兒童語言發育康復訓練方法

1. 兒童語言發育遲緩,怎麼辦

(1)孩子學習語言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說話，訓練小兒模仿成人的語言發音，要鼓勵小兒敢說話，學會用語言表達自己的要求。

(2)多給予刺激促使孩子講話：比如，開始要孩子喊「媽媽」，如孩子不喊媽媽，媽媽應微笑點點頭，如再不喊媽媽仍用微笑點頭以示意，最後，孩子突然喊「媽媽」了，就應熱情地擁抱或親吻孩子。這樣，就會使孩子體驗到喊「媽媽」得到的疼愛，調動起說話的興趣和積極性。

(3)讓孩子多接觸社會和大自然，多接觸社會和大自然會使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓練，孩子的語言能力就會相應地得到很好發展。

(4)精神因素引起：改善生活環境，使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。

2. 語言發育遲緩患兒家長怎麼做去幫助孩子

語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落後於同齡兒童的正常發育水平。主要表現為無追視，無交流意識，說不出話，及語言不連貫，認知理解能力差等。語言發育遲緩對孩子造成的危害非常大，家長們一定要引起重視，早發現、早治療，才是對孩子健康成長的有效保障。那麼，家長該如何幫孩子治療語言發育遲緩呢？
1．小孩子當來臨這個世界上，就會對這個世界充滿好奇心，隨著年齡增長，各個器官不但成長發育，而語言發育就是其一。少數孩子會在發育期間出現障礙，如語言發育遲緩。主要表現為與人的目光接觸少，無交流意識，認知理解能力差，對周圍人的反應障礙，語言學習障礙，說不出話，及語言不連貫等等。那麼，作為家長，如何讓孩子治療語言發育遲緩呢?

2．文字訓練。家長可讓孩子對文字形的辨別訓練，單詞水平的辨別，文字單詞圖片辨別，可利用卡片讓其食物與卡片的配對，卡片與卡片配對的學習，增加詞彙量，也可完成一些簡單的指令，及動作模仿，如;把杯子給我，戴帽子，拍手，握手，睡覺，抱抱等。適用於音聲語言的理解與表達發育遲緩的兒童，表達困難的兒童，以及並伴有構音障礙，說話清晰度低下的兒童。
3．交流訓練。語言前階段的語言發育遲緩兒童進行交流訓練的是促進視線的接觸，主要是撫愛行為。如拿兒童喜歡的玩具或食物，放在兒童的眼前，移向不同的方向，吸引兒童的目光對視，如果不配合可用手固定其頭部，達到對視的效果。而單詞水平階段兒童訓練，交流具體方法包括事物的操作以及交換游戲。例如先讓兒童注視一件感興趣的物品後，可用手遮住，讓孩子去找，讓他認識理解到布下面的東西存在。

4．發音訓練。這適用於說話存在障礙的孩子，這必須通過發音訓練讓其加強鍛煉，如讓他們伸舌，左右擺舌，上下捲舌，鼓腮，上下捲舌，彈舌，吹氣，嘗試發音，讓他們「啊」「嗯」訓練等。訓練前期主要以誘導發音，說一點簡單的語氣詞，增強主動交流能力，中後期主要以語言表達的清晰度和自主說話為重點。同時，家長可配合游戲和日常生活中交換使用身體動作來促使他們練習簡單發音。
最後，建議家有存在這樣小孩的家長特別要注意改善家庭內外的人際關系，多點陪伴他們身邊，同時改變對他們的教育方法，切勿心急，因為小孩說話遲緩，經常責備或者心情不好，這更會致使小孩病情嚴重。希望各位家長一定要引起重視，早發現、早診斷、早治療、早康復，才是對孩子健康成長的有效保障

3. 語言障礙的康復訓練方法

語言障礙包括失語症、構音障礙。具體如下：
1、失語症：是患者在意識清晰、精神正常，發音和構音器官沒有障礙的情況下，由於腦部病損導致其缺乏或喪失了理解或運用語言的能力，失語症表現為口語表達障礙，或不能夠理解別人說的話，還有命名障礙、不能夠復述、說話不流利等。它主要鑒於腦卒中、腦腫瘤、腦外傷等情況；
2、構音障礙：是指因為神經肌肉的器質性病變，造成發音器官的肌肉無力、癱瘓或者肌張力異常和運動不協調而出現的發聲、發音、共鳴、應力、吐字不清等異常。原因有中樞性神經系統疾病，比如腦卒中，還有小孩難產，發音器官畸形，比如大家熟悉的唇裂、齶裂還有舌體畸形，甚至車禍重大打擊，這些也可以引起構音障礙。有一些患者在有失語症的同時也可能伴有構音障礙。他們的訓練方法如下：
1、針對患者的聽、理解障礙的訓練，可以在桌子上放一些圖片，讓患者根據情況進行指令；
2、發音器官的練習，適用於構音障礙和伴有構音障礙的失語症患者，它的治療有呼吸訓練和發音訓練兩部分。發音訓練主要是進行舌、唇、齶、聲帶的運動練習，比如伸舌、縮舌、捲舌，舌尖抵硬齶，舌尖接觸牙齒，舌向兩側擺動和反轉，還有唇的開合，吹口哨等動作，以及上下牙齒相碰，咬下唇、鼓腮、清喉、咳嗽等動作；
3、構音部分的練習，治療師可以用棉簽或者壓舌板向患者指示正確的構音部位，讓患者對著鏡子模仿正確構音部位的發音；
4、對於發音有困難的患者，首先進行單音刺激，讓患者聽清楚，並看清它的構音方法模仿發音；
5、有的患者不能夠復述，我們進行復述訓練，一般是按照單音節到雙音節到短句到長句的順序進行訓練；
6、患者不能說一個完整的句子，先把名字的圖片放在患者面前，加上適當的動片語成片語，比如吃蘋果等，還有形容詞與名詞構成片語，比如紅色的帽子；
7、患者是朗讀或者是閱讀困難，就把字卡放在患者面前讓其朗讀，然後再把數張圖片放在患者面前，訓練患者按照單詞、短句、長句、短文的順序進行；
8、後來可以進行繪畫練習，治療師與患者之間進行繪畫練習，主要訓練患者在社交場合下，進行語言訓練的能力，培養患者的記憶力，語言動作的能力，治療師要做必要的提示和糾正；
9、患者有書寫障礙，可以從抄寫開始訓練，可以把字卡放在患者面前，讓患者完完整整的抄寫，如果患者這個能力有改善，就讓患者先看一眼字卡，然後移開，讓他憑記憶將字卡的字寫出來；
10、如果抄寫沒有問題，就進行描寫的訓練，將圖片放在患者面前，讓患者用文字描寫出來，還可以根據患者的情況進行數數和加減乘除的訓練。

4. 孩子2歲語言發育遲緩怎麼辦

有一些孩子的語言發育不太完善，在語言表達能力方面以及語言理解方面明顯弱於同齡的孩子，這些語言發育遲緩其實可以通過干預訓練來幫助孩子正常的去進行說話，讓他們的語言系統更好的去完善。那麼如何給語言發育遲緩的孩子做語言訓練呢？
1、盡一切可能與孩子說話
現在很多電子產品的興起，讓人們之間缺乏了一定的交流，但是交流是可以讓我們的語言發育系統更加的完善。在平時父母應該要抓住一切可能性與孩子進行說話，在說話的過程中一定要注意盡量的說慢一點，並且能用簡潔的語言去表達，這樣可以讓孩子激起說話的慾望，同時也能夠鍛煉他們溝通的能力。
2、發展孩子的興趣
每個孩子其實都有屬於自己的興趣，愛好，在平時生活中家長一定要多注意發展孩子的興趣。可以選擇孩子喜歡的物品或者是喜歡做的事情來吸引他們的注意力，在陪他們玩的時候可以讓他們去學習語言的表達能力。
3、導入手勢語
手勢其實也能夠幫助我們很好的去鍛煉自己的語言發育情況。在平時不要逼著孩子去說話，對孩子一定要有耐心。可以用一些手勢來代表一些語言，並且也可以讓孩子用耳朵去聽以及去模仿動作和發音，在這個過程當中父母一定要有耐心。
4、視覺追蹤
視覺追蹤主要就是拿孩子喜歡的一些東西，然後放在孩子的眼前，移動不同的方向，這樣可以吸引孩子的注意力，同時也能夠激起孩子說話的慾望。
上面的幾種訓練其實都能夠讓孩子說話能力慢慢地變得正常，語言發育遲緩是現在很多孩子都會出現的一種情況，對待這種症狀家長也一定要有耐心，堅持語言訓練就可以讓孩子的語言發育情況變得正常，不會給孩子的以後帶來太大的影響。

5. 語言發育遲緩怎麼治療

(1)孩子學習語言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說話，訓練小兒模仿成人的語言發音，要鼓勵小兒敢說話，學會用語言表達自己的要求。

(2)多給予刺激促使孩子講話：比如，開始要孩子喊「媽媽」，如孩子不喊媽媽，媽媽應微笑點點頭，如再不喊媽媽仍用微笑點頭以示意，最後，孩子突然喊「媽媽」了，就應熱情地擁抱或親吻孩子。這樣，就會使孩子體驗到喊「媽媽」得到的疼愛，調動起說話的興趣和積極性。

(3)讓孩子多接觸社會和大自然，多接觸社會和大自然會使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓練，孩子的語言能力就會相應地得到很好發展。

(4)精神因素引起：改善生活環境，使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。

6. 兒童語言發育遲緩怎麼辦呢

(1)孩子學習語言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說話，訓練小兒模仿成人的語言發音，要鼓勵小兒敢說話，學會用語言表達自己的要求。

(2)多給予刺激促使孩子講話：比如，開始要孩子喊「媽媽」，如孩子不喊媽媽，媽媽應微笑點點頭，如再不喊媽媽仍用微笑點頭以示意，最後，孩子突然喊「媽媽」了，就應熱情地擁抱或親吻孩子。這樣，就會使孩子體驗到喊「媽媽」得到的疼愛，調動起說話的興趣和積極性。

(3)讓孩子多接觸社會和大自然，多接觸社會和大自然會使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓練，孩子的語言能力就會相應地得到很好發展。

(4)精神因素引起：改善生活環境，使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。