繪本的教學方法是怎麼樣的

1. 繪本的教學方法7個步驟分別是

繪本的教學方法7個步驟分別是

第一步：封面和封底開始講故事

封面，是圖畫書的臉好的封面，是一本圖畫書的靈魂，一眼就能吸引人們的注意，讓人產生一種想把它拿在手裡，好好看一看的沖動。

第二步：藏在環襯里的秘密

精裝圖畫書一般都有環襯，平裝書有的根本就沒有環襯，翻開封面，直接就是扉頁了。

只有當環襯是一張白紙的時候，你才可以想都不想地一下子翻過去要是環襯有顏色，請你至少花上10秒鍾，看看它是什麼顏色作者選擇的顏色，一定最貼近故事的主題和氛圍。

第三步：文字和圖畫怎樣講故事

圖畫書不只是圖畫講故事，文字也講故事如果只看圖畫，那隻是喚醒了故事的一半生命同樣，只看文字不看圖畫，也只是喚醒了圖畫書的一半生命。

第四步：是什麼力量推動翻頁

圖畫書是翻頁的藝術，是按照書頁的順序來連續地表現整個故事的，為了吸引讀者迫不及待地往後翻頁，創作者在文字和圖畫里都做了巧妙的設計好的圖畫書，邊邊角角都滲透著作者的精心設計和安排，需要讀者反復研讀，用心體會。

第五步：反復多看幾遍

想真正讀懂一本圖畫書，沒有別的捷徑可走，只有一個辦法，就是反反復復地細讀文本（包括文字和圖畫），至少要讀到十遍以上。

圖畫書把太多的東西都悄悄隱藏起來了，留待你去尋找去發現去感受只要你多讀幾遍，就會發現許多你第一遍看時沒有發現的東西。

第六步：要看版面設計

圖畫書從頭到尾都充滿了迷人而卓越的版面設計，是一門平面設計的藝術。作為沒有學過平面設計的常人來說，那就是對著圖畫書的頁面版式不停地發問。

第七步：一起討論

圖畫書可以討論的話題很多，最難的莫過於這本圖畫書的背後告訴了我們什麼？有的圖畫書的主題思想觀點藏在一個你看不見的地方，要用思考力才能把它們找出來。

(1)繪本的教學方法是怎麼樣的擴展閱讀

01．興趣是最好的保質期

孩子的閱讀一定要從興趣開始，只有孩子感興趣的東西，才有可能靜靜的坐下來，和父母一起讀完一本書。父母可以通過生活中孩子的喜好來做判斷:喜歡玩車，父母就可以買一些內容與車有關的繪本；喜歡動物，就可以從動物書開始。總之，有吸引力的書，才可以吸引孩子。

02．經典永流傳

如果實在不知道怎麼選，那選擇經典的絕對不會錯！經典繪本也就是那些經久不衰，始終暢銷的繪本，包括－些名家的繪本，一些獲得過大獎的繪本。這樣的繪本一般都比較通俗易懂，具有令人感悟的哲理，動人的故事和精美漂亮的圖畫。除了學習語言外，還能在繪畫上得到雙重的享受。父母和孩子可以反復閱讀，搭配小游戲，充分調動孩子閱讀的積極性。

2. 幼兒園繪本教學的方法

「繪本」是什麼？簡單來說，「繪本」即是圖畫故事書（picture books），它是一種以圖畫為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字而全是圖畫的書籍。換句話來說，它是透過圖畫來傳遞訊息的書，圖畫本身就是在說故事。圖畫不是文字的附庸；圖畫與文字共同講述一個完整的故事，是圖文合奏；透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同層面上交織、互動來訴說故事的。故此，這類書籍特別強調視覺傳達效果，版面大而精美，且插圖不僅具有輔助文字傳達的功能，更能強調主題內容的表現，以引發兒童觀賞及閱讀興趣為目的。

繪本的內容豐富，題材廣泛，不論是故事內容或插畫表現，皆可提供孩子無限延伸的教材：培養孩子的流暢力、獨創力、變通力、想像力、好奇心、冒險性等特性，符合創造思考的認知層面和情意層面的關鍵。所以繪本非常適用在初小階段的兒童身上，尤其是低年級，孩子可以嘗試動手創作一本屬於自己的繪本，非常富有啟發教育意義。

繪本在教學上的價值

• 繪本的內容豐富，題材廣泛，不論是故事內容或插畫表現，皆可提供孩子無限延伸的教材…，培養孩子的流暢力、獨創力、變通力、精進力、想像力挑戰性、好奇心、冒險性等特性，符合創造思考的認知層面和情意層面的八個重要關鍵。

• 三項繪本的價值：文學價值、藝術價值和教育價值。兒童從閱讀繪本的經驗中，能累積詞彙、了解文意；培養想像力、思考力、好奇心和專注力。

• 繪本在兒童認知發展、生活態度、人格成長、審美素養與創造能力的培養等方面，具有正面的教育效果。

• 繪本非常適用在小學階段的兒童身上，尤其是低年級，而高年級的孩子可以嘗試著動手作一本屬於自己的繪本，非常富有啟發教育意義。

繪本教學的原則

教師以繪本當作教材，應於事前做詳細的計劃。繪本教學需依循以下的原則：

（一）要有明確和具體的學習目標。

（二）需兼顧文本和圖像的閱讀。

（三）能正確引導學生享受閱讀的樂趣。

（四）教學活動要多元化，並能引發學生不同的思考，而非要求既存的答案。教師應以學生為主體，挑選適合其身心發展的繪本，並在傳達故事內涵的過程中，重視學生主動建構概念的歷程。

3. 繪本的教學方法7個步驟

1、 人 物

在孩子的心目中，書中的主人公其實就是他們自己。老師或家長也可以藉助孩子的這個期待，在讀一些角色突出的故事時，採用「角色自居」的方法，讓孩子變成書中的角色。

比如《猜猜我有多愛你》就可以讓孩子當小兔子，盡管他們都不喜歡最後「輸」給大兔子，但作為其中一個角色這件事本身會讓孩子閱讀的參與性更強。

2、 預 測

一般來說，從看封面開始就可以預測故事。比如《我是一條噴火龍》，從圖畫入手預測這是一條怎樣的龍？它什麼時候會噴火？又比如《活了一百萬次的貓》，可以從題目入手，這只貓竟然活了一百萬次，預測它有什麼特異功能，它是否會一直活著。

3、推 理

有一些繪本中的細節，文字中並沒有給出解釋，可以讓孩子去觀察然後推理出原因。比如我們熟悉的《大衛上學去》中，大衛回家的時候是光著屁股的，文中並沒有解釋原因，那麼孩子會如何根據繪本中的內容進行推理呢？所有類似的未知問題都可以運用推理解決。

4、 復 述

根據圖片、文字和自己的觀察在「講故事」，其實這也在「復述」。孩子在復述的時候也需要藉助圖片，特別是低段的孩子，這樣可以幫助他們梳理故事的脈絡。另外，最好是給孩子找到一個傾聽的對象，你講給我，我講給你，一個相同的故事便有了兩個不同表達的版本，這樣的表達交流才是復述的意義。

5、 建立聯系

閱讀只有與孩子的生活產生鏈接才會更好地影響孩子，否則就是生活之外的知識，也無法學以致用。 將孩子與故事聯系起來，這個故事就不再是一個簡單的故事，而是成長的一部分。

4. 繪本教學的方法有哪些

繪本教學最直接的方法就是老師給孩子們讀繪本，然後根據繪本內容跟孩子進行互動 。

一老師的作用

（1）教學是教師的主要任務。教師要明確教育目的和學校的培養目標，遵循教育與教學規律，在認真鑽研教材，全面了解學生的基礎上，組織好教學活動，使學生掌握教學大綱所規定的文化科學知識，形成相應的技能技巧，發展學生的智力、能力，並積極進行教學改革，不斷提高教學質量。

(2)對學生進行思想品德教育是教師的經常性工作之一。教師應通過教學活動、課外活動、班主任工作等多種途徑教育學生，培養學生具有明確的社會主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產主義的道德品質。

二學習的方法

（1）排除干擾，靜心學習。現在有些父母這邊要求孩子要用心做作業，而一邊又跟別人聊天或者看電視，甚至在家裡打牌或打麻將，同學們要學會找個地方讓自己安安靜靜地學習，使自己有一個高度集中自己思想的小天地，同時要有意識地集中自己的注意力用於學習，養成專心學習的習慣。

（2）我們做完作業後，必須認真仔細地檢查，發現錯誤及時糾正。數學要看一看計算是否准確，單位換算是否搞錯，應用題的算式列得可對，訓練自己去發現問題，然後立即改正過來；語文要看看字是否寫錯，作文寫好後自己讀一讀，看語句是否通順。

5. 繪本的教學方法有哪四個方面

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繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養成。雖然那時的孩子不識字，但已經具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。