你有哪些有效的方法和策略

Ⅰ 學習方法與策略有哪些

1、先學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然後要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、注意力、思維、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

Ⅱ 教學中「有效提問」有哪些策略、方法

教學中「有效提問」的策略有：

1、提問和情景相契合：提問是教學過程中的一項重要活動，能夠起到引導教學方向、揭示教學內容、推動教學發展的作用。要達成上述目標，首先需要教師讀懂教材，在備課過程中深入挖掘教材，熟悉教學內容，將知識進行科學的歸納和演繹。

在此基礎上，還需要進一步分析哪些知識用提問表達，教學過程中的各個環節如何用提問銜接，每個環節應該配備的提問難度如何。對教材進行梳理，准確地把握教材的知識內容，能夠提高提問的有效性。有時，根據學生的年齡特點，結合適當的情境提出問題往往能起到意想不到的效果。

2、提問和思維相契合：教師提問要看準時機，適時提問是一種高水平的教學藝術。如果把學生的思維活動比作一潭水，教師的提問就如同向潭中投石。「投石」的早晚直接關繫到教學效果的優劣。

「投石」過早，學生的思維尚未充分活躍起來，學生不能很好地把要解決的問題與教師的啟發誘導建立起有機的聯系；而「投石」過晚，學生思維活動的高潮已經過去，就很難達到開啟思維的最佳效果，知識很難在學生頭腦中留下深刻持久的印象。

3、提問與追問相契合：課堂提問是設疑、激疑的重要手段，是師生交往、互動的外顯形式。學起於思，思源於疑，有經驗的教師善於在提問之後不斷追問。抓住、點燃學生思維的火花，激發他們思考現象背後的數學道理。

教學中「有效提問」的方法：

1、抓住關鍵細節提問，引導學生觀察和思考。

2、針對內容矛盾之處提問，培養學生的分析理解能力。

3、對故事的發展進行猜想式提問，激發學生的想像。

4、增加創造性的提問，提高學生的創造力。

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教學中「有效提問」的類型：

1、復述型問題：這類問題常用「是什麼」「怎麼樣」一類文字引出，一般能直接從教學內容中找到答案。從思考的角度講，這類問題著重於語言上的理解。

2、演繹型問題：這類問題是已經抽象出某種概念，要求答出具體表現，把概念具體化，常用"表現在哪"一類問題引出。

3、概括型問題：這類問題要求學生從已有的事實中抽象出概念。比如說在給學生講完故事後，提問"從······中看出······的句式引出，由於概括能力是邏輯思維能力的一個重要方面，這類問題的就顯得非常重要。為了培養學生的概括能力，實際教學中常常把演繹型問題和概括型問題結合起來組織提問。

4、分析性問題：分析性問題要運用概念、判斷推理，採用分析、比較、綜合等方法，由表到里地思考問題，這類問題往往「為什麼」引出。

5、追問型問題：就是把所傳授的只是分解為一個個問題，一環又一環系統的提問學生。追問的特點是教師發問的語氣較急促，問題問題之間間隙時間較短，能訓練學生的敏捷靈活的思維品質。追問能使學生保持注意的穩定性，刺激其積極思考，有利於全面理解內容，掌握知識的內在聯系。

6、反詰性提問：指對學生在觀察感知過程中初步的出的判斷進行反對，如："你增么知道這個比那個長？"這種提問可以促使學生進一步精確、仔細觀察，從而形成正確的結論。

另外還有： 預設性提問、封閉式提問與開放式提問、 陳述性提問、 指令性提問、 否定性提問、自答性提問等總之，教無定法，問也無定法，只要做到問需有法，問需知類就行。

Ⅲ 有效的學習策略有哪些

有效的學習策略如下：認知策略、元認知策略、資源管理策略。

1、認知策略：認知策略是加工信息的一些方法和技術，有助於有效地從記憶中提取信息。一般而言，認知策略因所學知識的類型而有所不同，復述、精細加工和組織策略主要是針對陳述性知識，針對程序性知識則有模式再認識策略和動作。

陳述性知識，它是關於事實的知識，是學校學習的一個主要的方面。過程性知識告訴我們如何做某件事。要知道如何做某件事，我們不僅要知道過程的每一步，而且還要知道採取每一步的條件。

3、資源管理策略：資源管理策略是輔助學生管理可用環境和資源的策略，有助於學生適應環境並調節環境以適應自己的需要，對學生的動機有重要的作用。它包括時間管理策略、學習環境管理策略、努力管理策略和學業求助策略。

資源管理策略包括：學習時間的管理、學習環境的管理、學習努力和心境的管理、學習工具的利用、社會性人力資源的利用。

Ⅳ 提升學習能力的學習方法和策略有哪些

首先，要學會聽課：1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。其次，要學會記憶：1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。最後，要學會總結：一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

Ⅳ 升職後：如何有效管理團隊這16條處事方法和策略你一定要知道！

不管是內部晉升，還是空降，在升職之初，很多人可能都會有些不適應，尤其是對人員的管理上，會存在很多疑惑，比如，怎麼管理好以前的同事，現在的下屬？怎麼快速開展工作，讓同事信服？怎樣和老闆匯報等等。

針對晉升初期主要面臨的問題，文章梳理了一些建議、方法和應對策略，供迷茫和疑惑的夥伴參考：

1、剛升職，要繼續每項工作都親力親為嗎？

絕大多數的效率低、質量差，不是因為下屬不會，而是因為懶、不去思考、心不在焉教不會。因此，建議晉升為領導之後，在把握部門核心工作事項的同時，把主要精力放在思考工作方向、工作創新，通過制定製度和標准把控下屬的效率和質量上。反之，如果把自己的時間用繁雜、瑣碎的工作排滿，不斷地給下屬查漏補缺，雖然工作質量可以會有更大保障，但是極易陷入不停地幫下屬無限「收拾爛攤子」的怪圈裡。

2、下屬不配合工作，該怎麼處理？

新官上任，遇到下屬不配合工作，是很常見的現象。通常解決問題的方法都不止一個，有培養新人打壓刺頭的，有先禮後兵的，因為各自所處場景，面臨的實際狀況不同，這里對這些方式不做過多評價。以下給出一點另類的建議，供參考：

1）先把交辦下屬完成的工作記錄做好。

2）記錄一段時間後，先自己分析下，下屬工作的完成比例是多少？辨別是否真的「不配合」工作？。如果是，分析下是不是自己布置的任務本身有問題，或者是工作目標和完成時間沒有交代清楚，或者是下屬自身的問題導致的。

3）如果是你的問題，自己趕緊改正。

4）如果是下屬的問題，先分析出現這樣的問題的原因：能力不足？資源不足？還是單純地和你作對？

5）如果確認是跟你作對，就先跟他談一下。先帶他大致過一遍近期工作情況，再詢問對方是否需要幫助；征詢，對方對你工作和處事方式上有什麼建議，是否有需要改進的地方。如果對方配合，則說明你們的關系還能改善，反之，如果不配合，那可能就要看下是不是其背後有人，或者是有人和提拔你的領導作對了。

作為部門工作負責人，首要任務是提高部門工作效率，保證部門內，以及跨部門的溝通順暢。處理人事問題，不建議意氣用事。

3、作為leader，如何化解團隊矛盾沖突？

團隊矛盾，通常會有三種情況：第一種是與任務有關的沖突，比如應該推出哪個新產品，價位定到多少合適；第二種是和團隊工作過程有關的沖突，比如這是你的工作，不是我的；另外，還有可能是看不慣對方個性或者處事習慣，即人際沖突。

而造成這種沖突的主要原因，可能有角色定位不清或者職責不明，也有可能是雙方缺乏明確、共同的願景和目標，或者是要完成任務的資源不足等等。

解決問題，首要要做的是，確認雙方是否清楚地意識到彼此的角色，以及這些角色的目標。確認之後，找到一個更符合雙方需求的解決方案，也就是所謂的「雙贏」解決方案。 具體可以參考4個操作步驟：

1）把人從問題中分離出來。

也就是，不要習慣性地把問題歸咎於人，而是把重點放在引起沖突的問題上，對問題要強硬，對人要溫柔。就是有父母在大街上對孩子大喊大叫，可能並不是因為其個性問題，而是孩子剛剛可能會被車撞，出於緊張，才會有次反映。

2）關注雙方利益點，而不是立場。

想辦法弄清楚，雙方的潛在利益或需要到底是什麼，而不是把重點放在既定立場上。就像有兩個人搶一個橘子，可能並不是都想吃，而是一個想要其中的果汁，而一個僅僅是想要橘子皮，做個小桔燈。所以，搞清楚之後，就能做出滿足雙方利益的雙贏決定。

3）堅持客觀標准，而非通過個人意願來決定，保障公平。

比如，團隊成員，在工作量上存在沖突，那就嘗試尋找一種評估方法，或者制定一系列參數、標准，確保雙方的工作強度，在這一標准下基本達到平等。

4、在團隊疲憊的時候，不要輕易團建！

身體上的勞累，往往通過睡眠或者運動就可以快速調節過來，而整個團隊都出現疲態的時候，很可能是心理層面上的，比如失去了方向感，或是業績大幅下滑，有了心理落差等等。

這時，最重要、最緊急需要做的是，幫他們剖析問題的根源，重新認識自己，並制定目標和解決措施，同時，做好任務拆解，讓目標變的可見、可量化，這樣員工每走一步，就離大目標更接近，心裡更踏實。同時，可以輔助以多樣化的獎勵機制。

在員工消極怠工的時候，千萬別指望靠團建、打雞血來提高士氣，因為這樣即使在短時間內有效果，但是，過不了多久終究會被打回原形。

5、如何親近下屬？

拉近和下屬關系，能建立雙方的默契和信任，把工作做的更好。可以採用的方式很多，比如，工作上注意公平公正，少一些命令，做一些協作；還可以請下屬吃飯，推心置腹的談話；在生活上、情緒上，給與下屬關心或提供幫助；還可以多開開玩笑，甚至可以自我爆料一下。

但是，親近下屬要有個度，把握尺寸，否則雙方關系容易進入一個微妙或者尷尬的境地。比如，領導安排任務的時候，不要以商量的口吻跟下屬講，而是直接告訴他任務內容、該任務的緊要程度以及完成時間。否則就容易出現工作推進困難的局面。比如：

領導：你現在有沒有時間呢？幫我弄一下XXX吧，怎麼樣？」

下屬：「額，我現在手頭有著急的事要做，可能沒有時間哦。」或者，「好吧，我等下忙完了就做。「然後，半天過去了。。

領導又來問：」事情做的怎麼樣了「」。

下屬：「啊，這個，我忘了，我現在就做。」

6、領導詢問我對同事的看法，說實話會不會得罪人？

很多人會糾結到底該怎麼說，說實話怕得罪人，怕被同事知道；自己胡說八道，亂編，又怕領導對自己有看法。這種情況下，不建議去揣摩領導的心思，因為猜也不一定能猜透。倒不如真實表達，實話實說。

至於怎麼說，開場可以先去肯定一個人，說說其優點和長處，並舉出例證。然後，說缺點的時候，可以不用展開，比如，「他做事就是有點急躁」這樣一筆帶過。具體領導對同事產生什麼樣的看法，讓他自己去評定好了。一般情況下，領導也不會把你對同事的看法透漏出去；萬一真透漏了，那這個領導你值不值跟，就要好好判斷一下了。

7、作為領導，要不要公開批評員工呢？

公開或者私下批評，都各有利弊。比如，有的公司推崇公開，是因為效率高、直接了當，能幫助下屬快速認清問題並成長；而選擇私下批評的人，更傾向考慮到員工個人的感受。具體選擇哪種方式，可能要看自己和員工的性格了。因為如果我們是比較直率，講究效率的人，可能對員工感受在意度就不會那麼高，從而選擇公開批評；反之，如果我們把員工感受、面子看的很重，就更可能選擇私下批評。

建議，如果員工屢次犯同樣的問題，或者事情後果嚴重，就可以選擇公開說明，把客觀事實闡述清楚，並讓員工知道，怎麼改進或者換了其他什麼方式會更好。如果是個性時間，傾向選擇私下批評，這樣可以照顧對方面子，也能讓他知道你的良苦用心。

8、如何面對比自己年齡小的領導？

面對比自己年齡小的老闆，有些人之所以會覺得別扭，其實是心理上習慣於把年齡和資歷看的太重。其實，年輕的BOSS比較大概率地會比較包容、open、好相處、沒有什麼官架子、也能夠接受很多新的想法。建議多嘗試和他們相處、融入、跟隨。

最停滯不前的人，是那些把眼光永遠只放在眼前的人。把身邊人當敵人，嫉妒他們，不願意看到他們的成績。我們只有不停的在別人身上找到優點，並讓對方的優點成為自己的閃光點，才是我們一路成長的光環。

9、忙的焦頭爛額，老闆卻不買賬，該怎麼辦？

職場會有一種現象，自己忙的焦頭爛額，腳不沾地，但是老闆卻會來一句「不知道你整天在這瞎忙什麼?" 老闆之所以這樣說，很可能是對你的工作結果不滿意，指派給你的工作沒有按時按質完成；也有可能老闆覺得你的工作能力有待提升，或者你工作范疇可以向上提高。

這時，你不要指望老闆會因為你每天加班很晚心疼你，因為很可能他比你更辛苦。你要做的是，學著調整自己的工作流程；或者調配自己的時間；還可以學會把你的工作任務向下分配，甚至嘗試拒絕一些別人派給你的任務。

10、忙不過來了，該不該和老闆提加人，怎麼提？

工作太忙，考慮是否要找老闆加人的時候，先判斷一下必要性：

1）工作太忙，是主觀感受還是有事實依據，是能力不足？任務分配不合理？還是真的缺人手？

2）工作忙，是短期現象，還是長期狀態。判斷是不是因為短期項目造成了工作量激增，以及短期項目持續的時間大概有多長。如果是短期的，建議暫時不要提，否則容易被認為是太矯情。

如果確認是人手短缺，要怎樣和老闆提呢？建議從兩點入手：

1）和老闆提的時候，不要站在個人角度訴苦，唉聲嘆氣，而是要站在公司的角度，給老闆梳理一下現有工作狀況，提醒他如果不加人，對工作可能會造成什麼的影響。

2）給老闆算賬。老闆之所以不願意加入，很多都是因為考慮成本和產出比，所以這時候，要給老闆算一筆賬，即整個人員成本大致多少，加入之後，團隊收益預計會有多大提升，也就是加完人，公司虧不虧？

11、組團隊，團隊成員性格要相似，還是互補更好？

性格相似的人，待在一起會比較舒服，也容易達成默契。但是，一定會有共同的短板，而這個短板，就是盲區，並且所有人可能都看不到。看不到問題，對一個團隊來說，就危險了。

反之，對於那些給我們挑毛病，拆台的人來說，雖然，他們讓我們感覺很不舒服，甚至造成心理壓力，但是卻能夠讓我們在質疑聲中，不斷修正自己的想法，於團隊來講，也可以夠創造更好的結果。

12、怎麼和能力大，脾氣也大的人合作？

之所以單拎出來這類人，重點是因為他們能力太強，不管是作為領導還是同事，工作都離不了他，即使脾氣大，也得忍著。但是又擔心他們會「捅出簍子」。

仔細觀察，這類人其實有個優點，就是普遍看問題比較通透，而且大概率地對事不對人。因此，跟他們合作，只要提前把規則說清楚，讓對方知道，如果脾氣過大，可能會產生什麼樣的後果，有沒有什麼改善措施。只要把這項內容說清楚，基本上就沒有什麼大問題了。

13、想要產出結果更好，設計好「過程」很關鍵！

只看結果，忽略過程的管理者越來越少，因為過程決定結果，不管過程就不可能有好的結果。但是，管的多了，會讓下屬感覺不被授權和信任，管的少了，又容易出錯。到底要怎麼把控這個過程管理的頻率呢？

要想有效控制好下屬的工作過程，又不遭至反感和抵觸，可以重點關注3點。

1）讓下屬主動匯報工作。

除了有效授權下屬該做的工作之外，還要和下屬事先約定好「過程要求」，讓他們獲得匯報的主動權。比如，凡影響到工作和計劃達成的過程問題，要第一時間尋求解決，不能解決的第一時間匯報；過程中階段性工作結果，要及時匯報等等。

2）了解過程中，哪些是關鍵環節。

工作過程中，有關鍵環節、關鍵要素、關鍵數據、關鍵現象，對於這些所謂的「關鍵」增加關注和把控，有助於有效地進行過程管理。避免出現，平日看到下屬忙忙碌碌，沒有關注事件的關鍵點，導致結果出來不理想。

3）得到下屬的承諾。

這一點是，提前和下屬溝通，讓下屬意識到，他要對過程，尤其是關鍵過程負責。

4）過程管控制度化。

過程進行過程監控，技巧和耐心就夠了，而對於團隊來講，有必要把整個過程監管的點，做成制度與流程支持，進行規范化管理。

14、做好過程監管的具體方法。

接上邊一條，要做好過程監管，可以採用幾種方法，具體如下。

1）找到工作過程的關鍵點，通過對關鍵點進行記錄、分析與控制。

比如，工廠夜間保安巡邏，就可以讓員工，在貴重設備和財產的地方，以及有安全隱患的偏僻點設置巡邏記錄。

2）關鍵事件監控。

比如，拿銷售團隊來講，最後要的是業績。那過程可以重點監控銷售定價、客戶拜訪、以及回款等關鍵事件。

3）下屬匯報。

即要求下屬對工作進展情況進行匯報，匯報方式有三種： 第一種是，過程中達至某個結果時匯報。將工作目標分解為若干個小目標，每達成一個小目標就匯報一次。第二種是，階段匯報。將工作過程分為幾個時間或事情階段，每到某個時間或某個事情階段就匯報一次。第三種是，定期匯報 約定匯報時間，按約定時間進行工作匯報。

4）不定期抽查。

不定時、不定期的抽查，是一種很有效的監管方法，不僅使下屬始終有持續的關注壓力，也使得過程得到有效地持續管理。

15、如何樹立威信？

升職後，彼此之間的關系就由以前的同事關系變成了現在上下級關系，如何樹立威信，需要注意的事情很多，可以嘗試重點從三方面入手：

1) 不管領導風格是走嚴厲風，還是和氣風，最重要的是帶領團隊不斷取勝，做出漂亮的成績，下屬跟著你能贏，而不是老吃敗仗。

2)公平公正。不要根據個人好惡或者主觀情緒來處理工作，這是大忌，一定要制定並公布明文標准，用制度來進行管理，從根本上保證公平公正能落到實處。

3) 言而有信，說到做到，否則言行不一致，會對團隊造成不可預估的巨大傷害。

16、如何做好向上管理和平行管理？

如果不花精力和心思，做好上行管理和平行管理，一個領導者就難以保證自己的工作方向與上級的要求一致，也難保障有效地跨部門協作。

很多技術出身，或者業務出身的新領導，剛上任時候，很容易一心撲在團隊上，沒有留出精力上行管理、平行管理。這種方式，或許可以帶出士氣高漲、能力超強的團隊，但是協同作戰能力就容易變成短板。那樣怎麼做呢？

1）向上管理：

A. 主動和老闆溝通，讓老闆覺得事事都處在他的掌控之中；

B. 多關注老闆的優點並由衷地贊美你的老闆；

C. 果有不止一個領導且意見不一致時，就要分清「誰是真正的大boss」。

2）平行管理：掌握幾個原則：

A. 包容異己，即使對方和自己不是一類人，和自己意見不一致，也學著與之共事。

B. 遇到事，沒人挑頭的時候，自己來挑，否則事情推進不下去。

C. 遇到別人挑頭的事，自己要多捧場。

管理沒有終極的答案，只有永恆的求索。

Ⅵ 教育孩子的方法策略有哪些

孩子的成長離不開父母的悉心教導，父母對孩子的教育起著重要的作用，那麼教育孩子的方法策略有哪些?以下是我分享給大家的教育孩子的方法策略，希望可以幫到你!

教育孩子的方法策略
一.表揚是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使他們進一步強化良好的行為，直至養成好性格，

二.父母沖動的行為會讓孩子性格逆反

父母應該認識到，逆反是青春期孩子發泄情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

三.學會寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心.用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

四.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎麼講，孩子就怎麼做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。

五.避免把孩子的分數看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力.學習能力的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。
教育孩子的書籍有哪些
與孩子有效溝通：《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說》

它給了你走進孩子內心世界的鑰匙，指引你切身體會孩子內心的感受。通過一系列實用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個能夠快樂交流的平台，使孩子變得不同尋常地願意與父母配合。掌握了“如何說?”“怎麼聽?”的技巧，就能開啟孩子的心靈世界，與孩子達成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導下身心健康發展。

正確教育孩子：《孩子，把你的手給我》

如果說在父母與孩子的教育方面有什麼經典著作的話，那麼，首屈一指的就是吉諾特博士的這本著作——它徹底改變了父母與孩子的溝通方式，在這個領域，這是一本革命性的著作。父母可以幫助孩子可為一個品質高潔的人，一個有著憐憫心，敢於承擔和義務的人，一個有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要技巧，如何獲得並使用這些技巧就是這本書的主要內容。

了解兒童成長的規律：《捕捉兒童敏感期》

每個敏感期的發展對孩子的成長都是非常重要的，本書收錄了200多個孩子(0歲-10歲)敏感期的真實案例。在中外教育史上，這是第一次大規模地、全面深入地揭示敏感期這一生命現象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領讀者了解兒童成長的規律，破解兒童內心的秘密。
教育孩子的建議
1、只有愛才能培養孩子。

2、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神;而對兒子則忙於修飾其精神，而忽略其身體。

3、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。

4、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。

5、在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。

6、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。

7、在孩子乾的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

8、允許孩子玩各種廢棄物。

9、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。

10、穩定感和安全感對孩子來說非常重要，如果孩子能夠從一個穩定的家庭中，體驗到一種安全感，那麼這將有助於他們應對來自校園內外的種種挑戰。

11、我們終其一生，也許不會積累太多的財產，也沒有什麼名望，但每一個父母都通過生活積累了一些好的經驗和品質。把這一點點給孩子吧，他們會用新的生命去放大，發出光芒。

12、相信孩子的理智並信任他。

13、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。

14、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。

15、讓孩子有機會真正作決定。

16、讓孩子做他力所能及的事情。

17、熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢安排孩子上私立學校更有效，比你贈給孩子一台電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學的學位更實用。

18、人生當中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不採取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，及至以後採取手段去改的時候，它們已經是紮下了深根，以致永

遠也把它們拔不掉了。

19、認真地對待孩子的個人要求。

20、認真對待孩子提出的正經問題和看法。

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4. 教育孩子的方法和心得體會

5. 教育孩子的方法及特點是什麼

Ⅶ 在初中學習中,你還運用了哪些有效的策略和方法

學習策略和方法具體如下：
1.上課認真聽講，自己獨立完成作業。遇到問題不要堆。多做題，多總結，多思考。把時間用在對的地方，保持良好的睡眠。保持頭腦清醒，注重學習效率。
2.注重中等題型，因為考試時基礎題和中等題分值很多，另外基礎好才能更好的做難題。再找一些難題來做，這樣做可以讓你在考試中更加得心應手。
3.上補習班，不管基礎好還是基礎不好的同學在補習班都能學到自己想要的東西，可以提高自己的成績。最重要的是補習班會講的思想方法，這會讓你收益許多。
4.培養自學的能力，這樣你就可以去嘗試學習新的內容。可以拉開其他人許多。
以上就是我對學習策略的看法，如果對你有所幫助
望採納