檢查作業的方法和技巧初中

A. 如何行之有效的幫孩子檢查作業

孩子們除了玩耍，老師布置的作業應該也應該要完成。那麼孩子做完的作業，家長應該如何檢查呢？什麼樣的作業檢查法才是最高效的呢？家長如何運用哪些方法，能培養孩子仔細認真、獨立思考的能力呢？

下面就來教大家幾個超實用的辦法啦~

不要盯著孩子寫作業

有的家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉??都說過多少遍了，就是記不住，氣死人了！」

其實孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，學習的興趣和洪荒之力很難施展。這個時候，家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。

建議做法：

首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕易打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查。

1對低年級的孩子，重點檢查字跡是否寫端正

做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方改之。若孩子找出來了，就及時稱贊和鼓勵。

2對高年級的孩子，重點檢查做題的思路

算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

如何培養孩子專心寫作業的習慣

有許多家長反映，說孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，怎麼辦？

建議做法：

1利用「限時鼓勵法」來糾正

舉個例子：比如，首先了解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間，然後征詢孩子，如「語文40分鍾能做完嗎？數學30分鍾能做完嗎？如果在規定時間做完，就獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。」通常情況下，孩子會樂意接受的。

若發現孩子寫作業時有不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家裡是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如「己經做了15分鍾咯，加油！」

2利用「中途安撫法」來糾正

再舉一個例子：比如，當發現孩子做作業拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，說：「是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽/爸爸幫你一下？」

這樣做首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：「你很聰明，馬上會做完的，媽媽/爸爸等著你好嗎？」這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然後使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。

越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。

3利用「直接要求法」來糾正

如果上述兩種方法都不管用，那麼只能用「直接要求法」來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鍾完全可以做完，數學稍微多一點，用35分鍾做完。

如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業，裝在書包里，不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。

那麼，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。

如何點撥孩子做題

有的孩子確實需要家長點撥那些不會做的習題或「爬坡」難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。只是在輔導、點撥時要講究技巧

建議做法：

1讓孩子反復讀題

許多題目並不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習慣。

正確的方法是：「你很聰明，媽媽/爸爸相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的。」當孩子做出來以後，大人要高興地稱贊：「我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。」這時，孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，大人堅持讓他「再讀一遍、再讀一遍??」不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠「逼」出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。

2用例題作輔導

對於孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

由於弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那麼應再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回，只要家長有耐心引導，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。

3隻講關鍵點

對於有些數學難題，家長一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什麼，第二步再做什麼??如果這樣輔導孩子，那麼他的解題思路永遠打不開。

學了這些方法，下次幫孩子檢查作業時就可以用起來啦！真是太棒了！

（本文來自：網路寶寶知道我是小扒扒）

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B. 檢查作業技巧及課後復習方法，讓孩子輕松提升成績的方法有哪些

要分析孩子上課注意力不集中的原因，可以讓孩子去運動，也可以去畫畫，可以用物質獎勵方法孩子提高注意力，也可以多鼓勵孩子，可以給孩子吃核桃，營養一定要均衡。

C. 如何檢查孩子的作業

現在學校老師給孩子布置作業的時候，讓孩子寫完作業的時候，讓父母在作業本上簽名。這到底為什麼呢?老師主要希望父母多關注孩子的學習，檢查下孩子的作業是不是正確，給孩子相關的輔導，但是父母很多時候，只是在作業本上簽了個名就算完事了。而沒有好好的檢查，當父母對孩子作業失去有效的檢查，那麼孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。 那具體該怎麼做呢?： 一、父母在根據孩子不同的年級給孩子檢查作業時候關注的重點也不同，如果孩子還在讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正;做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能幹。年級以後，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。 二、重點檢查各種作業注意點不同，檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。檢查數學的時候，發現計算錯誤的時候，讓其進行再次計算，如果小數點錯誤，就讓他檢查，讓他們自己找出來。讓孩子成了自已確認對錯的習慣，考試時不急不躁，准確率都很高。對於英語，就要檢查孩子有什麼單詞寫法錯誤，語法錯誤，對於錯誤的語法，和單詞應該加強。 三、在孩子做作業之前，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，而不是盯著孩子寫作業。教育專員聽到一些家長說，有些家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」 「說過多少遍，就是記不住，氣死人的!」我們可以想像孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎?這個時候，家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。所以應該給孩子一個安靜的環境讓其做完作業，等他做完之後，才進行相關輔導和檢查。最好先要孩子自己先進行檢查一次，讓自己先找出其錯誤，父母再給孩子輔導。 方法/步驟 孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如「做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。」或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能幹。 三年級以後，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、後悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：「真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關系，下次注意一點，會考好的。」檢查語文作業，發現錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。 不要盯著孩子寫作業。我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。」 「說過多少遍，就是記不住，氣死人的！」我們可以想像孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎麼說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。 建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。 如何培養孩子專心寫作業的習慣。有許多朋友向我請教，說他們的孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎麼辦。 a.利用「限時鼓勵法」來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間，然後征詢孩子，如「語文40分鍾能做完嗎？數學30分鍾能做完嗎？如果在規定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。」通常情況下，孩子會樂意接受的。 若發現孩子寫作業時有打野、不專心做的表現，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家裡是一個歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如「己經做了15分鍾了，加油！小星星在等著你呢！」這時，孩子也許會集中精力繼續做下去。 提醒家長注意的是，這種「限時鼓勵法」是為了首先糾正孩子做作業施拉的壞習慣，他在規定的時間內將作業寫完就算達到了目的，要給予表揚，至於作業質量是否滿意，是後一步的事。只要孩子有了一點點進步就要稱贊，不能這樣說：「雖然在規定時間內完成了，但寫得不認真，還做錯了幾題，快去改改！」如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業施拉的習慣，而且還打擊了孩子的學習積極性。如果換一種方式：「你在規定的時間內做完了作業，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？」我想，如果這樣對待孩子，那麼他一定會高興接受的。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事。培養孩子的學習好習慣要一步一步的來做，不能性急。 b. 利用「中途安撫法」來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當發現孩子做作業打野、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：「是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？」這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：「你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？」這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然後使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。 對待做作業拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責怪、數落、抱怨的語言說教他，如，「做作業總是愛打野，不專心，真是個『拖皮鬼』。」「快做，不要玩。」「幾道題，也要做半天，真沒出息。」越是責罵、數落孩子，越會加重他的壞習慣。 c. 利用「直接要求法」來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那麼我想只能用「直接要求法」來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不算多，用20分鍾完全可以做完，數學稍為多一點，用35分鍾做完。如果在規定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業，裝在書包里，不能在家繼續做了。老師發現你的作業沒做完，會處罰你的，由此而產生的責任完全由你自己承擔。當然，你覺得時間不夠，現在可以提出來，我們再商定完成時間。」那麼，大人說到就要做到，當然，在執行這一規定時，情緒要平靜，不能發火。要讓孩子明白：大人說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯系，請老師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。 如何點撥孩子做習題。不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習題或「爬坡」難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。因為，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養。只是在輔導、點撥時要講究技巧，其方法是： a. 讓孩子反復讀題。許多題目並不難，只是孩子缺乏

D. 為了高效完成作業，中學生需要掌握哪些基本步驟呢

中學生需要知道，作業是檢驗所學知識是否掌握的途徑，能否把作業做好直接決定學習效果，也就會反饋到考試成績上，因此要倍加重視。為了高效完成作業，中學生需要掌握以下這四個基本步驟。

一、磨刀不誤砍柴工，做作業前需要充分准備

作業促進了知識的「消化」過程，有利於把別人的知識內化為自己的知識，加強對知識的理解。同時，由於自己解決了問題，印象深刻，也會促進記憶鞏固。為了提升學習成績，中學生需要認真對待作業。

E. 考試檢查技巧

第一， 平時學習的積累是檢查的基礎

中國有句古話，冰凍三尺非一日之寒。檢查也是如此。要想提高檢查的效用，其中關鍵一點就在於平時的積累。在平時的學習、練習中，提倡同學們要做有心人，准備一個專門的本子，把平時作業、考試、練習過程中做錯的題目分門別類的記錄下來。在考試前，集中整理復習，對自己容易犯的錯誤，經常犯的錯誤能夠做到心中有數。那麼在答題結束的時候，先回顧一下自己常犯的錯誤，然後進行檢查，就能夠做到有的放矢，達到事半功倍的效果。

第二， 答題過程要預留檢查的時間

考試總是有時間限制的，因此我們在答題的時候就要合理安排好時間，盡量避免剛開始答題的時候就患得患失，總回頭看已經做好的題目，克服東張西望、瞻前顧後、亂塗亂畫等壞習慣。為檢查預留出充足的時間。

第三， 帶著明確的目的分類檢查

有些同學在檢查的時候，總是把試卷從頭到尾一遍又一遍地看。這樣的檢查很難有很好的效果，甚至會出現上面所提到的因為反復讀錯誤的答案而把錯的當成對的情況。一次，我提倡學生在檢查的過程中，不要想一次檢查出所有的錯誤，而是通過分次，每次去找不同錯誤的方法。例如，根據學生平時作業和練習的情況，讓同學們在進行第一遍檢查的時候，只針對名詞復數的問題，只注意看名詞，考慮可數不可數，該用單數還是復數，復數該怎麼變化的問題。這樣能從很大程度上避免同學們忘記加「S」，或者加了不對的問題。第二遍專門檢查動詞需要不需要變化，該怎麼變化的問題，等等。這樣，根據個人平時所經常犯的錯誤分次分類專項檢查，同學們大部分粗心的錯誤都可以檢查出來。

第四， 針對不同的題型，運用不同的檢查方法

除了分次分類檢查以外，在檢查不同類型的題目的時候，還應該針對不同的題型，有不同的側重點和不同的方法。比如，我們在檢查聽力的時候，一方面，做的時候要適當做些記錄，以便檢查的時候能有一定的依據。另一方面，從邏輯，生活常識等方面考慮進行檢查。如果有聽短文填缺詞的題型，要用心思考語法，考慮詞形變化的問題。在檢查選擇填空的時候，可以通過比較分析答案，弄清楚老師出題的目的，這樣也能從很大的程度上避免考慮問題不全面的情況。

F. 孩子六年級了，要怎樣的方式幫她檢查作業！

給孩子訂一個標准,促使孩子自己檢查.標准不能太高,否則孩子做不到就放棄了.
比如只錯一兩道題,得一顆小紅星,記錄在本子上.一道都不錯得兩顆.光得星星是沒有誘惑力的,要有物質刺激.達到一定數量換成金星,最後可以給孩子買一件他想要的東西.或是讓他自己選擇,集夠金星數量可以買個大件,一定的紅星數量買個小件.
執行的前提是要有標准,不能隨家長心情變動,標准得適合孩子的情況,讓他稍微努力就能體會成功,家長要堅持. 雖然涉及到了金錢,但並不是讓孩子向錢看,孩子總會有一些小願望需要金錢來滿足,家長是花一樣錢辦兩樣事.

G. 初中如何給孩子檢查作業 家長怎樣給孩子檢查作

家長幫孩子檢查作業，首先讓孩子自己檢查一遍，鍛煉孩子自我檢查的能力，孩子檢查完了，家長幫助孩子看看作業有無錯題，有的話可給孩子指出，讓他重新檢查，這樣能加深孩子對這個知識點或這個類型題目的記憶。

H. 怎樣檢查初中生的作業

您好。到了初中孩子大了 可以光檢查孩子的寫作業的進度情況，以及孩子書寫認真程度。和語文英語背誦情況

I. 怎樣自我檢查作業

1. 逐步檢查法。就是從審題開始，一步一步地檢查，發現問題及時更正。這種方法往往不能發現在做題思路上的根本性錯誤，但可以檢查出計算和表達上的一些錯誤。�

2. 重做法。做作業發現的錯誤，可以重做一遍，將兩次答案加以對照，看看是否一樣，如果不一樣，再分析一下原因是什麼，對於修改較多的題目，也可以重做一下。或者是把之前的答案捂住，在心中再算一遍，或者用「挑刺」的態度看看自己的答案有沒有錯誤，這才是檢查。有不少孩子雖然也在檢查，但只是在「欣賞」自己的答案，沒有重新思考，這樣的檢查是沒有用的。

3. 代入法。把計算結果代入公式或式子，看看是否合理。例如，我們做除法練習的作業，得到的商就可以和除數相乘，看看結果是否等於被除數，如果相等則是正確的，若不相等就應當進行檢查，看看什麼地方出了差錯。�

4.珍惜時間，腦海驗算。博友牛氣沖天經驗真傳：做一些比較簡單的口算題或填空題時，有些同學會認為「出錯率低，檢查反而會浪費時間」，也有些同學認為「寫完再檢查也不遲」。這些的想法也不是錯的。但是，不怕一萬，就怕萬一，我們應該學會「擠」時間檢查：口算出結果後，在試卷上寫答案的同時，我們可以過電影一樣在腦子里將答案融入題目中，迅速過一遍。如在做「（ ）比12米長1/4」時，當我們算出答案「15米』，並准備寫上去的時候，就可以在腦海里迅速一過：12米的1/4是3米，15米正好比12米多3米。這一系列推算過去之後，答案也寫好了。這樣，既不浪費時間，又能保障正確。