關於啟發式教學方法方面

❶ 什麼是啟發式教學

啟發式教學，就是根據教學目的、內容、學生的知識水平和知識規律，運用各種教學手段，採用啟發誘導辦法傳授知識、培養能力，使學生積極主動地學習，以促進身心發展。這里要著重說明，啟發式教學不僅是教學方法，更是一種教學思想，是教學原則和教學觀。當代世界各國教學改革無一不是圍繞著啟發式或和啟發式相聯系。

現代教學中最關鍵的問題是要形成正確的教學指導思想，指導思想正確了，才能靈活運用教學方法，有所創新。「學生為主體，教師為主導」，這就是現代教學的指導思想。

啟發式教學，對於教師的要求就是引導轉化，把知識轉化為學生的具體知識，再進一步把學生的具體知識轉化為能力。教師的主導作用就表現在這兩個轉化上。（已知知識→學生具體知識→能力）。這里引導是轉化的關鍵。

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啟發式教學的要求：

1、目標

教學目標不僅是教學活動結果的預見，而且是學生學習的目的。大量的事實證明，如果學生根本就沒有對事物的好奇心和旺盛的求知慾，那麼即使他們掌握了一定的創新方法和技術，也很難有實際的有價值的創新行為。

2、模式

21世紀最偉大的產品不在科學技術，而在新型的學校教育。早在多年以前，鄧小平同志就指出：「教育要面向現代化、面向世界、面向未來」。作為一名培養跨世紀人才的教師，在面臨「知識爆炸」的時代，如果再用陳舊的教育思想、教育觀念和教育手段來教學，就很難培養出智能充分發展的創造型人才。

3、方法

在學生上機時，根據不同的學習情況和對知識的掌握情況，設計不同的上機內容。對一些學習能力比較弱的學生，以調試為主，通過調試，來掌握一些上課時不容易掌握的內容，不讓他們失去學習的興趣，並通過一些啟發和其他同學的幫助，完成一些作業。激發他們更好的學習這門課程。

參考資料來源：網路-啟發式教學

❷ 啟發式教學如何應用在運動課程中

啟發式教學是處於教師講解和學生思考之間的一種活動形式，也是教師在課堂教學中經常採用的教學方法。在教學中運用啟發式教學，能使學生原本閉塞的思維活躍起來，形成探究的慾望，從而找到解決問題的途徑。在課堂教學中，對學生怎樣啟而得法，誘之有效，是我們教師不斷深入探究的課題。結合教學實踐，我總結了以下幾個方面：

四、聯想啟發

聯想是由此及彼的一種思維形式。在教學中，若能恰當地啟發、引導學生根據問題的不同特點，有針對性地開展各種聯想,如聯想有關的公式、性質、規律、問題、方法，則常常能打開思路，拓寬視野，溝通內部多層次的聯系，編織知識網路，促使學生思維向多層次、多方位發散，不斷提高學生發現問題和解決問題的能力。

❸ "啟發式"教學要怎麼應用在運動訓練中

教學方式其實也是非常重要的東西，如果大家平時不太注意這些問題的話，那麼就可能導致學員在訓練的時候沒有什麼效果。"啟發式"教學要怎麼應用在運動訓練中？

三、結語

這些問題其實都是需要大家關注的，運動員在背後付出了很多努力，但是小編覺得為了讓這些選手獲得更大的訓練效果，那麼大家也應該採用正確的教學方法。所以啟發式教學也應該運用在運動訓練中，而且小編覺得這種方法的應用是非常有成效的，可以讓運動員在這個過程之中進行思考。

❹ 體育教學中的「啟發式」教學模式，具體應該怎麼做

「啟示式」教育方式是現代教育中先進的教育方式之一，它的成功運用可以充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習愛好，創造良好的學習氛圍，是學生從「要我學」到「我要學」的改變的重要途徑。

4.比照啟示

用互相聯系的常識或技術，進行正反比較和新舊比照啟示，通過同中求異和異中求同的深入分析，加深學生的了解。體育教育中常用概念比照，調查比照，視覺與動覺比照，以及對象與背景比照等方法來加強教育效果。

❺ 如何在教學中落實啟發性原則

在教學中落實啟發性原則的方法：

1、調動學生學習的主動性。

教師要善於質疑，提出富有啟發性的問題，或指明所學知識的價值，以激發學生對知識本身的興趣，並進一步陪眼學生對真知的探索和追求；對學生進行學習目的教育，強調學生的學習責任，培養學生自覺積極的學習態度。

2、啟發學生積極思考，指導學生善於思考，教學生學會學習。

啟發的關鍵是使學生的思維活躍起來，向縱深發展。提出少而精、富有啟發性的問題，啟發學生的思考並給學生時間，然後因勢利導，是學生的認識步步深入；啟發學生理解學習的過程，並結合學習過程對學生進行思維方法的指導，是學生掌握思維的方法，學會思考。

3、發揚教學民主。

包括建立平等民主的師生關系，創造民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生發表不同見解，允許學生向教師提問質疑等。

啟發性原則反映：

啟發性原則反映了學生的認識規律性。學生的認識過程是在教師指導下進行的能動認識過程，教師的引導、啟發、點撥固然很重要。

但學生才是學習的真正主體，有成效地理解和運用知識，掌握學習方法和發展自己的智能與情操，畢竟要靠學生個人自己主動地探究與反思，要通過個人的經驗不斷地改組、改造和提高才能實現。

教師如果將啟發、引導弄成越俎代庖、包辦代替，那麼輕則造成學生的依賴性，重則影響他們的獨立思考和作業能力的發展，使他們失去學習上的自信心，成為害怕困難的懦夫、懶漢。

啟發性原則看似強調教師的啟發，實則更重引發學生的主動探究，重學生的領悟、融會貫通與覺醒，讓學生能動地創造性地獲得知識、智能與品性的全面發展。故這個原則亦可稱探究性原則，或啟發與探究相結合原則，更能反映時代的精神。

❻ 啟發式教學幼兒教育的運用，都有哪些

隨著科技的發展和社會的進步，現在很多爸爸媽媽對於孩子的教育問題也是十分關注的。有一些孩子在很小的時候就受到了啟蒙教育，這對於他們以後上幼兒園的幫助是非常大的。不僅能夠提前適應學校的環境生活，而且也能夠提前適應知識方面的問題。那麼說起兒童的教育問題，相信大家都有自己的見解。啟發式教學幼兒教育的應用，都有哪些呢？