常用的住培教學方法

Ⅰ 門診教學模式中哪一種最適合住院醫師崗位勝任力的培訓

門診教學模式中垂直、分層最適合住院醫師崗位勝任力的培訓。住院醫師規范化培訓過程中重視門診教學，逐漸形成垂直、分層的門診教學模式，既保證了培訓質量，又堅持了全科醫學的專業特點，使住院醫師早下社區。

Ⅱ 門診教學模式中哪一種最適合住院醫師崗位勝任力的培訓

門診教學模式中日常門診教學和教學門診教學最適合住院醫師崗位勝任力的培訓。

日常門診教學是指在日常門診工作中進行的教學活動。指導老師根據住院醫師的能力去示範、帶教和指導，逐步引導住院醫師完成門診診療，並及時評價和反饋其表現。而教學門診是指為教學專門設立的門診。在三方都知曉的前提下，進行規范的門診診療教學。教學門診會設立獨立診室、教學評估室以及診療工作和教學所需要的設施。

Ⅲ 住培教學活動有哪些

住培教學活動有醫德醫風、政策法規、臨床實踐能力、專業理論知識、人際溝通交流等，重點提高臨床規范診療能力，適當兼顧臨床教學和科研素養。

培訓對象為培訓基地住院醫師隊伍的一部分，在培訓基地接受以提高職業素養及臨床規范診療能力為主的系統性、規范化培訓。

培訓年限一般為3年。已具有醫學類相應專業學位研究生學歷的人員和已從事臨床醫療工作的醫師參加培訓，由培訓基地根據其臨床經歷和診療能力確定接受培訓的具體時間及內容。

住培教學培訓的目標：

住院醫師規范培訓為醫學生畢業後教育的重要組成部分，對於培訓臨床高層次醫師，提高醫療質量極為重要，占據了醫學終生教育的承前啟後的重要地位，是醫學臨床專家形成過程的關鍵所在。

學生從醫學院校畢業，未經二級學科培養，就直接分配到醫院從事臨床工作，以後的能力和水平相當程度上取決於所在醫院的條件。

以上內容參考：網路-住院醫師規范化培訓