什麼方法教孩子學譜

A. 如何教識譜

自己做點課件,或者上網去下載點.有許多flash音樂小游戲.小孩子們在游戲中不知不覺中就記住了.

B. 怎麼學習鋼琴簡譜

簡單說來，鋼琴的學習包括認識鍵盤，將手放到合適的位置，如何控制運用你的手指，如何用雙手而不是單單右手來共同彈奏，當然還有如何看懂五線譜鋼琴曲譜。
學習鋼琴簡譜的小技巧 01
鋼琴簡譜一般都是雙排的，也就是雙手鋼琴簡譜。上邊一排為右手彈奏，下邊一排為左手彈奏。每一行的左右手彈奏都有最前面的大括弧括起來，在彈奏的時候看起來更方便。
02
中間的豎線是小節線，每兩個小節線之間為一個小節，前面會有小節標號，只標出最前面小節的標號，後面的就省略了。如圖：第一小節後面的第二、三、四小節沒有標號。
03
音高基本分為倍倍低音(數字下三個點)、倍低音(數字下兩個點)、低音(數字下一個點)、中音(數字上下都沒點)、高音(數字上一個點)、倍高音(數字上兩個點)、倍倍高音(數字上三個點)。
04
音後面的線是延音線，按照普通音符為四分音符，後面加一條線就延長一倍為二分音符，後面加三條線為全音符。而音下面的線則是縮短原來的一半，下面加一條線為八分音符，兩條線為十六分音符，三條線為三十二分音符 。
05
在音的後面有一個小點，這個點就是附點，意思是延長這個音的一半。如圖：高音四分音符2的後面有一個附點，就延長四分音符的一半也就是八分之一加原來的四分之一為八分之三。
06
曲譜的左上角有節拍標志，一般有二分之二，四分之二，四分之三，四分之四，八分之三，八分之六，八分之九，八分之十二，這些數不能根據數學里一樣簡化。上面的數為每小節的拍數，下面的數是以幾分音符為一拍。
07
在音的上面有時會有一條線，這條線就是連音線也叫圓滑線，如果連音線連接的是同一個音，那麼這個音只彈一次就夠了。有些曲目中會出現圓滑線，圓滑線與連音線不同，圓滑線覆蓋的所有音符都要彈的圓滑。
08
休止符在簡譜中用0來表示，不發音。雖然它不發音但是有長短，與普通音長類似，不過全休止符用四個0來表示，拍數為四拍。二分休止符用兩個0來表示，拍數為二拍。
學習鋼琴的好習慣 01
彈琴前做些手指拉伸的動作。動作以手指韌帶的拉伸為主，不要太用力。目的類似於跑步、游泳前的准備運動，能使你更快地進入彈琴狀態。冬天的話可以先抱會兒熱水袋暖暖手。
02
堅持每天彈一段哈農。只要你開始彈哈農了，就堅持每天彈一段。這樣，即使每天沒太多時間碰琴，也能使你的水平不至於退得太厲害。對初學者來說，每天彈哈農更能保持穩定的進步。
03
由慢至快，慢練的好處實在太多，我就不說了。總之，慢練就是王道。
04
第一遍彈就重視譜子上的每一個符號。許多人第一遍彈都會忽略譜上的表情記號，然後在彈熟後改，其實在第一遍彈時就注意表情符號更能加深對曲子的理解。
05
彈琴時備一支鉛筆。很多時候譜子上並沒有詳細的指法、強弱指示，這時候，就需要用筆來把我們自己認為合適的指法、強弱等記號標上去。記住要用鉛筆，不然寫錯很難改。
06
沒彈熟一首曲子前少聽錄音。錄音只不過是一個參考，沒彈熟就聽錄音往往會導致我們去模仿錄音，從而盲目追求速度，並失去自己對曲子的理解。
07
學會分段練習，單獨揪錯。不要每次都從頭彈到底，第一遍彈一首曲子是先把它分段，熟悉一段以後再練下一段。一旦發現哪裡有錯誤，要單獨把錯誤的地方挑出來改正。分段練習也更有利於曲子的整體把握。
08
盡量保持良好的手型。不論彈什麼曲子，不論用什麼速度彈，盡量保持良好的手型。也許有人會說：速度上去了，手型就沒法保證了。其實不然，能在高速彈奏中保持良好的手型也是檢驗基本功是否扎實的標准之一。
09
彈與自己水平相近的曲子。很多人喜歡彈超出自己水平很多的曲子，這樣做其實是有害而無益的。曲子超出自己水平很多，你就很難保證自己技術處理上的准確性，甚至會有大量的錯音。而且以後即使有水平彈奏這曲子了，也很難改回來。

C. 如何教孩子快速記住五線譜高、低音譜表各音的位置

高音譜，線（由下往上，下同），E、G、B、D、F；間，F、A、C、E；其實，線到線或間到間都相隔一個音，稍背一下，很好記。同樣，低音譜，線，G、B、D、F、A；間，A、C、E、G；可與高音譜上的線和間對照一下。結合鍵盤，就能很快記住了。

拓展資料

我們有首歌謠來幫助孩子記住五線譜:「高音譜表很容易，一二三間fa la do;一二三線mi sol si。」這三句解決了高音譜表上六個音的問題，對比較小的孩子來說，主要的音都有了。

「五線譜像樓梯，上面高下面低，五線譜五條線，從下往上數一二三四五。」這樣，五線譜上音的高低，五條線的名稱很快就可以記住。利用我們手的五個手指來模擬五線譜的五條線，練習五線譜上的音位，孩子們會很感興趣的。

D. 什麼是五線譜如何學五線譜

簡五線譜，簡單的說，是在五線譜的基礎上經過改進加工而成的，是學習五線譜的一種輔助方式，大家都知道五線譜是國際上最標准、最通用的記譜方式，然而要想認識五線必必須有專業的知識，通過系統學習才能完全熟悉掌握，而簡五線譜是在不影響五線譜學習閱讀的基礎上發展起來的一種新型的記譜方法。
簡五線譜實際上是在五線譜的符頭上加上數字，使剛開始學習五線譜的朋友們更加迅速的熟練五線譜，對於新手在學習五線譜初期面對復雜的五線譜往往無從下手，有的參考學習資料、有的通過圖解學習，一個一個音符對應著練習，速度又慢而效果又差，當然當達到一定的識譜能力後就不存在這種情況了，然而簡五線譜可以幫助大家在學習五線譜之初實現既不影響學習五線譜而又加快學習的一種不錯的方法，當然五線譜是最正宗音符記錄方法，而簡五線譜是一種不改變原五線譜的結構及節拍，只是提供一種簡便的標注而以。
中文名
簡五線譜
外文名
Jane staff
相關分類
1、五線譜 (Musical Notation) 世界上通用的記譜法。在5根等距離的平行橫線上，標以不同時值的音符及其他記號來記載音樂的一種方法。最早的發源地是希臘，它的歷史要比數字形早得多。在古希臘，音樂的主要表現形式是聲樂，歌詞發音的高低長短是用A、B、C……等字母表示的，到了羅馬時代，開始用另一種符號來表示音的高低，這種記譜法稱為"紐姆記譜法"(Neuma)。
2、簡譜，是指一種簡易記譜法。有字母簡譜和數字簡譜兩種。一般所稱的簡譜，系指數字簡譜。數字簡譜以可唱法為基礎，用1、2、3、4、5、6、7代表音階中的7個基本音級，讀音為do、re、mi、fa、sol、la、si，休止以0表示。每一個數字的時值名相當於五線譜中的一個4分音符。
3、簡五線譜，是將上述兩種記譜方式合而為一的一種新型記譜方式，即保留了五線譜的特點，又有簡譜的易懂優勢，是金諾簡鋼琴譜翻譯工作室，通過多年實踐總結出來的一種新型的記譜方式。
主要特點
1、簡五線譜相對於簡譜五線譜，可能剛開始的時候簡譜簡單，但是越到復雜的譜子，五線譜的價值就越顯現出來，總結起來可以這樣學，開始先學學簡譜，然後通過簡五線譜學習五線譜，找找感覺，在這個過程中學習簡五線譜，慢慢向五線譜過渡。
2、簡譜適合用來最初的創作，比如說作曲者突發靈感，想出了一段優美的旋律，就可以先用簡譜記錄下來而五線譜則用來加工，完善，編排。使一首曲子更加完整，更富有層次。
3、兒童學會讀五線譜十分必要，就像必須識字才能讀書看報寫文章一樣，就像學習漢字必需要從學習拼音一樣，只有學會了五線譜的基本知識，才能入音樂之門。然而在學習之初由於五線譜的特性，很多孩子產生厭學心理，難道非要通過強行的死記硬背方能學習好五線譜，其實不然，金諾簡鋼琴譜翻譯工作室，通過多年實踐總結出完全可能讓孩子通過學習簡五線譜的方法，學習五線譜，這樣會給孩學造成一種輕松的感覺，當然我們提供的方法最終目的就是學習好五線譜，可以循序漸進慢慢來，這樣會提高孩的自信能力。五線譜知識僅僅是藝術學科各種技術中的一種。讓兒童從小重視與學習五線譜的基本知識，也是為他們今後開展各種豐富多彩的音樂活動做鋪墊。掌握五線譜，也是為了進一步在較高的層次上理解音樂和音樂創作打基礎。因此可以說，兒童五線譜知識教學對兒童學習音樂基礎、提升音樂素養，以及對於音樂美感的鑒賞能力與陶冶情操有著深遠的意義。
4、對於成年人學習由於工作學習的壓力學習五線譜有時候顯得力不從心，然而很多朋友又酷愛音樂，簡譜學習鋼琴、電子琴簡其它樂器，畢竟資料有限，簡五線譜其實是不錯的選擇，只要是懂簡譜完全可以看懂五線譜，並且可以通過學習簡五線譜學習五線譜，通過實踐發現很多人在通過學習簡五線譜的同時不知不覺的五線譜學會了。

E. 如何識譜，如何快速識譜

1，五線譜中的節拍是從符頭和符尾來辨別的，先要學會分辨符頭和符尾，各種不同的音符，表示不同的節拍，全音符唱4拍，二分音符唱兩拍，四分音符唱1拍，八分音符為半拍，十六分音符唱1/4拍，三十二分音符唱1/8拍，以此類推，每增加一個符尾拍數是變成原來的1/2。

(5)什麼方法教孩子學譜擴展閱讀：

五線譜 (Musical Notation)是目前世界上通用的一種記譜法，通過在五根等距離的平行橫線上標以不同時值的音符及其他記號來記載音樂，屬於運用最廣泛的樂譜之一。

五線譜，顧名思義是由五條線組成的。的確，是由五條平行的「橫線」和四條平行的「間」組成的,它們的順序是由下往上數的。

最下面第一條線叫做「第一線」，往上數第二條線叫「第二線」，再往上數是「第三線」、「第四線」，最上面一條線是「第五線」。

由於音符非常多，所以「線」與線之間的縫隙也絕對不能浪費的，也就是「線」與「線」之間的地方叫做「間」,這些間也是自下往上數的。同「線」一樣,最下面的一間叫做「第一間」,往上數是第二間、第三間、第四間。

F. 怎樣才能快速提高學生的識譜能力

一、用靈活多樣的手段對學生進行樂理教學。要想獨立識譜，就必須具備一定的樂理知識，而樂理對學生來說，總覺得枯燥，那麼我們就應該投其所好，編一些順順口溜、兒歌,比如在認識五線譜音符的唱名位置時，我教學生「一、二、三線, mi sol si ,一、二、三間 fa la do,下加一線 c 調 do ,下加一間c調re 」學生在視唱時就能快速知道任意一音符的唱名，還可以讓學生將左手橫放，手心對自己，手指打開像一個五線譜表一樣，用右手指邊指邊說兒歌，效果會更好。為提高學生興趣，可做搶答游戲，老師用粉筆在黑板上和五線譜表上寫音符，學生快速說唱名，以誰先說正確者為優勝，可發事先做好的小桃子、草莓圖案卡片，用於獎勵。總之要用一些孩子們喜歡的方法，使他們在輕松愉悅中學生到樂理知識。二、視唱「三步曲」教學方法效果甚至佳。在教學中我充分利用教材對學生進行視唱教學，在每學一首歌曲時，我分三步進行教學。1 讓學生通過所學樂理翻譯歌曲旋律，即認識音符的唱名。學生通過自己掌握的樂理判斷歌曲是什麼調，do在什麼位置，通過翻譯使學生知道每個音符的唱名，為視唱做好第一步的准備。2、讓學生分析拍號的意義及每個音符的時值，並且用指揮拍讀出旋律的節奏，即了解音符的時值。教師指導學生分析旋律的節奏,對不同的音符時值及較難節奏的時值在黑板上用彩色粉筆畫出音符時值的長短,再配上豐富的情景創設語言,會起到事半功倍的效果,例如,在2/4 拍中的附點四分音符與八分音符的組合:切分音符節奏:知了叫:新疆舞開始了:前八後十六分音符: 等等,駿馬賓士的節奏。運用彩色粉筆畫出每個音符的時值，學生一目瞭然，效果不錯。經過長期的訓練，學生對音符的時值，就能掌握，為視唱打下堅實的基礎。3、通過耳音的訓練提高學生對音高的敏銳感性，建立良好的內心聽覺,即准確唱出音符的音高。在教學中，我首先讓學生唱准七個基本音節，然後給學生一個標准音「la」，讓學生聽教師彈奏單音，讓學生說出唱名，告訴學生無論是聽音，還是進行音程視唱，最基本的方法是用唱音節的辦法去推音高，例如：當你聽到在標准音後面的音比la低,就心裡默唱la sol fa mi re do , 當聽到的音與你默唱的音高一樣時,那麼你聽到的音的唱名就是它了,又如視唱音程mi --so時,你就從老師彈奏的mi 的高度往上唱 mi-fa -sol -la-si ，只要音節唱准si的音高就不會錯。方法教給孩子後，後面的就要靠長期的訓練，學生會受益非淺的，為學生獨立識譜邁開了飛躍的關鍵一步。三、利用歌曲的歌詞讓學生獨立識譜填詞。在教學中我對學生們說，當你能獨立視唱這首歌曲的旋律時，你已經基本掌握這首歌曲了，再有一個環節，你就會演唱這首歌曲了，那就是填詞。在填詞過程中，你要看哪個音符下面有字，那麼唱到這個音符時，你才能填這個字，當遇到一個字後面有音符那要用這個字的韻母音高連結下一個字。經過長期不懈的努力，學生會獨立學會填唱歌曲詞，從而達到獨立識譜的能力，為提高學生的音樂綜合能力打下堅實的基礎學生授之以「漁」，而不是授之以「魚」.古時孔子曾說「移風易俗 莫善於樂。有人說的好，我們做教師的要給」。在大力推行素質教育的今天，音樂教育的作用無須質疑。在具體的學習音樂知識與技能的同時，教給學生獨立識譜的能力，體驗音樂的樂趣，在「潤物細無聲」中提高音樂素養，無疑是音樂教育的成功方法。