配餐小達人教學方法

⑴ 小學生該怎樣教育，家長該如何教育上小學的孩子

小學生教育方法

主要還在於你的引導。我感覺對孩子的教育，首先是愛的教育，只有懂得愛的接受和付出的孩子，才是有希望的孩子。

其次是生活和學習習慣的教育，我記得看過一本書，好媽媽勝過好老師，其中有一章就是專門介紹如何培養孩子學習習慣的,你若感興趣可以看看：再次是家長和孩子的溝通：我兒子９周歲，三年級，他目前每天寫電子日記，他口述，我來打，我要的是安靜的傾聽，他就是把一天中最高興的事情說出來，這樣，一個是讓孩子知道自己學習環境的美好，二個是可以及時的了解孩子的情況，然後有根據的引導。是很好的交流方法。

很多教育貌似復雜，就是說到底就是一個用心的問題，用心血，用智慧去做，孩子的教育其實很簡單！祝福你們！我想再給你介紹一下，其實教育孩子的前提是我們家長要擁有很好的心態，這個心態最難得，我看過的卡爾威特的教育和好媽媽勝過好老師都很不錯，如果從孩子的角度理解孩子，可以看看窗邊的小豆豆，很多場景都像發生在我們的身邊，會給我們很多的啟示！如果你有具體的問題，可以補充，我們可以繼續交流！

讓學生喜愛老師的十大妙招

一衣著美一點愛美之心，人皆有之。衣著端莊的教師，給學生以身正為范的感覺；衣著新潮亮麗的教師，則能給學生清新親切的感覺，帶給學生一份好心情。美好的教師形象感染、陶冶學生熱愛一切美好事物的健康心態。

這符合我們學校倡導的「求真、崇善、愛美」的理念，我們在德育活動中倡導學生「彎腰撿紙凈化校園」、「勤修甲、常洗手、遇見長輩讓讓座」等等，我們教師也應當以身作則。孔子說過：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」只有美的老師，才能帶出美的學生！

二精神振一點如果做任何事情都帶著振奮與熱情，它就會變得多姿多彩，因為它們能把困難化為機會。熱情最有感染力，最能感染學生、鼓勵學生以更快的節奏進入學習狀態。充滿活力的老師最有親和力，最受學生喜愛；信心十足的老師最有震撼力，最受學生歡迎。

卞之琳說：你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。

是的，走在生活的風雨旅程中，當你羨慕別人住著高樓大廈時，也許瑟縮在牆角的人，正羨慕你有一座可以遮風的草屋；當你羨慕別人坐在豪華車里，而失意於自己在地上行走時，也許躺在病床上的人，正羨慕你還可以自由行走......

有很多時候，我們往往不知道，自己在欣賞別人的時候，自己也成了別人眼中的風景。

老師們，一生輾轉千萬里，莫問成敗重幾許，得之坦然，失之淡然，與其在別人的輝煌里仰望，不如振作一點，親手點亮自己的心燈，揚帆遠航，把握最真實的自己，才會更深刻地解讀自己??

三微笑甜一點熱情是一種巨大的力量，從心靈內部進發而出，驅動我們綻放出令學生無法抗拒的笑容，激勵學生將沉睡的潛能喚醒，發揮出無窮的才幹活力。一個甜美的微笑、一個鼓動的眼神，對優秀的學生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學生則是雪中送炭。

四說話實一點學生不喜歡泛泛的討論，也不喜歡喋喋不休的瑣碎話。他們喜歡老師的話簡單、誠懇、真實、平和，而又深入淺出。那充滿感情和力量、跳躍著思想火花、閃動著智慧的話容易喚起學生的共鳴而被學生接受。

五觀察細一點現代教育強調「以人為本」，強調更多地關注個體潛能的充分發揮。理解學生，熱愛學生，尊重學生，讓每個學生都獲得公平發展的機會，是一件很復雜的工作，它需要教師「用心」去觀察學生的個人品質、個人愛好、個性要求和個人情感，走近學生，因材施教。

事實上，大千世界，不會有兩張一模一樣的面孔，只要你仔細觀察，總會有細微的差別。同是走獸，兔子嬌小而青牛高大；同是飛禽，雄鷹高飛而紫燕低回??參差不齊，才構成了這世界上一道道亮麗的風景。

新學年，我們將在師生中開展「做一個能講細節的人」的活動，北島曾經說我們生活在一個沒有細節的時代。他在大學里教散文寫作，讓大家寫寫童年，發現幾乎沒有人會寫細節，這個非常可怕，意識形態化、商業化和娛樂化的時代正在從人們生活中刪除細節。做一個能講細節的人，有益於幫助我們點亮事業，點亮生命。

六思考勤一點時代在變化，社會在進步，學生在發展，教育者的任務不再是簡單向人腦灌輸知識，而是教給學生自己打開知識寶庫之門、獨立思考獨立解決問題的能力。在教育的每一個環節我們都要以一種新的眼光新的視角去思考，思考教育的理想境界，思考教育改革的方向，思考「和諧，生動、高雅」的教育方法。

老師們，當你的才華還撐不起你的野心時，那你就應該靜下心來學習，當你的能力還駕馭不了你的目標時，那就應該沉下心來歷練。當你對未來迷茫時，請停下來認准目標！夢想，不是浮雲，而是沉澱和積累！只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌！機會，永遠是留給最渴望的、最具有行動力的人！當你連拚命努力的機會都不給自己時，就不要去跟任何人比什麼天賦！

七方法巧一點知識即力量，方法即智慧。教育的對象是活生生的人，人處在不斷變化的社會之中，自身也在不斷變化。變化的社會、變化的人，決定了教師工作方法也必須有相應的變化，教師要接受新信息，要有創造性，要能不斷出新，要因時而異，因人而異。

要更有教育方法，要更創造性地工作，學校為老師們准備了很好的兩大成長平台，一個是校本研訓平台，有集體備課、青藍工程、名師工程等，一個是課題研究平台，學校有「構建幸福課堂教學」、「夢想課程」、「微課堂」、「信息技術與課堂教學整合的研究與實踐」等省市縣各級課題，只要老師們將校本研訓、課題研究與教學實踐有機結合起來，有效課堂、高效課堂、智慧課堂就不是夢！

八情緒穩一點生活中，我們沒有必要為難自己，質疑自己，有時，我們無法很好地理解或學會某樣事物，那隻是我們思考與接收問題的角度不同罷了。每個人都有自己的淚要擦，每個人都有自己的路要走，只要記得：冷了，給自己加件外衣；餓了，給自己買個麵包；痛了，給自己一份堅強；失敗了，給自己一個目標；跌倒了，在傷痛中爬起，給自己一個寬容的微笑繼續往前走，已足夠！

著名的積極思想倡導者皮爾博士主張每日醒便在心中灌注愉悅的思想：「想著好的一日，感謝好的一日，計劃好的一日，祈禱好的一日，創造好的一日，帶信心出發。」保持良好的心境，保持心態的平衡，盡量避免一切不良情緒出現在課堂，教師不能讓學生的情緒左右自己的情緒，也不能把自己不愉快的情緒帶給學生。

九表揚多一點人的天性渴望得到他人的贊揚，獲得鼓勵和表揚是人們維護心理健康的一大要素。老師的表揚是天籟之音、神聖之音，可以刺激學生思維的熱情，引爆他們對潛在能力的肯定、對理想的追求、對成功的自信和把握。

十批評少一點學生遭到挫折時，更需要老師的安慰和鼓勵。適時幫助學生從失敗和挫折中總結教訓，吸取經驗，在哪裡跌倒就從那裡爬起來，這樣才能使學生重拾信心，振作精神。批評指責只會降低學生的信心，於事無補。

老師們，面向太陽吧，不問春暖花開，只求快樂面對，因為，透過灑滿陽光的玻璃窗，驀然回首，你何嘗不是別人眼中的風景？不必仰望別人，自己亦是風景，愁眉苦臉是一輩子，積極樂觀也是一輩子，愁一愁，白了頭，笑一笑，十年少，既然如此，我們何不心系孩子，樂對人生，笑著前行，讓自己的生命旅程更加幸福而精彩呢！

小學生怎樣教育

一、使孩子主動做功課你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說「能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水」。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。第一招，做作業的時間不宜過長。第二招，放大孩子的優點。第三招，學習不可操之過急。第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家。第五招，先讓孩子玩個夠第六招，刺激她，使他全力以赴。第七招，正話反說。第八招，經常改變學習環境。第九招，列一個功課計劃表。第十招，先讓孩子做擅長的功課。第十一招，讓孩子自己抽簽決定。第十二招，別在孩子面前評判老師二、如何使孩子聽話懂事在與孩子溝通時，一定要認真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時候，也應該注意一些細節，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。第一招，借第三者之口贊美孩子。第二招，用書信或日記與孩子交流情感。第三招，用溫和的語調交談。第四招，及時讓孩子知道錯在哪裡。第五招，巧妙轉移孩子的注意力。第六招，與孩子打成一片。第七招，一次只交待一件事。第八招，常常表達對孩子的信賴。第九招，只提有建設性的意見。第十招，不要指責遭到挫敗的孩子。第十一招，及時糾正孩子不良的生活細節。第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。三、如何引導孩子自動自覺有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內心產生阻力，無法持續主動地去做事，如果把要求的水準降低，課業的份量減少，繼續培養孩子在低潮時的活力，那麼他們在低潮過後，又會升起責任心，更主動地去做功課．第一招，適當降低對孩子的要求第二招，先讓孩子做不喜歡的科目第三招，用同一步調增強主動行動力第四招，讓孩子先吃點苦第五招，興趣是最好的老師第六招，母親的激勵最重要第七招，要改變孩子先改變你的態度第八招，偶爾用懇求的證據與孩子說話第九招，不在孩子挫敗時痛罵他第十招，給孩子適當的報酬也是行之有效的第十一招，多帶孩子與大自然接近第十二招，成功並不像你想像的那麼難第十三招，培養孩子主動自我的激勵第十四招，化憤怒為學習的動力青春期的孩子常對父母有所不滿，因為伴隨成長而來的自我要求，總和父母的規定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過渡期困難，讓孩子順利地成熟長大。

⑵ 小達人點讀筆的產品優勢

1、 音源存於貼片，小巧靈便，解決後續圖書煩惱；
小達人所用的音源是存於貼片中而非課本上，小巧靈活的貼片可隨意粘貼，這既突破了傳統點讀筆需音碼教材和後續圖書的瓶頸，大大的減少了用戶的後續投資，同時又擴大了小達人的受眾范圍，不止是幼童，老人和殘障人士，以及對學習缺乏熱情的高年級學生均可利用小達人來解決閱讀困惱；
2、 自製有聲教材，鍛煉能力，充實孩子的業餘生活；
利用小達人配套的客戶端可隨心所欲自製有聲教材，這既給了孩子一個鍛煉能力、凸顯性格優勢的平台，又可以讓孩子充分享受創作的快樂，從而尋找到最適合自己的學習方式。
3、 強大錄音系統，隨意DIY有聲物品，讓童年變得神奇而精彩；
利用小達人獨特的錄音系統，你可以製作如有聲課本、有聲相冊、有聲日記、有聲鏡子、有聲黑板等等有聲物品，你也可以將課堂上不懂的地方錄下來，下課後詢問老師或同學，你還可以將必要的叮囑錄下來，貼在醒目的地方，讓孩子隨點隨聽，這些不僅僅讓孩子的世界變得神奇而精彩，也深深的刺激了孩子的創新能力、思維能力。
4、 最大網路自助親子平台，全面互動，海量內容任你挑；
迪索獨創中國最大的C2C互動親子平台作為小達人的堅實後盾，在平台內上傳了大量的有聲教材、Flash教學課件、育兒知識、活動信息等供用戶參考和挑選，以徹底解決用戶的後續憂慮，同時，也給孩子和家長們提供一個相互交流的活動圈子；

⑶ 學習達人快來瞧瞧。。

1．認真預習的習慣

很多同學只重視課堂上認真聽講，課後完成作業，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。那麼預習有什麼樣好處呢？課前預習也是學習的重要環節，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架；找出本章或本課內容與前面已學知識的聯系，找出所需的舊知識，並補習此時的知識；找出本課的難點和重點（作為聽課的重點）；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。

2．專心聽課的習慣

如果課前沒有一個「必須當堂掌握」的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節課前，學生都能自覺要求自己「必須當堂掌握」，那麼上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。

集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特徵。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特徵，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調節和監督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定「視而不見、聽而不聞、食而不知其味」。

3．及時復習的習慣

及時復習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時「趁熱打鐵」，學過即習，方為及時。忌在學習之後很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習。

俗話說「溫故而知新」，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個「新」主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。首先，知識的系統化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯系中去掌握具體的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。其次，知識的系統化,能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由「厚」到「薄」的轉化過程。系統化的知識，容量大,既好記又好用。最後，系統化的知識有利於記憶。道理很簡單,孤立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統化，一要*平時把概念和原理學好,為建造「知識大廈」備好料；二要肯於堅持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識的；三要學會科學地思維。

4．獨立完成作業的習慣

明確做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課後復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什麼程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶；實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業促進了知識的「消化」過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。做作業可以提高思維能力；面對作業中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了「思維的鍛煉」，使思維能力在解答作業問題的過程中，迅速得到提高。做作業可以為復習積累資料；作業題一般都是經過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。

5．練後反思的習慣

在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。一般說來，習題做完之後，要從五個層次反思：1．怎樣做出來的？想解題採用的方法；2．為什麼這樣做？想解題依據的原理； 3．為什麼想到這種方法？想解題的思路；4．有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；5．能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什麼？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？「吃一塹，長一智」，不斷完善自己。

應當培養的優良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網、積極探究的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業、積極應考等好習慣。

6．積極應考的習慣

從學生的角度講，考試的結果直接關繫到對自己的評價，也關繫到自己的切身利益。從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果,以便對教學進行及時的調整，為了推動學生的系統復習，提高學生自學能力,也把考試作為學校的一項重要工作來抓。學校在考試復習前進行動員，考試時講考場要求,設置考場, 安排監考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。

為什麼有的同學在考試時考不出應有的水平呢？這涉及到臨考准備、臨考發揮、考後分析等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個：一個是學習因素，即知識能力的水平；一個是心理因素，即情緒、意志等狀況；一個是方法因素，即會不會應考的問題。

應該如何應考呢？首先，對參加考試要有一種積極的態度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什麼後果，尤其不誇大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的「對策」，對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易後難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好後要仔細檢查, 更正錯誤。

7．閱讀自學習慣

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要*自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。

8．觀察的習慣

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的「門戶」和打開智慧的「天窗」。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。「觀察」這兩個字有兩層意思，「觀」是看的意思，「察」 是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，通過大腦進行信息加工，總結出事物的一般規律和特徵。

9．切磋琢磨的習慣

《學記》上講「獨學而無友，則孤陋而寡聞。」同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識蜂蜜。

10．總結歸納的習慣

每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課後必須有小結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

以上所說的十大學習習慣並不是絕對不變的教條，在這里只是希望拋磚引玉，讓高中的同學們借鑒更多更好的學習經驗，來改善自己的學習方法。

⑷ 孩子教育

呵呵，看到已經有這么多答案了。但是覺得那些類似於 「學習方法不得當」 「基礎知識不好」 「 沒有學習興趣」等等抱怨的話，並沒有實際可行的解決方案。

所以我還是再補充一點點，希望對您和孩子有所幫助。
首先作為家長您應該明白孩子優秀只是因為教育方法更優秀。

沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長、老師常常因為孩子進步緩慢而著急，由此或者粗暴地給孩子戴上「腦子笨」、「性格難以改變」之類的帽子，或者自認為學識淺、水平低，不會教育孩子。實際上，只要方法妥當，任何孩子都是優秀的；只要用心，總能找到合適的教育方法。

您可以嘗試以下方法：

一、扮弱計——讓孩子充當一次「小大人」

父母常常抱怨現在的孩子對父母漠不關心，缺少責任感，他們不知道，孩子的責任感是要從小培養的，如果你總在孩子面前表現出一副風雨無懼的樣子，孩子就會認為父母是不需要他們關心照顧的。因此，父母們不妨偶爾扮一次弱，向孩子求助，你會驚奇地發現孩子竟因此變成了懂事的「小大人」，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。

二、補強計——讓孩子由自卑變自信。

美國加州大家哲學博士詹姆斯.多伯林提出了「補強法則」。當一個人的行為得到滿意的結果時，這種行為就會重復出現。因此，當孩子受到認可時，他（她）的自信就會被激發出來，不斷重復令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進的好孩子。

三、誘導計——幫孩子跨過厭學的泥潭。

幾乎每個孩子都多多少少有些厭學情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因為這種情緒會阻礙孩子學習的熱情，給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強制孩子學習也不是好辦法，這只會加深孩子的反感，聰明的做法是誘導孩子學習的興趣，讓孩子自動自發地學習。

四、冷淡計——讓孩子有一點自控能力。

今天的孩子大多是獨生子女，受到家人無微不至的關懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養成了任性的習慣，這個壞習慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時不妨試試冷處理，這會使孩子因得不到注意而自動收斂脾氣。

五、授挫計——給孩子一個體驗失敗的機會。

美國教育家卡樂爾.桑德堡說：「順境當然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中經過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力。」也就是說為了增強孩子的耐挫力，父母們不妨有意識地給孩子創造一些適度的挫折情意，這種挫折教育對增強孩子的心理承受能力大有好處。

六、放手計——培養孩子自己的事情自己做。

不要什麼都為孩子做好，家長應當試著放開手，讓孩子自主地去做，第一次也許做不好，但以後就會做得又快又好。千萬不要做包辦父母，放開手為孩子創造做事的機會和平台，孩子才能有自立能力，父母們也會少些麻煩。

七、縱容計——讓孩子在「淘氣」中開發潛能

一些父母抱怨自己的孩子「太淘氣」是「破壞狂」，其實這類孩子往往很聰明，求知慾、好奇心都比較強，意志力也比一般孩子來得堅定。因此，聰明的家長要試著「縱容」孩子的淘氣和「破壞」行為，並借機挖掘潛能，培養興趣，說不定你的孩子就是另一個「愛迪生」。

八、處罰計——讓孩子正視自己的錯誤。

教育孩子就要賞罰分明，孩子做的好要給予獎勵，但孩子做錯事時一定不要姑息，哪怕只是小錯也要進行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯誤，及時改正，免得在錯誤里越陷越深。

九、製冷計——給自負的孩子「潑冷水」。

自負是指自我評價過高，目中無人，這種心理對孩子的成長是極為不利的，因此一旦發現孩子自負的苗頭，父母就應當運用「製冷」的手段，適時地給孩子潑點冷水，讓孩子學會理性地評價自己，正確地認識自己。

十、包容計——讓孩子感受父母無條件的愛。

孩子也許不夠聰明，也許有很多缺點，可是作為父母，你絕對不能對孩子存有偏見，羞辱或嫌棄自己的孩子。對孩子一定要包容，要有信心，你就會得到一個怎樣的孩子。

十一、樣板計——父母要給孩子當好第一任老師。

父母是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子，父母的言行舉止都會影響到孩子。因此父母要嚴於律已，處處事事以自己的正確言行為孩子樹立榜樣，引導孩子健康成長。

十二、鼓勵計——給孩子不斷進取的力量。

孩子很容易對自己失去信心，很容易因為了困難而放棄努力，因此，家長要不斷地鼓勵孩子，給他們前進的勇氣和必勝的信心，這樣孩子就能帶著父母的期待改正缺點，不斷進步。

十三、傾聽計——認真了解孩子的感受。

每個孩子都有自己的心聲，家長一定要耐心地去傾聽，才能真正了解孩子的想法、感受，才能對孩子生理及心理上的問題、變化做出及時而細致的處理。有了這樣的基礎，親子之間才能良好溝通，建立良好、和諧的親子關系。

十四、賞善計——讓孩子在贊美聲中進步。

教育學家認為，教育孩子，獎勵是比懲罰更有效的方式。因此他們建議，用獎勵正確來代替懲罰錯誤，用肯定優點來代替否定缺點，這樣既可以避免給孩子造成傷害，又可以使孩子取得更好的進步。

十五、點撥計——巧妙地提示孩子自覺走向正途。

絮絮叨叨的說教，凡事替孩子包辦的父母是孩子最不喜歡的，聰明的家長只會在孩子遇到難題或行為錯誤時，從旁稍加提示引導，幫孩子解決疑難。這樣，孩子明白了道理，家長也達到了教育的目的。

十六、虛擬計——讓孩子產生「我很棒」的自我感覺。

日本教育家鈴木鎮一說：「有了天才的感覺，你會成為天才；有了英雄的感覺，你會成為英雄。孩子找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子。」用虛擬的手段，給孩子製造一個「我很棒」的自我感覺，他就會逐漸「棒」起來。

十七、容過計——讓孩子在錯誤中學到更多。

生活中，孩子總難免有些過失、錯誤。有的是無意，有的是有意的。如果孩子所犯過錯的性質不是很嚴重，那麼家長就不妨給予寬容、諒解，這樣孩子不僅會在內疚自責中更認真地改正錯誤，還可以使孩子形成良好的寬容心態。

十八、訓誡計——讓孩子認識錯誤、改過自新。

孩子就是孩子，會不斷地出現各種各樣的問題和錯誤，有些錯誤可以寬容，而有些錯誤是不能姑息的。必須對孩子進行合理、有效的批評，以保證孩子不再犯類似的錯誤，即使是再寬大的父母，也不能讓這種合理的管教缺位。

十九、熏陶計——在生活中給孩子好的影響。

家庭是孩子的第一課堂，家庭教育給孩子的影響是深遠而巨大的。因此，父母如果能在家庭生活中，通過講故事等方式，培養孩子健康的興趣愛好，陶冶孩子的情趣、品行，那麼就可以讓孩子更健康地成長。

二十、疏導計——讓孩子由對立變成合作。

大禹治水的成功之處在於「疏」而不在「堵」，父母也可以從這種方法中得到啟示。在教育孩子時太過專制只會引起孩子的逆反，讓孩子跟你「對著干」，但如果採取明智、開放的疏導策略，孩子就會願意跟你愉快合作。

二十一、尊子計——讓孩子與父母貼得更近。

親子間之所以出現沖突矛盾，往往是因為父母對孩子不夠尊重，使孩子心懷恐懼、不滿，拉開了彼此的距離。其實孩子也需要尊重，那麼他們一定會成為最受孩子歡迎的父母。

二十二、對等計——與孩子實現良好的溝通。

與孩子良好溝通的前提，就是平等地對待孩子，做孩子的好朋友。這樣孩子才會願意向你說出心裡話，家長才可以及時幫孩子擺脫各種問題。如果家長總是擺著家長架子，專制地要求孩子服從自己，那麼親子間溝通的大門就會慢慢關上。

二十三、攻防計——先給孩子打好「預防針」。

兵法上說，最好的防守就是進攻。在教育孩子時也是這樣，與其孩子出現問題後，再去管教、憤怒，還不如提前就給孩子打好「預防針」，提高孩子的「免疫力」，讓孩子少走彎路，少犯錯誤。

二十四、訓儉計——幫孩子克服驕奢之氣。

現在孩子都是家裡的「小皇帝」、「小公主」，要風得風，要雨得雨。一些孩子就養成了驕奢的習慣，花錢大手大腳，不知愛惜物品，這種習慣對孩子的健康成長是極為不利的，因此家長應理直氣壯地教育孩子勤儉節約，幫孩子養成節儉的習慣，這才是真正的愛孩子。

二十五、伴教計——在參與中教出好孩子。

如果父母能夠參與孩子的生活，多抽時間陪伴孩子做一些事，那麼不但可以增進親子感情，還可以鼓舞孩子，同時父母還可以對孩子多一些了解，這於開發孩子的潛力、培養孩子成才是非常重要的。

二十六、防微計——別讓孩子的小毛病變成大問題。

生活中，孩子有時會有一些小毛病，比如霸道、無禮、懶惰等等，這時候家長就要注意了，問題雖小，但也要嚴管，防微杜漸，否則這些小毛病會變成大問題，那時候家長再想讓孩子改正，就不那麼容易了。不要姑息孩子的小毛病，嚴管同樣是愛的表現。

二十七、勸和計——讓孩子與老師相互包容。

老師與學生之間也會發生一些摩擦和誤會，這時家長就要擔任「和事佬」的角色，幫助雙方消除矛盾、誤會，互相理解、互相包容。讓孩子照樣尊敬老師，老師繼續愛護孩子。

二十八、立規計——用合理的規則讓孩子學會自控。

孩子的自控能力較差、而家長「不要這樣」、「不要那樣」的說教又容易引起孩子的厭煩，因此家長可以為孩子建立一套行之有效的行為規則，作為孩子判斷自己行為的依據，以此來約束自己的行為。

二十九、減負計——別給孩子太大的壓力。

生活中，有心理障礙的孩子越來越多，而兒童心理學家指出，壓力過大是導致孩子出現心理問題的一個重要原因，給孩子減負已經成了當務之急。為了讓孩子健康成長，家長們請別給孩子太大的壓力。

三十、激發計——用刺激孩子的方式讓孩子愛學習。

教育孩子要找對方式，當勸導、說教都不奏效時，家長們不妨試試這招兒激發計。利用孩子的好勝心、逆反心甚至嫉妒心理來故意刺激孩子，讓他們由不愛學習變成積極學習。

三十一、悅納計——讓孩子喜歡並接受自己。

如果孩子不能全面地認識自己、看到自己的長處，那就會出現很多問題。比如自卑、嫉妒別人等等。因此，家長們要讓孩子們看到自己的優點，要讓孩子喜歡自己，這樣孩子才能自信地面對生活。

三十二、用忍計——溫和地糾正孩子的「出格」行為。

孩子常常會做出一些令父母無法容忍的「出格」行為，而「急風驟雨」式的教育只會使孩子走向極端，因此，家長們只能「戒急用忍」，壓下火氣，多理解孩子多包容孩子，在此基礎上引導孩子，這樣才能把孩子引向正途。

三十三、勵勇計——培養孩子大膽探索的勇敢個性。

生活中，常常是那些勇於探索、大膽無畏的人才能取得傑出的成就，獲得幸福。因此，父母們為了孩子的未來著想，不要總是對孩子過度保護，不要過分強調培養「聽話」的孩子，而是應該多給孩子一些鍛煉的機會，鼓勵他們做勇敢的孩子。

三十四、感化計——以真情感動孩子的心靈。

教育孩子，不能光是說教、責罵、勸導，有時候還必須要以情感之，這樣才能撼動孩子的心靈，達到教育的最佳效果。但是，要感化孩子必須要情真意切，否則效果就會大打折扣。

三十五、平等計——培養一個胸懷開闊的孩子。

現在的孩子大多是獨生子女，個個都是「小太陽」，他們習慣以自我為中心，然而這樣的性格對人際交往是極為不利的。因此，生活中，父母們應注意不要給孩子特殊的地位，培養他們分享、合作的精神，逐步培養出一個胸懷開闊的孩子。

三十六、苦磨計——培養孩子的意志和毅力。

現在的孩子面臨的是一個處處充滿競爭的社會，而很多孩子由於生活過於安逸，往往缺少戰勝困難的勇氣。因此，聰明的父母應該多讓孩子經受一些艱難困苦的磨練，以培養他們堅韌不拔的意志和毅力，這樣他們才能在未來的競爭中取勝。

在學習方面可以按下面的方法操作：

第一篇 提高學習能力
「學習能力」簡單地說就是獲得學習知識的能力，對於孩子來說最基本的「學習能力」就是聽、說、讀、寫、計算、思考、交流等學習課業的能力。學習能力是影響孩子一生的能力。但由於受各種因素的影響，孩子的學習能力發展極不平衡。很多孩子的學習能力在早期時有著很大的發展空間，但由於未能在最關鍵的時候進行訓練和調整，而錯過了黃金時機。
1．培養想像能力，為孩子插上騰飛的翅膀
2．培養觀察能力，鍛煉孩子敏銳的雙眼
3．提高記憶能力，讓孩子的學習更輕松
4．豐富思維能力，開啟孩子智慧的大腦
5．提高推理能力，為學習打下良好的基礎
6．提高注意能力，讓孩子掌握打開心窗的鑰匙
7．提高判斷能力，讓孩子的學習一路坦途
8．提高理解能力，讓孩子對知識的領悟更快
9．養成閱讀習慣，造就孩子健全學習品格

第二篇 培養學習素質
「學習素質」是指孩子的智能狀況、知識的積累水平、學習主動性、知識面的寬窄等影響學習內在因素的綜合表現，指在先天條件的基礎上經過後天的訓練和培養所獲得的長期穩定的學習品質。包括要有明確的目標，並能立即進行行動，在行動過程中合理安排時間、充滿熱情、專心致志、堅持不懈。
10．確定學習目標，讓孩子明確努力方向
11．制訂學習計劃，邁好學習成功的第一步
12．掌握學習方法，讓孩子學習少走彎路
13．提高學習效率，讓學習達到事相的效果
14．養成學習習慣，為孩子終身學習打下基礎
15．培養學習品質，把握住學習成功的一半
16．使用學習工具，學會利用學習助手
第三篇 講究學習策略
「學習策略」就是孩子學習過程中的具體方法或技能以及對學習的調節和控制技能。講究學習策略有利於孩子在學習活動中高效率掌握知識、培養技能，使學習過程成為一個積極的、主動的、高效的求索和構建過程，有利於孩子創新意識、創新精神和創新能力的培養；有利於適應現代社會信息增加、生存空間急需拓展的狀況。
17．指導孩子預習，掌握知識的重點和難點
18．講究聽課策略，調動孩子聽課積極性
19．學會課後復習，解決影響孩子成績的重要因素
20．認真對待作業，孩子學習成功的保障
21．掌握考試技巧，考場上發揮真正水平
22．解決偏科問題，不讓偏科拉孩子學習的後腳
23．發揮特長潛能，學有所專走遍天下
24．學會科學用腦，使學習事半功倍
第四篇 擺正學習心態
「學習心態」是在學習過程中的控制自己心理的能力。是指孩子在學習過程中所持的對學習的一種態度。心態決定成敗，心態決定命運。要想取得學習的成功，必須調整好孩子的學習心態。一位哲人說： 「你的心態就是你真正的主人。」一位偉人說：「要麼你去駕馭生命，要麼是生命駕馭你。你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。」
25．明確學習動機，調動學習積極性
26．端正學習態度，強化自主學習的意識
27．提高學習興趣，增強學習動力
28．磨礪學習毅力，使學習持之以恆
29．相信自己能行，用堅定的信念完成學業
30．提高認知能力，多渠道獲取知識
31．培養學習情感，提高自主學習的興趣
32．培養學習意志，讓孩子有效調節自我
33．學會學習交流，站在別人的肩膀上看得更遠
34．克服學習困難，掌控學習適應性
第五篇 關注學習心理
「學習心理」是指孩子在學習時保持的一種心理狀態，「這種心理狀態」在不斷變化的學習環境中不斷調整。隨著社會競爭的日益加劇，給孩子的心理帶來更多的壓力，如不及時疏導和排解，很容易給孩子造成心理疾病。青少年正處在身心發展的關鍵時期，使其學會心理適應和心理調節是相當必要的，能為其健康的心理和獨立的人格打下堅實的基礎。
35．學會自我控制，提高孩子的意志品質
36．克服焦慮心理，擺脫厭學情緒
37．消除考試恐懼，用良好的心態面對考試
38．避免粗心大意，學習從認真細致開始
39．鍛煉承壓能力，經得起挫折和失敗
40．克服自卑心理，讓孩子相信自己能行
41．克服浮燥心理，讓孩子靜心學習
42．消除網路依賴，教育孩子正確使用網路
43．正確認識早戀，保持純潔的同學友情
44．消除逆反心理，理智客觀對待身邊事物
第六篇 注重家庭教育
渴望兒女成才，天下父母同心。家庭教育對一個孩子成長過程中的地位和作用，大家是有共識的。當今社會科學技術日新月異，知識經濟日見分明，社會競爭日趨激烈，人們對子女期望值更高。學習做一個成功的父母，不斷追求新知、了解科學的教育方法、使自己成為有智慧、有能力的父母，我們才能夠有效地承擔起為人父母的職責。
45．營造學習環境，使孩子樂學善學
46．改進家教方法，家長要成為孩子學習上的朋友
47．提高家教能力，正確處理孩子學習上的問題
48．轉變家教觀念，家長要順應時代需要
49．消除家教誤區，培養孩子健康的學習品格
50．健康家教心理，讓孩子快樂學習
建議你可以看看 萬榕出版公司出版的《好父母教出好孩子》(趙雪峰 柯琦著)。

網上應該有在線看的地方~ 免費下載的地方應該也有的。

你可以在網路上搜一下「《好父母教出好孩子》(趙雪峰 柯琦著)」試試

說了這么多，希望我的答案能對你有所幫助，並祝願你的孩子健康快樂。

⑸ 小達人點讀筆怎麼用視頻教程也么用

只要點在想讓筆讀出來的位置就可以了。點讀筆只需輕輕一點，就可以發出美妙的聲音。可以在圖書上點不同的位置發不同的聲音，點漢字讀漢字，點拼音讀拼音，點故事講故事，點兒歌唱兒歌。

點讀筆可以說是一個突破傳統思維的具有高科技的學習工具,它通過點到哪裡讀到哪裡的方式,結合聽說讀的學習方法,提高孩子的學習興趣,刺激右腦的開發,在快樂中學習,吸收課本知識,讓提高學習成績不再成為難題。

而且體積小巧,輕松攜帶,無論是在學校或是在課外,都可以使用。點讀筆不是玩具，也不是教具，讓孩子在玩樂中得到知識，而且沒有光源，相比於帶屏幕的電教產品而言，點讀筆對孩子的眼睛沒有任何輻射，近視的風險幾乎沒有。

(5)配餐小達人教學方法擴展閱讀：

點讀筆的優勢：

點讀筆全球獨創自動語音教學模式，以新奇有趣的卡通為載體，真人發音為媒介，以豐富多彩的卡通劇 情幫助孩子輕松學歷史、學英語，聽故事，做游戲。集學習娛樂於一身，提高孩子學習興趣，增強專注力，養成良好的學習生活習慣，再也不用擔心孩子不愛學，不聽話的問題。

在英語學習方面，推出了劍橋幼兒英語啟蒙，李陽瘋狂英語，新概念幼兒園英語，迪士尼情景英語和地球家族英語等等，讓孩子在有聲環境中輕松的學習。

⑹ 溝通小達人教學設計

1.觀察 2.傾聽 抓住關鍵問題 3合理的解決方案

⑺ 英語自然拼讀小達人是什麼意思

就是技巧學習英語的意思。
1、由中外語言教育專家，結合十多年的課堂實踐教學經驗，專為亞洲非母語國家0-6歲兒童所研發
2、具有豐富教學經驗的專業外教，給孩子較地道、較優美的英語初學體驗。課程內容以英語母語教學的方式展開，給孩子提供浸入式全英文語言學習環境