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幼兒園大班數學20加減法教學方法

發布時間:2023-11-20 05:37:31

A. 如何教幼兒20以內加減法

如何讓孩子快速的學會20以內的加減法?

這個問題描述有點模糊,既不知道孩子幾歲,也不清楚究竟「快速」是多快!

對幼兒園的小朋友和一年級的小朋友的要求當也不一樣。

我家大寶幼兒園中班,但是20以內的加法以及10以內的減法都算的很好,略作分享!

1、首先孩子要熟悉100以內的數字,最起碼要熟練20以內的數字。

孩子要學會20以內的加減法,首先當然要熟練的掌握20以內的數字才可以。熟悉的數字越多,對孩子來說20就越小,算起來也越輕松,心理上有點「一覽眾山小」的感覺。

2、日常生活場景教加減法
生活教學,活學活用是最簡單最牢固的方式。

比如:

問:哥哥1個蘋果,弟弟個個蘋果,一共有幾個蘋果? 答:2個。家長「對了,1+1=2」。

再比如:

問:一共煮了4個雞蛋,媽媽吃了1個,還剩幾個雞蛋?答:3個。家長「對了,4-1=3」。

諸如此類的場景有很多。

3、提供類似點讀機的電子產品。
我家有個點讀機,朋友送的,我對這類電子產品一直不感興趣,大寶偶爾拿出來玩一玩。

有一天,大寶拿著一張有數字的卡片,在那裡玩。我就聽著上面說「8+4等於幾?」然後我看到大寶掰著手指算,然後按了一下12,然後點讀機上說「對了,你真棒!」 大寶很開心,然後繼續掰指頭,繼續加加減減。

我突然發現原來點讀機也很不錯呢!我從來沒給大寶教過,都是他自發算的。

4、可以提供掛圖
掛圖的作用就是提供一種興趣的可能,功能大概就跟玩具一樣。你把掛圖掛在那裡,就有那麼些時刻,孩子會有興趣看一看、讀一讀、算一算。

5、游戲的方式進行,拒絕強迫。
孩子越小,越不能強迫孩子。必須化有形與無形,溶物細無聲,在生活中學習,這樣孩子才能理解的深刻,貫徹的徹底。理解了問題的實質,孩子才會舉一反三。

B. 幼兒園大班怎麼教20以內加減法

1、數手指加減法:加法例如:15+2把大的數15放在心裡,把小的數2用手指表示(讓孩子把手指伸出來),15後面是16,點兩個手指就是16、17,那麼就15+2=17。減法例如:15-2=把大的數15放心裡,把小的數2用手指表示(讓孩子把手指伸出來),中間是「-」號,就是從15的前面數開始倒數,15前面是14,倒數2個手指就是13,那麼15-2=13。

2、個、十位相加減法:加法例如:15+2=告訴孩子:個位與個位相加就是5+2=7,十位與十位相加就是1,那麼15+2=17減法例如:15-2=,我們告訴孩子,個位與個位相減就是5-2=3,十位與十位相減1-0=1,那麼15-2=13。

這兩種方法相對,「數手指」只適合兩個數中有一個是單數的加法算式,因為如果兩個數都是雙數,那麼手指就不夠用了;而「個、十位相加減法」雖難學,但能適用於所有算式計算,從可持續性發展的角度,建議用「個、十位相加減法」。

(2)幼兒園大班數學20加減法教學方法擴展閱讀

1、能熟練地從「1」開始往下數。

2、能熟練地從中間的某個數開始數。例如:老師說:從4開始數;從12開始數。

3、能熟練地從中間的某個數開始倒數。例:老師說:從4開始倒數,從12開始倒數。

數數是小班的學習內容,老師覺得應該每一個孩子都應該會。卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數,如果從中間的某個數開始數,或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。

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