陳澄地理教學方法

① 地理教學方法有哪些

地理教學方法有：

1. 演示法。演示法是教師通過實物展示、直觀教具（如模型）、示範性實驗等，使學生通過觀察而獲取感性知識的教學方法。這種方法可供展示的對象有很多，而且隨著教學手段的現代化，演示的范圍越來越大，效果越來越好。

2. 地圖法。地圖法是指在地理教學中，老師運用各種地圖，使學生獲得地理知識、提高地理技能、發展智力的教學方法。地圖是地理的第二語言，地理學習離不開地圖，地圖成為地理學科最重要的組成部分。

3. 綱要法。綱要法，又可以稱為「思維導圖」法，是一種利用由字母、文字、數字或者其他符號組成的直觀性很強的教學輔助工具的教學方法。這種方法能夠簡單扼要地把需要重點掌握的知識表現出來。

4. 探究法。探究法是教師指導學生通過閱讀、觀察、思考、討論、歸納等途徑進行探索，發現並掌握相關原理或結論的教學方法。

5. 生活教學法。活教學法是將教學活動置於現實的生活背景之中，從而激發學生作為生活主體參與活動的強烈願望，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，從而獲得有活力的知識，並使情操得到更好的陶冶。

拓展資料：

地理（Geography），是世界或某一地區的自然環境（山川、氣候等）及社會要素的統稱。地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科。地理是一門綜合性的基礎學科。

② 想考華中師范大學地理學科教學研究生，不知道怎麼復習

我對床就是一個今年考的。
1.333+地理教學論+英語二+政治
2.主要是背誦333和地理教學論
3.暑假開始背，背早了會忘得。
4.暑假開始背政治的選擇題，政治大題考前一月背
5.英語二從現在開始背單詞，隨便一家機構的都可以。
6.訓練一套適合自己做閱讀的方法，作文部分考前背模板，比如何凱文今年押中了。
7.333教育綜合主要參考凱誠的資料，看華中的歷年真題。
8.地理教學論看陳澄的《地理教學論》，後面的設計題考教師技能，如：設計教學目標、畫中國地圖等。
祝你考研成功

③ 哪位明星叫陳澄

以下是陳澄的資料，希望對你有幫助1
1 陳澄
字秋潭，號雨泉，清朝貴州安平（今平壩縣）人。他是陳法之弟。乾隆元年（公元1736年）舉人，次年中進士。官溧水知縣。工詩善書法。書法足與其兄抗衡。其《臨雲摩碑冊》四十六頁，頁四行，每行六、七字不等，字大徑寸，神似北海，一種超邁之氣謚於楮墨之間。後有袁畏畢、莫庭芝等跋。此外尚有《退寬亭記》一冊，家書五冊，均顯功力，主要著作有《蠹餘詩抄》。
2 陳 澄，男，1944年出生，華東師范大學資源與環境學院地理教育與繼續教育教研室教授、博士生導師、地理教育研究所所長、《地理教學》雜志社主編。現任全國地理教學研究會理事長、中國教育學會理事、國家基礎教育地理課程標准研製組組長、教育部基礎教育司基礎教育教材審查組組長、教育部師范教育司繼續教育教材審查委員、上海市地理教學研究會理事長、上海市教育考試院高考命題專家組地理學科組組長、上海市教育委員會教學研究室青年教師課題評審委員、上海市教育委員會義務教育地理教材主編。
學習、工作經歷：
1966年畢業於華東師范大學地理系
1967年赴黑龍江省伊春市友好林業局工作
1982年在華東師范大學地理系研究生畢業獲理學碩士學位
1983年任華東師范大學地理系講師
1992年任華東師范大學地理系副教授
1996年任華東師范大學地理系教學副系主任、地理教育研究所所長、教授
2002年任華東師范大學資源與環境學院博士生導師
研究方向：
課程與教學論（地理教學論）
主講課程：
地理教學論、地理教育實習指導、地理課程論、地理教育學、地理教學刊物編輯理論與實踐、中國近現代中小學地理教育史
近年來主要科研項目：
1． 國家基礎教育課程改革項目義務教育地理課程標准研究與制訂，2000年～2001年，負責人之一，總經費40萬。
2． 國家基礎教育課程改革項目普通高中地理課程標准研究與制訂，2001年～2003年，負責人之一，總經費40萬。
3． 上海市教育委員會項目上海市二期課改義務教育地理教材編寫與研究，2001年～2006年，負責人、主編，總經費30萬。
4． 國務院學位辦公室項目在職教育碩士（地理）培養方案及教學大綱研究與制訂，2000年，負責人，經費2萬。
5． 上海市教育考試院項目上海市高考、會考考試大綱及考試說明、樣題研製，2002年～2006年。
近年來主要論著：
《地理教學論》，上海教育出版社，1999年，主編。
2． 《全日制義務教育地理課程標准（實驗稿）解讀》，湖北教育出版社，2002年，主編。
3． 《普通高中地理課程標准（實驗）解讀》，江蘇教育出版社，2004年，主編。
4． 《中學地理教育實習》，高等教育出版社，2000年,主編。
5． 《地理教育測量與評價》，華東師范大學出版社，2001年，主編。
6． 《地理教學論與地理教學改革》，華東師范大學出版社，2001年，主編。
7． 《地理課堂教學設計》，華東師范大學出版社，2001年，主編。
8． 《地理課堂教學技能訓練》，華東師范大學出版社，2001年，主編。
9． 《地理學習論與學習指導》，華東師范大學出版社，2001年，主編。
10． 《地理典型課示例》，華東師范大學出版社，2001年，主編。
11． 上海九年義務教育《地理》教材系列（課本、地圖冊、練習冊、教學參考、光碟），上海教育出版社、中國地圖出版社、中華地圖學社，2004年～2006年，主編。
12． 「地理表象、概念、原理及其層級關系」，《地理教學》2000年第二期。
13． 「高中地理新課程的框架結構」，《地理教學》2004年第九期。
14． 「高中地理新課程的基本理念」，《地理教學》2004年第十期。
15． 「高中地理新課程的『課程目標』簡析」，《地理教學》2004年第十一期。
16． 「多媒體地理教學軟體設計」，《華東師范大學學報（自然科學版）》2000.8, 與段玉山合撰。
17． 「中國的地理基礎教育問題研究——兼論我國中學地理課程標準的目標與內容結構」《地理研究》2001年第五期，與樊傑等合撰。
18． 「計算機網路地理課程內容的選擇」，《課程.教材.教法》2002年第六期，與蘇小兵合撰。
19． 「著眼可持續發展構建高中地理新課程——高中地理新課程解析」，《中國教育報》2005年12月16日第五版,與劉蘭合撰。
20． 《新編地理教學論》，華東師范大學出版社，2006年，主編。
21． 《地理新課程教學與案例》，高等教育出版社，2006年，主編。
3 陳 澄 1972年生，女。江蘇泰洲人。1991年畢業於江蘇省鹽城市戲校。江蘇省淮劇團演員。畢業前曾幾度在地區舉辦的卡拉OK比賽中獲獎，畢業後曾在1993年7月鹽城市舉辦的青年演員大獎賽中獲一等獎；同年10月在江蘇省"鹽阜杯"青年演員電視大賽中獲特等獎。扮演大戲《牙痕記》中顧鳳英；《送禮記》中黃王氏；《孟麗君》中孟麗君；《紅絲錯》中章榴花。1994年春節前夕，參加1994年春節聯歡會拍攝。近年來，在省電台、上海唱片社錄制了《陳澄唱腔選》、《三女搶板》、《荊釵記》等盒式帶。

④ 袁孝亭 《地理課程與教學論》和陳澄 《新編地理教學論》的東北師大地理科學本科生的期末考的重點~~

問上一屆的學長學姐咯

⑤ 首都師范大學考研教育碩士學科教育（地理）

1、首師難度沒有那麼大，但是首師一般會接收北師的高分調劑生，分數當然越高越好2、333雖然是統一編號，但是每個學校自己命題，因此只看學校指定的參考書即可3、878地理教學論 專業課，最好聯繫到本校的學長學姐，得到有效參考書。4、歷年真題只需要首師的，別的學校的看了也沒用。 如果經濟條件允許，建議報個「海文鑽石卡」，所有的問題老師都會給你解決，非統考的專業課資料和真題也會由本校的提供，確保真實、有效。希望能幫到你~

⑥ 陳澄的華東師范大學教授

任全國地理教學研究會理事長、中國教育學會理事、國家基礎教育地理課程標准研製組組長、教育部基礎教育司基礎教育教材審查組組長、教育部師范教育司繼續教育教材審查委員、上海市地理教學研究會理事長、上海市教育考試院高考命題專家組地理學科組組長、上海市教育委員會教學研究室青年教師課題評審委員、上海市教育委員會義務教育地理教材主編。 1966年畢業於華東師范大學地理系
1967年赴黑龍江省伊春市友好林業局工作
1982年在華東師范大學地理系研究生畢業獲理學碩士學位
1983年任華東師范大學地理系講師
1992年任華東師范大學地理系副教授
1996年任華東師范大學地理系教學副系主任、地理教育研究所所長、教授
2002年任華東師范大學資源與環境學院博士生導師 1． 國家基礎教育課程改革項目義務教育地理課程標准研究與制訂，2000年～2001年，負責人之一，總經費40萬。
2． 國家基礎教育課程改革項目普通高中地理課程標准研究與制訂，2001年～2003年，負責人之一，總經費40萬。
3． 上海市教育委員會項目上海市二期課改義務教育地理教材編寫與研究，2001年～2006年，負責人、主編，總經費30萬。
4． 國務院學位辦公室項目在職教育碩士（地理）培養方案及教學大綱研究與制訂，2000年，負責人，經費2萬。
5． 上海市教育考試院項目上海市高考、會考考試大綱及考試說明、樣題研製，2002年～2006年。 《地理教學論》，上海教育出版社，1999年，主編。
2． 《全日制義務教育地理課程標准（實驗稿）解讀》，湖北教育出版社，2002年，主編。
3． 《普通高中地理課程標准（實驗）解讀》，江蘇教育出版社，2004年，主編。
4． 《中學地理教育實習》，高等教育出版社，2000年,主編。
5． 《地理教育測量與評價》，華東師范大學出版社，2001年，主編。
6． 《地理教學論與地理教學改革》，華東師范大學出版社，2001年，主編。
7． 《地理課堂教學設計》，華東師范大學出版社，2001年，主編。
8． 《地理課堂教學技能訓練》，華東師范大學出版社，2001年，主編。
9． 《地理學習論與學習指導》，華東師范大學出版社，2001年，主編。
10． 《地理典型課示例》，華東師范大學出版社，2001年，主編。
11． 上海九年義務教育《地理》教材系列（課本、地圖冊、練習冊、教學參考、光碟），上海教育出版社、中國地圖出版社、中華地圖學社，2004年～2006年，主編。
12． 「地理表象、概念、原理及其層級關系」，《地理教學》2000年第二期。
13． 「高中地理新課程的框架結構」，《地理教學》2004年第九期。
14． 「高中地理新課程的基本理念」，《地理教學》2004年第十期。
15． 「高中地理新課程的『課程目標』簡析」，《地理教學》2004年第十一期。
16． 「多媒體地理教學軟體設計」，《華東師范大學學報（自然科學版）》2000.8, 與段玉山合撰。
17． 「中國的地理基礎教育問題研究——兼論我國中學地理課程標準的目標與內容結構」《地理研究》2001年第五期，與樊傑等合撰。
18． 「計算機網路地理課程內容的選擇」，《課程.教材.教法》2002年第六期，與蘇小兵合撰。
19． 「著眼可持續發展構建高中地理新課程——高中地理新課程解析」，《中國教育報》2005年12月16日第五版,與劉蘭合撰。
20． 《新編地理教學論》，華東師范大學出版社，2006年，主編。
21． 《地理新課程教學與案例》，高等教育出版社，2006年，主編。

⑦ 地理課程的含義是什麼當前我國地理課程具有哪些類型

地理課程就是地理課業及其進程。通常來說，具體表現為地理課程標准（或地理教學大綱）和地理教材（包括地理教科書、地圖冊、音像教材等）。
我國的地理課程類型：
我國中學地理學科內部的課程分類是混合型的，既不是純粹的顯性課程與隱性課程，也不是單純的分科課程與活動課程或者核心課程與外圍課程。從發展歷史來看，我國地理課程有向「綜合型」、「活動型」、「自主型」發展的趨勢。具體表現：自然地理與人文地理的結合、部門地理與分區地理的綜合、活動課程的發展。
以上內容引自陳澄主編的《新編地理課程教學論》中的「地理課程論」部分，僅供參考。

⑧ 912地理教學論參考書有哪些

摘要 參考教材:袁書琪《地理教育學》;陳澄《新編地理教學論》;徐寶芳《中學地理實驗教學研究》

⑨ 自考山大地理本科有哪些科目

地理教育（本科）（B070702）

一、 專業培養目標：培養合格的高級中學地理教師。

二、專業基本要求：系統掌握地理學科專業的基礎理論、基本知識，具有野外考察和社會調查及實驗室分析的技能；了解地理學科的新發展，具有環境保護意識，掌握地理教育理論和教學方法；具有運用專業知識分析問題和進行教學研究的能力，能勝任高級中學地理教學工作和指導課外活動。

三、考試課程及教材

序號
課程代碼
課程名稱
學分
教材名稱
出版社
編者
考試時間

1
0004
毛澤東思想概論
2
毛澤東思想概論
山東大學出版社
趙金鵬
0610/0704

2
0005
馬克思主義政治經濟學原理
3
馬克思主義政治經濟學原理
武漢大學出版社
衛興華
0610/0704

3
0015
英語（二）
14
英語（2）
山東人民出版社
劉振前
張秀麗
0710/0804

4
6407
教師倫理學
4
教師倫理學

0710/0804

5
0018
計算機應用基礎
4（2）
信息技術基礎
東北師范大學出版社
王曉東
0804/0810

6
2099
經濟地理學導論
4
經濟地理學導論
華東師大出版社
楊萬鍾
0704/0710

7
2101
區域科學原理
5
區域分析與規劃
高等教育出版社
崔功豪
0704/0710

8
2104
現代自然地理學
8
綜合自然地理學
高等教育出版社
景桂和
0604/0610

9
2094
人文地理學概論
5
人文地理學概論
東北師大出版社
張文奎
0710/0804

10
2105
地理教育學
4
地理教育學
浙江教育出版社
孫大文
0804/0810

11
6450
人口·資源·環境與可持續發展
5
人口·資源·環境與可持續發展
南海出版公司
林成策
與繼續
教育學
分互認

12
6451
地理學習論與學習方法指導
4
地理學習論與學習方法指導
華東師范大學出版社
陳澄

13
6453
人口地理專題研究
4
人口分布遷移與城市化
南海出版公司
林成策

14
6454
地理典型課示例
4
地理典型課示例
東北師范大學出版社
王麗

免外語加考課
9314
現代教育技術
7
現代教育技術

0710/0804

6412
心理健康教育學
7
心理健康教育與教師心理素質
中國和平出版社
賈曉波
0610/0704

15

畢業論文

四、說明：

1.地理教育專業專科畢業生可直接報考本專業；

2.非師范教育類地理、地質學專業專科畢業生報考本專業時須加考教育學、心理學；

3.師范教育類非地理教育專業專科畢業生報考時須加考地質學基礎、自然地理學基礎；

4.其他專業專科畢業生報考時須加考教育學、心理學、地質學基礎、自然地理學基礎，並通過6周教育實習；

5.凡免考外語者，須加考兩門選考課程（不授予學士學位）。