定律原理和方法有什麼不同

㈠ 在物理學中定理和定律有什麼區別為什麼有

物理學的理論體系是由基本概念和基本原理、定律所組成的。其原理、定律等反映的是各個有關概念之間相互依存制約關系，是規律性的必然關系。這是原理、定律的共同點。他們的區別，我們從原理、定律等是由概念組成且反映概念間的依存制約關系這個意義上來看，它們的關系與邏輯學中的判斷與概念的關系相接近，因此，按判斷的分類似乎能夠說清原理、定律等的區別。
原理與定理邏輯學里的判斷按模態劃分，有條件關系判斷和必然關系判斷。
前者大致對應於物理學中的原理，而後者則對應於定理。也就是說如果所描述的有關物理概念之間的必然關系是在某種特定條件下的物理事實，則可稱之謂物理原理。
如「帕斯卡原理」：「在密閉容器內，液體向各個方向傳遞的壓強相等」。這里的「密閉容器」就是條件。又如「動能原理」：「無論作用在物體上的合力大小和方向是否變化，物體運動的路徑是直線還是曲線，合外力對物體所做的功都等於該物體動能的增量」。這里「無論……」也是條件。原理與定理極其近似但又稍有區別，原理只要求用自然語言表達（當然並不排除數學表達），定理則著重於反映原理的數學必然性。因此，在表達時一定要用數學式來闡明。所以，有的書本上就將「動能原理」寫成「動能定理」，表達式為：△e動＝w外。
定理與定律如前面所述，原理大致對應於條件關系判斷，表述有關物理概念間的必然關系時，需要著重闡明反映必然關系時物理過程必須符合的特定條件；而物理定律則大致對應於必然關系的判斷。但是這里的必然關系並不是沒有任何條件（定律不僅有其適用條件，有時在表達時還要明確指出其特定條件），凡是以××定律定名的知識，在闡明時要特別強調的是反映有關概念間關系的物理過程的必然性。
如「牛頓第二定律」：a正比於f、反比於m，是大量低速物理實驗過程中反映出來的必然關系；又如「動量守恆定律」：「一個系統不受外力或者所受外力之和為零，這個系統的總動量保持不變。」這里的不受外力或者所受外力之和為零，是必不可少的條件，然而定律特別要強調的是物理過程中動量不變是普遍必然規律。由於定律反映的是普遍必然關系，因此有些定律往往用「任何……都……」的模式來闡述。如「牛頓第一定律」：「任何物體都保持靜止或勻速直線運動狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止」。
定則與定律相近而又有區別，雖然定則反映的也是各有關概念間的普遍關系，但為了表述方便，往往加入人為的假定規則，以便概念間客觀存在的普遍必然關系變得形象、鮮明，以利於理解記憶。
如「右手定則」「要假定磁感線垂直穿過手心」。
區分原理和定律在物理學中不同含義
物理原理和物理定律既有聯系又有區別，我們在教學過程中要著重注意兩個方面的問題：
以概念作基礎，以原理、定律為中心由於原理與定律都是由概念組成的，原理、定律都反映有關概念之間的相互依存制約關系，是規律性的東西。也就是說離開了概念就無法學習物理，只有講清概念的本職屬性，特別是將基本概念及易於混淆的概念講清，才能打好扎實基礎。然而，如果不將反映概念間必然關繫上升為規律（原理或定律），就談不上靈活運用、具體分析、解決問題，那也等於沒有物理學。因此，物理學中必須以概念作基礎，以原理、定律為中心。教學雙方都應重視並處理好基礎與中心的關系。概念清晰，在學習定律時可收到如乘輕舟一路順風之效。若概念不清，則學習定律時學生將人入深山老林，方向不明，步履艱難，那樣是提不高教學質量的。
分清原理、定律，掌握關鍵突出重點只有分清了原理、定律，教師才可能掌握關鍵突出重點，學生在學習過程中加深理解，以防止死記硬背。注意到原理、定律的區別，教師必然會抓住關鍵，突出這樣的物過程是在怎樣的特定條件下發生的，是哪些概念之間的必然關系。學生以不至於將「動能原理」和「功能原理」混淆不清。而定律教學時，則應特別強調普遍必然性，如「動量守恆定律」不管是宏觀還是微觀，是低速還是高速，也不管系統中是否發生變化，動量總是守恆的。因而學生就能夠真正理解為什麼用沖擊擺測子彈的速度時，盡管子彈射入擺中的過程中有機械能損失，而子彈和擺組成的系統的動量還是守恆的道理．如果我們教雙方都能注意這些問題，將能起到潛移默化的作用，使學生在應用中逐漸養成考慮適用條件的習慣，提高鑒別能力，利於發展智力。
簡單舉證如下：
原理：通常指某一領域或科學中具有普遍意義的基本規律。科學的原理，在大量實踐的基礎上獲得，其正確性為實踐所確定，並對進一步的實踐具有指導作用。如：杠桿原理、阿基米德原理、功的原理等。
定律：通過大量具體事實歸納而成的結論。是客觀規律的主要表達形式。如：滑動摩擦定律、胡克定律、牛頓運動定律、萬有引力定律、開普勒定律、機械能守恆定律、動量守恆定律、庫侖定律、電荷守恆定律、歐姆定律、法拉第電磁感應定律、楞次定律、熱力學定律、反射定律、折射定律、質量-能量守恆定律等。
定理：通過一定論據而證明為正確的結論。如：動能定理、動量定理等。
定則：用以表達事物間內在聯系並得到公認的一種直觀方法。如：平行四邊形定則、安培定則、左手定則、右手定則等。

㈡ 定義、定理和定律有什麼區別

定義、定理、定律的區別為：意思不同、側重點不同、出處不同。
一、意思不同
1、定義：對於一種事物的本質特徵或一個概念的內涵和外延的確切而簡要的說明。
2、定理：在數學中通過 一定論據而證明為正確的結論。
3、定律：科學上對某種客觀規律的概括。
二、側重點不同
1、定義：定義是通過列出一個事物或者一個物件的基本屬性來描寫或者規范一個詞或者一個概念的意義。被定義的事物或者物件叫做被定義項，其定義叫做定義項。
2、定理：定理是經過受邏輯限制的證明為真的陳述。一般來說，在數學中，只有重要或有趣的陳述才叫定理。證明定理是數學的中心活動。
3、定律：定律是對客觀事實的一種表達形式，通過大量具體的客觀事實歸納而成的結論。
三、出處不同
1、定義：梁啟超 《中國學術思想變遷之大勢》第三章第五節：「大抵西人之著述，必先就其主題立一界說，下一定義，然後循定義。」

白話譯文：大多數西方人的著作說道，首先就其主題建立一個定義說，下一個定義，然後遵循定義。
2、定理：毛澤東 《在延安文藝座談會上的講話·結論》：「我們討論問題，應當從實際出發，不是從定理出發。」
3、定律：《後漢書·魯恭傳》：「 孝章皇帝深惟古人之道，定律著令，順物性命，以致時雍。」
白話譯文：孝章皇帝深知古人的道理，制定律令，順應事物的本性，以達到和平。

㈢ 誰能告訴一下：原理、規律、定理、定律、公理的概念定義的區別

規律：一切物質運動所遵循的不以人類意志轉移的運動方式；規律可以是未知或已知的。
定律：人類通過對自然界的不斷觀察和思考，總結出來的，在人類認知范圍內普遍適用的物質運動規律；定律就是被人類認識了的物質運動規律。定律是人類通過對某些物質的運動方式的觀察而總結出來，然後有通過推廣到其他物質的運動方式檢驗正確而確定。定律是觀察總結出來的，不需要證明，在人類認知范圍內普遍適用。
公理：也是人類在認識自然和社會活動中總結出來的，在人類認知范圍內普遍使用的規律，公理也是不是可以證明的。
公里是用在拋開物質具體屬性的抽象概念上；比如數學上。
定律一定是與物質的某些具體屬性相聯系的。
定理：是在定律和公理基礎上推論出來。
原理：是指特定物質（事物) 的特定運動（或者工作）方式。
定律、定理、公理、原理都是被人類認識了的物質運動規律。

㈣ 原理和定律的區別是什麼

原理:數學中的原理是指在數學中具有普遍意義的基本規律.如加法中的交換律,結合律等.
定律:對客觀規律的一種表達形式,它是通過大量具體事實歸納而成的結論.如等差數列的求和公式及通項公式,就是通過大量的計算實踐,再進行歸納而成的.
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㈤ 定律，定理，定則，公理，原理的區別

1定律是為實踐和事實所證明，反映事物在一定條件下發展變化的客觀規律的論斷。例如牛頓運動定律、能量守恆定律、歐姆定律等。
定律是一種理論模型，它用以描述特定情況、特定尺度下的現實世界，在其它尺度下可能會失效或者不準確。沒有任何一種理論可以描述宇宙當中的所有情況，也沒有任何一種理論可能完全正確。

2已經證明具有正確性、可以作為原則或規律的命題或公式，如幾何定理。定理是從真命題（公理或其他已被證明的定理）出發，經過受邏輯限制的演繹推導，證明為正確的結論，即另一個真命題。例如「平行四邊形的對邊相等」就是平面幾何中的一個定理。
一般來說，在數學中，只有重要或有趣的陳述才叫定理。證明定理是數學的中心活動。
相信為真但未被證明的數學敘述為猜想，當它被證明為真後便是定理。它是定理的來源，但並非唯一來源。一個從其他定理引伸出來的數學敘述，可以不經過證明成為猜想的過程，成為定理。

3公認的一種用以表達事物間內在聯系的力一法，其目的是幫助理解及記憶。如右手定則等。
定理已經證明具有正確性、可作為原則或規律的命題或公式。例如：「平行四邊形對邊相等」就是兒何學中的一個定理。

4經過人類長期反復的實踐檢驗是真實的，不
需要由其他判斷加以證明的命題和原理。如傳統形
式邏輯三段論關於一類事物的全部是什麼或不是什麼，
那麼這類事物中的部分也是什麼或不是什麼，也即如果
對一類事物的全部有所斷定，那麼對它的部分也就有所
斷定，便是公理。又如日常生活中人們所使用的「有生必
有死」，也屬於這種不證自明的判斷。

5自然科學和社會科學中具有普遍意義的基本規律。是在大量觀察、實踐的基礎上，經過歸納、概括而得出的。既能指導實踐，又必須經受實踐的檢驗。

如果你要是應試教育下的產物的話我勸你還是不用明白這些區別,只要熟悉這些叫法就好了

㈥ 原理、定則、定理、定律 有什麼區別

定理（theorem）：是用邏輯的方法判斷為正確並作為推理的根據的真命題。定理一般都有一個設定——一大堆條件。然後它有結論——一個在條件下成立的數學敘述。通常寫作「若條件，則結論」。用符號邏輯來寫就是條件→結論。而當中的證明不視為定理的成分。例如「平行四邊形的對邊相等」就是平面幾何中的一個定理。在命題邏輯，所有已證明的敘述都稱為定理定律是為實踐和事實所證明，反映事物在一定條件下發展變化的客觀規律的論斷。定律是一種理論模型，它用以描述特定情況、特定尺度下的現實世界，在其它尺度下可能會失效或者不準確。沒有任何一種理論可以描述宇宙當中的所有情況，也沒有任何一種理論可能完全正確。定律是對客觀事實的一種表達形式，通過大量具體的客觀事實歸納而成的結論。 1.制定法律。 2.法律；條例。  3.規則，規矩。  4.科學上對某種客觀規律的概括。 最大的區別，就是定理是用來思考判斷和推理。定律則是該條件和環境下已經確認（或稱硬性規定）了下來，大家都需要遵循。]

㈦ 定律 定理 理論 原理 ~的區別

定律是為實踐和事實所證明，反映事物在一定條件下發展變化的客觀規律的論斷。
定理是通過真命題[公理或其他已被證明的定理）出發，經過受邏輯限制的演繹推導，證明為正確的結論的命題或公式
原理通常指某一領域、部門或科學中具有普遍意義的基本規律。
所謂公理，也就是經過人們長期實踐檢驗、不需要證明同時也無法去證明的客觀規律。
理論是指人們對自然、社會現象，按照已知的知識或者認知，經由一般化與演繹推理等方法，進行合乎邏輯的推論性總結。
在有限環境下，一些因素和一些結果而構成的一種因果現象，多用於對一種自然現象和社會現象的描述，效應一詞使用的泛圍較廣，並不一定指嚴格的科學定理、定律中的因果關系。

㈧ 定律、定理、定則、公理、法則的區別如何

定律:自然界固定的規律，不受客觀因素改變
定理:固有的科學道理，已經約定俗成的東西，比如1+1=2，勾股定理等
公理:被普遍認可、認同的科學道理，但不一定是真理，也可能存在被推翻的可能性
法則:一般指自然法則，即自然界的規律，比如弱肉強食就是自然界的生存法則
至於定則，我沒有聽說過，不太清楚

㈨ 定則 法則 定律 三者有什麼區別

1，定義上的不同：定則是公認的一種用以表達事物間內在聯系的規定，其目的是幫助理解及記憶；

法則是方法，規則，原則，國家法律，准行業則，行為規范；定律是為實踐和事實所證明，反映事

物在一定條件下發展變化的客觀規律的論斷，定律是一種理論模型。

2，應用范圍不同：定則運用生活，比如給某一種世人從未見過或者遇到過的東西取名字，從此這種

東西就永遠叫這個名子，這就叫定則；法則一般運用於法律法規，行業，行為規則等方面，比如不

可以殺人或者偷東西，否則就要負法律責任，這是《憲法》裡面的法則規定的；定律一般描述在自

然界中發現的某種規律，比如牛頓發現蘋果成熟會往下落的規律，並總結成萬有引力定律。

(9)定律原理和方法有什麼不同擴展閱讀:

一，牛頓定律的三個公式（說明）：

1，牛頓第一定律：力是物體該變運動狀態的原因

2，牛頓第二定律：F=ma

3，牛頓第三定律：作用力與反總作用力方向相反大小一致

二，右手定則基本公式：

1，電流元I1dL1對相距r12的另一電流元I2dL2的作用力df12為：df12= I2dL2× [(μ0/ 4π)

(I1dL1×r12/r123)]，式中dL1、dL2的方向都是電流的方向；r21是從I2dL2指向I1dL1的徑矢。

2，電流元之間的安培力公式可分為兩部分。其一是電流元I2dL2在電流元l1dL1（即上述r21）處產

生的磁場為dB= (μ0/ 4π)(I2dL2×r21/r213)這是畢奧-薩伐爾定律。其二是電流元I1dL1在磁場

dB中受到的作用力df21為：df=IdL×B後者即電流元在磁場中的安培力公式。

㈩ 在物理學中定理和定律有什麼區別為什麼有的叫做定理

一、定理和定律的區別：

1、性質不同

定理：是經過受邏輯限制的證明為真的陳述。

定律：是為實踐和事實所證明，反映事物在一定條件下發展變化的客觀規律的論斷。

2、特點不同

定理：建立在公理和假設基礎上，經過嚴格的推理和證明得到的，能描述事物之間內在關系，定理具有內在的嚴密性，不能存在邏輯矛盾。

定律：是可證，而且已經被不斷證明。定律是一種理論模型，它用以描述特定情況、特定尺度下的現實世界，在其它尺度下可能會失效或者不準確。

3、結論不同

定理：定律不變的情況下，推導出來的定理是不變的。

定律：通過實驗觀察出來的，同樣的定律在不同的實驗環境下結論可能不同。

二、定理著重於反映原理的數學性，並且由實驗得出或驗證的，因此，在數學和物理領域，在命題邏輯中，已證明的敘述叫做定理。

參考資料來源：網路-定律

參考資料來源：網路-定理