① 中學教資·中學教育知識與能力·材料分析模板（教育觀）
教育觀答題模板（以說法正確為例）：
從教育觀的角度看，xx老師的做法符合素質教育的觀念，是正確的。／（xx老師的教育行為是恰當的，體現了素質教育的理念，值得我們學習。）
（1）素質教育是面向全體學生的教育，強調在教育中使每個人都能得到發展。材料中，老師……，體現了老師能夠面向全體學生。
（2）素質教育是促進學生全面發展的教育，不能只看重某一科的學習成績。材料中，老師……，促進了學生的全面發展。
（3）素質教育是促進學生個性發展的教育，要考慮到學生的個性差異，發展學生的個性。材料中，老師……，促進了學生的個性發展。
（4）素質教育以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，要求老師能夠支持學生的新想法，培養學生的動手操作能力。材料中，老師……，體現了對學生創新精神和實踐能力的培養。
（5）新課改背景下的教育觀要求教學從「以教育者為中心」轉向「以學習者為中心」，要求老師能夠充分調動學生學習的主動性。材料中，老師……，調動了學生的積極性。
（6）新課改背景下的教育觀要求教學從「教會學生知識」轉向「教會學生學習」，要求老師能夠教會學生學習的方法。材料中，老師……，體現了老師「授人以漁」。
（7）新課改背景下的教育觀要求教學從「重理論輕結果」轉向「重結論的同時更重結果」，要求老師能夠看到學習過程的重要性。材料中，老師……，這些都是注重教學過程的體現。
（8）新課改背景下的教育觀要求教學從「關注學科」轉向「關注人」，要求老師能夠關注學生的情感需要和人格養成。材料中，老師……，體現了老師對學生情緒情感和人格的關注。
綜上所述，xx老師的做法體現了素質教育的理念，樹立了正確的教育觀。我們在教學中也應該樹立素質教育的理念，促進學生的發展。／因此，xx老師的做法符合素質教育的理念，體現了正確的教育觀。作為一名教師，我們要在教育工作中踐行素質教育的理念，促進學生的全面發展。
總：（評價）表明態度和看法。
分：論點＋材料闡述
首先，分論點＋分論點解釋。 ……
其次，……
再次，……
最後，……
總：照應開頭，總結啟示。
（根據粉筆網課總結）
② 公務員考試如何提高資料分析題的做題速度
在行測考試中，資料分析是一個非常重要的部分，也是極其重要的得分點。原因是資料分析的題不僅題量較多而且題目相對簡單，容易得分。所以要想行測得高分，資料分析不能少。在這里給大家分享幾個個實戰快速查找數據的技巧。
技巧一：快速勾畫關鍵信息 快速勾畫關鍵信息
我們知道資料分析大部分題其實就是查找數據進行計算或者比較。但是當我們剛開始拿到一篇資料分析時，我們不能只盯著數據去看。原因在於一篇資料分析中會出現大量數據，以及對應的各種不同的統計項目，我們一時很難去記憶，而且也並非所有數據都需要用到。所以我們不能把時間都花在記數據上，這樣得不償失。那拿到一篇資料分析我們該去看些什麼，哪些才是重要信息呢?
在閱讀一篇材料時，我們需要實現關鍵詞定位，第一是定位段落，第二是定位統計指標。我們可以採用跳讀的方式，更多的關注於統計時間、和統計的名詞，去跳讀時往往還可以藉助標點符號進行跳躍，比如看到分號或者句號往往就是兩個指標間的斷開出。勾畫時做好粗略的區分，主要關注兩點，一是不同但相似的指標;二是對相同指標但不同時間。
技巧二：快速查找數據
資料分析的題目往往通過題干結合選項，不需要看材料，我們就可以判斷出屬於哪類題型。所以重點在於數據的查找以及列式計算上。在數據的查找上我們需要注意的有這樣三點，同閱讀材料相似。第一點統計時間，比如說材料給的是2017年A項目的統計數據，而題干中詢問的是2016年A項目的統計數據而材料中未給出，這個時候，我們依舊查找的是2017年，但是我們不能直接把2017年A項目的統計數據當作2016年的來算。第二點統計地區，題目中問的是A地區，我們就必須從A地區裡面查找。第三點統計項目的名稱。然後根據時間、地區、統計項目三者來確定查找的數據，這樣查找數據快速而又准確。
技巧三：概括段落大意
對每一段有一個粗略的段落答疑概括;其實上邊所說到的兩個技巧，在很多時候都是為了概括段落大意所服務的，但對資料分析段落的概括不需要像閱讀理解這樣去精確的闡述，可以很簡潔的概括，比說概括成談及的是面積、是銷售額或者是某個方位這樣簡單明了的幾個字;往往通過概括段落大意，在做題時就會很快確定該題目的數據應該定位到哪一段，也就大大提高了對數據的查找能力。
以上就是做資料分析題的幾個快速查找數據的技巧，希望對大家有所助力，這樣以後在做資料分析的時候，便能夠更快更准確的查找出數據，計算出答案。