Ⅰ 道法活題怎樣解答
問答題技巧一
觀點一：主觀題的答題思路
1.一般思路：讀題→審題(審設問、審主體、審材料)→聯想(教材知識、時政知識)→撰寫提綱-→答案要點(教材語言、材料語言、時政語言)
2.審題要求：
(1)審設問：一是明確題目考查的知識范圍和考查意圖，正確聯想相關知識，形成綜合性的信息認識；二是明確設問的指向性和規定性，分清題干要求答題的類別(是什麼、為什麼、怎麼樣、怎樣體現)。
(2)審主體：明確主體有幾個，不同主體的言論和行為各是什麼——從解讀設問和材料中獲取。
(3)審材料：獲取材料中有效信息，抓住關鍵詞、關鍵句子。
問答題技巧二
觀點一：意義類主觀題答題對策
1.根據主題分析意義。即分析設問中的事件或措施對誰有意義；
2.尋找角度分析意義。即從不同的角度分析意義；
3.回歸教材分析意義。即把試題與課本知識聯系起來尋找思路；
4.要遵循由小到大、由近及遠、由微觀到宏觀、由直接到間接的原則。
觀點二：談作用、影響、意義
意義型的設問有「積極影響」「經濟、政治意義」「意義」等。
基本思路：「意義型」主要是針對某一「做法」或某一「事件」有什麼意義來設問，回答這種設問的題目時，首先要明確有經濟意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。
答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關鍵詞、關鍵句)，有些題目作答時必須結合黨和國家提出的最新精神，及從現實意義角度考慮。這類題目可以套用「有利於......」「體現了......的需要」「促進......」「推動……」等。
問答題技巧三
解演繹題要講骨肉相連：
演繹題是近年來中考道德與法治試卷材料分析題中出現的一種新題型，之所以稱為新題型，並不是說以前沒有，而是指在中考中不常出現，大多是作為高考題型。演繹題，實際上是相對於歸納型材料題而言的。
具體到解題步驟，歸納為三步：
第一步，知「肉」即首先讓學生在課本中找出設問所體現的內容(這是相對於開卷考試而言的，而對於閉卷考試，則要求學生首先知曉設問所體現的觀點的具體內容)，即上文所說的「肉」；
第二步，取「骨」即要找出材料中的主旨句、中心句，必要時還要對所給材料進行梳理、概括；
第三步，「骨肉相連」即要將取好的「骨」與沒問中的「肉」進行比對和聯系，使「骨肉相連」，從而使材料能夠體現並反映觀點，形成一一對應的關系。
問答題技法四
觀點一：看法、認識、啟示類題型的解題技巧
題型特點：看法、認識、啟示類題型往往通過一個(或幾個)案例、一組(或幾組)數據、一段(或幾段)材料的展現，重點考查學生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會，受到啟迪。
設問方式：
①「這給我們什麼啟示、啟發」；
②「談談你的看法、體會、認識」；
③「你從中悟出什麼道理」；
④「如何認......如何看待；
⑤「如何分析這一現象」等等。
觀點二：認識(評價)類
[題型特點] 此類題通常是材料先給出一個重大的社會現象，然後要求用所學的知識談談對這一現象的認識，常見設問有「如何認識」，「 如何看待」「談談對某一現象的看法」「分析(評析)某一現象」等。
[解題技巧]
此類題可按照「判斷表態」——「闡述道理」「明確做法」的解題思路來作答，也可按照「是什麼」——「 為什麼」——「怎麼辦」的解題思路來作答。
「是什麼」——即題目說(做)的是-件小事，或題目觀點是對還是錯。
「為什麼——即說(做)這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性。
依據性——是說(做)這件事的政治、經濟、法律的理論依據；
重要性——是說(做)這件事的作用、意義、目的、目標等；
必要性——是說(做)這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因；
可能性——是說(做)這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能。
危害性——是做或不做這件事將會導致怎樣的消極後果。
「怎麼辦」——即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等准備怎樣做此事，採取哪些具體措施來解決問題。
觀點三：啟示類
[題型特點] 一般以某些典型的事件，事例為背景，要求談談該事例、事件的啟示，如「這給了我們哪些啟示」或「這件事對你有什麼啟發」等，重點考查能否從提供的材料中悟出道理，強調回答問題要有針對性。
[解題技巧] 回答此類題目，一般從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應該怎麼辦。一般情況下，偏重於回答「怎麼辦」，答案一般寫明知識點，做到觀點材料的結合即可，不必詳細展開去分析。