❶ 大海啊故鄉歌曲簡介
歌曲：大海啊故鄉
詞曲:王立平
演唱：鄭緒嵐
小時候媽媽對我講
大海就是我故鄉
海邊出生海里成長
大海啊大海
是我生活的地方
海風吹海浪涌
隨我飄流四方
大海啊大海
就像媽媽一樣
走遍天涯海角
總在我的身旁
大海啊故鄉大海啊故鄉
我的故鄉我的故鄉
作者簡介
王立平(1941—)作曲家。吉林長春人。9歲開始學習鋼琴，1954年入中央音樂學院少年班，1960年入作曲系本科。1973年先在中央新聞紀錄電影製片廠，後在北京電影樂團任團長，並專職作曲。曾參加大型紀錄片《周恩來總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象。主要作品還有：紀錄片音樂《潛海姑娘》、《海港之歌》、《揚眉劍出鞘》、《鴿子》；電視片音樂《哈爾濱的夏天》、《太行豐碑》、《徐悲鴻》、《紅樓夢》(連續劇)，話劇音樂《未來在召喚》，科學幻想廣播劇音樂《綠色克隆馬》，電影故事片音樂《戴手銬的旅客》、《印有金錨的飄帶》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。電視片《哈爾濱的夏天》中的兩首插曲《太陽島上》、《浪花里飛出歡樂的歌》被選為群眾最喜愛的廣播歌曲，前者又在文化部、中國音樂家協會舉辦的全國優秀群眾歌曲評獎中獲獎。他的作品題材廣泛，格調清新，旋律優美，配器精巧，表現手法豐富，具有濃厚的民族風格和個人特色。
2．歌曲分析
《大海啊，故鄉》是影片《大海在呼喚》的主題歌。創作於1983年。音樂通俗易懂，格調高雅，優美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾灸人口的抒情歌曲。
歌詞從「小時候媽媽對我講」開始，通篇質朴深情，如敘家常。藉助對大海的思念與贊頌，抒發人們對哺育我們成長的故鄉和祖國的熱愛之情。
歌曲旋律流暢舒展，優美動聽，平易親切，節奏嚴謹。雖然採用三拍子，但不拘泥於這種節拍通常的強弱韻律，而以切分、附點等手法使其變化無究。
歌曲為F大調，3/4拍子，小行板速度，結構為單三部曲式。
歌曲結構十分簡潔，如果除去反復部分，前後只有四個樂句。前兩個樂句為第一段，富有敘事性，樂句樸素無華。後兩個樂句為第二段，情深意長，表現出主人翁對大海、故鄉和母親深摯的感情。
第一段(前兩個樂句)，用較平穩的旋律起句：「」的節奏型不斷地重復著：第2、4小節的大跳音程，像是平靜的海面上不斷湧起的浪花。第二句的結尾，以稍加拉寬的節奏結束了這一段落：「」第二段(兩個樂句)，旋律向上五度以屬音做第二段的句頭，重復使用第一段的節奏。更加深了對大海的愛戀之情。第二段中出現的新節奏：「」與歌詞緊密相連，彷彿是對祖國母親深情的呼喚，使情感發揮得淋漓盡致。
❷ 大海啊故鄉的歌曲賞析
音樂通俗易懂，格調高雅，優美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。 歌詞從「小時候媽媽對我講」開始，通篇質朴深情，如敘家常。藉助對大海的思念與贊頌，抒發人們對哺育我們成長的故鄉和祖國的熱愛之情。
歌曲旋律流暢舒展，優美動聽，平易親切，節奏嚴謹。 歌曲結構十分簡潔，如果除去反復部分，前後只有四個樂句。前兩個樂句為第一段，富有敘事性，樂句樸素無華。後兩個樂句為第二段，情深意長，表現出主人翁對大海、故鄉和母親深摯的感情。
前奏部分，很有些波濤湧向海岸的動感氣勢。
❸ 哪位兄弟有大海啊,故鄉的教案,幫幫忙啊,我愁的都睡不著啦.先謝謝了
【教學內容】
一、歌曲《大海啊，故鄉》《天藍藍海藍藍》二、欣賞《白帆》、《海濱音詩》【教學目標】 1 、能用優美、連貫的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》，用堅定有力的聲音表現《天藍藍海藍藍》2 、通過欣賞不同的作品感受大海的變幻多姿，體驗人們熱愛大海的情感3 、在豐富的音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，體驗音樂的表現力【教學重點】 教唱歌曲：《大海啊，故鄉》【教學難點】 分析、表現歌曲【教學過程】 課前播放歌曲《天藍藍海藍藍》一、導入1 、師：剛剛播放的是一首什麼歌曲？聽了這首曲子，使你彷彿聽到了什麼，看到了什麼？ ( 生答： 「 歌曲將我帶進了一片藍色的無邊無際的大海邊 」 ； 「 讓我彷彿看到了漁民們在大海上與大風大浪作斗爭的場面 」 ； 「 使我彷彿見到了波瀾壯闊的大海，但我覺得大海有時也有溫柔的一面，就象慈祥的母親。 ……)2 、師：同學們的想像力真豐富，這是一首關於大海的歌曲，大海它不僅僅像大家所描繪的美麗、壯觀，更是寬闊無垠、變幻無窮，大家想不想走進大海的世界，去感受一下它的魅力呢？（想）好，那就跟隨老師一起走進大海的世界，首先，請欣賞歌曲《大海啊，故鄉》，同時還可以欣賞到關於大海的詩作。[ 讓生在欣賞歌曲的同時，看一些關於大海的詩作，為學生課後的詩歌朗誦做好准備。 ]二、演唱比較分析1 、《大海啊，故鄉》⑴ 欣賞《大海啊，故鄉》全曲，投影大海的畫面與詩句。師解說：歌曲是作曲家王立平創作於 1983 年，是電視片《大海在呼喚》的主題歌，歌詞以 「 小時候媽媽對我講 」 開始，通篇質朴深情，如敘家常，表現了主人公對大海、故鄉和母親的真摯感情。師：這首歌喜歡嗎？（喜歡）老師也很喜歡，那我們就一起學吧。⑵ 播放歌曲旋律，感受歌曲的強弱規律和旋律起伏的特點，教師隨旋律打出強弱拍子。提問：這是幾拍子歌曲？（三四拍）[ 教師用鈴鼓隨旋律打出節拍時，學生用打擊樂也跟著拍了出來，學生的興趣，課堂的氣氛一下子高漲起來，比預想的效果好。 ]⑶ 分析歌曲 ( 投影曲譜 )師：全曲音域只有九度，旋律平緩，優美動聽，三四拍，除去反復，前後只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華，富有敘事性，後兩個樂句情深意長，表現出主人公對大海、故鄉、媽媽的深切思念感情。（教師邊講邊提問）[ 這一環節不須詳細講解，在下面的教唱環節中選重點講解 ]⑷ 老師彈歌譜請同學們聽清音，用啦的唱法輕聲哼唱旋律，同時用右手打出強弱拍。⑸ 練唱歌曲a 、跟琴輕聲唱一遍歌詞b 、分樂句教唱。c 、學生自己練唱（師到學生中輕聲講解要點： ① 附點； ② 強弱特點； ③ 句末音時值。）d 、邊用打擊樂邊唱一遍。[ 讓學生邊唱邊用打擊樂敲出強弱拍子，可幫助學生唱足三拍子時值 ]師：課後請同學們結合歌詞練唱歌譜。[ 練唱歌譜課堂上練習一下也行 ]⑹ 談談感受，你認為用怎樣的聲音和情緒演唱比較適合？⑺ 用柔和、連貫的聲音深情的演唱全曲，把心中對大海、故鄉、母親的真摯感情表達出來。（多種形式演唱 1 ：聽好過門加上反復部分完整唱一遍； 2 領唱與合唱。）⑻ 用簡單的舞蹈動作邊唱邊表演（師：這首曲子這么優美、抒情，可不可以用簡單的舞蹈動作表現一下呢？請喜歡跳舞的同學到前面來跟老師一起跳，下面的同學可以自己發揮也可以跟我們一起做動作。）（師：為大膽到前面表演的同學鼓鼓掌）[ 到前面跳舞的同學表現很好，但下面的同學沒發揮動作，可提醒他們不會做就唱出歌詞。 ]2 、《天藍藍海藍藍》⑴ 出示歌名《天藍藍海藍藍》師：這首曲子你們聽過嗎？（師介紹歌曲：《天藍藍海藍藍》是電視劇《潮起潮落》的插曲，描繪了大海潮起潮落的壯觀景象，表現了漁民們不怕風浪、不畏艱險的精神。）
⑵ 播放歌曲，學生跟唱，師打出拍子。[ 教師用鈴鼓打出節拍，學生的激情很高。 ]⑶ 提問：a 、這是幾拍子歌曲？b 、你認為用怎樣的聲音和情緒演唱比較適合？（生答：慷慨激昂，堅定有力等）⑷ 提出要求後再跟唱一遍⑸ 比較分析與《大海啊故鄉》在藝術手法上的異同
曲目 內容 節拍 旋律 速度 力度 情緒
《大海啊，故鄉》 略 三四拍 平緩 稍慢 柔和 優美深情
《天藍藍海藍藍》 略 四四拍 起伏較大 中速稍快 較強 堅定有力
① 小組討論② 小組代表回答③ 師小結：同學們共同討論的結果很棒，為大家的協作精神鼓掌[ 此環節培養了學生的協作精神。 ]三、欣賞1 、人聲的歌唱表現大海《白帆》師：大海是寬闊無垠、變幻無窮的，表現大海的音樂也是豐富多彩、各具特色，讓我們繼續步入大海的世界先來欣賞童聲合唱《白帆》，同時請思考：歌曲描繪了一幅怎樣的畫面⑴ 播放歌曲 ( 投影歌詞 ) （師帶動學生邊看邊動）⑵ 生（答）⑶ 師：《白帆》是一首天真、柔美的童聲二部合唱，描繪了白帆在海面上飄盪的美麗景象，表達了少年兒童祝白帆乘風遠航又帶著歡樂回到身邊的美好願望。2 、器樂演奏表現大海《海濱音詩》⑴ 師：欣賞了用人聲表現音樂形象的歌曲《白帆》，下面我們一起欣賞由小提琴演奏的《海濱音詩》，同樣能使你進入豐富多彩的海的世界。⑵ 播放樂曲，師解說：《海濱音詩》是秦永誠於 1962 年創作的一首小提琴獨奏曲。這是一首以大海為背景，借物詠懷的音樂詩篇。此樂曲在微微起伏的海浪式音型的伴奏下，由小提琴輕輕奏出，如歌、如吟、如訴，象是敞開心靈，向大海盡情地傾吐。聆聽樂曲彷彿使你身臨海天相連、無邊無際的大海邊，又能感悟到發自心靈深處的 「 大海 」 ，同樣心潮澎湃，音樂又像朝霞紅日升起的大海，提升著人們面向明天、面向希望的自信。四、創作與思考1 、師：今天，我們初步學唱了歌曲《大海啊，故鄉》，跟唱了《天藍藍海藍藍》，欣賞了童聲合唱表現大海的《白帆》與器樂演奏的《海濱音詩》。那麼關於大海的作品你還能舉一舉例子嗎？（生答：高爾基的海，普稀金的海上日出等）[ 這一環節的設計拓寬了學生的知識面，使其了解更多的大海作品 ]師：大海的作品很多很多，通過這節課的學習，相信這些有關大海的作品已經給我門留下了一幅幅優美生動的大海畫面。那麼你最喜歡什麼樣的大海？能簡單地畫下來嗎？（能）這些畫面使你聯想到了什麼？讓我們繼續在這首《海濱音詩》的樂曲聲中展開豐富的想像，邊畫邊思考。（字幕：你最喜歡什麼樣的大海？這些畫面使你聯想到了什麼？）2、創作與思考3、分享作品師：剛才老師看了一下，不少同學的作品已完成的差不多了，老師拿了幾幅在這邊，讓我們先來分享這部分作品和這些小作者的想法。（老師一一投影作品，讓學生分別談一談）[ 這一繪畫環節的設計，在與提高學生的想像力，思維創造力，從教學目的看，讓學生在活動中體會出對大海的熱愛及大海與人生的關系，達到深化主題的目的 ]五、小結1 、師：看得出來，不僅僅這幾位同學，我們所有的同學都是經過認真思考，繪制出了一幅幅美麗、生動的大海畫面，並且將自己的學習與生活聯系在了一起。是啊，大海有時風平浪靜，充滿詩情畫意；有時波濤洶涌、濤聲如雷，無論是柔靜美還是雄壯美，都是人格化的美。音樂世界中的大海，更富於詩意地展現它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動著人類對生命力量的熱愛與追求。 「 人生就象大海 」 ，讓我們朝著奮發進取的人生目標進軍。好，讓我們用優美、連貫的聲音再次唱響《大海啊，故鄉》。2 、播放《大海啊，故鄉》，在音樂聲中結束。
六、投影 「 課後准備活動 」1 ，搜集大海詩作，配樂朗誦2 ，創編舞蹈《大海啊，故鄉》【教學反思】 課題《海繽音詩》是以唱歌為主的綜合課，因此在重點教唱《大海啊，故鄉》的同時，我又選擇了與大海有關的其它三部作品《天藍藍海藍藍》、《白帆》、《海繽音詩》設計時，將《天藍藍海藍藍》與《大海故鄉》在內容情感、音樂表現手法進行了一個對比，接著欣賞了人生表現音樂形象的《白帆》和器樂表現音樂形象的《海繽音詩》，通過學唱，欣賞不同的作品，讓學生感受大海的變幻多姿，體驗人們熱愛大海的情感；在教學方法上，我利用了打擊樂進課堂，穿插了舞蹈，繪畫環節，使唱歌教學與相關技能相結合。我認為打擊樂在課堂上不但能激發學生的學習興趣，還能幫助他們較快掌握節奏。而我感到不足的是《大海啊故鄉》這首歌難度系數不大，教唱環節不需花費太多時間，否則影響後面的環節導致時間不夠。同時我覺得，欣賞曲《海濱音詩》可設計到繪畫環節中，教師朗誦，學生繪畫，這樣在課時安排上就能恰到好處。
❹ 跪求大海啊故鄉音樂課件
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《大海啊，故鄉》教案
一、 創設情境
1、 閉上眼睛，你聽到了什麼？
2、 請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創設出海邊的氣氛。
3、 老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
4、 大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關於大海的資料吧！
5、 大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產，誰能說一說大海的物產有哪些呢？
6、 大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉，今天，我們就來聽這首歌《大海啊，故鄉》
二、 新課教學
1、 初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。
2、 你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？
3、 復聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。
4、 把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。
5、 感受這首歌曲的拍子，並隨著節拍用打擊樂器伴奏。
6、 再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。
二、編創與活動
7、 分兩組，排練節目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責。
8、 兩組同學排練的節目進行匯報表演。
9、 評價一下哪一組同學表演的更好，為什麼？
10、 老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什麼聯系，有什麼相似之處。
11、 聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。
12、 合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術動作。
三、課堂總結
13、 王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉，把我們的家鄉建設的更美好。
❻ 大海啊故鄉是紅歌嗎它的唱歌技巧是怎樣的誰能幫幫我
大海啊故鄉是一個經典的兒童歌曲，唱歌技巧是這樣的很簡單啊：1.唱的時候不要太用自己的聲音用的太多次，2.該停頓的地方要停頓，3.唱的時候不要喊，就這些啊，以後音樂這方面如果不懂可以請教我呵呵！！！
❼ 大海啊故鄉合唱技巧
伴奏到網上下就好，不要配原聲。領唱聲音要渾厚點， 後面的人分聲部和就行，領唱如果分聲部就NB了。中間可以插朗誦。
