新冠肺炎老師的教學方法

① 幼兒園疫情期間開展線上線下創造教育的途徑和方法

隨著近期疫情形勢的好轉，在科學評估本地疫情防控形勢後，預計開學復課的日子不遠了。就要回到久違的學校了，老師們的憂慮逐漸堆積起來：如何讓學生盡快平復心情來學習呢？學生線上學習的效果如何呢？下一步該如何做好線上線下教學的銜接呢？

01

上好生命教育第一課，平復學生跌宕之心

經歷了這場新冠肺炎疫情，相信每個重新走進課堂的學生，面對依舊美好的春光，心情卻不輕松、難淡定。讓學生盡快平復心情，是我們復課後的首要任務。充分挖掘出這場疫情的課程資源，上好生命教育的第一課，將對學生的終身發展產生深遠的影響。

由於疫情信息量與信息渠道的不同，學生對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集相關疫情資料，讓學生對疫情發生、發展有一個整體認知。從看到那一組組起伏的數據開始，重點關注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對我們帶來的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學生理性面對、科學思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒對人類的傷害，更要認識到健康對於生命的重要意義。

生命教育不只是讓學生看到一個人的生死，更多的是知道善待生命、維護健康的重要意義。在這場疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學會呵護生命，尊重生命。

同時，我們更要引導學生看到生命頑強的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭中，由於隔離防護到位，所幸我們大多數人沒有受到傷害，還能夠回到教室上課；也有許多與病毒攜帶者親密接觸後，由於自身健康免疫力強而也沒有感染的人；還有許多感染者在醫務人員的及時治療後，康復出院。

有了科學的認知，才能平復心情，安下心來學習。引導學生升華一個認識：這場疫情防控斗爭取得的勝利，是國家重視全民發動，科學防控救治措施到位，醫務工作者無私奉獻的結果。讓學生增強愛國情懷，增強對醫務工作者的敬意。同時，培養學生養成體育鍛煉、健康生活的習慣。

02

重建班級團隊文化，幫助學生革除陋習恢復學習狀態

線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘，值得老師進一步引導、發揚。由於線上教學的局限性，少了師生互動、學生交流的環節，學生在學習中表情顯得木訥，反應遲鈍；過度依賴熒屏，學習沒了老師的激勵與監管，又沒了同學之間的比較與督促，學生學習缺乏主動性、參與性；有的學生還趁機沉迷網路游戲，難以自拔。我們必須看到，學生長時間的居家線上學習，在學習方式、行為習慣上發生了一些改變。許多家長反映，孩子長時間呆在家裡沒出門，經常莫名其妙地發脾氣， 有時望著窗外發呆，懶得說話。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。

重建班級文化、活躍班級氣氛、融洽師生關系，幫助學生擺脫熒屏依賴，盡快恢復學習狀態，建構日常學習行為規則，是開課初的當務之急。在班上，通過開展團隊建設、個性展示、小組合作等互動性強的活動，激發學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們講疫情故事，談居家感受，展望今後學習生活打算……增強學習信心，重建學習規則。

所以，復課後老師切不可因學習周期短、學習任務重就急於新課教學，而疏於行為習慣的糾正，這樣會導致事倍功半。我們要先讓學生改變居家線上學習的一些陋習，重建班級團隊文化，明確學生日常行為規范，以一個最佳的狀態，進入線下學習。

03

摸清底細找出問題，做好學科知識內容銜接

學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環節。經過長時間的線上學習，本學期課程內容已經完成了相當一部分。要做好線上線下教學內容的銜接，我們要分三步走：

第一步：摸清底細。首先，做好線上教學情況摸底。教師要提前梳理線上學習期間每節課的學習筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否掌握，查查學生是否有缺課情況。再者，開展線上學習效果檢測活動。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測，文科類課程可以通過現場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。

第二步：找出問題。摸清了底細後，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

第三步：查缺補漏。我們不主張復課後，老師對線上教學的內容從頭重講。一來本學期課時不允許，二來炒現飯式的重復，也沒有必要，勢必事倍功半。

安排查缺補漏有兩個途徑：

一是集中突破。對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、反復練習、個別指導等辦法進行逐步解決。

二是平時課前補充。對與前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前後知識點復習梳理，讓學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。

總之，這場疫情災難給了我們彌補生命教育一課的機會，線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘。作為老師，我們一定要把握疫情後線上線下教學銜接的主動性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學，還讓學生學得更多更好。

② 作為老師，你怎樣教學生認識什麼是新冠肺炎

作為一名小學老師，有責任有義務去教授學生去學習新冠肺炎的相關知識。

提醒學生

總而言之，作為一名合格的老師，我們要在課堂中用多種方式讓學生認識導新冠肺炎的防護知識。消除學生心裏面的擔憂和恐懼，給學生學習創造一個安全良好的學習氛圍，同時這樣也可以減少家長的擔心，讓家長幫孩子在學校學習可以方向。同時，老師要以身作則，上下班要做好防護工作，戴好口罩，減少與外界接觸，老師也要多多提醒學生注意個人衛生和防護，這是預防病毒的關鍵。只有在學校、老師、家長、學生一起共同協作，做好個人防護，病毒就會遠離我們。

③ 教育戰「疫」解決方案

北京雅學雲智能教育--教育戰「疫」
 
2020年，中國教育面臨著一個巨大的挑戰。
新冠肺炎疫情是對教育的大考，在疫情的影響下，全國各地中小學開學延後，轉為線上教學的方式，堅持「停課不停學」。面對疫情帶來的沖擊，眾多教育學者開展了關於在疫情期間的有效教育方式以及疫情後教育改革的探討。
 
教育戰 「疫」，體現了教育者的擔當與反思，體現了教育者對教育的探索與革新，基於對疫情的期間的教育思考，為疫情後的教育變革積累新的知識和經驗。
 「停課不停學」帶來教育方式的革新以及教育內容的確認，在抗疫中彰顯了教育的價值；疫情期間的教育反思以及後疫情時期的教育探索，為未來教育的變革沉澱了知識與觀念，也孕育了教育變革的新的可能。
2020 年疫情的全球蔓延，全球有近 200 個國家實施了全國范圍的停課，受影響的學生人數一度接近 16 億。我國 2 億多名學生和 1000 多萬名教師，受到疫情的影響，不僅不能按時開學，還受到病毒的威脅。
在教育領域，疫情是危機，更是契機，教育者面臨的是如何將危機轉化為契機的教育治理的應急能力考驗。
為了阻斷疫情向教育領域蔓延，教育部提出「停課不停學」的倡議。全國各地中小學積極響應教育部 「停課不停學」 的號召，線上教學成為 「停課不停學」 的主要打開方式，我國開展了史上最大規模的線上教學實踐。
線上教學考驗著教師的教學組織能力和信息素養、考驗著學校的教育教學管理的靈活性和有效性、考驗了學生的自主管理與學習能力、考驗著家長與孩子的相處與陪伴之道、也考驗著提供數字化教育資源的公共服務體系。
疫情期間的教育大考，考驗著教育者的能力儲備和應急能力，也考驗著教育者的責任、勇氣與擔當。
疫情中的教育值得深刻反思，比如，疫情中教育者的價值立場改如何秉持？教育者改如何引導學生應對疫情的學習變化？在抗疫中的知識與故事應如何敘述？
朱永新教授指出，面對這樣一場疫情，除了教會孩子如何做好個人防護、養成良好的個人衛生習慣，還應當傳遞更多有價值的理念和認知。
海南師范大學李偉言教授主張重新思考理性愛國教育、公民團結教育、生態文明教育和人生哲學教育等若乾重要的教育價值主題。
除了學習理念上的反思與探討，在疫情期間很多學校開展了愛國教育、生命教育、心理教育和科學教育等，在實踐探索中不斷明確教育在抗疫中的價值與地位。
作為教育戰 「疫」 的延伸與深化，對後疫情時期教育的重構與革新的探索方興未艾。其中，疫情期間在線教學的大規模實施，激發了眾多教育者的未來教育想像，線上線下教學融合被賦予新的變革希望。
華東師范大學李政濤教授指出：「對於基礎教育而言，新冠肺炎疫情的出現是一個分界線，此後，世界基礎教育將分為『前疫情時代的基礎教育』和『後疫情時代的基礎教育』。人類將全面進入『雙線教學』的時代，深度進入『線上教學與線下教學混融共生』，即『雙線混融教學』的新時代，這個由『信息技術』與『新冠疫情』的交匯造成的基礎教育『新時代』。」 
袁振國教授也指出，「線上線下融合將是未來教育形態。誰走在前面，誰就領先一步，誰就能更快、更早地觸摸未來。」
除了線上線下融合教學，還有更多的學者展望了未來的教育變革。南京師范大學馮建軍教授認為，後疫情時期，我們需要在反思疫情之前的 「常態」和疫情中的 「非常態」 基礎上，全面地重構後疫情時期教育的「新常態」。在教育目標上，改變過去只注重知識、只關注認知的學習，不僅要學會認知，而且要學會做事、學會共同生活和學會生存；在教育內容上，從只關注學科知識，轉變為關注生活知識，尤其是關注直接和間接保全自己生命的生活知識；在教育形態上，改變單一的學校教育，重視非學校教育的因素，從學校化社會逐步走向學習化社會；在學校組織形式上，改變學校間封閉的、孤立的狀態，建立學校間的虛擬聯合體，共同開發、匯聚、享用教育資源，共同探討、交流和研究教育教學問題；在教學方式上，既要看到線上教學的便利，又要看到線下教學的不可替代性，逐步推進建立線下線上混合、融合的教學模式。
（侵刪）
 

④ 幼兒園老師如何做好疫情防控論文

隨著天氣的轉暖，各種傳染病性疾病進入了高峰期，為了幼兒的健康，幼兒園加強防範春季傳染病的意識，提高了傳染病的疫情的能力，有效的防止幼兒園傳染病疫情的發生和蔓延。本園提前召開了防控春季傳染病的會議，制定了傳染病防控教育宣傳方案，開展了一系列傳染病防控工作，現將工作總結如下：

一、幼兒園組織了全園教職工春季傳染病防控知識培訓，進一步增強了教職工防範春季傳染病的意識。

二、幼兒園面向全園幼兒開展防控教育活動，讓幼兒了解了傳染病基本的防控知識，結合日常生活活動，讓幼兒養成了良好的個人衛生習慣。

三、幼兒園全面的徹底大掃除。

四、幼兒園對幼兒及家長開展了傳染病防控為主題的宣傳，提高了防護意識和防範能力。

五、幼兒園向家長發放了"致家長的一封信"，讓家長知道了傳染病的防控知識，以積極地態度贏得家長對幼兒園防控工作的理解、支持與配合。

通過本次傳染病防控教育宣傳活動，幼兒、家長以及全體教職工得到了深刻的教育，進一步提高了傳染病防護意識和防範能力。尤其是幼兒都知道養成良好的衛生習慣的好處。我們幼兒園會繼續做好傳染病防控工作，爭取讓傳染病不再園內發生、蔓延，讓每一位幼兒健健康康、快快樂樂的成長。 幼兒園疫情防控心得體會

在新冠肺炎肆虐時期，為抗擊疫情，金屯鎮中心幼兒園老師們站好教育崗，為孩子們開啟了生動有趣的網路教學課。

一部手機，自家梳妝台前、一節醞釀好的課程，按下自拍鍵，近日金屯鎮中心幼兒園的老師們格外忙碌，各自在家，錄制教學視頻。內容有智能運動篇、親子手工游戲篇、繪本閱讀篇、口才練習篇等等。每日早晨9點，老師們便准時將視頻上傳到幼兒園三年前創建的"愛上學"平台上。孩子可自由根據自己的時間進入平台。又可以看著老師們熟悉而又親切的面容在家學習，和老師、小朋友們一起互動，孩子們臉上綻放出開心的笑容。

記者采訪了解到，在延期開學公告一出，該園園長鄧文芳、副園長余心和及教研主任余蕾立即通過微信群開會，既要減輕疫情危害保障師生和家長的身體健康和生命安全，又要讓幼兒教育一並跟上，探討出疫情期間教學方案。充分利用創園時為利用老師和家長之間溝通而創辦的"愛上學"平台，由老師們自錄或是上傳些網上好的視頻到平台，進行視頻教學。很快便於6日正式開啟了"停課不停教"的網路視頻教學打卡模式。

正在家錄視頻的余蕾老師說，為了讓孩子感受到家園一致，保證視頻質量，常常為了拍一段視頻花上一兩個小時，不好就堅決重拍。目前已開通了4期網路教學打卡，很快就調動起園內各班級近100位孩子的興趣和好奇心，還有家長們的一致好評。

"孩子前段時間總是在問我，媽媽，我什麼時候開學?我回答他因為特殊時期，假期要延長，不能出門，只能在家裡。他說很想老師，想小朋友們，現在園里在疫情期間進行網路教學，孩子很高興，不無聊了。大人與孩子之間也有更多互動，親子之間關系更好了。"符奇立學生家長高興地說。

金屯鎮中心幼兒園的小朋友們雖然不能出去玩，但每天能收到老師的教學視頻、小朋友間的互動消息，都非常開心。停課不停學，金屯鎮中心幼兒園積極面對，相信孩子們的春天很快就會到來。也相信多年以後，回想這個特殊的假期，孩子們的記憶里不僅有肆虐的病毒，還會有無私奉獻的英雄、溫暖呵護的父母，更會有心懷大愛，一直默默陪伴他們的幼兒園老師! 幼兒園疫情防控心得體會

今年的寒假假期真的是"非比尋常"，就在滿心歡喜，准備迎接即將到來的新學期時，卻收到了幼兒園假期延後的通知。隨著網路平台每天更新的新冠狀病毒確診病例的持續增加，我意識到了這次病毒的嚴重性。

剛開始的那幾日，每天的生活都被有關新冠狀病毒的新聞或傳聞圍繞著。擔心、焦慮之餘盼望著這樣的"假期"早日結束，回到每天開心、充實的工作崗位，恢復原來規律有序的生活。

就在我滿心慌亂之際，園領導、保育主任組織我們全園老師進行學習有關新冠狀病毒的預防防控知識，有規律的安排自己及家人的一日生活，從而使我焦慮的心情受到了安撫。

此外，教研主任組織我們一起針對《疫情期間，如何開展教研工作》，探討疫情期間如何有效的開展《停課不停學》的家園共育活動。對此，我們制定出方案、計劃，在我們每天詳細的活動指導下，"居家式"的親子活動得到了有效開展。

另外，園領導還組織我們學習了有關幼兒園開學前、後的衛生保健管理。通過學習心得如下：

1.首先從自身出發，在開學之前，做好防護，減少出門，做好家裡的消毒工作，每天按時上報健康狀況。

2.每天按時發布"掌通家園"上的活動指導，有效引導幼兒在家的親子活動;按時提醒家長按照要求打卡，並要求家長打卡內容具體到每位家庭成員。

3.開學前，①要嚴格排查幼兒身體健康狀況及其家屬有無到過或經停疫情高發地區旅行史或居住史或者有密切接觸者(包括所有外出的幼兒開學時返回)，需居家隔離滿14天無症狀才可以入園。②聽從領導指示，認真、徹底做好班級和園所的衛生清潔和預防性消毒工作③積極參與、認真完成幼兒園組織的相關培訓、演練。

4.開學後，①做好室內通風工作，一天不少於3次的通風，即早上幼兒入園前、早操、戶外活動時、午餐後、下午戶外活動時，每次至少保證半小時，盡量採取持續通風的方式。②做好衛生清潔、預防性消毒，門把手、水龍頭、樓梯扶手、牆面、教玩具等這些經常觸摸到的地方要用84擦拭消毒;地面可以用84噴灑消毒;並且做集中消毒時要在幼兒全部離園後。③嚴格做好晨午檢，密切觀察幼兒活動情況，發現體溫異常幼兒，及時聯系幼兒家長，記錄、匯報。④做好幼兒個人衛生工作，戶外活動後、如廁後、餐前、咳嗽打噴嚏用手捂嘴後等等都要讓幼兒及時用流動水洗手。⑤繼續做好幼兒毛巾、水杯專人專用，水杯每天清洗後高溫消毒;飲水機也要做好清潔消毒;毛巾清洗、84消毒、陽光下暴曬;圖書、紙質玩具在太陽下暴曬消毒。⑥嚴格執行家長接送幼兒不入園制度，並開展好班級開學第一課。

面對這樣空前絕後的"假期"，開學前，我會做好自身工作，安排好自己及家人的一日活動，盡量減少出門，做好防護、消毒措施，認真積極參與園所組織的每項培訓學習，保持健康愉悅的心情迎接新學期的到來。待到春暖花開，保證在幼兒園里與同事、孩子們如約而至!

⑤ 新冠疫情防控工作中，教師應該做好哪些工作

引言：因為疫情不斷反復，也導致老師和學生的工作越來越多，在新冠疫情防控工作當中，老師應該做好哪些工作呢？今天就跟著小編一起來了解一下。

⑥ 班主任疫情防控的准備工作

一、做好開學准備工作
1.做好健康宣傳教育。各班深入開展愛國衛生運動。通過網站、微信公眾號等信息化手段開展疫情防控知識宣傳教育。改善班級環境衛生條件，開展班級全面環境衛生清掃和消毒，保持室內通風換氣。班級要配備洗手液。
2.匯總學生健康信息。按照《安徽省學生和教職員工新冠肺炎風險人群判定標准》，掌握班級每位學生假期去向，
摸清底數，每日了解其健康狀況，建立信息台賬，實行「日報告」
「零報告」制度，並向學校所屬部門報告。要求學生主動申領安康碼。通知在外地的學生有序返回學校所在地，對仍在境外和重點疫區學生按照相關規定進行管理，不得要求目前仍在武漢等重點疫區和境外的學生返校。學生逐人簽訂入校前
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天活動軌跡和健康承諾書，並對承諾的真實性負責。准確確定正常返校學生，對暫時仍不能返校的學生要做好疏導工作及線上學習的幫扶指導，及時消除學生及家長的擔憂。
3.參加預案演練培訓。對班級組織開展「三案九制」等疫情防控流程全員培訓，熟悉應急處置演練流程，推演學生到校情況。
4.做好線上教學管理。進行班級線上教學質量評估，調整春季學期本班教育教學工作計劃，做好正式開學時無法正常返校學生的教學預案。確保開學後正常教學，針對性地開展學生心理健康教育。
二、做好開學日組織安排
1.認真開展體征核查。明確學生進校、進班流程。對照《學生和教職員工新冠肺炎疫情風險人群判定標准》，明確高風險人群暫不返校， 中風險人群暫緩返校，低風險人群正常返校，並通告全體在班學生。開學當日及開學後，可以返校的所有學生在家預先測量體溫，正常者方可上班，通過核驗「安康碼」和測溫，合格者方可復學。學生進校時再次測量體溫，合格者方可進校。師生員工進校後須先落實衛生措施再進入學習場所。
2.做好健康宣傳教育。班主任有義務參加防疫專題培訓，確保自身掌握疫情防控基本知識、應急處置方法、程序、報告內容等，各班按照上級主管部門和學校的要求，全面做好疫情防控知識普及教育，組織以疫情防控和愛國主義為主要內容的「開學第一課」，利用課堂、講座、板報、廣播等多種形式對學生進行有針對性的傳染病防控知識教育，提高學生防控意識和應對能力。同時要主動聯系年級部，配合建立並完善疫情聯防聯控機制，確保一有疑似情況能夠得到及時科學有效處置。
3.登記跟蹤缺課信息。做好缺課缺勤跟蹤管理。做好晨、午、晚檢，做好缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤、缺課的學生做好情況追蹤和上報。落實「日報告」「零報告」制度。做好疑似症狀應急處置。學生出現發熱等疑似症狀，要立即帶至臨時隔離室隔離，現場教師要立即報告年級部主任，
年級部主任要立即報告學校信息組負責人、學校向屬地衛健、疾控部門和所屬教育主管部門報告， 並通知家長（家屬）。
4.保持室內空氣流通。做好教室管理工作。固定班級座位，盡量拉開間距。每天通風不少於
3 次，每次不少於 30分鍾，課間開窗通風。放學後對課桌椅、地面等進行清潔消毒。同時做好宿舍管理工作。每天通風不少於 3 次，每次不少於30
分鍾。學生在宿舍時，不串門、不聚集。保證寄宿生做到晨、午、晚檢 3
次測溫，走讀生做到晨、午2次測溫，每天上午下午正課前組織對本班所有學生測溫並登記在學生健康檔案上，住校生晚自習回寢室後由生活老師測溫登記，走讀生回家由家長測溫。
三、持續做好開學後工作
各班除了做好開學日當天的工作以外，還應持續做好以下工作：
1.監測學生健康狀況。嚴格落實「三案九制」。對照「三案九制」全面落實疫情防控各項措施，嚴格落實班級學生早、中、晚 3 次檢測制度，做好復課查驗、通風消毒等工作。
2.登記跟蹤缺課信息。做好缺課缺勤跟蹤管理。做好晨、午、晚檢，做好缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤、缺課的學生做好情況追蹤和上報。落實「日報告」「零報告」制度。做好疑似症狀應急處置。學生出現發熱等疑似症狀，要立即帶至臨時隔離室隔離，現場教師要立即報告年級部主任， 年級部主任要立即報告學校信息組負責人、學校向屬地衛健、疾控部門和所屬教育主管部門報告， 並通知家長（家屬）。
3.保持室內空氣流通。做好教室管理工作。固定座位，盡量拉開間距。每天通風不少於
3 次，每次不少於 30 分鍾，課間開窗通風。放學後對課桌椅、地面等進行清潔消毒。同時與生活老師一起做好宿舍管理工作。每天通風不少於 3
次，每次不少於30
分鍾。學生上課期間，生活部對宿舍等進行全面清潔消毒。要求學生在宿舍時，不串門、不聚集。學生接受宿管老師測溫，保證寄宿生做到晨、午、晚檢 3
次測溫。
4.督促做好個人衛生。班級要逐人建立學生健康檔案，落實晨、午、晚體溫檢測制度。通知家長每天上學前測量學生的體溫，凡有咳嗽、發熱等症狀一律不得上學，並及時報告班主任，班主任報告年級部，年級部報告學校。加強班級垃圾分類管理，及時收集清運和清潔垃圾盛裝容器。妥善保管消毒劑，避免誤食或灼傷等。

⑦ 教師如果正確做到防範新冠疫情的日常防範

教師新冠疫情的日常防範：

1、開展每日健康監測：

加強學生的晨午檢，住宿學生增加晚檢，實行「日報告」「零報告」制度。重點監測學生有無發熱、咳嗽、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等症狀，對因病缺勤的教職工和學生要密切跟蹤其就診結果和病情進展。

2、相關人員風險排查：

建立學生及其共同生活居住的家庭成員及相關人員健康狀況和風險接觸信息報告制度，每日由家長向班主任報告。學生或共同生活人員出現發熱等可疑症狀時，要及時、如實報告學校，並送醫就診。

3、加強巡查：

學校應每日開展校門口、食堂、廁所、教室、宿舍等重點區域、重點崗位、重點環節的巡查，發現潛在風險並及時通報和督促整改。

4、控制校內人員密度：

學校實行相對封閉的管理措施，錯時安排校內各班級作息，在入校離校、課間休息、用餐、如廁、進出宿舍等環節加強對學生的組織管理，人與人之間保持安全距離，所有可能引起人員排隊聚集的場所均設置1米線，引導學生不追逐打鬧、不握手、不擁抱。

5、嚴格控制聚集性活動：

可通過錯峰開會、網路視頻或提前錄制會議材料等方式召開學生會議，適當開展網路教育課程或線上展示交流活動，確需開展現場活動的，需按規定向學校相關部門申請。

6、開展健康教育與技能培訓：

將新冠肺炎及傳染病防控知識與技能等納入開學第一課內容，讓學生掌握相應知識和技能，養成良好衛生習慣，做好自我防護。通過微信、校園網、校訊通等多種途徑將相關知識技能信息推送給師生和家長，提高師生、家長對傳染病的預防控制意識和應對能力。

新型冠狀病毒肺炎：

新型冠狀病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019，COVID-19），簡稱「新冠肺炎」，世界衛生組織命名為「2019冠狀病毒病」，是指2019新型冠狀病毒感染導致的肺炎。

2019年12月以來，湖北省武漢市部分醫院陸續發現了多例有華南海鮮市場暴露史的不明原因肺炎病例，證實為2019新型冠狀病毒感染引起的急性呼吸道傳染病。

以上內容參考網路-中小學校新冠肺炎疫情防控技術方案

以上內容參考網路-新型冠狀病毒肺炎

⑧ 初中班主任疫情期間線上主要工作

庚子之初，新春佳節，新冠肺炎疫情突如其來。非常時期舉國上下眾志成城，共克難關。各個崗位的一份子都竭盡全力努力貢獻自己的一份力量。
秉持著對他人和自己負責的原則，積極響應國家停課不停學的號召和吉林大學開展線上教學的要求，於寶君也和同事一起開啟了自己的網路在線教學之路。他深知這是師生教法創新、學法改革的一次嚴峻考驗，也是一次機遇和挑戰。疫情之下，網路之上，初次嘗試，通過網路途徑進行在線授課，首先要做好充分的准備。
一、在線教學的嘗試
在線教學中可利用的平台很多，除了我校合作的超星等之外，還有騰訊課堂、釘釘、企業微信等多種平台可供選擇。到底選哪個平台，成為首先要抉擇的問題。從2月4日收到學校的通知開始，於寶君老師仔細分析了所承擔課程的教學過程的需求，逐一嘗試、篩選直播平台。先後試用了超星、Zoom、騰訊會議、騰訊課堂等10餘個平台。與家人一起逐一試驗。初步選定了騰訊課堂作為主播平台，並以課堂派作為備用平台。
為了確保所選的平台經得起考驗，於老師特意提前主動聯系學生，在2月10日組建了課程群。並在2月15日、23日先後進行了兩次試課。並根據試課中反饋出的問題，形成了書面的在線教學方案——《「面向對象程序設計」課程在線授課方案》。在方案中，詳細地寫明了在線教學所需的平台及注冊方式、教學流程、課前准備、課後答疑、異常情況的處理等。
經過前期的一系列努力，2月24日的開學第一節課，於老師和60名同學圓滿順利地完成了1小時40分的直播授課，確保每一個同學做到了 「停課不停學」。
二、在線教學的總結
24日開課第一天，學生和老師都充滿了期待。因為前期的充分准備，第一堂課的效果超出了自己的預期，課程直播過程順暢，課後學生積極主動學習，在學習中發現問題主動向老師咨詢求助，師生聯系更加緊密。這也觸動了授課老師對網路在線教學方式方法的思考。雖然這次進行在線教學本是因疫情之需，暫解決燃眉之急，但相對傳統教學，它也有著傳統單純現場教學中缺少的教學優勢：
1.開課前的師生溝通讓學生有更充分的課前准備，提升了授課的效能
此次在線教學，在開課之前，藉助QQ群和直播平台，將課程的介紹、學習方法、需要安裝配置的軟體等內容提前介紹給學生，並且通過遠程的方式手把手地指導個別學生安裝配置開發環境。開學的第一節課，上課效率和效果都有明顯的提升。
2.及時、有效課後輔導答疑，拉近了師生關系激發了學生學習的積極性
第一次直播課程結束後，老師安排了課後作業，要求學生自學相關內容。下課後，就開始有學生通過QQ咨詢學習中的問題。老師可以通過文字回復、遠程桌面等多種方式幫助學生有效地解決問題，學生學習的積極性顯著提升。
3.准確獲取學生學習情況反饋，方便及時、有針對性地調整教學方案
第一節課後，老師布置了自學第二章中的一節——「Java基本數據類型」的課後任務，第二天，信息系統專業18級的張榮芊同學通過QQ向老師反饋學習感受「因為有C語言的學習基礎，整個第二章自學起來感覺都不困難」。老師迅速地根據這個反饋意見，通過QQ群要求大家自學整個第二章，並在周五之前，通過投票的方式，反饋這一章中每個主題掌握的情況。進而根據大家的學習情況反饋，及時地調整講課內容和課堂計劃。

⑨ 在線教學的經驗與做法

中國在線教學歷經20多年發展，尤其自2013年以來，伴隨「互聯網+教育」和慕課的浪潮，在線教學和慕課在各高校得到空前普及和深入，改變了傳統教學模式與教學方法，並形成了中國慕課方案。

突如其來的新冠肺炎疫情，給我國高校春季學期正常教學秩序帶來極大困擾。在教育部引領下，我國1400多所大學近百萬教師開展了全球迄今為止最大規模的網路在線教學，30餘個在線教學平台免費開放4萬多門慕課等在線課程，11.8億人次學生在線學習，網路課堂與在線教學模式來到了每個學生身邊，在線教學在維護全國高校正常教學秩序和「停課不停教、不停學」方面發揮了巨大作用。

應對新冠肺炎疫情突發之「危」也加速了高校廣泛採用在線教學的進程，給在線教學帶來了發展之「機」。在線教學改變了高校教師的「教」、學生的「學」和學校的「管」，也改變了教育形態，對高等教育改革產生了革命性的促進作用。

在線教學提供了在線教與學、翻轉課堂、自主學習、交流與研討、師生互動與生生互動的良好平台，給高校教學帶來深刻變化。基於慕課的在線翻轉課堂和混合式教學重塑了實體課堂教學，引領著在線教學向高級階段發展。在我國，各高校的網路在線教學模式大體上可以歸納為「MOOC、直播、錄播、遠程指導」等，由此衍生多種典型在線教學模式及教學方法，具有鮮明特色，也取得了巨大成效。

面對互聯網引發的高等教育變革，我國高校積極應變和主動求變，通過開放共享的在線教學來推動高校教學改革，努力實現全面提高教育質量、全力促進教育公平的理念。

近年來，我國採用「政府引導、高校主體、企業支持、社會參與」的方式，開展了大量的慕課建設與在線教學實踐，形成了特色鮮明的「中國慕課方案」，包括政產學研合作模式、共建共享原則、建學用管結合、名師建優課導向、精品在線開放課示範、優秀教學案例評選、線上線下教學結合、在線教學與高校教改融合、多校協同教學模式、在線教學平台開放服務、東西部跨域跨校合作、慕課聯盟協作共同體、質量規范保障等豐富內容。中國慕課經驗經過實踐檢驗，最重要的成功要訣有：質量為王（名師建設金課）、公平為要（跨域協同教學）、學生中心（學習成效驅動）、教師主體（線上翻轉導教）、開放共享（在線教學平台）、合作共贏（合作聯盟機制）等。

中國擁有世界上最大規模、豐富優質的慕課資源，獨特的慕課方案和成功的在線教學經驗，尤其是經歷了應對疫情的大考，有很多可與世界各國分享的實踐經驗和教學資源。一是共享理念。共享是在線教學與慕課可持續發展的基礎。質量、開放、共享、責任、愛心等是在線教學開放共享理念的核心。二是建好慕課。以名校名師建設的一大批精品慕課，包括國家精品在線開放課程1291門和國家虛擬模擬實驗項目401門，以及一批英文授課優質慕課資源，可供世界分享。三是開放平台。通過各類在線教學平台，尤其是學堂在線、愛課程平台等在線教學國際平台，為全世界高校和學習者提供英文與多種語言的優質課程與開放共享服務。四是協同模式。傳播我國經實踐檢驗行之有效的在線教學模式與教學方法，幫助有關高校提高教學質量，改善世界范圍的教育不平衡狀況。五是產教融合。政產學研合作與產教融合是在線教學的重要成功因素。通過跨國產學研合作項目，推動更大范圍內的高校、在線教學企業、產業領軍企業之間密切合作，共建共享在線教學資源、推動目標導向的聯合在線教學與培訓，使更多人受益。六是慕課聯盟。慕課聯盟是推廣應用慕課與在線教學的重要組織形式。中國願意加強與世界各國的在線教學交流合作，並積極倡導建立世界慕課聯盟，構建世界在線教學命運共同體，實現全球教育合作共贏。

（作者系哈爾濱工業大學[威海]校長）

《中國教育報》2020年05月05日第8版

作者：徐曉飛

⑩ 小明今年上五年級為預防新冠肺炎她應採取哪些有效措施

一、單項選擇題

（共10題，每題僅有一個正確選項）

01：新型冠狀病毒會人傳人嗎？
A
會，雖然來源不明確，但具備在人與人之間傳播的能力。
B
不會，主要是動物之間的傳播。
答案：A

02:與新型冠狀病毒患者近距離接觸過，需要隔離多少天？
A
2-3天
B
7天
C
14天
D
21天
答案：C

03:《中華人民共和國傳染病防治法》規定管理的傳染病分甲、乙、丙三類，原有39種。甲類傳染病是指傳染性強、病死率高、易引起大流行的烈性傳染病。2020年1月20日，經國務院批准，新型冠狀病毒感染的肺炎新納入《中華人民共和國傳染病防治法》規定的（ ）傳染病，採取（ ）傳染病的防控措施進行管理。
A
甲類;甲類
B
乙類 ;甲類
C
甲類 ;乙類
D
乙類; 乙類
答案：B

04:哪類人群感染新型冠狀病毒後，病情進展相對更快，嚴重程度更高？
A
中小學生
B
免疫功能較差的人群，例如老年人、孕產婦或存在肝腎功能障礙的人群
C
上班族
答案：B

05：怎樣正確戴口罩？
A
要分清口罩的內外、上下，淺色面朝外，深色面朝內
B
為了節約，口罩可以兩面輪流佩戴
C
戴口罩時，要將折面完全展開，完全包住嘴、鼻、下頜，然後壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合
D
將口罩有金屬條（鼻夾）的一端戴在下方
答案：C

06：室內用食用醋能殺滅新型冠狀病毒？
A
能，食用醋有殺菌消毒效果
B
不能，食用醋所含醋酸濃度很低，達不到消毒效果，同時易對人的眼睛和呼吸道造成刺激
答案：B

07：吃抗病毒葯物，如磷酸奧司他韋等能預防新型冠狀病毒感染嗎？
A
能，磷酸奧司他韋是抗病毒葯物，網路上也流傳著這一葯方
B
不能，雖然磷酸奧司他韋是抗病毒葯物，但目前沒有證據顯示其能夠預防新型冠狀病毒感染
答案：B

08：吃抗生素能預防新型冠狀病毒感染嗎？
A
能，這是發燒感冒時最管用的葯
B
不能，新型冠狀病毒感染的肺炎病原體是病毒，而抗生素針對的是細菌。如以預防為目的，錯誤使用抗生素會增強病原體的耐葯性
答案：B

09：吃維生素C能預防新型冠狀病毒感染嗎？
A
能，維生素C可以增強免疫力
B
不能，維生素C可幫助機體維持正常免疫功能，但不能增強免疫力，也沒有抗病毒的作用
答案：B

10：此前接種了流感疫苗的人就不容易被新型冠狀病毒感染了嗎？
A
是的，接種過流感疫苗的人不易被新型冠狀病毒感染
B
不是，流感疫苗主要是預防流感的，對新型冠狀病毒無預防作用，所以接種了流感疫苗仍有可能感染新型冠狀病毒，也可能出現嚴重症狀
答案：B

二、多項選擇題

（共15題，每題有多個正確選項）

11：在家中怎樣預防新型冠狀病毒感染？
A
密閉門窗，不出門
B
早睡早起、不熬夜，提高自身免疫力
C
保持良好的個人衛生習慣
D
堅持安全的飲食習慣，食用肉類和蛋類要煮熟、煮透
答案：BCD

12：目前確定的新型冠狀病毒的傳播方式？
A
飛沫傳播
B
接觸傳播
C
呼吸道氣溶膠傳播
答案：ABC

13：目前對於新型冠狀病毒的治療方法是？
A
已有特定治療方法
B
暫時沒有特定治療方法，但是可以對症處理
C
對感染者的輔助護理能提高治療效果
D
大量使用抗菌葯物治療
答案：BC

14：什麼是密切接觸者？
A
與患者（疑似或確診病例）共同居住、學習、工作或其他有密切接觸的人員
B
診療、護理、探視患者（疑似或確診病例）時未採取有效防護措施的醫務人員、家屬或其他與患者有類似近距離接觸的人員
C
患者（疑似或確診病例）同病室的其他患者及陪護人員
D
與患者（疑似或確診病例）乘坐同一交通工具並有近距離接觸的人員
E
現場調查人員調查後經評估認為符合條件的人員
答案：ABCDE

15：如果成為密切接觸者，應該怎麼做？
A
不要隨便外出
B
居家醫學隔離觀察
C
做好自我身體狀況觀察
D
如出現發熱、咳嗽等症狀，要及時向當地隨訪醫生報告，在其指導下到指定醫療部門進行排查、診治
答案：ABCD

16：新型冠狀病毒感染者就醫時應如何做？
A
正確佩戴口罩，最好是一次性醫用口罩
B
主動告知醫生自己的接觸史
C
主動告知醫生自己的旅行史
D
認為自己不是被感染者，向醫生隱瞞病情
答案：ABC

17：新型冠狀病毒感染的肺炎的主要表現有哪些？
A
最常見為發熱，可為中低熱，部分患者症狀輕微，可無發熱
B
主要為乾咳
C
半數患者在1周後出現胸悶、氣促等呼吸困難表現
D
病情嚴重者進展為急性呼吸窘迫綜合症、膿毒症休克、難以糾正的代謝性酸中毒和凝血功能障礙
答案：ABCD

18：懷疑自己有新型冠狀病毒感染的症狀怎麼辦？
A
不要去上班或上學
B
主動戴口罩到就近的定點救治醫院發熱門診就診
C
加強居家通風和消毒
D
到網路上尋找治療偏方
答案：ABC

19：患者家屬要注意什麼？
A
家屬做好自我防護，將患者與其他家庭成員隔離開，間隔距離至少保持1米，有條件的患者使用單獨衛生間
B
家屬照顧患者時，必須正確佩戴醫院外科口罩或N95醫用防護口罩
C
家屬與患者接觸後，應使用肥皂或含酒精洗手液充分清洗雙手
D
幫患者到網上尋找治療偏方
答案：ABC

20：中華全國總工會倡議，各級工會要把疫情防控工作作為當前（ ）、（ ）的工作抓實抓好，（ ）、（ ），為遏制疫情擴散蔓延、維護社會大局穩定作出應有貢獻。
A
最重要
B
最緊迫
C
守土負責
D
守土盡責
答案：ABCD

21：辦公場所如何做好防護？
A
保持工作場所室內空氣流通
B
辦公室地面進行定期消毒
C
咳嗽或打噴嚏時用紙巾將口鼻完全遮住
D
用過的紙巾可以隨意亂扔
答案：ABC

22：出門在外應如何預防新型冠狀病毒感染？
A
避免前往疫情高發區
B
正確佩戴口罩
C
搭乘公共交通參觀熱門景點
D
避免手在接觸公共物品或設施之後直接接觸面部或眼睛
答案：ABD

23：中華全國總工會向全國廣大職工和工會幹部發出了關於抗擊新型肺炎疫情的倡議書，要積極有序參與疫情防控工作。各級工會幹部要在黨委和政府的（ ）、（ ）下，按要求協同其他部門做好疫情防控工作，落實好（ ）、（ ）各項措施。因疫情防控需要不能休假的職工，要以醫務工作者為榜樣，全力做好交通運輸、物資生產、服務保障等工作，為疫情防控工作多盡一份力。
A
統一領導
B
統一指揮
C
聯防聯控
D
群防群控
答案：ABCD

24：中華全國總工會向全國廣大職工和工會幹部發出了關於抗擊新型肺炎疫情的倡議書，要切實把思想和行動統一到黨中央、國務院決策部署上來。要增強（ ）、堅定（ ）、做到（ ），深刻認識做好疫情防控工作的（ ），堅定不移把中央的決策部署落到實處。
A
「四個意識」
B
「四個自信」
C
「兩個維護」
D
重要性和緊迫性
答案：ABCD

25：2020年1月27日，中華全國總工會發出關於抗擊新型肺炎疫情的倡議書，號召全國各行各業的廣大職工和各級工會幹部迅即行動起來，為做好疫情防控工作貢獻智慧和力量。具體應如何做？
A
切實把思想和行動統一到黨中央、國務院決策部署上來
B
積極有序參與疫情防控工作
C
帶頭遵守疫情防控各項制度規定
D
督促身邊親友提高防範意識
E
扎實做好職工輿論引導工作
答案：ABCDE

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代縣胡永勝

02月01日11:02來自微博 weibo.com

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二：校園.教室.城市.社區.農村.新冠肺炎防控測試60題

新冠肺炎疫情是我們共同面臨的一場大考，面對這場疫情，老師、家長和同學，朋友你們對它的了解有多少？你們的身邊還有哪些風險點？校園、教室，城市，農村怎麼防控？



今天，小編（原作者）帶來這份新冠肺炎防控知識考卷，老師家長們快帶著孩子和朋友們一起測試一下吧，看看你和孩子朋友能答對多少！

一、填空題
01：新型冠狀病毒會人傳人嗎？
答案 會

02：口罩戴了一面後，可以反過來再戴一段時間，對嗎？
答案 不對

03：目前新型冠狀病毒肺炎已被納入《中華人民共和國傳染病防治法》規定的____類傳染病，並採取了____類傳染病的預防、控制措施。
答案 乙、甲

04：醫用口罩在沒有接觸明確或疑似感染源，未變形、弄濕或弄臟的情況下可以使用____個小時。
答案 4

05：和同學說話，最好隔____米以上。
答案1

06：疫情期間出現發熱、咳嗽的時候要不要去學校？____（填「去」或者「不去」）
答案 不去

07：物品表面消毒時用多少濃度的酒精？____%
答案75

08：在食堂吃飯時為了方便交流，要近距離面對面地坐，對嗎？
答案不對

09：佩戴多層口罩，才能有效預防病毒，對嗎？
答案不對

10：為了預防病毒感染，宿舍不能開窗，對嗎？
答案不對

11：佩戴醫用口罩時，淺色朝外，金屬條朝上對嗎？
答案不對

12：新型冠狀病毒感染後，大多數會發展至重型、危重型，所以很恐怖，對嗎？
答案不對

13：只有去過武漢，或者與武漢人接觸後才可能感染新型冠狀病毒，對嗎？
答案不對

14：要開學了，我雖然從湖北趕回學校，但只要我家裡沒有疑似或確診病人，就可以不用告訴老師，對嗎？
答案不對

15：人體感染新型冠狀病毒後，主要表現為什麼？
答案發熱、乏力、乾咳

16：疫情期間，只要發熱、咳嗽，很有可能就是感染了新型冠狀病毒，對嗎？
答案不對

二、單選題

01：新冠肺炎最早在哪個城市被發現？
A.岳陽 C.廣州 B.武漢 D.北京
答案B

02：與新冠肺炎患者或疑似患者接觸後需要隔離多少天？
A.7天 C.14天
B.10天 D.20天
答案C

03：哪些人群感染新型冠狀病毒後更容易發生新冠肺炎？
A.老年人 C.免疫力低下人群
B.有慢性基礎疾病人群
D.以上都是
答案D

04：新型冠狀病毒感染後的輕型患者表現為
A.僅表現為低熱、輕微乏力等
B.持續高熱，但無咳嗽
C.腹瀉、寒顫、流鼻涕
D.全身酸痛、嘔吐
答案A

05：新型冠狀病毒感染後潛伏期一般是多久？
A.3～8天 C.1～7天
B.1～14天 D.1～24天
答案B

06：預防新冠肺炎一般用什麼洗手？
A.肥皂 B.含有酒精的洗手液
C.流動的清水 D.以上都可
答案D

07：1月12日，世界衛生組織（WHO）正式將造成武漢肺炎疫情的新型冠狀病毒命名為
A.2019-nCoV C.Cov-SARS
B.SARS-2019 D.WH2019-Cov
答案A

08：瓜果、蔬菜類可用什麼消毒液浸泡消毒？
A.30%～75%的酒精
B.絡合碘溶液
C.0.2%～0.5%的過氧乙酸溶液
D.1%的高錳酸鉀溶液
答案C

09：健康人群使用後的口罩如何處置？
A.屬於干垃圾, 按照生活垃圾分類的要求處理即可
B.屬於污染垃圾，要焚燒
C.要送醫院處理
D.以上都不正確
答案A

10：如果學校離你較近的地方有疑似病例，則佩戴的口罩如何處置？
A.應該丟到學校的垃圾桶中
B.應視作醫療廢棄物，用黃色垃圾袋裝好送到醫院，嚴格按照醫療廢棄物有關流程處理
C.應該帶回家，交父母處理
D.自己准備一個袋子保存
答案B

11：咳嗽或打噴嚏時我們的正確做法是
A.用手掌遮擋口或鼻腔
B.要用紙巾或肘臂遮擋，勤洗手
C.無需遮擋
D.以上都不對
答案B

12：上學路程不遠的話，最好選擇如何去學校？
A.步行 C.公交車
B.計程車 D.地鐵
答案A

13室內地面如何進行清潔消毒？
A.可用有效氯含量為500 mg/L的含氯消毒劑溶液擦拭
B.可在地面噴灑90%的酒精
C.用消過毒的拖把拖干凈即可
D.用肥皂水清洗干凈
答案A

14：新冠肺炎按哪類傳染病管理？
A.甲類 C.丙類
B.乙類 D.其他
答案A

15：疫情期間，學生在學校下列做法正確的是
A.在學校附近一個相對安全的餐館就餐
B.自己外出買點生活必需品
C.只在學校或家裡就餐
D.以上都不是
答案C

16：新冠肺炎屬於哪類傳染病？
A.甲類 C.丙類
B.乙類 D.其他
答案B

17：新型冠狀病毒在人與人之間傳播最主要的途徑是
A.呼吸道飛沫傳播、接觸傳播
B.空氣傳播、氣溶膠傳播
C.糞口傳播、血液傳播
D.消化道傳播
答案A

18：佩戴N95或KN95口罩時，用雙手捂住口罩兩邊，呼吸檢查口罩是否漏氣，如有漏氣，應該如何做？
A.可用膠布粘緊
B.稍微有點漏氣沒關系，不影響使用
C.立即更換新的，並重新檢查
D.以上都不是
答案C

19：之所以被稱為冠狀病毒，是因為
A.病毒的頭上戴了一頂皇冠
B.該病毒電子顯微鏡下呈球形，表面有很多突起，看上去像王冠一樣
C.該病毒電子顯微鏡下呈雞冠形
D.以上都不是
答案B

20：教室內的課桌椅如何進行清潔消毒？
A.可用有效氯含量為500 mg/L的含氯消毒劑溶液擦拭
B.可在桌上噴灑90%的酒精
C.用消過毒的抹布抹乾凈即可
D.用肥皂水清洗干凈
答案A

21：為了將雙手各個部位洗干凈，我們建議的洗手方法為
A.六步洗手法 C.八步洗手法
B.七步洗手法 D.整體洗手法
答案B

22：新冠肺炎採取哪類傳染病的預防、控制措施？
A.甲類 C.丙類
B.乙類 D.其他
答案 A

23：新冠病毒可通過包裹著病毒的飛沫進行傳播，一般來說一個噴嚏會噴出1萬個以上的飛沫，最遠可以傳達幾米以外？
A.3 C.6
B.4 D.8
答案D

24：佩戴醫用外科口罩時，我們應該注意的事項，下列哪項是錯誤的？
A.應該分清楚口罩的內外、上下
B.佩戴時深色面朝外
C.用單手從鼻樑開始逐漸往外對稱緊壓兩側的金屬條，使得口罩緊貼鼻樑
D.向下拉伸口罩，使口罩不留褶皺，嚴密覆蓋鼻子和嘴巴
答案C

三、多選題

01：被醫生懷疑患有新冠肺炎的患者可能有哪些臨床表現？
A.發熱和/或呼吸道症狀
B.具有肺炎影像學特徵
C.發病早期白細胞總數正常或降低，或淋巴細胞計數減少
D.吐血
答案ABC

02：被醫生懷疑患有新冠肺炎的患者可能有哪些接觸史呢？
A.發病前14天內有武漢市及周邊地區，或其他有病例報告社區的旅行史或居住史
B.發病前14天內與新型冠狀病毒感染者（核酸檢測陽性者）有接觸史
C.發病前14天內曾接觸過來自武漢市及周邊地區，或其他有病例報告社區的發熱或有呼吸道症狀的患者
D.有聚集性發病地區的接觸史
答案ABCD

03：預防新冠病毒感染的一個重要方法就是洗手，下列哪些情況需要洗手？
A.外出回家後 B.飯前便後
C.打噴嚏、擤鼻涕後 D.接觸公共物品後
答案ABCD

04：什麼時候要戴口罩？
A.學校、超市、餐館等公共場所
B.師生在校期間均需佩戴口罩
C.乘坐公共交通工具時
D.一個人在所在小區無疑似或確診患者的家裡時
答案ABC

05：新冠肺炎疫情期間放學放假時，哪些事我們不要做？
A.組織或參加同學聚會
B.隨地吐痰
C.走親訪友和串門
D.熬夜刷手機打游戲
答案ABCD

06：疫情期間在學校可以戴什麼口罩？
A.防毒口罩 C.醫用外科口罩
B.紗布口罩 D.N95口罩
答案CD

07：疫情期間自己出現發熱、咳嗽等症狀該怎麼辦？
A.若是在學校發現自己發熱或咳嗽，請立即向老師和醫務室醫生報告
B.在家則應及時告知爸爸媽媽，請他們幫忙協助求治
C.一定要記得戴上口罩，避免與其他人靠得太近
D.盡快到指定醫院就醫，排查感染新型冠狀病毒的可能
答案ABCD

08：鑰匙、手機如何消毒？
A.可用75%的酒精噴霧
B.使用含酒精的醫用速干免洗手消毒液噴霧後擦拭
C.用醫用消毒紙巾直接擦拭
D.用84消毒液塗抹
答案ABC

09：衣服、被褥疑似污染如何消毒？
A.可根據衣服材質煮沸15～30分鍾
B.用有效氯含量500～1000 mg/L的消毒劑浸泡30分鍾再清洗
C.直接丟垃圾桶
D.太陽下暴曬4小時
答案AB

10：開學前，全體師生可用採用何種形式進行新型冠狀病毒防護知識培訓？
A.視頻學習 C.知識競答
B.發放學習資料 D. 面對面操作示範
答案 ABC

11：哪種消毒劑可有效滅活新型冠狀病毒？
A.75%乙醇 B.含氯消毒劑（氯已定除外）
C.乙醚 D.過氧乙酸
答ABCD

12：下列哪些方法可用於餐具消毒？
A.餐具可用流通蒸汽消毒20分鍾（溫度為100℃）
B.使用遠紅外線消毒碗櫃，溫度達到125℃，維持15～30分鍾
C.用有效氯含量為250～500 mg/L的含氯消毒液，消毒後清水沖洗
D.用0.5%的過氧乙酸溶液浸泡30分鍾，消毒後清水沖洗
答案ABCD

13：一種傳染病要構成傳播，必須具備哪些要素？
A.傳染源 C.傳播途徑
B.中間宿主 D.易感人群
答案ACD

14：去食堂吃飯的正確做法有
A.打飯時可以不戴口罩
B.要剛好吃飯前才能摘下口罩
C.吃完飯後要馬上戴好口罩
D.要錯峰吃飯，保持1米以上距離
答案BCD

15：下列口罩使用方法正確的有
A.摘口罩時應手拿著口罩的外面取下口罩
B.摘口罩時手不應接觸口罩的外表面
C.摘下後扔地上即可
D.摘下後應立即用肥皂水洗手或用酒精擦手
答案BD

16：下列預防新冠肺炎的做法正確的是
A.遠離人多擁擠場所
B.說話保持距離
C.經常洗手戴口罩
D.盡量避免揉眼睛和挖鼻
答案ABCD

17：疫情期間，在學校里，下列哪些行為盡量不要做？
A.和同學手牽手，親密地交談
B.自己碗里好吃的菜和同學分享
C.咳嗽和打噴嚏時用手掌捂著
D.經常和同學交換書本
答案ABCD

18：疫情期間，學校里哪些地方或物品需要消毒？
A.宿舍、教室、圖書館、食堂、澡堂等場所
B.餐具 C.餐桌椅 D.教具
答案ABCD

19：疫情期間，老師改作業如何做好防護？
A.叫幾個同學一起幫忙批改作業
B.批改紙質作業需要在批改、接觸作業本前後，進行嚴格徹底洗手並用酒精擦拭雙手
C.批改作業時佩戴口罩
D.批改紙質作業後不需要對手進行嚴格清洗和消毒
答BC

20：關於「七步洗手法」，下列說法正確的是
A.准備一盆清水，在盆裡面洗手
B.認真揉搓雙手，每個步驟至少15秒
C.洗手步驟的七字口訣：內—外—夾—弓—大—立—腕
D.取適量洗手液（或肥皂），均勻塗抹至整個手掌、手背、手指和指縫
答案BCD