了解讀書意思簡單方法

㈠ 最簡單最有效的讀書方法有哪些

讀書要有技巧

最簡單最有效的讀書方法

（1）泛讀

泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書 學習方法指導，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博採眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鑽研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的准備資料。

（2）精讀

朱熹在《讀書之要》中說：「大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出於吾之口；繼以精思，使其言皆若出於吾之心，然後可以省得爾。」這里「熟讀而精思」，即是精讀的含義。也就是說，要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解於心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該採取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的「微言精義」，才能「愈挖愈出，愈研愈精」。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法

（3）通讀

即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得「鳥瞰全景」的效果。對比較重要的書報雜志可採取這種方法。

（4）跳讀

這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向後繼續讀，就可前後貫通了。

（5）速讀

這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的「好讀書，不求甚解」。可以采勸掃描法」，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用於閱讀同類的書籍或參考書等。

（6）略讀

這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的'開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

（7）再讀

有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，「溫故而知新」。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為「重讀一本舊書，就彷彿老友重逢」。重復是學習之母。重復學習，有利於對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

（8）寫讀

古人雲：「不動筆墨不讀書」，俗語也有「好記性不如爛筆頭」之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，並且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。

（9）序例讀

讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之後，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

（10）選讀

就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛鬍子一把抓似地讀書，就不會收到好的效果。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

㈡ 六個讀書方法，教你快速理解如何讀書

很多人都愛讀書，但是，只有掌握了正確的讀書技巧，才能夠讓人更加快速有效地體會到書中的含義。那麼，讀書的技巧有哪些呢?下面是我整理的讀書技巧，希望能夠幫到大家。

一，開始閱讀之前，調整好自己的心態。

我相信很多人都有相似的體會：隨著年紀的增長，愈加難以靜下心來看書，總是看幾頁就分心了，想著其他的事情，有時候又忍不住拿起手機瞟兩眼，聊幾句天刷一會網頁。而看書的節奏，便被徹底打亂了。如果閱讀的介質是手機或者平板電腦，收到的干擾和誘惑便更大，連一本好好的書也變成了碎片化閱讀。

浮躁嗎?浮躁。該自責嗎?倒也不全是自己的責任。

畢竟正如開頭所說，這是這個時代的特性，我們的萬分忙碌和緊迫感不斷暗示自己，拿出大把時間來閱讀是很奢侈的。而那種碎片化的閱讀恰好可以補足這種心態：我不需要花費多久，幾分鍾就可以看完了，不浪費多少時間。

然而事實上呢?碎片化的閱讀並不能取代真正意義上的傳統閱讀，效率和收獲也是不可同日而語的。雖然我並不排斥碎片化閱讀，但是在正式看一本著作之前，還是應當先調整好自己的心態，讓自己處於一個安定、平靜，可以耐心長時間專注的狀態下，再開始閱讀。

如果對於做到這一點有困難，可以嘗試去到圖書館，或者大學的自習教室看書，當周圍大家都在靜心看書時，也同樣會影響到你的心境。如果因為心事重重而根本無法安心閱讀，那麼就先解決困擾你的麻煩，等到心態安定了，再開啟書頁。

二，選擇適合自己的書，循序漸進地閱讀。

還記得我很小的時候，翻書櫃發現了一本《三國演義》，當時被裡面的插圖迷住，又嘗試著閱讀，然而文體對於當時的我而言，顯得過於艱深了。恰好這時我父親看到了這一幕，就告訴我：你還太小，先不要看這本。轉而塞給我一本《上下五千年》，找出東漢三國的那一冊，果然看起來輕松多了。後來又看了《三國演義》的連環畫，在這個基礎上，我在比一般小孩早得多的年紀，就自己通讀了正式版本的《三國演義》。

舉這個例子的目的，就是說讀書應當循序漸進，根據自己的實際水準來選擇閱讀。我知道有些朋友喜歡參考別人的書單，拿來直接就用，盯著一本晦澀難懂的書啃了半天，明明看得不明不白卻不肯放棄。這是一種非常低效的閱讀方式。

每一本書的內容，都有著與之匹配的背景知識和閱讀基礎，如果對這些不夠熟悉，就應該去尋找淺一些的同類書籍作為鋪墊。如果一本書的交叉內容太多，就應該先把這些內容對應的基礎讀物通讀之後，再去閱讀那種建立在其上的交叉型內容讀物，否則，那些缺漏的信息點就會對閱讀造成巨大的障礙。

怎樣才算循序漸進呢?我舉兩個例子，可以作為參考。比如之前有個對世界歷史不太了解的朋友跟我咨詢，說他看任何關於世界史的書，都會覺得非常痛苦，根本不知所雲。我給他當時的建議是，先去讀房龍的那本《人類的故事》。這本相當於是給孩子看的世界史讀物，非常適合入門級的閱讀，脈絡整理得很清楚，故事講得也淺顯易懂。

關鍵是，通過閱讀這本書，你可以了解自己究竟是否真的想去讀關於世界歷史的內容，畢竟這算是一本啟發興趣性質的讀本，如果依然看不下去，那麼還是暫時不要深入了。同樣的，對於哲學感興趣的新人，我也會推薦去讀《蘇菲的世界》一樣。

如果發現自己很有興趣，很快讀完之後，可以選擇淺一些的《世界五千年》，或者深一些的《全球通史》。在有了這樣的基礎上，就可以去讀那些斷代史、文明史了，比如《歐洲中世紀史》、《古代文明史》、《現代世界史》等等。在建立了完整的歷史架構基礎，了解了歷史的走向之後，再去閱讀各國的國家史，以及建立在此之上的細節性著作，比如關於羅馬帝國、二戰、冷戰之類的內容。

有了深厚的歷史知識儲備之後，去讀文化、經濟、政治等內容，包括一些理工科的內容，都會變得更加容易了，這就是循序漸進的閱讀所帶來的好處。

三，不要求速度，精讀才能真正掌握一本書的內容。

經常看見網路上有些人喜歡吹噓自己一個月看了多少本書，或者一晚上看了多少頁書之類，我都會覺得這種吹噓毫無意義。實話實說，讀完一本書，和真正讀懂一本書，完全不是一個概念的事情，更不用說可以領會理解書中的關鍵性信息，在必要時刻拿出來靈活運用了。

誠然，對於通俗小說，抒情散文，或者是網文之類作為消遣的閱讀，快速地通讀不是問題，但是對於那些信息量巨大，條理清晰，接近學術作品一般的經典，想要真正看明白，就需要精讀，甚至是查資料、做筆記了。否則，就會變成「好讀書，卻不求甚解」的囫圇吞棗型閱讀者。

就拿上面所說的《歐洲中世紀史》為例，這本書里有大量的古代人名、地名，包括國家以及城邦的名字，當我初次閱讀時，一下子接觸到許多陌生的名詞，不但很難記不住，而且還會混淆。於是我就把每一個陌生的詞彙都在網上查詢，弄明白相關人士的生平大事，相關地點如今位於哪裡，在地圖上找到相應的位置等等……這樣就對於記憶和理解，有了很大的幫助。

而且根據我的經驗，當大量閱讀之後，一個相對陌生的詞彙在一本書的不同地方，或者在不同的幾本書中都出現了之後，你就會對其產生很深的印象，並且轉化為自己知識儲備的一部分了，這也是記憶曲線的作用所在。

四，適當挑戰艱深的閱讀，收獲會超過你的想像。

不少朋友跟我提過，有時候看一本書非常吃力，看了幾頁就不想看了，實在沒那個耐心。這個問題我也遇到過，大都是一些需要一邊看一邊進行大量思考分析，看到後面還要回看前面總結的書，有一些甚至每一章節後面還留有習題。在我看來，如果你已經克服了第一條提到的心態浮躁問題，和第二條的知識儲備不夠的問題的話，大可以堅持一下，挑戰一本需要耗費大量腦力的書。

這樣的書往往都是作者的智慧結晶，是他們長期思考的核心元素凝練之後，才能夠產生的作品。而且這樣的書雖然起步困難，但是當你理順了作者的思路，跟隨其思維路程一起前行之後，就會發現柳暗花明，彷彿一下子看到了新的世界。而且越讀下去，那種激盪的頭腦風暴越發令人慾罷不能。

嗯，如果你問我什麼樣的書可以歸入此類，侯世達的《集異璧》算是我當時讀來感受最深的一本。

五，輕重閱讀，需要搭配著進行。

毋庸置疑，看艱深的書籍是需要耗費許多腦力的。燒腦之後也需要消遣，所以，我的選擇是把輕重閱讀間隔著，交替來進行。比如看完一本福柯的《規訓與懲罰》，接下來就來本帕慕克的《我的名字叫紅》調整一下思緒。這樣才能更加高效地閱讀，也不至於覺得過去疲憊睏乏。

如何定義輕重閱讀我覺得各人自有主張，在我個人看來，輕度的小說散文等等，包括推理類小說、歷史類小說等等，大都可以納入輕閱讀的范疇。而很多非虛構類的，比如科普的物理生物，或是文史專著一類，包括心理學、經濟學等等，都可以歸為重閱讀，需要一邊逐章做好筆記，一邊耐心深入理解。

至於更加專業的，比如教材或者學術著作，那就更加需要放慢腳步，一邊練習一邊進行了，必要的還需要去聽課或者培訓。比如IT類的教學，沒有親自實踐搭起環境操作，光靠看書是沒有什麼效果的。因而，在進行這種學術性質的充電之後，看一些輕松的書作為消遣，是很理想的選擇。

六，開卷有益，不要過分強調讀書的目的。

在我看來，每個人的一生，如果能夠保持持續閱讀的習慣，無疑是大有裨益的。但是有些人為了追求快速地自我提升，讀書的目的性過於強，這也不是什麼好事情。為什麼這么說呢?因為很多這么做的人沒有意識到，如果過於強調讀書的功利主義，就會陷入一個難以辨別書中內容正確性的狀態，說不好聽的，就是「中了魔」。

我一直很重視辯證地看待問題，以及批判性的思維，即便是讀書，也不能忘了「盡信書，則不如無書」。我們用今天的目光去審視很多前人的作品，裡面有失偏頗的地方也很不少，可是功利性質的閱讀，往往為了追求效果和速度，就忽視了這些。

所以，讀書不要進入這樣的狀態，要選擇看什麼書，更要擴大自己的閱讀范圍，不要只盯著某個類型，或者某個領域的書不放。開放性的思維，需要開放性的閱讀。

說完了這些讀書方法，最後我還想再強調一點，讀書是種學習，實踐也是一種學習，能夠把讀到的知識，和自己的實踐經歷結合在一起，才能夠更好地理解這些內容。所謂「行千里路，讀萬卷書」就是這個道理。

㈢ 讀書的意義及方法

多讀書、多學習、多求 經驗 ，就是前途的保障。以下是我為大家整理的關於讀書的意義及 方法 ，歡迎閱讀!

讀書的意義:

就像旅行者樂於談論他們在旅途中的奇遇，讀書人也很願意書寫他們在讀書過程中的體驗。

在18歲以前，並沒有機會讀到很多的好書。2007年，一個人來到陌生的北京。偌大的校園中，唯一摯愛的是那時還略顯簡陋的圖書館。在隨後的六年中，我讀遍了這里我偶遇到的好書，並在近乎痴迷的閱讀中發現並重塑了自我。

至今記得第一次走進圖書館的情景：緊湊排列的書架上密密麻麻地擺放著書籍，過道兩側的書桌上坐滿了開卷閱讀的年輕人。安安靜靜地徜徉在書架之間，視線掃過書脊上的書名，然後憑感覺拿起一本就站在那裡閱讀。那些文字將外在的世界全部取消、抹除，只留下我在作者建構的世界中，品味狂喜與孤獨。

那個時候，只是痴迷讀書，卻從未想過讀書的意義。後來，偶然間讀到林語堂先生《讀書的藝術》一文，其中的不少觀點讀來頗似知音：

那個沒有養成讀書習慣的人，以時間和空間而言，是受著他眼前的世界所禁錮的...... 可是當他拿起一本書的時候，他立刻走進一個不同的世界...... 一個人在十二小時之中，能夠在一個不同的世界裡生活二小時，完全忘懷眼前的現實環境...... 這么一種環境的改變，由心理上的影響說來，是和旅行一樣的。

讀者往往被書籍帶進一個思想和反省的境界里去...... 最好的讀物是那種能夠帶我們到這種沉思的心境里去的讀物，而不是那種僅在 報告 事情的始末的讀物。

所謂美麗的臉孔，不是脂粉裝扮起來的臉孔， 而是純然由思想的力量創造起來的臉孔。

世上無人人必讀的書，只有在某時某地，某種環境，和生命中的某個時期必讀的書...... 當一個人的思想和經驗還沒有達到閱讀一本傑作的程度時，那本傑作只會留下不好的滋味。

一切好書重讀起來都可以獲得益處和新樂趣。

我認為一個人發現他最 愛好 的作家，乃是他的知識發展上最重要的事情。世間確有一些人的心靈是類似的，一個人必須在古今的作家中，尋找一個心靈和他相似的作家。他只有這樣才能夠獲得讀書的真益處...... 於是讀者開始把這個作家所寫的東西全都拿來讀了，因為他們之間有一種心靈上的聯系，所以他把什麼東西都吸收進去，毫不費力地消化了。

有價值的學者不知道什麼叫做“磨練”，也不知道什麼叫做“苦學”。他們只是愛好書籍，情不自禁地一直讀下去。

然而，“只是愛好書籍，情不自禁地一直讀下去”卻未必就是很好的讀書理念。好像是尼採的一段話，大意是：讀書容易陷入一種困境，你越是沉迷於讀書，就越減少了自己的思考空間因為你的思路都被作者牽引著;即使有時有一些思考，不過也是對於既有文本的一種簡單回應罷了。所以，尼采主張多去書本外的世界游歷，並由此形成自己的思想。我想，對於那些並不僅僅想成為一個知識分子的人來說，尼采似乎說得更為有理。

總之，以上就是我對於讀書意義的理解。轉眼已經走 入職 場，猛然發現並沒有那麼多時間可以用來隨心所欲讀書了。但是只要有可能，還是會放下繁雜的事務，進入文字堆砌的美妙世界中堅持讀書本身，就是一種意義。

讀書的方法:

閱讀不是‘看到’，而是思索、啟示和理解，他不決定於我們眼睛的速度，而是我們心智的速度、深度和延伸的廣度。

作筆記法

梁啟超認為學習的最有效方法就是作筆記。他在《讀書分月課程》中講：“讀書莫要於筆記。柱子謂當如老吏斷獄，一字不放過。學者凡讀書，必每句深求其故，以自出議論為主，久之觸發自多，見地自進，使能貫串聯書，自成條理。經學、子學尤要。無筆記則必不經心，不經心則雖讀猶不讀而已。”

徐復觀先生在讀書方法上有一個訣竅，那就是做摘抄。徐復觀說：“一部重要的書，常是一面讀，一面做記號。記號做完了便摘抄。我不慣於做卡片。卡片可適用於搜集一般的材料，但用到應該精讀的古典上便沒有意思。書上許多地方，看的時候以為已經懂得;但一經摘抄，才知道先前並沒有懂清楚。所以摘抄工作，實際是讀書的水磨功夫。再者隨著 記憶力 日減，全書的內容一下子也抓不住，摘抄一遍，可以幫助記憶，並便於提挈全書的內容，匯成幾個重要的觀點。這是最笨的功夫，但我讀一生的書，只有在這幾年的笨工作中，才得到一點受用。”

由淺入深法

葉聖陶先生主張閱讀必須認真，先求認真，次求迅速。每讀一本書時，首先“就其中的一篇或一章一節，逐句循誦，摘出不了解的處所;然後用平時閱讀的經驗，試把那些不了解的處所自求解答;得到了解答，再看注釋或參考書”。這第一步只要求讀懂原文，掃清閱讀障礙，並且在掃除障礙中，訓練自己獨立思考和獨立解決問題的能力。在此基礎上，再“復讀一遍，明了全篇或全章全節的大意”。這樣要求就深入了一層，要吃透本篇或本章節的內容，並且能夠概括出大意。僅僅到此為止還不夠，還必須更深入一層，“最後細讀一遍，把應當記憶的記憶起來，應當體會的體會出來，應當研究的研究出來。”至此，不僅書的內容消化吸收了，而且培養了思考問題和研究問題的能力。

消化、反芻法

徐復觀先生特別重視讀書之後的消化、反芻。他說，讀書如同吃東西。“正吃東西時，所吃的東西並未發生營養。營養作用是發生在吃完後的休息或休閑的時間裡面。書的消化，也常在讀完後短暫的休閑時間;讀過的書，在短暫的休閑時間中或以新問題的方式，或以反芻動物樣的反芻的方式，若有意若無意的在腦筋里轉來轉去，這便是所讀的書開始在消化了。並且許多疑難問題，常常是在這一剎那之間得到解決的曙光。”所以一個人讀了書後腦筋里應該有幾個問題。若是腦筋里沒有問題，這 說明書 還是沒有讀進去，須得再仔細得讀。

重復法

著名畫家豐子愷先生讀書採用重復法，每讀完一個章節總要復習一遍，讀到第三個章節，還要把前面兩個部分再復習一遍，就這樣反復地讀，反復地溫習，不厭其煩，一絲不苟。為了促使自己多次復習已讀過的書：他讀書時，在書的背後寫“讀”字，每復習一遍就寫一筆。他生活的年代使用繁體字，一個“讀”有23畫，因此，他要復習22遍才能把“讀”字寫完。試想，一本書重復讀了20多遍，豈有不爛熟於心之理?

按心理學的觀點說，信息經常重復刺激大腦，能增強記憶。實際上，重復不僅能使記憶加強，而且還能加深理解。重復閱讀的方法可以多種多樣，可以結合學習、工作需要隨時翻閱，也可以根據記憶學原理提供的最佳復習時機，在第一次讀書後半天、一天、三天、七天和半個月時，分次進行復習。

楊絳曾談錢鍾書怎樣做 讀書筆記 “許多人說，錢鍾書記憶力特強，過目不忘。他本人卻並不以為自己有那麼神。他只是好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記;不僅讀一遍兩遍，還會讀三遍四遍，筆記上不斷地添補。所以他讀的書很多，也不易遺忘。

提要鉤玄法

韓愈曾說過一句 名言 ：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”後人將他的話概括為“提要鉤玄”讀書法。按照韓愈的這個方法，讀書首先要將書分門別類，然後按其性質類型的不同而採用不同的讀書法。對於那些記事性質的歷史書籍，閱讀時必須提出綱要，也就是提綱摯領地將書中的主要內容抽出來;對於那些理論方面的書籍，閱讀時則要注意探取其深奧的觀點，也就是抓住它的精髓部分。

讀書若能做到提要鉤玄，效果必定會好。因為“提其要”，能使自己對書中事件的發生發展過程一目瞭然，對事件發生發展的原因清清楚楚，從而可以進一步了解事件之間的相互聯系，透過現象，看到本質。“鉤其玄”，便於把握重點，吃透精神實質，對某些重要觀點進行深入的研究，從而開拓視野，活躍思維，增長知識，提高水平，將書中的營養，化為自己的血肉。

《如何閱讀一本書》具體講解了閱讀的四種層次，其中分析閱讀中有具體的關於提要鉤玄法的方法解讀。

高誦恬吟法

毛澤東早在學生時期就”頗有踔厲風發之概，從早至晚，讀書不休。讀書時往往“採取‘高聲朗誦’和‘密詠恬吟’相結合的方法。每讀一文，總是反復誦讀、吟詠，用心領會它的意義、氣勢、節奏和神味”。

高聲朗誦，就是要大聲地朗讀;密詠恬吟，就是要靜靜地吟詠品讀。將高誦與恬吟結合起來，是一種很好的讀書方法。高誦便於記憶和提高演說能力，恬吟便於思索，細細地品味一篇 文章 ，不僅可以更深刻地理解文章的思想內容，而且能夠更深刻地領會氣勢、節奏、神味。

蔓延法

著名語言學家、 教育 家、作家夏丐尊先生的讀書方法是以精讀的文章〔或書籍〕為出發點，然後向四面八方蔓延，由精讀一篇文章帶讀許多書，有效地拓寬自己的知識視野。

例如：夏先生讀陶淵明的《桃花源記》，這樣蔓延發展：《桃花源記》是晉朝人寫的，要想知道這篇文章在晉朝文學中的地位以及晉朝文學的概況，就可以去翻一翻中國文學史;文中的“桃花源”實際上表現了作者的一種烏托邦思想，這又可以找莫爾寫的《烏托邦》來對照著讀;這篇文章屬於 記敘文 一類，如若想弄清楚記敘文的格式，就可以去翻看有關記敘文寫法的書;此外，如果想了解作者陶淵明其人其事，還可以去翻《晉書·陶潛傳》。

這樣一來，讀一篇文章就引出了一大串的書，將內容相關的書聯系起來讀，既便於加深理解，又可以拓寬知識面，因此，蔓延法是一種科學的讀書方法。

結合法

老舍說：“讀了一本文藝作品，或同一作家的幾本作品，最好找些有關這些作品的研究、評論等著述來讀，也應讀一讀這個作家的傳記。”把作品與作家傳記以及文藝評論結合起來讀，我們將這種讀書方法稱之為“結合法”。用“結合法”讀書，能夠“使我們對那些作品與那個作家得到更深刻的了解，吸取更多的營養”。

如果孤立地讀一本作品，我們多半是憑個人的好惡去評斷，自己所好則捧入雲霄，自己所惡則棄如糞土。事實上，這未必正確。及至讀了有關評價這本作品的一些著述，我們就能發現自己的錯誤。這並不是說我們應該採取人雲亦雲的態度，而是通過看了別人的意見，應重新去想一想自己的判斷。這么多去想一想，至少它會使我們不完全憑感情去判斷，去掉偏見，我們才能夠吸取營養，扔掉糟粕。

如果說為什麼搜集資料、編輯出這篇關於“讀書意義與方法”的老生常談的東西，或許是因為這句話的關系吧。“人生最大的捷徑是用時間和生命閱讀一流的書”

㈣ 讀書方法10條簡單

讀書方法10條方法如下：

1、讀書不二法。一段時間內專心致志地只讀一本書。清朝政治家曾國藩就是這樣讀書的：諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當讀一人之書集，不當東翻西閱。這種讀書方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實治學功底的讀書人。

2、波浪漸進法。一次讀一本書，但不強求一氣呵成，可以過一段時間再讀。一部《昭明文選》，上世紀五十年代讀過，上世紀六十年代讀過，到了七十年代還讀了好幾次。時間不充裕，或讀一些「難啃」的大部頭時，不妨採取這種方法。

3、比較品讀法。此法是說一次讀幾本書，用比較對照的方法讀書。寫《魏書》的史學家夏侯諶聽別人稱贊陳壽寫的《三國志》，心裡不大服氣，便找來細讀，這才知道《三國志》卻比自己《魏書》好，於是當即燒掉了自己的書稿。搞研究或者做論文時，用這種方法可以讓你大受裨益。

4、垂直閱讀法。看書一目十行，從上往下讀，像下樓梯一樣。因為有些書含金量太少，只用瀏覽。更快的方法也稱之為「跳讀「，就是抓住文章梗概，剪除背景、補敘等內容，跳過去不讀。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率，用於讀一般的小說或快速瀏覽資料都不錯。

5、字斟句酌法。此法講究讀書要一字一句，細細品讀。好的作品信息量大，含金量高，大段速讀難免消化不良，必須邊讀邊思考。散文家秦牧，讀書先是「鯨吞「，大體看一遍，然後是」牛嚼「，像牛反芻一樣，仔細研究品味。用眼睛來讀書只有眼見，用心去讀書才有心得。字斟句酌法特別適合讀經典。

6、精華提煉法。對於一些作品，不僅要精讀，還要總結歸納，提煉出其中的精華。歷史學家吳晗就特別擅長做讀書卡片。他讀書時，見到有用的句子就抄在一張卡片上。他讀了幾十年書，做了幾十萬張卡片。讀完一本書，如果真能夠提煉出幾句有用的話來，就算沒有白讀。

7、高山仰止法。以欣賞的眼光讀書，讀出樂趣。如宋代詩人尤袤所言：「飢讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂而讀之以當友朋，幽憂而讀之以當金石琴瑟也。」讀一本高尚的書，就是與一位高尚的人士對話，態度越虔誠，收獲就越大。這種方法最適合讀哲學與軍事經典，如《易經》、《孫子兵法》。

8、居高臨下法。此法是說要站高一層，像老師審查學生作業一樣去讀書。我認識的幾位編輯，通常都是用這種方法讀那些熱門的「暢銷書」。如果對那些「亂花迷人眼」的書不加批判地去接受，就會像叔本華所說的那樣：「思想被別人用襟帶牽著走。」

9、多維研讀法。我們可以從多個角度讀一本書。數學家華羅庚發明了「猜讀法」----從猜謎的角度去讀書，看了書名後先閉目靜思，想像書中的結構與內容，然後再讀。如果作者寫的和自己猜的一樣，就可以速讀。這不僅大大節約了時間，還可以鍛煉思維能力和想像力。

10、舉一反三法。我思的第一個層次是要與作者交流，與作者擦出火花；第二個層次是要講給別人聽、寫給別人看，與眾人擦出火花。「我用」的第一個層次是理論指導自己的實踐，讓自己受益；第二個層次是在用中發現新問題，找到新方法，創造出新理論，超越前人。

㈤ 讀書的簡短方法

讀書是學習並獲得間接知識的非常重要的途徑, 是獲取智慧的重要來源。只有講究科學的方法和熟練的技巧, 才能提高讀書的效率, 獲得更多更新更有價值的知識。以下是我為大家收集的讀書的簡短方法，歡迎閱讀與收藏。

1、多讀幾遍，看完後總結內容，在文章最後寫一段感受、啟發和心得，讀後感。

2、先讀一遍，再回憶一遍；逐頁逐頁讀，把好句讀出聲來加深印象；大聲吟誦，以便透徹理解。

3、先瀏覽，遇精彩部分再細讀選擇好書進行精讀，一些看不看隨便的書可以泛讀先大略看一下再認真讀，仔細、反復、認真去讀。

4、一邊讀書，一邊在書上做批註，摘抄好詞好句好段落。

5、有疑問，可以問老師、向同學詢問，或者查資料。

6、先讀簡介，大致看適不適合，合適了再去仔細閱讀；找一段或一篇中心句細細來讀。

拓展： 有關好好讀書的方法和好處

1、知識更新非常快，大學一畢業就已經有40%的知識過時，一年不讀書80%過時，三年不讀書99%過時。這就要求我們不間斷閱讀，每年每月每星期每天都要閱讀，只有長期的閱讀才能不被淘汰；也只有長期閱讀，才能保持「知識力」和對職場的新鮮感。

2、讀書要有選擇性，要讀歷經滄桑仍被奉為經典的書籍。書太多了可好書並不多，所以大家要有能夠選擇好書的能力，很多時髦的書籍炒作的成本很大而真正的可閱讀價值太小。經驗告訴筆者經典的書籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長時間的思考，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會有新的感受，可以這么說一本好書抵上一百本爛書。

3、路上、公交車上、地鐵里、吃飯時、睡覺前甚至在廁所里都可以閱讀。閱讀也不僅僅限於讀書，看報紙、看雜志都可以，只不過那些不是最好的閱讀方式。最好的閱讀方式還是讀書，書的知識比較系統而且有深度。

4、互聯網上的知識很多，可以稱為知識的海洋，成本也非常低。可網上的知識垃圾也很多，很多朋友上網的大部分時間不是花在閱讀上而是找知識上。網路閱讀的干擾度太大使得大家的心不能靜下來，影響閱讀的效果。

5、專業書籍是必須閱讀的，可以提升專業性，可光光閱讀專業書籍是不夠的。現代社會需要的是T字型人才。豎杠代表專業性，那是安身立命的根本，專業性越強不可替代性就越強，價值就越大；橫杠代表你知識的廣度，如果兩個人才專業性差不多，這時候就看誰具有更廣的知識，因此多領域多個專業的閱讀也能夠增強職場競爭力。

6、讀書要快，拿到一本書先要看目錄，先熟悉一下目錄，看看哪些章節是自己不明白的，就看不明白的章節，明白的章節就不用看了。只有這樣，才能減少時間的浪費與提高閱讀的效率。

7、讀書要做讀書筆記，每一本書讀完以後都要結合自己的經驗寫總結。看明白了與寫出來是兩碼事，很多朋友不屑於寫所以很快忘記。只有寫出來才能加深你對這本書的理解；也只有寫出來，才能形成自己獨特的看法。

8、書並不一定要買，可以借也可以與朋友互換。書價越來越高，每個月都買幾本書對於很多朋友來說是不現實的，因此借書是個很不錯的閱讀方式，可以向朋友借、可以向圖書館借，成本是非常低的。

9、讀書要堅持下去，要形成一種習慣，要形成一種生活方式，要讓讀書成為像吃飯那樣每天必須要進行的動作，要有不讀書渾身就不舒服甚至是半夜醒來找書讀的境界。

10、讀完一本書要學會與別人分享、了解其他人對這本書的看法，在交流中可以了解更加多元的見解甚至可以碰撞出火化產生新的`認識。周末找三五個朋友在茶館、咖啡廳或者山上就某本書某個話題展開探討那是件多麼愜意的事啊。

在這里三種學習能力也值得我們關注

1、獨立探求知識的能力 這種能力也可以叫自學能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學生所取得的學習成績是不同的，這有多方面的原因，但其中自學能力不同是一個重要原因。那些優秀的同學往往具有較強的自學能力，他們不僅僅滿足在老師指導下的學習，更注重獨立探求知識。他們注重對書本的自學理解，遇到問題，並不急於求教，而是首先通過獨立思考來解決，他們總是根據自己的實際情況來安排學習，表現出較強的獨立性和自主性。我們認為，在一個人所學到的知識中，獨立探求的比例越大，那麼知識掌握的就越好，而且能更好地促進他的進一步發展。所以，同學們在學習中應加強自學精神和獨立意識。

2、與他人合作的能力 人類的認識活動總是在一定的社會環境中完成的，所以我們在主張獨立探求知識的同時，還需要加強與他人的合作學習，通過合作學習，更加全面、更加深刻地理解知識。老師講，學生聽，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動與老師多交流，而且要與同學進行積極的討論。學會認真聽取別人的意見，互相協作解決問題，也是善於同別人打交道的一種社交能力。一位哲學家曾說過：「我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以後，我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以後，我們就會擁有兩種思想。

3、流暢的表達能力 一些同學認為，好象只有文科要求有較好的寫作表達能力，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達能力。我們這里所說的表達能力不僅包括文字表達，還包括口頭表達。在很多學習活動中，善於演講，能夠准確、自如地表達自己的思想是一種重要的學習能力。語言是與人交流的工具，也是思維能力的表現，不注意表達能力的訓練，不僅影響與他人的交往，而且會影響思維的發展，進而影響學習。所以，同學們應有意識地加強表達能力的自我訓練。

㈥ 讀書的技巧和方法

讀書的技巧和方法

讀書的技巧和方法，不管做什麼事情都需要講究技巧與方法,畢竟同樣都是讀書,有一些人非常厲害有一些人一竅不通,就是因為方法與技巧不一樣,下面我帶大家簡單了解一下讀書的技巧和方法.

讀書的技巧和方法1

1、讀書不二法

一段時間內專心致志地只讀一本書。清朝政治家曾國藩就是這樣讀書的：「諸子百家，汗牛充棟，或欲閱之，但當讀一人之書集，不當東翻西閱。」這種讀書方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實治學功底的讀書人。

2、波浪漸進法

一次讀一本書，但不強求一氣呵成，可以過一段時間再讀。一部《昭明文選》，毛澤東上學時讀過，上世紀五十年代讀過，上世紀六十年代讀過，到了七十年代還讀了好幾次。時間不充裕，或讀一些「難啃」的大部頭時，不妨採取這種方法。

3、比較品讀法

此法是說一次讀幾本書，用比較對照的方法讀書。寫《魏書》的史學家夏侯諶聽別人稱贊陳壽寫的《三國志》，心裡不大服氣，便找來細讀，這才知道《三國志》卻比自己《魏書》好，於是當即燒掉了自己的書稿。搞研究或者做論文時，用這種方法可以讓你大受裨益。

4、垂直閱讀法

看書一目十行，從上往下讀，像下樓梯一樣。因為有些書含金量太少，只用瀏覽。更快的方法也稱之為「跳讀「，就是抓住文章梗概，剪除背景、補敘等內容，跳過去不讀。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率，用於讀一般的小說或快速瀏覽資料都不錯。

5、字斟句酌法

此法講究讀書要一字一句，細細品讀。好的作品信息量大，含金量高，大段速讀難免消化不良，必須邊讀邊思考。散文家秦牧，讀書先是「鯨吞「，大體看一遍，然後是」牛嚼「，像牛反芻一樣，仔細研究品味。用眼睛來讀書只有眼見，用心去讀書才有心得。字斟句酌法特別適合讀經典。

6、精華提煉法

對於一些作品，不僅要精讀，還要總結歸納，提煉出其中的精華。歷史學家吳晗就特別擅長做讀書卡片。他讀書時，見到有用的句子就抄在一張卡片上。他讀了幾十年書，做了幾十萬張卡片。讀完一本書，如果真能夠提煉出幾句有用的話來，就算沒有白讀。

讀書的技巧和方法2

1、由淺入深讀書法

了解一段歷史和專業，我們需要先找一本與之相關的入門書來看，對其有一個大概的了解，然後再看一本專業的書籍來看，當然看專業的書也許會很累，你很累的時候就可以找一些相關的暢銷書來看，當做放鬆，最後尋找一些紀錄片和電視劇來看。這對你了解一個專業和一段歷史特別有幫助。

2、SQ3R讀書法

這種讀書方法是由美國依阿華大學的羅賓森提出的，SQ3R讀書法是英語Survey，Question，Red，Recite，Review五個詞的`第一個字母，分別代表「瀏覽、發問、閱讀、復述、復習」五個學習階段。

3、略讀法

當閱讀一本小說或者是課文中的選修篇目時，可以不必咬文嚼字，只需要大致讀一遍就可以，了解一下文章大概講了什麼內容或故事，主要在於培養語感與閱讀能力。略讀法適用於不太重要的文章。

4、看梗概再讀書

有時候讀書，我們第一遍去讀很難理解一本小說講了什麼故事或者想表達什麼意思，如果能在讀之前先看一下小說簡介，知道人物之間的關系，再讀起來就會很流暢，不會有太多障礙，而且能更好的理解作者要表達的觀點，但是也有一個弊端，就是容易被看到的觀點所左右，缺乏自己的主見。

㈦ 你了解的讀書方法有哪些

讀書類主題閱讀必讀書籍，經典之作。豆瓣評分高達8.5分，非常不錯的成績。作者把閱讀分為了四個層次，分別是基礎閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，和主題閱讀。此外，作者還針對不同的書籍，介紹了不同的讀書方法，實用性非常強。

《越讀者》郝明義

該書目前已經絕版，正版書籍在淘寶的價格大概100元以上。電子版也沒有，覺得價格過高的朋友，不要臉的推薦大家買復印版，很多書絕版了淘寶會有復印版，整體質量相對可以，比電子書看起來更方便。除了愛情，沒有任何事情像閱讀這樣讓我們覺得，遲來的開始也可以如此美好。及時愛情，也沒有像閱讀這樣讓我們覺得，越界之舉，可以如此新奇。這是一本完全沒有說教，從讀者角度出發的書籍，讓我們明白閱讀存在問題，又該如何走出閱讀「危機」的良心書籍。

本次關於讀書方法的總結就到這里結束了，關於讀書的方法還有很多，田中角榮的撕書法，長篇小說的快速閱讀法（只閱讀對話）等等。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，任何一種讀書方法都不是完美的，擇其善者而從之，取其精華去其糟粕，適合自己的才是最好的。采銅說一個人如何對待他的時間，也就決定了他可以成為什麼樣的人，讓讀書，成為一種習慣，在閱讀中，成就更好的自己。

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㈧ 6條簡短的讀書方法

6條簡短的讀書方法：
1、由淺入深。即從基本知識讀起，一本本讀通，讀時對參考文獻中字、詞彙、句、篇等要逐個弄懂，在打好底子的同時，有體系、有步驟地從低向高、從淺入深的進行閱讀。
2、謙虛涵泳。即要細心認真的閱讀，反復自我探討、研磨、感受、切勿馬虎從事，或者自行其是。
3、切己體察。即要結合思維、經驗、經驗、需要，去體驗參考文獻中的意味，了解「紙上得到終覺淺，絕知此事要躬行」的道理。
4、熟讀精思。即要在熟讀的基礎上了解與思考，深刻理解其要旨，使書里之話好像出於自己嘴中，其思維似如自思。
5、著緊用勁。即要專心致志、下苦功、花大力。例如不進則退，不進則退，絕不懈怠，用功刻苦。
6、須教有疑。即要擅長提出與解決困難，學會「質疑」，閱讀要從「有疑」到「毫無疑問」以後，才算真懂，才算把握其實質。

㈨ 5個讀書方法 讀書的方法介紹

1、從翻閱目錄開始。在看一本書的時候，首先要先看它的目錄，然後思考這本書可能講了什麼知識，有沒有什麼值得學習的地方，然後再決定要不要繼續閱讀下去。

2、信息式閱讀法。這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬於這種閱讀方法。對於大多數這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，舍棄無關的部分。

3、文學作品閱讀法。文學作品除了內容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢，自己能聽到其中每一個詞的聲音，如果嘴唇沒動，只是因為偷懶。例如讀「壓力」這個詞時，喉部肌肉應同時運動。閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個音節，照樣也能聽得出來。

4、經典著作閱讀法。這種方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要像讀文學作品一樣的慢，但讀者的眼睛經常離開書本，對書中的一字一句都細加思索，捕捉作者的真正的用意，從而理解其中的深奧的哲理。

5、麻醉性的閱讀法。閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然於無限的幻想之中。這類讀者一般對自己的經歷和感受不感興趣，把自己完全置身於書本之外。

㈩ 你還知道哪些讀書方法請寫出一種並簡單介紹怎麼寫

還知道的讀書方法有泛讀、精讀、通讀，下面進行簡單介紹：

1、泛讀 ：泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博採眾家之長，開拓思路。

2、精讀：即詳讀，細讀。要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解於心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該採取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的「微言精義」，才能「愈挖愈出，愈研愈精」。

3、通讀：即掃讀。對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得「鳥瞰全景」的效果。對比較重要的書報雜志可採取這種方法。

提高閱讀能力的方法

提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書，可以從小培養孩子喜歡讀書的習慣，哪怕是有很多他不認識的字詞，但是在通讀之後只要他能夠答題理解書中內容就好了，孩子會慢慢發現書中的無限樂趣的。

提高閱讀要做筆記，讀書要養成做筆記的習慣，每次去讀，每次都要記筆記，你會發現每次都會有不同的理解，經常記筆記可以促進自己的總結和思考，有利於 理解能力的提高。

提高閱讀能力可以讀原著，尤其是讀名著或者外文的時候，翻譯的作品很多，要想很好的理解原文的意思和作者的情感傾向還是應該讀原著，對於外語的學習，要盡量的讀原文，因為原文才是地道的外文，符合語言的運用規律和語法特徵。