① 古詩賞析題一般怎麼答題
詩歌鑒賞技巧答題要領：
賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)
賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什麼+抒什麼情
賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)
1.賞析詩中的關鍵字詞
命題方式：這聯中最生動傳神的是什麼字?為什麼?
命題變式：某字歷來為人稱道,你認為它好在哪裡?
解答分析：古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處.答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,並結合全詩的意境情感來分析.
具體方法：解釋單個字+解釋所在詩句的意思+手法分析+情感分析
2.賞析詩中的重要語句
命題方式：這句詩有何特殊含義或深沉含義?
命題變式：這句詩最具表現力,試簡要分析.
解答分析：先解釋清這句詩的字面意義,然後或扣語言特點、或扣思想情感作具體分析.
具體方法：解釋詩句+分析手法+結合談情感
3.賞析詩歌的寫作技巧
命題方式：這首詩用了怎樣的表現手法?
命題變式：請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法,或手法）.詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?當然圍繞藝術手法,也會有一些更具體的提問方式.問題越具體,相對而言,回答越容易.
解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法,要准確答題,必須熟悉常用的一些表現手法.
具體方法：說出表現手法+通過這種手法表現的情感
4.賞析詩歌的語言特色
命題方式：這首詩在語言上有何特色?
命題變式：請分析這首詩的語言風格（語言藝術）.
解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙,而是要品味整首詩表現出來的語言風格或某句詩的含義（特殊含義、深層含義,如語境含義、意境含義）.
能用來答題的詞語一般有：清新自然、朴實無華、沉鬱頓挫、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……
5.賞析詩歌的思想情感
命題方式：這首詩表達了作者怎樣的情感?
命題變式：請分析這首詩的主旨或對於本詩內涵,你是如何理解的.
解答分析：這種題型要品味整首詩表現出來的情感或某句詩的含義（特殊含義、深層含義,如語境含義、意境含義）.
能用來答題的詞語一般有：壯志未酬、報國無門、閨中怨恨、念遠思家、忠貞愛國等.
盤點知識
一、古代詩歌中常見的意象
花草類
（1）菊：隱逸、高潔、脫俗
（2）梅：傲雪、堅強、不屈不撓、逆境
（3）蘭：高潔
（4）牡丹：富貴、美好
（5）禾黍：黍離之悲（國家的今盛昔衰）
（6）花開：希望、青春、人生的燦爛
（7）花落：凋零,失意,人生、事業的挫折,惜春,對美好事物的留戀、追懷
（8）草：生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份地位的卑微
樹木類
（1）樹的曲直：事業、人生的坎坷、順利
（2）黃葉：凋零、美人遲暮、新陳代謝
（3）綠葉：生命力、希望、活力
（4）松柏：堅挺、傲岸、堅強、生命力
（5）竹：氣節、積極向上
（6）梧桐：凄苦
（7）柳：送別、留戀、傷感、春天的美好
風霜雨雪雲類
（1）海浪：人生的起伏
（2）東風：春天、美好
（3）春風：曠達、歡愉、希望
（4）露：人生的短促、生命的易逝
（5）天陰：壓抑、愁苦、寂寞
（6）海浪的洶涌：人生凶險、江湖詭譎
（7）狂風：作亂、摧毀舊世界的力量
（8）西風：落寞惆悵、衰敗、遊子思歸
（9）雪：純潔、美好、環境的惡劣、惡勢力的猖狂
（10）小雨：春景、希望、生機、活力、潛移默化式的教化
（11）煙霧：情感的朦朧、慘淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻滅
（12）暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃盪惡勢力的力量、盪滌污穢的力量
（13）霜：人生易老、社會環境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折
（14）江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發展趨勢
動物類
（1）子規：悲慘、凄慘
（2）魚：自由、愜意
（3）鴻鵠：理想、追求
（4）猿猴：哀傷、凄厲
（5）烏鴉：小人、俗客庸夫
（6）沙鷗：飄零、傷感
（7）狗、雞：生活氣息、田園生活
（8）（瘦）馬：奔騰、追求、漂泊
（9）（孤）雁：孤獨、思鄉、思親、音信、消息
（10）鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業的成功
器物類
（1）玉：高潔、脫俗
（2）簪纓（冠）：官位、名望
顏色類
（1）白：純潔無瑕、喪事
（2）紅：熱情奔放、青春、喜事
（3）綠：希望、活力、和平
（4）藍：高雅、憂郁
（5）黃：溫暖、平和
（6）紫：高貴、利國利民
（7）黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、對死者的懷念、命途的多舛
其他類
（1）英雄：追慕、自愧自嘆
（2）小人：鄙夷、明志、自省、鞭撻
（3）古跡：懷舊明志、昔盛今衰（國家）、衰敗、蕭條（古跡一般和古人密切相聯）
（4）草原：遼闊、人生境界、人的胸襟
（5）仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗
（6）天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨
（7）鄉村：思歸、厭俗、田園風光、生活氣息、純朴美好、安逸寧靜
（8）城市（市井）：繁榮熱鬧、富貴奢華
（9）破曉：初現希望
（10）朝陽：希望、朝氣、活力
（11）夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生
（12）深夜：愁思懷舊
二、詩歌的語言
這部分涉及的考點有煉字、音韻、格律（押韻、對仗等）、簡繁、用典等.在這里我們把煉字以外的內容稱之為煉篇.
1．煉字.詩歌是高度凝練的藝術,古往今來的詩家都非常重視煉字,有「詩眼」「詞眼」之說.一般指五言之中第三字,七言之中第五字,也有以第二字、第四字乃至末字為「眼」的.其實「眼」就是詩句的關鍵處,不拘在腰在膝在足.動詞、形容詞等是古詩煉字的重要內容,其他一些詞語如名詞（意象名詞、表顏色的詞）、副詞、數量詞也常常耐人尋味.
還有一些特殊形式的詞語,如疊詞、擬聲詞、意象名詞羅列等,常能表現出特殊的表達效果：疊詞增強語言的韻律感或是起強調作用；擬聲詞使詩文更生動形象,使人有身臨其境之感；多個名詞連用,意象的組合會營造一定的意境.
2．煉篇.對於絕大多數的詩,煉字只是其錘煉語言的一部分,如果一味強調煉字,就會使詩歌陷於「有句無篇」的誤區,所以詩人們同時也非常重視對「篇」的錘煉,即應包括格律的錘煉與總體語言風格的把握.
總體的語言特色包括一句話或者全篇的語言特色.詩歌的語言風格常見的有平淡、工麗、直率、委婉（含蓄）、清新、簡潔、明快、自然、飄逸、清幽、雄奇、豪放、渾厚、曠達、悲慨、蒼涼、沉鬱、低沉、舒緩、洗練等.需要指出的是每一個詩人都有各自的風格特點,而同一個詩人也可能具有多種風格.
3．注意詩歌語言的變形.詩歌要藉助非常儉省的語言外殼來表達豐富的思想感情,還要符合音韻的需要,非對語言作出變形不可.中國詩歌對語言的變形,在語法上主要表現為：改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等等,主要目的是建立格律以造成音樂美,給讀者留下藝術想像和再創造的空間.而這些地方,往往也是高考考查的重點.要把握詞性的改變,還原顛倒的語序,把握詩人的真實意圖與情感側重點,用想像和聯想去填補詩人留下的空白.了解詩歌組織語言的規律,就能迅速進入詩歌的語境.
三、詩歌的表達技巧
詩歌表達技巧指的就是在進行詩歌創作活動時所運用的技巧.鑒賞詩歌的表達技巧要注意以下幾方面：
1.表達方式
詩詞中主要運用敘述、描寫、議論、抒情四種表達方式.而就古代詩歌而言,描寫、抒情兩種表達方式比較常見,是考查的重點.
2.抒情方式
有直接抒情和間接抒情兩種方式.間接抒情有借景抒情、寓情於景、情景交融（情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景）、托物言志、用典抒情、借古諷今、敘事抒情等.一般情況下,寫什麼景抒什麼情.個別時候以樂景抒哀情,目的是增加哀的程度.
3.表現手法
主要有渲染、烘托（包括正襯和反襯）、白描、懸念、賦比興、聯想想像、動靜相襯、以動寫靜、列錦（名詞羅列）、虛實結合、欲揚先抑、寓褒於貶、明褒實貶、言此意彼、換位思考、畫龍點睛、以小見大、語序倒置、情景理合一,等等.
4.行文結構
常見的有首尾照應、開門見山、層層深入、承上啟下、起承轉合、先總後分、先景後情、卒章顯志、銜接、鋪墊、伏筆、照應等.
5.材料取捨
有主次、詳略、繁簡等等.材料是構成文章的血肉,材料的詳略取捨往往體現了作者的用意.
6.修辭手法
主要的修辭手法有：對偶、比喻、擬人、借代、誇張、排比、對比、起興、反復、設問、互文、用典、象徵、寄寓、寄託等.在實際運用中,多種修辭往往是交叉在一起的.
四、詩歌的思想內容
1．詩詞中常見的思想情感
（1）憂國傷時
揭露統治者的昏庸腐朽.如：杜牧《過華清宮絕句三首》.
反映離亂的痛苦.如：杜甫《春望》.
同情人民的疾苦.如：杜甫《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》.
對國家民族前途命運的擔憂.如：杜甫《登樓》.
（2）建功報國
建功立業的渴望.如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》.
保家衛國的決心.如：王昌齡《從軍行》.
報國無門的悲傷.如：辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》《丑奴兒·少年不識愁滋味》.
山河淪喪的痛苦.如：陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》.
年華消逝,壯志難酬的悲嘆.如：蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》.
走到花兒跟前,給它一滴水,它將會綻放得更美麗.
今天燃起信念之火,明日定能鑄就輝煌.
揭露統治者窮兵黷武.如：杜甫《兵車行》.
理想不為人知的愁苦心情.如：屈原《涉江》.
（3）思鄉懷人
羈旅愁思.如：孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》.
思親念友.如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子》.
邊關思鄉.如：范仲淹《漁家傲·塞下秋來風景異》.
閨中懷人.如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行》、李白《子夜吳歌》.
（4）生活雜感
寄情山水、田園的悠閑.如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人庄》.
昔勝今衰的感慨.如：姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》.
借古諷今的情懷.如：辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》.
青春易逝的傷感.如：李清照《如夢令》.
仕途失意的苦悶.如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調歌頭》.
告慰平生的喜悅.如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月》.
（5）長亭送別
依依不捨的留戀.如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》.
情深意長的勉勵.如：王勃《送杜少府之任蜀州》.
坦陳心志的告白.如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》.
2．評價作品思想內容應注意的問題
（1）了解作家的生平、思想、創作風格,有助於對其作品內容的理解和把握.如辛棄疾曾經在抗金斗爭的最前線出生入死,南歸之後又遭到投降派的排擠和打擊,所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰斗生活,或者表達報國無門的憤懣情緒,風格豪放悲慨.
（2）了解某個時代的風貌,同樣有助於准確把握這個時代的文學作品.比如,唐代國力強盛,投筆從戎的知識分子大多精神昂揚,情感豪邁,在他們的詩中,尤其是邊塞詩中,雖有塞外環境的惡劣,也有對故鄉、親人的深切思念,但更多的是同仇敵愾的憤慨,保家衛國的決心,因而詩歌格調高亢,情緒激盪.而宋代則大不相同,積貧積弱、國力衰微的大宋朝,已沒有了大唐的氣象,在知識分子的筆下,豪邁之氣少了,悲涼之氣多了,雄偉氣魄少了,家國之愁多了.
（3）許多古代詩詞的前面都有一個不長的「序」,有的交代創作的年代,有的交代創作的緣由,有的交代創作的經過,有的交代創作的背景,有的又為整個作品奠定情感基調,它對理解作品的思想內容也是至關重要的,因而不能忽視.
（4）大多數作品的思想感情不是單一的,其中可能交織著許許多多非常復雜的情感,這一點要特別注意,當然,讀者有時也可以在原作的基礎之上發揮想像,進行二度創作.另外,一個作家的整體創作取向和風格一般是固定的,但也不排除個別作品的特例存在.如李清照、辛棄疾等,都有其固有風格之外的創作.
② 如何分析詩歌情感表達效果
第一步,描繪詩中展現的圖景畫面。抓住詩中的主要意象,用自己的語言描繪出詩中展現的畫面。
第二步,概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞表達,例如孤寂冷清.恬靜優美.雄渾壯闊.蕭瑟凄涼。
第三步,分析作者的思想感情。一般可表述為：愉悅．歡快．激動．沉痛．贊美之情．仰慕之情．依戀之情．豪邁之情．閑適之情等。
③ 詩歌的表達效果題要怎麼答
首先必須要熟讀古文,能夠弄清古文詞義與現代的差異或相同之處.然後根據詞義一般便可大體弄清詩歌所表達的意思.最後掌握重點的詞彙來會打及鑒賞即可!
④ 詩歌鑒賞的答題方法！
提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？
提問變式：請分析這首詩的表現技巧(或「藝術手法」，或「手法」)。或詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？這首詩在藝術表現上有什麼特點？
應答分析：要准確答題，必須熟悉常用的一些藝術手法。藝術手法分抒情手法、表現手法、修辭手法三大類。
抒情手法有：直接抒情（或說「直抒胸臆」「即事抒懷」）和間接抒情兩種。間接抒情又包括借景抒情；寓情於景，情景交融；托物言志，一般是詠物詩；托物寓理，一般是哲理詩，如《觀書有感》（其一）：「半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。」
表現手法主要有：襯托、聯想、想像、白描、比興、用典、動靜、象徵、細節描寫、以小見大、細描、對比、虛實結合、抑揚、從對方寫起（一定是想像的內容）等。
修辭手法在古詩中經常出現的有：比喻、擬人、誇張、雙關、對仗等 。
答題步驟：第一步准確指出用了何種手法。第二步結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。第三步指出此種手法有效傳達出詩人怎樣的感情。例：
端居① 李商隱
遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。
階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。
⑵這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什麼特點？請簡要分析。（3分）
在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情（第一步）。詩人藉助對「青苔」「 虹樹」以及「雨」「 景」「月」色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍（第二步），表達了悲愁，孤寂和思親的情感（第三步）。
⑤ 詩歌，分析意象、意境作用題型，答題模式
你好！
詩歌鑒賞要想得高分，必須掌握答題模式，因為是分小點給分。
分析意象、意境題作用：先列舉詩中所給意象（也就是詩中所寫景物），然後概括景物特點（肅殺、蕭瑟、凄涼、清新等），最後答抒發了作者或詩中主人公什麼情感。
即：景物+景物特點+情感
希望對你有所幫助，望採納。
⑥ 賞析詩句的妙處有哪些答題角度
詩歌的鑒賞無非是兩個大方面：內容與形式。
角度一：從語言角度——古典詩歌語言的形象性（塑造形象）、含蓄性（言此意彼）、凝練性（言少意豐）、跳躍性（節奏感及想像聯想）以及語言的整體風格，常常成為高考的命題置疑點。任選角度可以從煉字的角度來把握關鍵字詞表情達意的作用，體會詩人所煉之「意」。鑒賞詩歌時特別要關注作謂語的動詞、形容詞和作修飾語的數詞、疊詞、表顏色的詞和包孕性強的虛詞。
角度二：從捕捉意象角度——什麼是意象？清人吳喬說：「詩意大抵出側面。」（《圍爐詩話》）詩歌的創作十分講究含蓄、凝練。詩人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之「景」、所詠之「物」，即為客觀之「象」；借景所抒之「情」，詠物所言之「志」，即為主觀之「意」；「象」與「意」的完美結合，就是「意象」。它既是現實生活的寫照，又是詩人審美創造的結晶和情感意念的載體，是詩歌抒情言志的基本單位。
有兩類詩：一類以意象單純、內涵豐富取勝；另一類意象繁富，結構復雜，乍看炫眼，而細加咀嚼，又不難把握其內在、清晰的情感脈絡
角度三：從表達方式的角度——詩詞中主要運用記敘、議論、描寫、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有正面描寫和側面描寫（襯托、渲染、動靜、點面結合）；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情或融情於景
⑦ 古詩鑒賞點出一兩個字讓你說出它的表達效果，這類型的題目的答題技巧
這類的題型在考試裡面很常見，按照我的理解，需要從以下幾個方面著手：
1，理解整首詩歌的大意和寓意。這個是很重要的，遇到這類題型，首先不能盲目地著急答題，一定要對全詩所表達的思想和意境理解和掌握，這對接下來的分析很重要；
2，分清詩歌的結構。一般律詩有四聯，絕句有四句，每一聯或每一句都有一定的層次關系，一般的寫景詠志或敘事詠懷的詩歌，前幾句都是描寫一些景物或者事情概況的。後半部分開始表達作者的情感，這里就是全詩的關鍵所在了。
3，抓住重點詞語。分析詩歌整體或某一句時，一般有一個詞語或一個字比較關鍵，通常這個字會選擇動詞，但具體的情況需要按詩歌的情景來判斷；
舉一名句為例：
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 《滕王閣序》·王勃
選這一句的關鍵詞，需要先分析一下：
1，首先是這兩句的意思：「落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色」,紅霞在天上飄動,野鴨在紅霞中翱翔,造成藍天上一紅一白的色彩對照；無生命的晚霞與有生命的飛鳥並舉,構成的畫面更為明麗鮮活,超出前人甚遠. 落霞自天而下,孤鶩自下而上,故曰齊飛；秋水碧而連天,長天凈而映水,故曰一色；
2，按其大意，可以分別選擇「齊」和「一」作為關鍵點來進行論述；
3，注意，選擇關鍵詞後，需要有一定的觀點作為依託，這里就強調一下，「齊」和「一」的好處來。第一句描寫夕陽下野鴨紛飛翱翔的美景，
用一個"齊"字，將二者聯繫到一起，點活了畫面的立體感；第二句描寫秋水和長天，用個「一」字將整體的色調統一，給人以無限的遐思。
舉一詩歌為例：
《錦瑟》
作者：李商隱
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶？只是當時已惘然。
題目是：分析一下頜聯中哪個字用的好？起到什麼作用？
回答：
這首詩歌的頜聯是：庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
作者分別用「迷」和「托」來對整體結構進行點綴和升華。
頷聯的上句，用了《莊子》的一則寓言典故，說的是莊周夢見自己身化為蝶，栩栩然而飛，渾忘自家是「莊周」其人了；後來夢醒，自家仍然是莊周，不知蝴蝶已經何往。此句是寫：佳人錦瑟，一曲繁弦，驚醒了詩人的夢景，不復成寐。迷含迷失、離去、不至等義。去即離、逝，亦即他所謂迷者是。曉夢蝴蝶，這裡面隱約包涵著美好的情境，卻又是虛緲的夢境，這就是「迷」字體現出的意義。本聯下句中的望帝，是傳說中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。後來禪位退隱，不幸國亡身死，死後魂化為鳥，暮春啼苦，至於口中流血，其聲哀怨凄悲，動人心腑，名為杜鵑。杜宇啼春，這與錦瑟又有什麼關聯呢？原來，錦瑟繁弦，哀音怨曲，引起詩人無限的悲感，難言的冤憤，如聞杜鵑之凄音，送春歸去。一個「托」字，不但寫了杜宇之託春心於杜鵑，也寫了佳人之託春心於錦瑟，手揮目送之間，花落水流之趣，詩人妙筆奇情，於此已然達到一個高潮。
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