① 初中學生書法教學設計_關於中學生書法教學的優秀教案
一個人心靜不靜,通過寫書法就可以看出來。 練書法 ,就是練心境。校社聯書法有利於幫助學生穩住心態。初中生如何把自己的書法練好呢?接下來的部分我為您准備的部分你可能會感興趣，希望你能夠喜歡!
初中書法教學設計一
一、教材分析
中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的 傳統 文化 ，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
二、教學目標
1、書法課的教學要有人文性
素質 教育 要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知並學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、 愛好 藝術的良好習慣，並且既學本領，又學做人。
2、書法教學要有針對性
教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的 學習 方法 和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以後的發展打下良好基礎。
3、書法教學要有持久性
欲獲得某一知識、技能，並非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺並非一日之寒”，必須具有持久性。
1、學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，並將學生的書法作業進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步並兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。
4、書法教學要具有發展性
我們教書法的目標是：
(一)實施素質教育，培養特長，使學生在全面發展的同時個性得到發展。
(二)提高學生的藝術素養，具有觀賞能力和審美能力，並能借鑒、引用、學習。
(三)能使整體進步，部分學生有為，並終身受益。
(四)教必有成，學必有果，培養學生自信，展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。
5、書法教學要具有興趣性
書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真(楷書)、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評傑作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知慾。平時注意用毛筆示範學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
三、學情分析
學生從一年級開始，就通過練字打下了很好的基礎，所以說在此基礎上進行高年級的書法指導還是比較容易的。教學中需要注意的是學生從低年級變換到中高年級的，尤其需要教師著重指導用筆方法。
四、採取 措施 。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急於求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
(一)尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練;
(二)按字形的要求，正規嚴格去指導習練;
(三)學會比較和鑒別的方法;
(四)教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。
初中書法教學設計二學科：書法 學段：初中
年級：德國高二年級 課題：上善若水 課時：1課時
教材：參考人美版、人教版《初中書法》，網路搜索《象形字典》 指導思想與理論依據：
根據《教育部關於中小學開展書法教育的意見》以及《中小 學書法 教育指導綱要》的理念及要求，書法課以提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。歐洲人對中國書法文化零基礎，所以內容設定淺顯而試圖具有文化深意。 設計思路：
本課通過書法的概念闡釋切入課題，說明中國書法在古代的作用，激發學生的跨文化溝通願望。書法審美的二要素，然後簡述中國書法發展史，認識書體，與學生共同探究“上善若水”這四個字的造字本源和現代含義，特別通過對漢字的符號化分析來猜測三千年前的古人造字的意圖，試圖傳達的信息。分析寫這四個字要達到的藝術效果，然後進行筆墨實踐。與學生共同體會中國漢字獨特的造字意圖，領會中國古人的聰明智慧和漢字的文化內涵。 教學背景分析：
1、教學內容分析：
上善若水這四個字是中國文人非常推崇並喜愛的，以這四個字作為一節書法課學習的主要內容是一個大膽的嘗試。北京海淀區書法教學一直嘗試將文字學的知識融進中學書法課堂中來，這一節課，無論在教學內容和教學手段上都是大膽的嘗試和創新。
本節課既要分析上善若水這四個字的古漢字造字本意，又要結合現代對於善良的理解來對學生進行教育，還要分析這四個字的開始結構技巧，直到最後書寫這四個字。內容比較多，緩解的安排和學生探究過程的引導就變得非常重要。
2、對教學內容的處理： 環節一，書法概念闡釋。
環節二，文字的發展演變，對書體的認識。 環節三，中國書法的現實應用。 環節四，中國書法的各式簡介，
環節五，中國書法的書寫。進入主題：上善若水，先提問學生對於善良的理解，歐洲學生自有他們的解讀方式，比如助人，熱情，見義勇為等，以此引出對於中國古代善良的定義和要求。
環節六、教師解字善，書寫善字。
環節七、給學生示範上善若水的書寫，帶領學生書寫上善若水的篆書寫法。 學情分析：
1.學生來自歐洲國家，對於中國書法沒有認識和了解，但是此前已上過一節中 國畫 課，對於筆墨紙硯的基本知識已有了解。
2.學生需求：
適當的毛筆用筆和漢字結構指導。 教學目標：
1、介紹中國書法的生活應用;
2、簡介上山若水的楷書，篆書書寫方法，練習上善若水篆書的書寫方法;
3、了解上善若水的現代含義，上善若水的造字本義，結合當代意義再一次解讀上善若水這四個字，引導學生體會中國漢字的文化內涵。 教學重點、難點：
重點：上善若水的書寫方法。
難點：上善若水 成語 的含義的理解;上善若水的造字本義的理解。 教學策略：講授法、演示法、討論法與訓練實踐法相結合進行教學。 教學資源：多媒體課件、示範字、文房四寶，實物投影、書法軟體等。
學生課前探究內容：象形字典中關於“上善若水”四個字的信息，天道酬勤的內在含義。
附：一、本教學設計分析：
本節課的教學內容是在初中書法國家教材的基礎上，結合文字學知識，參考《說文解字》，網路《象形字典》設計的，該課的創新點在於將書法文化引進書法課堂進行的教學嘗試。該課的教學建立在學生對書法的基本筆法已經學習並掌握的基礎上，並對漢字的結構規律有基本的了解。該課適合在初中書法選修課第二學段進行，我設計了一個系列的內容進行教學，諸如：天道酬勤，寧靜致遠，厚德載物，上善若水，持之以恆，教學相長，尊師重教，嚴以律己，寬以待人等。課堂以書法的裝飾作用引入，提升學生的書寫興趣;選擇天道酬勤作為書寫內容進行深入研究，探究天道酬勤的成語含義的勵志作用，教師示範書寫天道酬勤楷書;拆解天道酬勤之中每個字，探究漢字的造字本源，示範甲骨文、金文的寫法，試圖分析祖先的造字本意;再一次理解天道酬勤的含義，並與最初的理解形成對比;書寫天道酬勤楷書，格式不限。 二、教學效果評價及教學 反思 1、教學效果及評價：
選擇書寫規范的同學作品進行裝裱展示，組織同學們集體觀看展覽，進行評價;選出優秀作品進行課堂分析，使學生能認識到自己作品不足，思考問題出在哪裡。
經過四年多的教學嘗試，將文字學知識引進書法課堂大大提升了同學們的學習興趣，提高了學生的探究積極性，提高了對於書法學科的親進度。 2、教學反思：
(1)大膽調整書法課的教學內容，探索書法課的多變的教學方式，以科學的思維建構課堂，更加突出書法的文化性，使書法教學更加靈活和多樣化;
(2)在書法教學中應更加註重學生學習興趣的培養，創造收放自如的課堂氛圍;
(3)書法課在滲透書法文化價值的同時，應該以書寫實踐為主，以寫好字為目的，另外以“寫好中國字，做好中國人”為指導，注重教學中傳統文化知識的滲透及學生審美能力的提高。
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硬筆書法入門教學教案
硬筆書法入門教學教案，書法不是簡單的寫字，就好比走路不是藝術，而舞蹈是藝術一樣，又好比說話不是藝術，而詩歌是藝術。寫字不是書法，而書法是藝術。以下分享硬筆書法入門教學教案。
課題： 書法———寫字基本知識
課型： 新授課
教學目標：
1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。
2、了解我國書法發展的歷史。
3、掌握基本筆畫的書寫特點。
重點： 基本筆畫的書寫。
難點： 運筆的技法。
教學過程：
一、了解書法的發展史及字體的分類：
1、介紹我國書法的發展的歷史。
2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示範本，邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識和要求：
1、書寫姿勢：做到「三個一」：一拳、一尺、一寸（師及時指正）
2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫
1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。
2、教師邊書寫邊講解。
3、學生練習，教師指導。（姿勢正確）
4、運筆的技法：起筆按，後稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學生練習，教師指導。（發現問題及時指正）
四、作業：完成一張基本筆畫的練習。
板書設計： 寫字基本知識、一拳、一尺、一寸
我的思考： 通過導入讓學生了解我國悠久的歷史文化，激發學生學習興趣。這是書寫的起步，讓學生了解書寫工具及保養的基本常識。基本筆畫書寫是整個字書寫的基礎，必須認真書寫。
課後反思： 學生書寫的姿勢還有待進一步提高，要加強訓練，基本筆畫也要加強訓練。
1、正確的寫字姿勢
學習目標：
1、訓練正確的寫字姿勢，培養良好的寫字的習慣。
2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，並能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。
3、使學生了解養成正確的寫字習慣，是寫好字的.基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今後學業取得成功的有力保障。
教學時間：一課時
學習過程：
一、導入
小朋友們，現在你們己經開始新的學期了，在今後的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養成正確的寫字姿勢十分重要。
二、明確正確的寫字姿勢的要求
教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什麼，他們寫字的姿勢是怎樣的。
(1)仔細看圖，討論要點
教師講解要點：
①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米(大約一尺)。
②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。
③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。
④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。
（2）鞏固練習
①說說寫字資勢的的要點。
②出示《寫字姿勢歌》，組織學生讀讀背背。
寫字時，要做到：
右手握筆背挺直，
眼離書本約一尺。
手離筆端約一寸，
胸離桌子約一拳。
三個「一」要做到，
字寫工整視力好。
三、總結並布置作業
1、強調寫字姿勢要點，總結本節課的學習情況。
2、橫 的 書 寫
學習目標：
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫「橫」。
3、 培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。
教學時間：一課時
學習過程：
一、導入：
激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？
練習出一手好字，使人終身受益。
從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。
導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。
在畫板中板書課題。
二 、新授：
（一）講解「橫」書寫要領。
1、 老師示範書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順（從左到右）。
3、 再次范寫，提問：看到的「橫」有什麼特點。
4、 教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
橫的書寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重。
詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。
由於人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩。所以，人們常說的「橫平豎直」，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩的意思。
5、指名說一說橫怎樣書寫。
6、師邊講解邊示範。
（二）學習書寫帶「一」的字。
1、出示範字。
2、認讀。
3、帶領學生分析「上」的書寫要領。
4、演示「上」的書寫過程。
5、用同樣的方法教「五」的書寫。
（三）小結：
今天我們學習了橫的書寫方法，還學習怎樣寫「上」和「五」，能告訴老師，你今天有什麼收獲（四）布置作業
橫的筆畫在田字格上寫兩排，並把今日所教橫筆畫的兩個字每個字寫一排。
教學內容：第5課 刀 力
德 育 教 育： 培養學生細心觀察的品質，在習字過程中滲透審美教育。
教 學 目 的：
1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執筆方法。
2、能用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。
3、培養學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。
4、培養學生細心觀察的品質，在習字過程中滲透審美教育。
教 學 重 點： 1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執筆方法。
2、能用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。
教 學 難 點： 培養學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。
課 時 ： 一課時
教 學 方 法： 演示法、練習法。
教 學 准 備： 投影儀、字帖
教 學 過 程：
一、引入：同學們，開學至今我們已經上書法課一個多月時間，你們喜歡這門課程嗎？（喜歡）今天趙老師繼續帶領你們走進硬筆書法的課堂，學習硬筆書法——楷書。
楷書，又稱正楷、楷體、正書或真書，是漢字書法中常見的一種字體，其字形較為正方。
由於用筆有提按、輕重、快慢的節奏，所以線條才表現出剛柔粗細的變化，字的結構就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
二、欣賞書法作品：演示，激發學生的學習興趣
三、為什麼要學習硬筆書法呢？
繼承弘楊傳統：書法是我們中國傳統藝術的精華，博大精深。它是提高一個民族綜合素質的好方法。硬筆書法不僅影響中國幾億人對世界上最具藝術魅力的文字—漢字的使用，而且直接影響人際交往和工作效率，甚至影響整個民族素質，因為我們是中華兒女。
四、學習硬筆書法的好處：
1、在學校里：寫得一手漂亮字，你會得到老師，同學的贊許，學習起來心情格外舒暢！
2、在考試中：書寫工整、清楚、漂亮可以加分。
3、在社會上：比如你大學畢業後去招聘，把招聘表用電腦打出來，沒有個性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫自己的招聘表，我想招聘的人會對你有特別的印象，字如其人，讓他覺得你在各方面都是很不錯的。
4、在一生中：學習書法能提高一個人的精氣神，有助於身體健康！
五、那我們要如何學好硬筆書法呢？
寫字姿勢：
①頭正 ②身直 ③胸舒 ④臂開 ⑤足安
執筆方法：
應採用三指執筆法。具體要求是：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍後，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方並向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處。
執筆要做到「指實掌虛」，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。寫字時一定要墊紙，可以保護筆尖，書寫時有彈性，點畫粗細分明，筆尖與桌面成45-75°為好。