㈠ 教學模式和教學方法的區別
教學模式包括教學方法。
教學模式是指具有獨特風格的教學樣式，是就教學過程的結構、階段、程序而言的。長期而多樣化的教學實踐形成了相對穩定的，具有特色的教學模式。教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，是指具體的教學方法。
教學方法不同於教學模式，但與教學方式有著密切的聯系。教學方式是構成教學方法的細節，是運用各種教學方法的技術。任何一種教學方法都由一系列的教學方式組成，可以分解為多種教學方式。另一方面，教學方法是一連串有目的的活動，能獨立完成某項教學任務，而教學方式只被運用於教學方法中，並為促成教學方法所要完成的教學任務服務，其本身不能完成一項教學任務。
㈡ 教學策略，教學模式與教學方法之間的區別和聯系
教學策略與教學模式
聯系:都是教學規律,教學原理的具體化,都具有一定的可操作性.
區別:教學模式依據一定的邏輯線索指向於整個教學過程,具有相對的穩定性.
教學策略其本身是靈活多樣的,結構性顯得不足,往往指向於單個的或局部的教學行為.
教學策略與教學方法
教學方法是師生互動的方式和措施,最為具體,最具可操作性,某種程度上可以看做是教學策略的具體化.但是教學方法是在教學原則的指導下在總結經驗的基礎上形成的,因此具有一定的獨立性,其形成和運用受到教學策略的影響.
教學策略不僅表現為教學的程序,而且包含對教學過程的元認知自我監控和自我調整,在外延上大於教學方法.