① 中學學習方法有哪些
中學生高效學習法
一、制定計劃
比較先進學生和後進學生的差異，重要的一點差異是先進學生都有比較明確具體的學習計劃，而後進學生大多是學到哪裡算哪裡，或別人指向哪裡自己就到哪裡，或老師指向哪裡，自己也到不了那裡，自己又管不住自己，每天常在無所事事中度過。
1、制定學年、學期、月學習計劃
2、制定周、日學習計劃
3、制定雙休日學習計劃
二、認真預習
1、以預習來形成學習的良性循環。所謂預習，就是在老師講課之前，自己預先學習。預習最大的好處是有助於形成學習的良性循環。預習使同學們變得主動，站在主動進攻位置上的人當然容易打勝仗。一位優秀的中學生說，預習是「合理」搶跑，一開始就「搶跑」領先，爭取主動，當然容易取勝。
學習主動，走在前面，心情好，智力好，自學能力強，於是成績更好；成績好了，學習更主動，智力更好，自學能力更強，學習興趣更濃，成績更好，良性循環鏈就形成了。
不預習，某些內容可能聽不懂，一個地方卡住，別的地方可能感到茫然，課後作業困難大、錯誤多、學習被動、成績不好；成績不好，越沒時間或不願預習，上課沒勁，作業越困難，自學能力越差，成績越差，惡性循環鏈形成。
2、預習四點好處：（1）可以培養自學能力和獨立思維能力。（2）激發學習積極性和增強自信心。（3）能夠集中注意力聽課，提高課堂學習效率。（4）能夠開拓思路，提高記筆記的水平。
三、專心上課
1、上課先「定向」。怎樣「定向」，各學科教師要從學生的實際出發，確定一堂課的教學目標。把重點目標寫在黑板上，以使學生一目瞭然。這是針對大部分學生的，此外，還要大致有先進學生和後進學生的學習目標。每堂課都要有三類學生的學習目標，以使每位學生每節課都學有所得。
2、「五到」聽課法。許多優秀學生介紹經驗說：「關鍵在於用好課堂的時間。不要把希望寄託在課外、寄託在延長學習時間上。用好課堂時間，就要認真聽課，聽課時力求做到『五到』：耳到、眼到、口到、心到、手到。」
3、帶著問題聽課。
4、抓住要點聽課，盡可能在聽課時，當堂記住。
5、積極參與討論。
6、舉手發言好處多。增加上課責任感，增強注意力。
7、記好課堂筆記。會聽課的同學，一般都有做課堂筆記的習慣。課堂筆記能增強聽課時的注意力，提高課堂學習的效率，還有利於課後復習和完成課後作業。應該著重記錄的內容：（1）老師補充的重要內容。（2）老師點出學生最容易混淆和最容易出錯的地方。（3）老師歸納的分散在各課各冊中的內容。
8、當堂練習。要提高練習的效率，就要掌握練習要領：（1）要堅持先復習，後練習，不要拿起練習就做。（2）要堅持獨立思考，獨立完成練習，不要遇難而退，輕易問人。（3）要堅持理解消化，立足於懂，不要圖快。（4）要堅持數量適當，有代表性，不要貪多或過簡。
9、課後要及時總結。這節課的學習重點是什麼，哪幾個知識點掌握了，還有哪一點比較模糊。這樣一來，記憶得到了強化，不清楚的地方及時想辦法補救。
四、做好作業
1、學會自己留作業。
2、力求一題多解。
3、不擅長（害怕）的學科先做，擅長的學科後做。
4、邊學邊問，才有學問。下課鈴響了，一部分同學跑出去玩，還有一部分同學圍住老師問個沒完。日久天長，人們會發現，喜歡圍著老師問問題的同學，大多是先進同學，也有的原來成績不突出，就因為近一年來，喜歡問問題，成績越來越好。
5、「互助組」有利於雙方提高成績。老師與學生、先進學生與後進學生組成「互助組」。
五、系統復習
1、制定復習計劃。怎樣制定復習計劃呢？一般要注意以下四點：（1）知識量。（2）時間量。（3）欠債量。（4）老師復習進度。
2、溫故而知新。要提高學習效率，必須緊緊抓住復習這一環節。怎樣搞好復習呢？以下這些方法值得參考：（1）復習時間、內容安排要適當。不要把相近的學科連續起來，這樣容易感覺單調、疲勞，降低復習效率。可以文、理交替進行。（2）復習時要認真閱讀教材和課堂筆記，認真做作業，在理解上下功夫。理解是記憶的基礎，理解了，才能把知識記得住，記得牢。（3）要以自己復習為主，要經常「過電影」，檢查復習效果。閉上眼睛，在大腦的熒光屏上放映各科知識的圖像。（4）總復習要制定計劃，這樣才不至於顧此失彼，才能高度集中注意力。階段復習要及時、經常。
3、復習要揚長補短。
4、編寫《錯題集》。「人不應該在一個位置上跌兩次跤。」意思是該及時汲取教訓，及時分析失誤的原因，及時改正，不在一個問題上犯兩次錯誤。編寫《錯題集》可以大大降低錯誤的重復率。
② 中學的學習方法有哪些
你好，學習必須主動，只有自己願意學才能學好，努力是必須的，但最重要的是掌握適合自己的學習方法，這樣學習成績才能提高。
首先，通過練習「精英特速讀記憶訓練軟體」來激發右腦潛能，提高學習效率，速讀記憶是一種高效的學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練網站，安裝軟體即可進行試用訓練。
其次，在學習中，要學會把時間階段性的細分（主要是課余的，上課跟著老師走就可以了，認真聽講，別忘了做筆記，註：課堂筆記不是要你一味的記，而是重點以及你不懂的，書本上有的，標注一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課後再系統的整理，不要為了做筆記而影響聽課）。每個時間段要做什麼，可以是長期的，也可以是短期的，都要有。規劃時間的過程也就是確定學習目標的過程，必須重視。
再者，做題練習是檢查你學習、復習掌握情況的最好辦法。做題的時候要有選擇性，不要漫無目的的見題就做。同時，要重視做題，最好能整理一個易錯題本。考試前期可以做一兩套模擬題，要限定時間，按標準的考試來。更多關於學習方法的內容可以到網路貼吧「高效學習法」吧交流討論，裡面有很多值得借鑒學習的內容。
③ 溫州中學為什麼好
我們溫州中學的一本率高達80%多，雖然競賽班有很大的功勞。裡面的學生才藝多多，見識面會跟著廣起來的，大多數老師都很有個性，很可愛。
浙江省溫州中學創辦於1902年，全稱「浙江省溫州中學」。曾用名「溫州府學堂」、「溫州府中學堂」、「浙江省立第十中學」、「浙江省立溫州中學」、「浙江省溫州市第一中學」。1953年被確定為省重點中學。1981年被省政府批准為省首批辦好重點中學。1993年被評為浙江省文明單位。1995年被確認為浙江省首批一級重點中學。1998年被授予「浙江省教科研先進學校」稱號。2001年被教育部確定為全國群體先進單位。2002年再次評為浙江省教科研先進學校。現為溫州市十大現代化名校之一，是溫州市涉外參觀的重要窗口。
浙江省溫州中學目前有48個班級，近2400名學生，在職教職員工227人，特級教師3名，高級教師82名，省市級優秀教師和教壇新秀三十人以上。校園佔地338畝，建築面積7.67萬平方米。環境幽美，設施齊全，融生態型、園林式、現代化為一體。 學校創辦以來，名師薈萃，精華雲集，嚴謹求實之風代代相因。匯聚了孫詒讓、金嶸軒、劉紹寬、陳叔平、朱自清、賈祖璋等先輩和名師，涌現了鄭振鐸、夏鼐、蘇步青、楊忠道、谷超豪等一大批馳名中外的專家學者。其中，尤以培養數學人才眾多，而享有「數學家的搖籃」之美譽。近年來，學校堅持「為培養高層次人才打好基礎」的育人目標，強化「以學生的發展為本」的理念，努力營造寬松環境，全面提高辦學水平。新的世紀，在現代寄宿制模式下，隨著改革的深化，學校不斷拓寬辦學途徑，優化理科實驗班，新開國際教育部，正努力不懈地朝著「把學校建設成為溫州市教育跨越式發展的龍頭學校、浙江省同類學校中的高層次學校、全國有一定影響力的中等教育名校」的目標前進。
④ 中學可用的學習方法
初中生常規學法指導（一）
進行初中已有三個月了，初中的生活差不多已適應了，但還有不少同學對初中的學科學習仍不適應。為此，學校組織了部分教師與同學們共同探討：初中各學科學習的原則、方法和策略。我今天要與同學們說的是有關學習的常規方法。
學生學習，是從「想學」開始，通過學習活動的實踐，逐步達到「善學」，並從中感受到學習的樂趣。這里的「想學」，是建立在你們對學習的認識、看法和態度的基礎上的，也就是樹立起正確的「學習觀」；「善學」指你們掌握了學習的基本原則，基本方法和認知策略、學習策略。學習因各人主觀條件和因素的不同，採取的學習方法和策略也不可能一樣。所以，重要的是在學習過程中形成符合自己個性或特點的學習方法（這是初中階段的一大任務），以求獲得最佳的學習效果。盡管從總體上來說，學習方法因人而異，但不乏有不少共同的方法。我要說的就是課堂教學相適應的學習方法，即預習、聽課、復習、作業等的基本方法。
1、預習的方法。
預習是上課前對即將要上的內容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數，以
便於掌握聽課的主動權。預習是你們獨立學習的嘗試，對學習內容是否正確理解，能否掌握其重點、關鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時在聽課中得到檢驗，加強或矯正，有利於提高學習能力和養成自學的習慣，所以它是學生學習中的重要一環。
任何知識都有很強的邏輯性和連貫性，新知識往往是建立在已學知識的基礎上，因此，預習時先要找出學習新知識所需的知識，並進行回憶或重新溫習，一旦發現已學知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時採取措施補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習障礙，為順利學習新內容創造條件。例如：預習「整式的加減」這一小節，就涉及到有理數的加減運算、同類項的概念、合並同類項法則，去括弧法則等已學知識，如果你對這些已學知識掌握的很好，那麼這節教材內容你完全可以自學完成，否則即使你上課聽講認真，但由於某已學知識（比如去括弧法則）不掌握，那要完成整式的加減運算也是不可能的。
預習的方法，還應該了解新課的基本內容即要知道要講些什麼，要解決什麼問題，採用什麼方法，重點關鍵是什麼等，預習時一般要採用邊閱讀、邊思考、思書寫的方式，把內容的要點、層次、聯系劃出來或打上記號，寫下自己的看法或弄不懂的地方和問題，最後確定聽課時要解決的主要的問題或打算，以提高聽課的效率。若時間允許，也可以做做練習或習題。
2、聽課的方法。
聽課是學生學習的主要形式。在教師的指導、啟發、幫助下學習，就可以少
走彎路，減少困難，事半功倍。所以聽課是學習知識的關鍵。
聽課是方法，除了要集中注意力，把自己的思維活動緊跟上老師的講課外，還得開動腦筋思考教師怎樣提出問題、分析問題、解決問題，特別要從中學習思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹、一般化、特殊化等。例如在聽課時，一方面要理解教師的講的內容，思考或回答教師提出的問題，另一方面還要獨立鑒別哪些已聽懂，哪些尚有疑問或有新的問題，並勇於提出自己的看法。若課內一時不能解決，就應把疑問或問題記下，留待課後自己去思考或請教同學、老師，並繼續專心聽老師講課，切勿因一處沒聽明白，思維就停留在這里，而影響後面的聽課。一般，聽課時要把老師講課的要點補充的內容與方法記下，以備復習之用。
3、復習的方法
復習就是把已學的知識再進行學習，以達到深入理解、牢固掌握的目的。復習也是一種對知識的梳理，概括並融放到已有的知識結構中，成為自己知識網路的一條鏈。在復習中應與聽課緊密銜接，需要邊閱讀教材邊回憶聽課內容或查看課堂筆記，及時解決存在的知識缺陷與疑問。務求當天解決問題，獨立解決實在有難度，可請教同學或教師。
復習的另一大任務就是要在理解教材內容的基礎上，溝通知識間的內在聯系，明確重點、關鍵，再提煉概括，組成一個知識系統。例如，學習「平行線」這一節，在復習過程中，首先應明白這節的內容，平行線的意義，平行線的識別與平行線的特徵。再要弄清「平行線的識別」與「平行線的特徵」，兩者之間的聯系，明了它們都是在「兩條直線被第三條直線所截」的前提下，前者是研究由三線八角中角的相互關系來判斷直線的平行關系；而後者是在給出兩平行線被第三條直線所截得角的相互關系。
復習，不能僅停留在把已學知識溫習記憶一遍的要求上，而要努力思考新知識的產生、發展與解決過程，要思考如何去應用、發展所學知識。如學習了在同平面內的兩條直線的兩種截然不同的位置關系——平行與垂直後，你是否在復習中去思考過它們之間的聯系與相互作用呢？
其實這里有很多問題可以去研究的：
如判斷兩直線平行除定久與三種由角的關系判斷平行外，還有別的方法嗎？「若兩條直線都與第三條直線平行，那麼這兩條直線也相互平行」也可成立，而這里的「兩條直線」改成幾條直線呢？這里的都平行改成都垂直呢？在同一平面內怎樣，沒有「在同一平面內」的前提又怎樣？還有若「兩條平行線中的一條與已知直線垂直那麼另一條與已知直線垂直嗎？……」等等。
在復習過程中，更應注意上課教師對新的問題的處理方法，要切實掌握老師是怎樣將新的問題等價「轉化」為已經熟悉的問題，從而用已學的方法去解決問題的。如：計算 ，對於初一年級的學生來說，這種冪的運算是全新的問題，已有知識只為乘方的意義，很多學生難以入手，而其實 就是23個2的積， 就是22個（-2）的積也即22個2的積（為什麼）所以 就是22個2相乘的積的2倍，即 ，所以原式= ，由此就可學著去解決 的計算。由此可見，在復習中，不斷對知識本身或從學科思想方法的角度進行提高與提煉，是十分有利於我們自身能力的發展和提高的。
4、作業的方法
各科的學習往往是通過做作業，以達成對知識的鞏固、深化理解和學會應用，從而形成技能技巧，以及發展智力和能力。
作業應在復習的基礎上獨立完成的，作業一方面能檢查出對所學學科知識的掌握程度，考查你的能力水平，還便於發現你在學習中存在的問題，以便及時糾正。
做作業必須要規范，要按一定的程序、步驟進行。⑴要捨得化時間審清題意，弄清哪些是已知條件，哪些是要你去求證的結論，題中涉及到哪些運算，它們之間的相互關系是怎樣的，能否用直觀地表示，能否用字母去代替一個未知的數（或量）等等。⑵要對上述內容進行詳盡的分析，找出已知與未知之間的聯系，回憶與之有關的知識、方法探索合理、充分地利用組織已知條件與相關知識，求得未知的內容。⑶根據探究得到的解題方案按要求規范書寫，把解的過程敘述出來，並力求簡單、明白、完整，步步有據。⑷最後要對解題過程進行回顧體會，檢查過程的合理性有無問題，思考解題方法可否改進，結論可否推廣等。並小結一下解題的經驗，進而發展與完善解題的思想方法，總結出帶有規律性的東西來。
例如，比較一個角的補角與它的餘角的大小。
審題：本題已知的是一個角的補角與這個角的餘角，要求比較它們的大小。相關知識：餘角、補角的定義，角的大小比較。
分析：由復習知，我們說的角，一般是指銳角、直角和鈍角。而直角和鈍角是沒有餘然，所以「這個角」指的是銳角。
方法：設這個角為 。
關系：這個角的餘角是 ，這個角的補角是 。
思想：原問題就成了， 與 哪個大？
解決途徑：作差比較法。
解：設這個角為 ，那麼這個角的餘角為 ，這個角的補角為 ，
而（ ）-（ ）= ∴ >
即一個角的補角比這個角的餘角大.
體會解決過程，你會不會想到，是不是任一個銳角的補角都比它的作餘角大90º，事實解題過程就是你的猜想的理論依據，於是「一個角的補角比它的餘角大90º」這一規律就成為你的發明。
（數學符號發不上，諒解）
學習語文要養成好習慣。
同學們也許會發現，在同一個班級里，有的同學學習不怎麼緊張，也不「加班加點」，總是從容不迫在學習，但學習效果很好；有的同學看起來非常用功，花的時間也不少，但是學習效果並不理想。為什麼會有這種差異呢？其中的「奧秘」之一就在於：學習效果好的同學有良好的學習方法和學習習慣，而學習效果不理想的同學在學習方法和學習習慣上往往存在著這樣或那樣的欠缺。可見，有沒有養成良好的學習習慣是學習能否取得成效的關鍵之一。
學習語文同樣也要養成良好的學習習慣。
下面，我想談兩點：
首先，我們認為學習語文要重視積累。養成善於積累的好習慣。俗話說得好：巧婦難為無米之炊。沒有積累，頭腦中沒有貨色，我們的語文學習等於是空或樓閣。
同學們可以回想一下這次的語文月考卷，第一部分基礎題有10道題，共30分，考查了10個知識點，它們分別是：⑴漢語拼音；⑵錯別字；⑶詞語解釋；⑷標點符號；⑸修辭方法；⑹文學常識；⑺成語運用；⑻造句；⑼修改病句；⑽古詩文默寫。這10題能否得分，完全取決於同學們平時學習過程中有沒有進行積累，換句話說，也就是有沒有去記，有沒有記牢，有沒有加以正確地運用。比方說，拼音這道題，給你a、b、c、d四個選項，每個選項3個拼音，要求選擇拼音完全正確的一項。如果你把每個拼音都讀准確並牢牢地記在了腦子里，那麼，看到題目就能輕而易舉地把正確答案篩選出來。
再來看第三部分的文言文。文言文的學習同樣注重積累。首先要積累常用詞語和用法。關於這一點有點類似於英語學習中的單詞的積累，學習英語重要的是背單詞。學習文言文如果對一些常用詞語的意義和用法不了解，那麼，拿到一篇文言文，就很難准確把握文章的主要內容和思想意義，甚至在理解上會有偏差。其次要積累文言文的一些基本的學習方法。
至於現代文閱讀這一塊，表面上看起來這是考查閱讀能力，實際上老師在平常上課過程中教給我們的一些解題思路，解題方法也是需要積累的。比方說，有這么一道題：文中的景物描寫有什麼作用？我們就得從記憶庫去找尋，景物描寫的作用有：⑴渲染氣氛；⑵推動故事情節的發展；⑶襯託人物的某種心情或性格。如果我們平時沒有記住景物描寫的作用，那麼，答題時就有可能會偏離了方向。
至於作文，更要注重積累了。好詞佳句，平時不積累，你能用到作文中去嗎？生活素材不積累，作文總是閉閉造車，能有新鮮題材嗎？我們用不著去羨慕那些 寫起文章來洋洋灑灑，一揮而就的人。俗話說得好「一份耕耘，一分收獲」。只要我們勤學苦練，也能練就這種本領。
希望同學們在今後的語文學習過程中能重視積累養成善於積累的好習慣。
第二個問題，我想談談關於預習，在語文學習的過程中，預習是一個非常重要的環節。那麼，如何預習呢，我講三點：
1、查。查字典、詞典或其它工具書，掃除字詞障礙，弄清、弄懂生字、難詞的形、音、義，一些難以把握的字詞就劃出來，及時請教老師或同學，加以解決，做到對文章內容有初步印象。
2、讀。古人雲「讀書百遍，其義自見」。這句話道出了讀的真諦。「讀」的確是一種很好的預習方法，逐字逐句地有表情地朗讀，可以幫助理解課文。做到讀音準確，不添字，不漏字，不換字，不讀破句，正確把握語調、語氣。尤其是課文的重點篇目，必須反復朗讀。仔細推敲課文的含義，品其意味，得其精華。
3、思。孔子說過；「學而不思則罔，思而不學則殆。」這說明學習與思考相結合的重要性。每篇課文後的思考與練習是課文的有機組成部分，是我們應該掌握的內容，在課前預習時，不妨將這些思考題想一想，動手做一做，不會做的等上課時，師生共同探討解決，這樣帶著問題上課，效果會更好。
⑤ 初中的學習方法有什麼
日常學習規劃
一、復習總體策略
1.教材為本，認真看課本上的復習參考題和每章的復習小結，力爭復習參考題每題都過關。復習小結瞭然於心。
立足基礎知識、基本技能和基本方法，重在理解。基本的概念、規律、技能、方法是學習的基礎，打好基礎才能向前發展。如何做到理解呢？不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規律，則可視作理解了。多從不同角度考問自己，多和同學探討如何理解，多做聯想和比較，自然理解力大增。
2.制定看書計劃、繪出知識結構網路圖，形成完整的知識結構體系。歸納過程中，要有序地多角度概括思考問題，找出內在聯系。然後根據知識結構網路圖去發散、聯想基礎知識點和每個知識點的基礎題，首先學會自我檢測。
緊緊抓住重點和難點，努力感悟和突破。所謂重點和難點其實就是老師上課反復強調和題目中經常犯錯的地方。如果能集中精力把重點的內容理解透徹，熟練掌握，有助於你提高復習效率。如果你能抓住經常犯錯的地方吸取教訓，你就不會在考試時犯同樣的錯誤，同樣是效率很高的復習良策。無論是重點還是難點，在復習時強調領悟，明白其中的道理，而不僅僅是我作過多少個這樣的題目。
3.看錯題集，溫故而知新。將日常練習、考試中遇到的錯題、典型題分門別類地收集在一起。期末復習中，一定要拿出一定的時間重新去溫習，這樣做，會比做幾道題有更大的收獲。溫習錯題集，除復習語言知識點外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發揮錯題集的作用。
備戰中考
第一：過渡和加大復習知識密度的階段：
在這一階段主要的任務是克服對中考的恐懼心理，讓自己盡快適應慢慢增加的復習強度和壓力。
這一階段主要學習是初三學過的知識，如果你在前兩年沒有用心學習的話，那就從現在開始端正自己的態度，以極大的決心和飽滿的精神狀態迅速投入到復習中去。因為中考雖然考的是整個初中三年的知識，但大多數重難點集中在初三。
以物理學科為例，初中階段題型最多的壓強浮力、功和機械能，以及整個初中物理最抽象、難理解的熱和能問題都集中在初三，而且要用一學期多一點的時間學完整本書。時間很緊，任務很重，容不得半點鬆懈。可以這樣說，初三知識掌握得是否牢固往往是中考成敗的關鍵，也能決定將來你在中考之前是否能有一個相對輕松的考前准備，為充滿自信地步入考場奠定基礎。
第二，堅持不懈階段：
這一階段，在老師的引領下第二次系統地梳理三年所學知識。物理一般會先復習初二的知識，以電學為主;初三知識由於剛結課不久，老師大多會一帶而過。那些前兩年知識學習不牢固的學生正好藉此機會查找知識漏洞，由於老師復習的是以前學過知識的精華，因此不用擔心抓不住復習重點。
並且一定要和老師密切配合，不懂不會的一定要主動問老師，不要讓所謂的「自尊心」害了自己。這一階段大多數學生經過長時間緊張單調的學習後，會出現不同程度疲沓的狀況。這就像長跑一樣，長時間的劇烈運動消耗了大量體力，身體慢慢進入「假疲勞期」，感覺似乎隨時都要堅持不住了。而最艱苦的時期往往也是最容易出成績的時期，誰能堅持下來，誰必將取得最後的勝利。
第三階段就進入了最後沖刺階段：
由於所有的知識都已復習完，老師會用頻繁而密集的測驗或模擬考試來進行最後的查漏補缺。一般會有兩到三次模擬考試：一模是對前一段復習效果的驗收;二模是讓學生盡早熟悉中考題型，就物理這門學科來說，一模的難度一般會高於中考，二模基本接近於中考。二模過後，除了學校布置的模擬題以外，一般不需要再另外找課外題做了，這時應該把各種學習資料整理、歸類，有計劃地進行復習，看看以前錯過的題是否已經掌握，並抓緊最後的時間去求助老師，想靠海量做題去押住一兩道中考題，無異於大海撈針。
三模一般是為了補上最後的漏洞而設置的，題目一般較難，關鍵不在於分數高低，在於考完後是否真正弄懂。這階段會有一些學生感覺自己幾經努力都無法提高成績，有些灰心喪氣甚至破罐破摔。其實真實的情況是：並不是你沒有進步，是因為經過近一年的努力拚搏，絕大多數的學生都有了長足的進步，水漲船高，你取得的成績就顯得不突出了。
這時你可以回過頭來跟以前的自己相比，就會看到有很多以前根本不懂的知識現在已經熟練掌握;也有很多以前生疏的題目現在已經能舉一反三;再看看自己的成績已經很穩定，不再像以前忽高忽低，這其實就是一種進步。況且模擬考試難度一般都高於中考，現在出錯是為了中考不錯。這樣想，你就會堅定信心，相信自己，也相信老師，加足馬力，做好沖刺前的准備!!
每天把要背的背好 上課認真聽（理解性的聽）
⑥ 初中生一些好的學習方法
現在升學確實對於一部分孩子造成了不小的壓力，尤其是對於成績不好的初中高中學生 來說 可能家長越是要求學習 ，學習成績越差，甚至厭煩學習，產生抵觸 ，如何堅決這種情況，有兩個方案可以嘗試
1.家長以引導為主，了解孩子為啥不願意學習的原因 對症下葯 培養小孩的學習興趣
2.如果真的學不進去 成績不好 其實 也不一定非要走學歷教育這一塊 ，職業教育也是目前人才培養的主要方式哦，可以選擇一個培訓學校，學校一個技術了。現在比較好的技術，就是中餐、西餐、西點等廚師類的技術了。你可以去專業的廚師烹飪學校去學習的。將來肯定有前途。希望我的建議對你有幫助
⑦ 有什麼好的初中的學習方法
掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣是學習成功的必經之路，與小學生相比，初中生的學習方法顯得更加多樣和復雜，學習內容的變化要求初中生做到：
1、學會合理安排自己的學習時間，以免造成學習上的忙亂。
2、課堂上，要求學生認真聽講，學會記聽課筆記。
3、隨著學習內容的擴大加深，要求學生能夠學會獨立思考，對學習材料進行邏輯加工，做到學得活、記得牢、用得上。
如何盡快適應初中學習
「入學時進了全年級前30名，其中考試後退到200多名，準是沒有認真學習」。前幾天，各中學其中考試成績一下來，一位家長看到上初一的孩子來了個「開門黑」，便一籌莫展，學校舉辦家長會，家長感覺沒有面子，也不願參加。石家莊市20中教學主任鄢桂鳳老師介紹，初一上學期能否盡快適應新的學習環境，對整個中學階段的學習將起到非常重要的作用，初一學生考試成績下降，在很大原因上是還沒有適應初中學習，這是父母抱怨、責罵是沒有意義的，應該積極幫助孩子盡快適應新的學習環境。
初一上學期，家長應配合孩子實現三個方面的轉變：
1、學習方法的轉變。小學階段，學生的學習科目相對較少，能按時完成作業就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設置增多，考試題更為靈活，講究活學活用，學生必須改變以往寫完作業萬事大吉的做法，主動復習當天所學的知識，除了老師所留的作業，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。
2、生活習慣的轉變。中學課程緊，內容多，在學生生活上必須有規律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表並自覺遵守，保證作息有規律。
3、看電視的轉變。一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發現，部分考題與電視有不小的聯系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視劇、或戲曲），因此學生應將電視作為學習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續劇，應選擇與學習有關的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
三種學習方法
學習成績的好壞，往往取決於是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。
一、總是站在系統的高度把握知識
很多同學在學習中習慣於跟著老師一節一節的走，一章一章的學，不太對意章節與學科整體系統之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯系
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什麼內容，都要問為什麼，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這並不要緊，要緊的是對什麼事都要有求知慾，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利於思維品質的訓練。
三、發散思維，養成聯想的思維習慣
在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。
三種學習境界
一、第一層為苦學
提起學習就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處於這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來說學習是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那裡，學習變成了一種苦差事。
二、第二層為好學
所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如飢似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性循環。
三、第三層為會學
學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。
目前，中學生的學習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現代社會發展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕鬆鬆中學好各門功課。
如何提高學習能力
學習能力是多方面的，它包括注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想像力、創造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知，一個連課都聽不懂的人要想提高學習能力和學習成績則無從談起。所以，要提高學習能力，必須以聽課為重，提高聽課水平，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發揮，然後利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力，從而由征服一門學科到到征服所有不擅長的學科，全面提高學習成績。
提高聽課水平
1、積極主動地聽課
你是不是有這樣的看法，所謂的上課就是被動的聽老師講課，如果真是如此，那你也不必事先預習功課了，只要把老師的講過的內容像鸚鵡學舌那樣重復幾遍，不就能圓滿完成任務了嗎？
實際上，中小學的課程（尤其是中學）並不好對付，在毫無准備（預習）的情況下聽老師講課，頂多隻能懂些「雞毛蒜皮」的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可能。
真正所謂的「上課」，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎麼理解的問題，放在課堂教學的有限時間里去求得解答的線索，然後再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預習和復習。
2、預習，通常分為三個階段（預習三部曲）
(1)、預習第一階段
先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號，上課時就針對這些疑點提出問題，直到了解為止
(2)、預習第二階段
研究課本後的問題或習題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。
(3)、預習第三階段
利用參考材料，將沒有學過的內容（後幾課）做一番預習，能做到這一部，不僅預習的興趣會迅速增加，而且預習的功夫也會漸漸達到「爐火純青」的境界。
當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復習以前的部分，所以「預習」本身就包含了大量的「復習」因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的「七分預習，三分復習」。
3、復習的過程也分為三個階段
(1)、復習第一階段把課堂上學過的內容重溫柔一遍、實際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：「點到為止」，不求甚解，但總比一點都不復習好得多。
(2)、復習第二階段
把課堂上學過的重點摘出來，整理在筆記本上，這並不需要太多時間。
(3)、復習第三階段
做練習（這是加強應用能力的問題）
總而言之，要提高學習能力，必須以聽課為重，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發揮，然後利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力。
如何提高學習效率
一、集中精神學習
一個人注意力不集中，那麼學習效率會相當差，我們在精神散漫無法讀書的時候，往往會歸咎於環境不適合，我們常可聽到這樣的抱怨：「沒有一間象樣的書房，想學習是心有餘而力不足」。或者說：「附近噪音太大，所以看書的效率就很差」。等等，並且強調：「如果住在一個環境幽靜，沒有人車的地方，學習效率不知會提高多少倍！」乍聽起來，這種想法似乎很有些道理，但隔絕了外界的刺激，我們就能精神集中嗎？
科學實驗表明，如果與周圍的環境隔絕，刺激太少，太過於限定性的話，很難有正常的精神活動，問題的關鍵在於，我們如何找出妨礙精神集中的干擾因素，並能用適當的方法加以排隊使精神的集中力能持續下去。
(1)、排除干擾因素
在日常生活中，你也許有過這種體驗，當你在看書的時候，有人在附近講話，雖然只是悄悄話，卻會使你看不下去書，然而在火車上，雖然車子在隆隆的向前開，你卻很容易就能集中精力看書，可見周圍的音量的高低，強弱與對精神集中的妨礙度並不成正比，反而是其他的因素影響較大，此外，感冒了身體不舒服，或其它煩惱事，都會影響精神集中，因此我們必須想辦法消除和避免這些因素。如果一本正經談集中力，很容易被人認為是一種特殊能力，其實不然，只要你多用心想辦法除去會妨礙「集中精神」的因素，就可以辦得到，你只要當前的問題的重點抓住並加以適當的處理，使身心保持最佳狀態，集中就可以提高很多。
如果你還是覺得精神不能集中就必須晝客觀地分析目前所處的情況，找出其中的原因，當你能夠覺察到「啊，我在這種狀態容易分散注意力」的話，也就能想出對付的辦法了。如果你覺得周圍細小的聲音干擾你，你或許可用嘗試發出聲音的學習方法來加以對抗。如果是聲音與聲音之比，因為遠近的原理，遠處的聲音會讓你覺得更小更不在乎這些。有的人面對各種的干擾，只要一做自己喜愛的習題，精神就會很集中。
(2)、暫拋開煩惱
一旦有了煩惱及雜念，就會妨礙集中精神及注意力，如果有了，就必須分析它並想出能解決問題的辦法。面對煩惱而能集中精力學習，那需要極大的耐力和意志力，在必須集中精神的時刻，把煩惱暫時忘掉。
一般說來，所謂煩惱，都是那些在腦海中繞來繞去的雜念：「如果真是那樣該怎麼辦？哎呀！或許那樣做也有問題……」諸如此類的總是碰到這樣的情形，可以用紙把它記下來，並分析為什麼會是這樣的煩惱，慢慢思考，這些煩惱漸漸有了頭緒，隨即可以想出解決的方法，同樣也把這些解決的方法記在紙上。
把煩惱寫下來，你就能用比較客觀的觀點去正視它，自然情緒也會比較安定下來，也就比較能找出理想的方案了。即使不能立即找出理想的答案，但把它寫下來也可改變一下你的情緒。不管怎樣，把煩惱暫擱一旁，對於目前集中精力處理眼前之事會有極大的好處。
除了精神的健康外，一個人的身體也很重要。一個人如果患了感冒了或身體不適，這時候還勉強坐在書桌邊學習的話，效果一定不太好，如果覺得疲倦的話，那就要休息一下，不要太執著於學習了，身體健康了，學習效果肯定會好些。
(3)、讓注意力集中、持續
一般來說，我們可以持續多久的注意力呢？有人實驗過，小學生大概可以持續三十分鍾，中學生大至是四十分分鍾到五十分鍾，，成年人大概是一個半小時，這當然還要考慮到具體的個人當前的環境問題，以及工作內容等，這些情況不同，持續的時間也會有所不同。
每一個人最好都要了解一下自己的「集中限度」。如果集中限度只有七十分鍾的話，這樣可以在七十分鍾後設定一段十分鍾的休息時間，使用這種間歇性的方法，比起長期不冷不熱的在那熬要好多了。
如果有人說：「我老是注意務不集中！」不必擔心，找一種能訓練集中注意力的游戲玩一玩兒益智又有趣，一個人在做自己喜歡的事時，也正是注意力最集中的時候。
當一個人疲倦了的時候就必須轉換一下狀態，一個人站久了就想要做下來，累了就會想睡，一個人的生理，是在緊張與鬆弛的節拍中取得平衡而發揮出本來的機能，一個人累了還在那兒強撐著，是沒有意義的。
學習到了某個階段而覺得疲勞時，這時就得馬上休息一下，以便恢復，要是你不顧這些，繼續用功，學習效率必然低落，如果說仍硬撐著，反而會搞壞身體，因此遇到這種情形，乾脆改換一下情結，方法很多，並不一定要休息，你可以出外散散步，呼吸一下新鮮空氣，也可以找朋友玩玩兒，還可以找些內容不同的書看，這也是換換氣氛，調節情結的一種手段。
坐在書桌邊久了，人就會疲勞，這也許是由於長時期向前傾斜坐著，胸部被壓迫著，腰部也被固定著，身體有負擔而產生的，血流不暢，筋肉疲勞，這時候就應該起來走走，轉換一下姿勢，做一做簡單的運作，這對你恢復精力是大有益處的。
⑧ 怎樣才能考上溫州中學
只要能夠認真學習把成績提高了，真正掌握了知識，又何必在意考上哪一間學校呢？