道理分析的方法

❶ 論證方法有幾種，分別是什麼

論證方法有四種。

1、事實論證

運用真實、可靠，有代表性的事例證明論點，具體有力地證明了中心論點，增強文章說服力，趣味性，權威性，讓文章淺顯易懂。

2、道理論證

可以增強文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。

3、對比論證

正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。

4、比喻論證

道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。

❷ 分析舉例論證和引用論證方法

1、區別是：
舉例例證就是列舉確鑿、充分、有代表性的事實，能夠增強論述的力量和說服力。
引證論證是「道理論證」的一種，也叫「引證」，即引用名人名言或名人的觀點等作為論據，引經據典地分析問題、說明道理的論證方法。
2、辨別方法
從概念上著手，以例子作說明，如下所示：
（1）舉例論證
舉例論證，是指運用典型事例來證明論點的方法。
例如《哨子》一文列舉作者從社會生活中觀察到的「獵取恩寵榮祿」、「醉心於名望」、「積累財產」、「尋歡作樂」、「愛慕虛榮」、「貪求富貴」這六種哨子現象，論證了許多人「所遭受的人類很大一部分悲苦都是由於他們對事物的價值作出錯誤的估價而造成的，都是為他們的哨子付出了太高的代價」。
(2)道理論證
運用 講道理的方法，用經典著作中的精闢見解、古今中外名人名言及被人們公認的科學原理、定理、公式等來證明觀點。
例如《談讀書》（人教版九上課文）第十段列舉「讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學使人有思想，邏輯修辭使人善辨」這六門科學知識的作用進行論證，歸納出「知識能塑造人的性格」的結論。
列舉的內容豐富翔實，得出的論斷令人信服。由於道理論證所引用的材料都是被客觀實際所證實的科學結論，或是被人們所公認的道理，具有理論的權威性和思想的深刻性，因而具有不可辯駁的力量和說服力。
(3)引用論證
引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處，一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。 引用方法多變，十分靈活。
很多名人在寫文章時也喜歡用引用論證，以鞏固自己的觀點：
如：蘇洵《六國論》「古人雲：『以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。」現代漢語意思是，古人說了，用地向秦國求和，就像拿著木頭去救火，永遠無窮盡

❸ 如果寫議論文，可以借鑒培根講道理的哪些手法和技巧結合隨筆分析其中兩點即可。

比喻、排比、比擬
比喻——將人的天賦比作「野生的花草」；將錄要的書比作「蒸餾的水」；將相當的學問可以補救精神上的缺陷比作「肉體上的各種疾病有適當的運動來治療」；
比擬—— 「吞下」指的是全讀，但不必細心的讀「嘗」指的是選讀其中一部分；「咀嚼消化」指的是要全讀，精讀。

我覺得這些隨筆的格式有兩個特點。（1）篇幅並非十分長——這正適合像我這樣的懶人。（2）標題總是「論什麼」——我曾想過：怎麼每個標題都相差無幾，難道培根只會寫這個話題嗎？雖然，這十分可笑，但是，這么多相差無幾的標題也夠煩人的！
語言委婉有禮,意志堅決果斷,具有寓剛於柔的特色
另外，這本書還有一類東西是給我留下深刻印象的，那就是智慧名言。在培根隨筆中，有許多名言一直流傳到現今，例如「面對幸運所需要的美德是節制，面對逆境所需要的美德是堅韌」……這些看似平淡無奇的句子都可能會對我們的將來起決定性作用，精闢而富有哲理。所以，我們平時要注意積累這些閃光點。

最後，我還想談一下這些隨筆的一個弊端——局限性。由於作者培根的關系，隨筆表達出許多錯誤思想和觀點，例如貴族立場、男權視角……

2
首先，從開頭到「全憑觀察得之」止，談讀書的益處。作者開篇直接點題，認為讀書有三大益處：怡情、傅彩和長才。然後從正面對它們分別加以闡述，可謂要言不繁。隨後話鋒一轉，又從反面指出在求知上可能出現的誤區，即「讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態不可」。

其次，談讀書的方法（從「讀書時不可存心詰難作者」到「始能無知而顯有知」）。他主張對不同的書應分別採取選讀、通讀、精讀等不同方法，且讀書應當和作筆記、作文相結合，學以致用；還應根據個人性情、需要分別對待。

最後，作者援引古羅馬詩人奧維德的一個重要觀點，即「學問改變氣質」（王佐良譯作「凡有所學，皆成性格」），這實際上是從另一個角度對讀書的益處加以強調和提升，使文章的立論更加完整，論證更加嚴密，寫法上又前後呼應。

培根是英國著名的散文家，隨筆「essay」作為一種文學體裁，就是首先由他在英國使用。從這篇文章，我們就可以看到隨筆文學文體上的一些特點，即談話似的，重在發表觀點，而不周密論述。本篇文章開篇即以高度概括的格言式語句點題：「讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。」至於如何怡情，如何傅彩，如何長才，卻並不進一步加以解釋。好在我們都有體會，說的是常理。但常理卻如此精闢，以一當十，這就是培根的力量。文章為了把讀書的種種好處談得透徹，令人心服口服，並不迴避相反的觀點，諸如讀書過多容易變得迂腐，理論脫離實際容易犯教條主義的毛病等等，但他也不辯駁，而是從容地堵漏洞，從正面點出讀書的好處以後，接著談迷信書本知識容易導致的弊病，「讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態」雲雲，表明讀書貴在能用書的實用觀點。接著談讀書的方法，要言不繁，點到即止。他主張對不同的書應分別採取選讀、通讀、精讀等不同方法，且讀書應當和討論交流、作文相結合，學以致用；還應根據個人性情、需要分別對待。最後，作者根據「凡有所學，皆成性格」的觀點進一步對讀書的益處加以強調和提升。文章風格平易流暢，每一句話都有一定的針對性，的確看得出這是一位通曉尋常人人情心理的淵博之士的諄諄告誡。為了增加可讀性，使文風親切，文章還注意靈活地穿插比喻、排比、類比等修辭手法，比如：「天生才幹猶如自然花草，讀書然後知如何修剪嫁接」；「讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密……」；「人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。」這就是隨筆的特點，彷彿在文藝沙龍里的漫談似的，沒有歸納演繹，原因結果，大小前提，本證旁證，說的道理都是具體的活的東西，生活中用得著的，娓娓到來，令人會心。正像英國文學史家魯賓斯坦評說的那樣：「培根是寫作隨筆的高手，文章不受個人感情支配，具有公正超脫的格調。他與讀者的思想建立直接聯系超過了他以前的十五代人。他的思想從來都不是抽象的，而永遠是具體的活的東西。他的隨筆，篇篇言簡意賅，富於變化，每次捧讀，都使人不由自主地被吸引。文章中充滿靈感的常理，迄今仍然是經得起時間考驗的現代人實用智慧的豐碑之一，理解了它可以用來改造世界。」

❹ 五種論證的方法及其作用

1、 舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

2、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

3、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

4、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。

5、引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者。

(4)道理分析的方法擴展閱讀：

論證三要素：

1、論點：

又叫論斷，是作者所持的觀點，在邏輯學上，論點就是真實性需要加以證實的判斷。它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態度。它是整個論證過程的中心，擔負著回答「論證什麼」的任務，明確地表示著作者贊成什麼，反對什麼。它是一個意思明確的表判斷的陳述句。

2、論據：

用來確定論題真實性的判斷，它是使論題成立並使人信服的理由或根據，它所回答的是「用什麼來論證」的問題。

可作為論據的判斷一般有兩類：一類是已被確認的關於事實的判斷，另一類論據是表述科學原理的判斷（包括定義、公理、定律、原理等）有些論證是分層次的，在確定某一判斷（論題）的真實性過程中，如果引用的論據（第一層論據）本身還不是很明顯真實性的判斷，就要引用其他判斷（第二層論據）對這些論據進行論證。

如此類推，還可以有第三層論據、第四層論據等。在一個論證中，只能有一個論題，論據一般有多個。

3、論證方法：

是指論據和論題之間的聯系方式，即論證過程中所採用的推理形式，它所回答的是「怎樣用論據論證論題」的問題。一個論證過程可以只包含一個推理，也可以包含一系列推理。

❺ 論證方法有哪幾種

常見的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。

具體介紹如下：

1、舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。

2、道理論證：用馬列主義經典著作中的精闢見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。

3、對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點。

4、比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還採用「以子之矛，攻子之盾」的批駁方法和「歸謬法」。在多數議論文中往往是綜合運用的。

5、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。

(5)道理分析的方法擴展閱讀：

在自然界和社會中，各種現象之間是普遍聯系的，因果聯系是現象之間普遍聯系的表現形式之一。因果聯系是普遍的和必然的聯系，沒有一個現象不是由一定的原因引發的；而當原因和一切必要條件都存在時，結果就必然產生。

所謂原因，指的是產生某一現象並先於某一現象的現象；所謂結果，指的是原因發生作用的後果。原因與結果具有時間上的先後關系，但具有時間先後關系的現象並非都是因果關系。

除了時間的先後關系之外，因果關系還必須具備一個條件，即結果是由於原因的作用所引起的。在議論文體中，根據客觀事物之間都具有這種普遍的和必然的因果聯系的規律性。

同因異果也是事物之間的常見的相互聯系。同樣的原因，在不同的條件下，可能產生不同的結果。這種現象在現實中也是很常見的，同樣一項改革措施，對不同條件和狀況的人們所造成的結果就大不一樣。在運用因果論證時，有時就必須分析同因異果的關系，才能使論點深化和得以確立。

互為因果更具有辯證邏輯的特點。事物在一定條件下的互相轉化，是極為普遍的現象。例如，在生態平衡的領域里，就廣泛存在著互為因果的關系。分析互為因果的關系，不僅要提示兩個事物之間存在的這種聯系，而且必須說明在什麼條件下，因果才會發生互相轉化。

事物的發生、發展都有它內在的因果關系。提示出這種因果的必然關系也就闡述了道理，明辨了是非。

❻ 公務員面試哲理故事類綜合分析題答題技巧

一、道理往往可以是孤立的，而啟示應該有結合身份的場景感。

我們發現分析聯想能力中的道理就是我們思考出來的結論，其本身的真實性不需要論證，而我們談啟示的時候應該建立場景感，舉例說明，比如我們在公務員面試哲理故事裡得出的結論是善於觀察。通過啟發建立場景感，在場景中談自己的做法，這樣談啟示才能夠具體。我們要想啟示談的具體，一定要結合身份結合場景談自己的啟發。

二、不是所有的啟示都應該有場景感。不是所有的啟發都需要場景感。

比如公務員面試一些做人的准則，其實簡單展開即可，比如誠實，那麼就可以直接說在未來工作中要做到誠實守信，遵守規矩。有些屬於做事的方法，那麼這個時候我們就要結合場景。比如，善於觀察，善於總結，做事認真，這種就是要結合場景才能談的更為具體。

三、公務員面試考生應該如何立足身份，建立場景。

場景有大有小，對於公務員面試考生來講，未來工作中的場景往往結合與領導、同事、群眾的一些場景，這些屬於大場景，我們可以寬泛的去談。當然我們也可以讓學員建立一些小場景，比如精準扶貧、政策宣傳、開展調研、同事合作、建設特色小鎮、振興鄉村經濟等，這些都可以成為我們應用的小場景。

四、不是所有的啟示都需要展開建立場景感。

公務員面試考生在作答的過程中不用每個啟示都建立場景感，這樣也會顯得比較冗餘，做人相關的內容，可以適當解釋，或者談談如何達成這個條件，以及這個內容如何應用。做事相關的內容就可以通過構建場景感讓感覺更為具體。

建議各位公務員面試考生在備考的過程中嘗試應用此方法進行談啟示，一定會讓你們的啟示更為具體，更加接地氣，更受青睞。更多關於公務員面試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。

❼ 中考語文議論文閱讀如何區分道理論證與引用論證這兩種論證方法

1、引用論證就是引用名家名言等作為論據，引經據典地分析問題、說明道理的論證方法。引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處，一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。引用方法多變，十分靈活。

2、道理論證一般在舉例論證之後出現，它是對文章中所舉的事例進行深入透徹地分析，從而使議論的中心更有說服力。也就是作者用自己的觀點去論證一個事物。

(7)道理分析的方法擴展閱讀

議論文語言特點

在品析議論文的語言特點時，要注意從以下四個方面進行：

1、語言的嚴密性。議論文一般採用長句居多，因長句中的定語、狀語、補語成份越多，則說理越嚴密。

2、語言的氣勢性。議論文要把道理說透，讓人折服，語言必須有咄咄逼人的氣勢。可以藉助恰當的修辭手法和某些特殊的句式來獲得這種氣勢。

3、語言的形象性。議論文的語言有時可以適當形象化、幽默化，以吸引讀者的閱讀興趣。

4、語言的對比性。在闡明某個道理時，可以運用一組組反義詞或反義句子，形成鮮明對比，褒貶分明。

❽ 如何分析哲學道理

堅持兩點論和重點論的統一

就是在認識復雜事物的發展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在認識某一矛盾時，既看到主要方面，又要看到次要方面，這就是兩點論。

重點論就是在認識復雜事物的過程中，要著重把握主要矛盾，在認識某一矛盾時，要著重把握矛盾的主要方面。

兩點論

指辯證法的全面觀點，即全面地看問題，分清主次，不但看到事物的正面，也要看到它的反面；不但看到事物的現狀，也要看到矛盾的雙方經過斗爭在一定條件下可以互相轉化。

哲學依據:主要矛盾和次要矛盾,矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系要求我們,要堅持一分為二的矛盾分析方法,堅持兩點論和重點論相統一的認識方法.
堅持兩點論就是在認識復雜事物的發展過程時,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在認識某一矛盾時既要看到主要方面又要看到次要方面.
兩點論與重點論的關系：辯證法的兩點論是有重點地兩點論，而不是均衡論；重點論是看到兩點中的重點，而不是一點論。我們要堅持兩點論與重點論相結合的方法，反對形而上學的一點論與均衡論。

重點論
哲學依據:主要矛盾和次要矛盾,矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系要求我們,要堅持一分為二的矛盾分析方法,堅持兩點論和重點論相統一的認識方法.
堅持重點論,就是在認識復雜事物的發展過程時,要著重把握主要矛盾;在認識某一矛盾時，要著重把握矛盾的主要方面。
兩點論與重點論的關系：辯證法的兩點論是有重點地兩點論，而不是均衡論；重點論是看到兩點中的重點，而不是一點論。我們要堅持兩點論與重點論相結合的方法，反對形而上學的一點論與均衡論。

❾ 作者是怎麼將道理說的清晰透徹,令讀者易於接受最苦與最樂

作者是怎樣將道理說得清晰透徹令讀者易於接受《最苦與最樂》課文前半部分論證「未盡責任是人生最大的痛苦」時，主要運用了擺事實的論證方法。作者首先列舉了對個人的責任：「答應人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮。」以這些日常生活中常見的例子來啟迪讀者認識什麼是「未盡責任」，進而敘述「未盡責任」將會有怎樣的痛苦。然後作者又由對個人說到了「對於家庭，對於社會，對於國家，乃至對於自己」都有著應負的責任，接著說這些責任未盡到而產生的種種痛苦的狀態。作者這樣多方面、多角度擺事實來論證觀點，把道理闡述得非常清楚明白。
課文的後半部分論證「盡責任是人生最大的快樂」時，則主要採用講道理的論證方法。一方面，作者引用古語、俗語和孔子、孟子、曾子的話充當理論論據，來論證什麼是「最樂」；另一方面作者自己言辭懇切地講道理，向讀者分析觀點的正確性，如「那仁人志士的憂民憂國，那諸聖諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子苦痛，也都可以。但是他日日在那裡盡責任，便日日在那裡得苦中真樂，所以他到底還是樂不是苦呀!」這樣先舉例子，再引用名言，接著自述大道理，論述層層深入，觀點也更加鮮明深刻。

❿ 道理論證的經典例子有哪些

例如《談讀書》（人教版九上課文）第十段列舉：「讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學使人有思想，邏輯修辭使人善辨」這六門科學知識的作用進行論證，歸納出「知識能塑造人的性格」的結論。

列舉的內容豐富翔實，得出的論斷令人信服。由於道理論證所引用的材料都是被客觀實際所證實的科學結論，或是被人們所公認的道理，具有理論的權威性和思想的深刻性，因而具有不可辯駁的力量和說服力。

作用

使論述有權威性，增強說服力。答題：使用了道理論證的論證方法，論證了……的觀點，從而使論證更概括更深入，使論證更有說服力。

註：如果引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。

此外，引用論證是道理論證的一種，即引用名人名言或名人的觀點等作為論據，引經據典地分析問題、說明道理的論證方法。我們要注意區分，切勿混淆。