如何快速找到好的方法

⑴ 如何找到最好的方法解決問題

1.相信方法總比問題多
有這樣一個故事。
日本一家很大的化妝品公司接到了一份投訴，上面說他們的一些肥皂盒是空的，裡面根本沒有肥皂。
為了避免類似事情再次發生，公司派出了好幾名專業研究人員對「空皂盒」問題尋找解決方案，耗費資金上百萬，經過兩個月時間的調查和研究，終於研製出來一套x射線裝置進行辮別，解決了空皂盒問題。
另外一家很小的企業也出現了這樣的問題，雖然沒有龐大的資金來購買已發明的x射線裝置。但是，他們也同樣解決了這一問題:他們只是在生產線終端放上一台大功率的電風扇，當出現空皂盒的時候就會被電風扇吹走，同樣也避免了空皂盒問題的出現。
通過案例，我們可以發現，任何問題，都有不止一種解決方法。我們應相信的是解決方法總比問題多，只有擁有這樣的心態，才有決心和勇氣尋找更多解決問題的方式。
2.盡可能多地找到解決問題的方法
接下來要將所有可能解決問題的方法一一羅列下來。比如一個行政文員要將一個非常大的PPT(幻燈片)文件轉成Word文檔形式，就可以將所有可用的方法羅列在紙上。
可見，可以解決問題的方法有很多，需要注意的是，一定要盡可能多包寫出備選方法，這樣等到篩選時才有可能得到最好的方法。
3.權衡利弊，最適合的才是最好的
最適合的方法才是最好的方法，如對於上面羅列的選擇，我們可以繼續對其進行分析。
在這些分析基礎上，我們就能夠尋找到最好、最適合的方法。因此，不要被問題嚇倒，只要用心去找，所有的問題都會得到最好的解決。

⑵ 在學習的過程中遇到瓶頸，該怎樣快速的找到方法呢

其實這種情況啊，很多時候就像生活對你的一種考驗一樣，你可能稍微上前一步就迎刃而解，退後一步就 深陷泥潭上不來，它既鞭策著我們也時刻提醒著我們應該以好的心態去面對。。我的一生，在工作、學習中，沒有一次是摸準的，總是在勤奮中不斷摸索新的路程。我周圍的確有人是「幸運兒」，他們她們依靠看不見的手，會有好工作、好收入，在我看來，還是勤奮摸索好，這樣，你就不會遇見瓶頸了——因為你克服了困難。

靜心修行，這種瓶頸源於自己，要想突破首先要突破自己，彌補自己的短處，堅持自己的夢想，我相信你總會成功的！瓶頸期就是自己突破不了，可以請教朋友或者尋找適合自己現階段的老師指點。

⑶ 如何快速找到解決問題的方法

用系統思維中分析和解決問題的五大步驟：界定問題、構建框架、明晰關鍵、高效執行、檢查調整。
第一步：首先得對問題進行界定：我們要區分問題的初步解決方案與問題本身。
但如何發現問題本質呢？這里有一個比較經典的5whys分析方法。

第二步：構建框架：自上而下運用框架，需要平時積累框架。還有自下而上提煉框架，這是一個先發散再收斂的思考過程。
第三步：明晰解決問題的關鍵：列好框架後，分析找出最關鍵點，合理分配利用時間和精力。
第四步：立即行動，解決問題，優化方案，直至問題解決。

如果有愛學習的小夥伴，想系統掌握這些方法，可以看下書和視頻：《金字塔原理》、《思維力：高效的系統思維》，騰訊課堂視頻課程：《五步，成為問題解決高手》

⑷ 怎樣才能快速找到到好的學習方法

我們都知道系統的學習和有針對性的學習的到結果絕對是不一樣的，所以我們要在每一節新課開始前做好課前預習工作，先根據自己的理解將新課內容預習一下，將不懂的，自己理解不了的重點標出來，等到上課的時候認真聽講，當老師講到自己標出的不懂的地方，看看老師是怎麼解釋的，這樣不僅掌握的知識多，而且對這部分印象也會比較深刻
在下課後，也許你不懂的地方，經過老師的講解後，學會了，但是理解的並不那麼透徹，這時候我們一定要及時去復習，將老師講課的內容在復習一下，理解透徹，加深記憶，等你都掌握了，也不要以為自己就能記住了，人的記憶都是有曲線的，如果你後面不看，很快就會忘記，所以我們要在一周後，再次復習一下，這樣這些知識你就可以在未來的很長一段時間不會忘記了
不管是上課時老師講課的部分內容聽不懂，還是其他時候做題時有不會的習題，我們都要及時標示出來，及時找老師問，不要害怕老師說，老師都是喜歡積極上進愛學習的同學的，也不要膽小不敢問，這並沒有什麼，也不要放著等著什麼時候老師去講，首先你掌握這個知識的時間不一樣，再有就是也許並不是每一道題老師都會講到，所以我們一定要主動去問，主動去解決問題

⑸ 學生如何快速找到適合自己的學習方法

高效的學習一定要積極主動，不是有人逼你學你才學的，要從內心認識到學習的重要性。學習中，既要學會跟著老師走，又要學會根據自己的實際情況制定適合自己的計劃。

1、課前做好預習工作（不是簡單的看一遍，要能提出問題），課上動腦動手，集中注意力（筆記有時也是很重要的）。一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。但是老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。

2、學習計劃的順利完成需要高效的學習方法，只有高效的學習才能事倍功半。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。目前，我們學校很多班級開展的幫助學生提高學習效率的「假期速讀速記訓練班」，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟體》，可以參考。

3、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

⑹ 怎樣尋找自己最好的學習方法

1學會略讀與精讀
概言之，略讀，指的是拋棄細枝末節的快速閱讀；而精讀指的是推敲主要細節的細致閱讀。
前不久我讀到一篇短文，談及一個觀點：「『七歲看到老』，看什麼？就看幼時有沒有培養好快速閱讀的本事」，我對此頗有共鳴。培養快速閱讀本事的機會無所不在。例如，大家經常讀報、上網，就可以有意識地鍛煉快速閱讀的能力。
關於熟讀、精讀，前輩學者有很多教誨。朱熹一再強調：「熟讀之法，在循序而漸進，熟讀而精思。」他還說：「看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在後一般。就一段中須要透；擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘。」這里，他就指出，必須通過熟讀精思，記住一些忘不掉的東西，特別是最基本的知識。
2學會過筆與筆記
嶽麓書院學規第十五條規定：「讀書必須過筆」，也就是說，讀書時應該勤記筆記，古人過筆的方法有四：圈點；眉批；加註；評述。
今人記筆記除了沿用古人的辦法以外，還廣泛採用在卡片上做摘要的方法。筆者開始做科學研究的頭二十年，非常得益於這種卡片摘要法。時下，隨著電腦的普遍使用，在理工科學人中做卡片摘要者越來越少，但我發現，文科研究者仍樂此不疲，因此曾經呼籲把這類傳統的「手工活」撿起來，這種手法對於廣泛搜集整理資料極有益處。
學習過程中，記課堂筆記是很有技巧的一環。要不要記課堂筆記？怎樣記課堂筆記？是見仁見智的事情。我特別推崇「林家翹記筆記法」，曾在不同場合提及；其要點是：上課記要點；下課「過電影」（回憶上課內容）；默寫上課內容；每周每月整理（兩遍），把所學知識集約化。這種做法值得仿效。
3學會質疑與爭辯
學習過程中的創造精神極其重要，要像培根指出的那樣，不要盡信書上所言，要有懷疑精神。嶽麓書院學規的最後一條是「疑誤定要力爭」，講得極有道理。
值得注意的是：「拷問」、質疑的應該是大問題，而不是雞毛蒜皮。特別是在閱讀文獻時，要抓住其中的要害問題，詳察：立論？假設？架構？步驟？邏輯？驗證？結論？記得自己剛開始科學研究時，往往糾纏於作者的數學推導是否正確，走過一段彎路。只有在要害問題上窮追猛打，直到辯明為止，才有可能取得較好的學習和探索的效果。

⑺ 怎樣才能找到自己的學習方法

一.作好課前預習，掌握聽課主動權 「凡事預則主，不預則廢」。課堂就是戰場，學習就是戰爭，不能打無准備的仗。如果第二天有數學課，第一天就要進行充分准備。一方面要通讀教材中的相關內容，看看哪些是懂得的，是已經學過的知識；哪些是不懂的，是要通過老師講解才能理解的新知識。把不懂的部分標注清楚，進行初步思考，把需要解決的問題提出來。另一方面還要對教材後邊的習題初做一遍，把不會做的題做上記號，一起帶到課堂去解決。這樣做，就會增強聽課的目的性，掌握聽課的主動權，提高聽課的效果。長期堅持預習，還能培養讀書的習慣，形成自學的能力。
二.專心聽講，做好課堂筆記 聽課要提前進入狀態。課前准備的好壞，直接影響聽課的效果。正式上課鈴聲未響，老師尚未走進教室之前，就該把有關的課本（包括筆記本，練習本）和文具事先擺放在桌面上，等待老師的到來。不要指望老師站在講台上等大家慢慢翻箱倒櫃，找這找那。老師進入教室，就應該帶著預習過程中需要解決的問題，專心聽講。還要掌握老師講課的規律，圍繞老師講課質點，積極思考，踴躍回答老師提出的問題。特別是課堂練習和課內作業，要爭取回答得又迅速又准確。還要抓住老師講課要領，做好課堂筆記，記下老師講課的要點，重點、難點、關鍵和典型例證。還要記下尚未聽懂的問題，以便課後繼續鑽研或是請老師給予輔導。
三.及時復習，把知識轉化為技能 復習是學習過程的重要環節。復習時，要再次閱讀教材，回想當天所學的內容，追憶老師講課的過程，再現課堂所學的知識，讀懂老師已講的例題，（這些例題通常對完成作業有較強的啟發和示範作用），理解和記憶基本的定義、定理、公式、法則（這些就是必須掌握的知識點）。當天及時復習，能夠減少知識遺忘，易於鞏固和記憶。經常復習能使知識系統化、不斷加深對知識的理解，掌握知識之間的相互聯系。同時，只有系統化了的知識，才有利於運用，才有利於實現從知識到技能的過渡，才有利於掌握更新的知識。復習要有計劃，既要及時復習當天功課，又要及時進行階段復習。
四.認真完成作業，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力 楊樂院士在回答中學生如何學好數學的問題時，就是很簡短的三句話：一是在理解的基礎上多實踐，二是在理解的基礎上多積累，三是循序漸進。這里所說的實踐，就是做題，就是完成作業。作業是練習運用知識的主要手段。一定要先復習後作業。除了要求獨立完成作業，反對互相抄襲之外，作業還必須字跡工整、格式規范。要認真讀題和抄題。認真抄題，一可磨練意志，二可推敲題意。在新課學習階段，抄題不是多餘的負擔，不該借口佔用時間而懶於抄題。要先審題後解答，所答要對所問。做完作業要檢查，減少不必要的失誤和失分，保證作業質量，養成認真負責的良好習慣。通過作業練習，能夠加深對知識的理解，利於鞏固所學的知識，形成技能和技巧，培養分析解決問題的能力。作業要按時交，在按時和獨立完成的基礎上，要求正確、整齊、迅速。凡是老師批改時指出的錯誤，必須及時弄懂，認真改正。同時允許一題多解，提倡獨立思考，鼓勵創造性。
五.及時進行小結，把所學知識條理化、系統化 學完一個課題或是一個章節，就要及時進行小結。小結就是把每一課題、每一章節的有關知識進行梳理，通過比較異同和尋找相互聯系，提煉出實質性的東西，例如定義、定理、公式、法則等等。把它們用簡明的文字概括起來或是用圖表示意，使之條理化、系統化。楊樂院士介紹學習方法的第二句話要求「在理解的基礎上多積累」。這一條理化、系統化的過程，實際上就是一個積累的過程，它既能加深對知識的理解，又能促進對知識的積累和記憶。每一課題結束都應該有小結，每一階段末了更要進行系統總結。總結時，除了總結歸納所學知識之外，還可記下那些在有關知識啟示之下所萌生的聯想、猜想和發現，以便進一步思考和研究。還可總結學習方法上的心得、體會、經驗、教訓。特別是半期、學期考試之後，更要結合各科成績進行一次學習方法總結，並在此基礎上制定下一階段的學習計劃。此時，有經驗的老師還會組織學生互相交流，取長補短，不斷調整，不斷改進，不斷完善學習方法，逐步學會科學管理自己的學習，使之學得又輕松又有效果，不斷提高學習成績。
以上五個環節是相互聯系、相互影響的。每一環節的落實程度如何，都直接關繫到下一環節的進展和效果。一定要先預習後聽講，先復習後作業，經常進行階段小結。每天放學回家，應該先復習當天功課，次完成當天作業，後預習第二天功課。這三件事，一件也不能少。否則就不能保證第二天有高質量的聽課效果。

⑻ 在學習的時候，怎樣才能找到適合自己的學習方法

給自己一些時間限制。學習很長一段時間很容易讓你無聊的情緒，然後你可以將作業分成幾個部分，限制每個部分，如在一個小時內完成這種做法，並在八點之前完成測試，所以它不僅僅是有助於提高效率，但也不會產生疲勞。如果可能，逐漸縮短使用的時間，很快，您會發現工作尚未完成一小時，現在40分鍾。不要在學習時做其他事情或想想其他事情。每個人都不能使用我理解的真理，但仍有許多學生在學習時聽音樂。也許你會說音樂是放鬆神經的好方法，然後你可以在你學到大約一個小時後第一次聽，比用你的耳機做好家庭作業。

改善學習效率的另一個重要手段是從內心中學到。學習的過程應該是大腦思考的過程。無論是用手，讀取或用手復制它，它都是幫助大腦的手段。真正的關鍵是想到你的思想。為了給出一個非常明亮的例子，例如一個單詞，如果你只是休閑瀏覽或瞄準器復制，你可能需要多次記住，並且不容易記住，如果你能給自己的想像力，使用聯想的要記住的方式，你經常記得很快，忘記並不容易。

影響學習效率的另一個重要因素是人類的情緒。我認為每個人都有這樣的經歷。如果一天，我的精神充滿了，情感很高，所以當我學習某些東西時，我很快就會很放鬆，事實上，這是我們在效率高時的研究。因此，保持自我情緒非常重要。在日常生活中，我們應該有更開朗的心情，不要思考太多的事情，這些事情是不舒服的，我們必須以熱情的樂觀生活來對待你身邊的人，因為對自己仍然很好。通過這種方式，我們可以在自己身上創造一個非常輕松的氛圍，你會感到非凡。