矛盾分析方法主觀題高考

1. 矛盾分析法包括哪些內容

1、矛盾即對立統一，要用對立統一的觀點看問題，既看到矛盾雙方的對立（斗爭性），又看到矛盾雙方的統一（同一性：相互依存並在一定條件下各向相反的方向轉化）。

2、矛盾具有普遍性，要用全面的觀點、一分為二地看問題。

3、矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析。

4、矛盾的普遍性與特殊性相互聯接，要堅持普遍性和特殊性具體的歷史的統一。

5、構成復雜事物的矛盾有主次矛盾之分，每一矛盾有主次方面之分，要堅持兩點論和重點論的統一。

(1)矛盾分析方法主觀題高考擴展閱讀

列寧說：「辯證法是一種學說，它研究對立面怎樣才能夠同一，是怎樣(怎樣成為)同一的――在什麼條件下它們相互轉化而同一的，――為什麼人的頭腦不應該把這些對立面當做僵死的、凝固的東西，而應該當做活生生的、有條件的、活動的、彼此轉化的東西。」

「從統一中把握對立」是指在我們分析事物中，要把事物視為一個矛盾的統一體，從其內在對立面的相互依存、相互滲透、相互聯結和相互貫通中，把握它們的相互排斥、相互離異、相互限制、相互否定的對立的性質。

這表明矛盾分析方法把握的對立：

(1)對立不是形而上學或形式邏輯把握的A不是－A的絕對的對立，而是相互依存、相互關聯的同一中的對立性質；

(2)對立不是外在的反對，而是矛盾統一體自身內在的相互否定，在否定中每一方都是它自己的對方的對方。這樣把握的對立，對於直觀思維、形而上學或形式邏輯思維來說是很難理解的。在持直觀思維、形而上學或形式邏輯思維的人看來，矛盾只存在於悖理的思維中，客觀事物是自身同一的，怎麼可能「自相矛盾」呢?如美國實用主義著悉尼?

胡克認為，只是判斷、論斷、證明才可能有矛盾，事物和現象決不可能有矛盾。義大利哲學家盧?喬?科萊蒂認為，矛盾只存在於命題與命題之間，而不存在於事物之間；對於科學來講，矛盾永遠而且只能是應該排除的主觀錯誤，科學包含了無矛盾原理，當理論自相矛盾時，科學會立即宣判理論的虛偽性。

這種看法也並非完全沒有道理，因為客觀事物確實具有「自身同一」的一面，或者說具有相對靜止、質態的相對穩定性的一面，否則的話，客觀事物就不可能被我們「直觀」、「經驗」。

但是，一個事物如果不包含與它自身性質相否定的東西，那它怎麼可能動變、轉化為與它正相反的新事物呢?因此，我們必須從事物的「自身同一」(統一)中去發現事物自身包含的「對立」，才能透過事物的現象深入其本質，把握事物運動發展的內在規律性。

2. 主觀題怎麼答，比如說矛盾的普遍性和特殊性原理分

常用的唯物辯證法的矛盾觀：（參照高中政治教材人教新課標版必修4）
1.世界上的一切事情都包含著既相互對立,又相互統一的兩個方面,矛盾就是對立統一.要求我們堅持一分為二的觀點,全面地看問題.
2.矛盾具有普遍性.要求我們承認矛盾、分析矛盾、勇於揭露矛盾,積極尋找正確的方法解決矛盾.
3.矛盾具有特殊性.要求我們堅持具體問題具體分析.
4.矛盾的普遍性和特殊性是辯證統一的,普遍性寓於特殊性之中,特殊性離不開普遍性,二者在一定條件下可以相互轉化.要求我們堅持普遍性和特殊性,共性與個性具體的歷史的統一.
5.主次矛盾和矛盾的主次方面辯證關系原理,要求我們堅持兩點論和重點論的統一.
6.主要矛盾和次要矛盾辯證關系原理,要求我們辦事情既要善於抓重點,集中力量解決主要矛盾,同時,又要統籌兼顧,恰當地處理好次要矛盾.（主要矛盾在事物發展過程中處於支配地位,對事物發展起著決定作用,要求我們辦事情要抓重點,著重把握主要矛盾.）
7.矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辯證關系原理,要求我們看問題既要全面,又要分清主流和支流.（要著重把握矛盾的主要方面,抓主流,但又不能忽視了矛盾的次要方面,要注意支流.）
第6、7點,也可以用括弧里的觀點.

3. 高中歷史主觀題萬能答題術語有哪些

1、「意義類」題目的答案通常這樣寫:「有利於……」、「推動了……」、「促進了……」、「增強了……」、「只有才能」

2、「意義類」題目答案組織的特點、規律有以下兩點:

①從縱向結構看其答案要點一般是由小到大，由部分到整體，由國內到國際。（先直接後間接，先當前後長遠，先微觀後宏觀）

②從橫向結構看答案要一般包括材料中有效的信息和教材知識，即要從性質，作用積極的影響。歷史功績等方面考慮。

3、注意考慮主體結對本國對他國的意義，從國內（政治、經濟、思想文化）到國際（政治、經濟、思想文化、格局）等方面考慮。

高考歷史主觀題答題公式

一、歷史背景=（國內國際）（經濟政治文化……）

⑴經濟背景=生產力生產關系經濟結構經濟格局……

⑵政治背景=政局制度體制政策階級民族外交軍事……

⑶文化背景=思想、宗教科技教育……

二、歷史條件：

與背景分析基本相同，更側重於有利因素

三、原因廣度：原因=主觀（內因）客觀（外因）

⑴主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素。

⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重於靜態分析，原因更側重於動態分析。

四、原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引發事件的偶然性因素（導火線、借口等）

⑵主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶根本原因：歷史趨勢（生產力發展、時代要求）主觀需要等三者既有層次區別，又有聯系滲透，如」五四「運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗。

主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。

五、矛盾分析：

生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾。

4. 高中政治大題解題方法

（一）政府（國家）
1、政府（國家）這樣做的政治學依據。
在《政治生活》裡面命題，凡是要求回答：政府（國家）這樣做的政治學依據是什麼？都要從以下知識點去考慮：①我國的國家性質；②我國的國家職能；③我國國家機構應該堅持的原則；④國家這樣做的意義。
2、政府（國家）這樣做的經濟學依據
在《經濟生活》裡面命題，凡是要求回答：政府（國家）這樣做的經濟學依據是什麼？都要從以下知識點去考慮：①社會主義的本質；②社會主義的生產目的；③社會主義的根本任務；④社會主義市場經濟的根本目標；⑤市場在資源配置起基礎性作用，但是有弱點和缺陷，需要國家的宏觀調控；⑥國家宏觀調控主要運用經濟（財政政策、貨幣政策）、法律和必要的行政手段；⑦國家這樣做的經濟意義。
3、政府（國家）在經濟學裡面的行為是宏觀調控；政府（國家）在政治學裡面的行為是履行國家職能。
（二）國際關系
1、(政治學）為什麼會出現錯綜復雜的國際關系？
在《政治生活》裡面命題，凡是要求回答：為什麼會出現錯綜復雜的國際關系？都要從以下知識點去考慮：國際關系極其決定因素。
2、（政治學）中國為什麼極力主張構建和諧世界？
在《政治生活》裡面命題，凡是要求回答：中國為什麼極力主張構建和諧世界？都要從以下知識點去考慮：①主權國家的權利與義務；②聯合國憲章的宗旨與原則；③中國是安理會常任理事國之一，積極參加聯合國及其專門機構有利於世界和平與發展的活動；④和平與發展是當今時代的主題；世界多極化和經濟全球化；順應了經濟全球化和世界多極化發展的要求，有利於促進國際關系民主化；⑤國際競爭的實質；⑥我國的國家性質和國家利益決定我國的外交政策；⑦我國獨立自主的和平外交政策（宗旨和目標等）。
3、（經濟學）國際經濟關系
在《經濟生活》裡面命題，凡是要求回答：發展國際經濟關系的依據，都要從以下知識點去考慮：①是生產社會化、特別是經濟全球化的要求；②市場經濟開放性的要求；③是社會主義現代化建設的必要條件；④對外貿易的作用。
4、（哲學）國際關系
在《生活與哲學》裡面命題，凡是要求回答：發展國際關系的哲學依據，都要從以下知識點去考慮：①事物是普遍聯系的；②整體和部分的關系；③內因和外因的關系；④事物是變化發展的；⑤矛盾普遍性與特殊性的辨證關系。
（三）政黨
在我們平時的練習和高考中，經常出現運用「政黨」的知識分析說明一些政治現象。回答此類問題，一定要用以下知識點考慮：①中國共產黨的性質；②中國共產黨的宗旨；黨的指導思想；③中國共產黨的領導和執政地位；④中國特色社會主義事業必須由中國共產黨領導；⑤中國共產黨的領導方式和執政方式；⑥加強黨的建設；⑦「三個代表」重要思想、科學發展觀；⑧中國共產黨的執政理念——立黨為公、執政為民；⑨我國的政黨制度。
（四）企業
企業是市場的重要活動主體，是《經濟生活》的重要內容，高考政治在《經濟生活》部分經常考到企業的知識，而且牽涉的知識面廣，知識之間關聯度大。但是也有規律可遵循。
我們在回答企業該怎麼辦之類的問題時，與企業有關的知識如下：
①商品的使用價值與價值的關系；（因為企業生產的是商品、要重視產品質量）
②掌握市場信息，調整產品結構，面向市場組織生產適銷對路的商品；
③加強管理，提高勞動者的素質，提高個別勞動生產率；
④採用先進技術，進行技術開發和創新，建設創新型企業；開展節能減排，發展循環經濟，建設生態文明，建設資源節約型、環境友好型企業；
⑤轉變經濟增長方式，調整經濟結構，以較少的資源，較低的成本，生產較多符合社會需要的產品；提高企業的經濟效益；
⑥經營者必須具有良好的素質，還要提高企業勞動者的素質，維護勞動者的合法權益；
⑦企業要搞好售後服務，樹立良好的信譽和形象，實施名牌戰略，堅持正當競爭，反對惡性競爭；
⑧企業必須遵循價值規律，按價值規律辦事情；要自覺遵守市場交易原則，維護市場經濟秩序；
⑨企業要走新興工業化道路；必須實施「引進來」與「走出去」戰略；
⑩堅持科學發展觀。
（五）公民
1、《政治生活》在公民這個知識點上命題，經常要考慮如下知識：
⑴公民與國家的關系——是統一和諧的關系。國家權力機關由民主選舉產生，國家權力來源於人民，人民是國家的主人。在政治方面，我國公民享有廣泛的政治權利和自由，國家依法保護公民的政治權利和自由；公民應該履行維護國家利益的義務。
⑵要正確對待公民的權利與義務
⑶三大原則：①堅持公民在法律面前一律平等的原則；②堅持公民權利與義務統一的原則；③堅持個人利益與國家利益相結
合的原則。
⑷公民監督。
2、《生活與哲學》在公民（個人）這個知識點上命題，經常要考慮如下知識：
⑴人生價值的兩個方面是統一的關系；
⑵人與自然要和諧相處；
⑶人與規律的關系；人與聯系的關系；人與矛盾的關系；
⑷個人與社會的關系；個人活動與社會發展的關系；
⑸人民群眾是實踐的主體、是歷史的創造者。
3、《經濟生活》在公民（消費者、勞動者）這個知識點上命題，經常要考慮如下知識：
⑴個人消費品的分配；
⑵勞動者的權利與義務；勞動合同制度；
⑶公民應該有納稅人意識
⑷公民的幾種投資行為——購買股票、購買商業保險、存款儲蓄、購買債券；
⑸依法保護消費者的合法權益；消費者要全面提高自己的思想文化素質，享受了權利，就必須承擔相應的義務，要遵守社會公德，維護他人的合法權益。維護正常的市場經濟秩序。
（六）《文化生活》主要命題點
1、文化的作用：文化精神力量；文化對社會的作用；文化與經濟、政治的關系；文化綜合國力；文化對人的影響（優秀文化的作用）。
2、文化發展與創新：創新的重要性；創新的途徑（根本途徑和具體途徑）；處理好兩對關系，克服兩種錯誤傾向；創新的主體—人民。
3、中華民族精神：內涵；核心；為什麼要弘揚（必要性和重要性）；怎樣弘揚。
4、先進文化建設：堅持馬克思主義的指導地位；建設社會主義核心價值體系；社會主義精神文明建設的重要內容（教育、科學、文化事業）；思想道德建設與社會主義榮辱觀；思想道德修養與科學文化修養；如何發展中國特色社會主義文化
凡是經濟學中見到如何經營類題時，應想到：
⑴市場：面向市場進行產業、產品結構調整，生產適銷對路商品；遵循價值規律，將生產資料與勞動力進行優化合理配置。
⑵科技：貫徹科教興國戰略，運用高新技術，加強自主創新；
⑶管理：加強管理，貫徹人才強國戰略
⑷素質：提高經營者，勞動者的素質；
⑸效益：努力降低生產成本，增大產出，提高經濟效益，走新型工業化之路。
⑹品牌：樹立良好的企業形象與信譽，創立品牌，生產優質無公害商品，沖破國際「綠色壁壘」；
⑺競爭力：堅持「引進來」與「走出去」相結合，將企業做大做強，增強國際競爭力，積極參與國際競爭。
運用政治學知識回答如何做，一般會從依法治國與以德治國兩個角度來回答，但具體的又可以從黨、國家機關、公民角度回答：
從國家角度回答時：要注意從履行國家職能和堅持國家機構的組織活動原則方面回答
從黨的角度回答時：要注意從黨的領導和執政方式及加強黨的建設角度回答；
從公民的角度回答時：要注意從公民的權利與義務及其關系的處理角度回答。
從哲學角度回答怎樣做的問題，一般要側重於方法論，原理不用過多表述，但一定要結合實際問題來談，要體現哲學的思想與方法的要求。
【解題技巧】一般意義類主觀題回答的角度和術語可以歸納如下：
第一、經濟意義
描述國內經濟意義：
①（有利於）調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高人民生活水平。
②（有利於）充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用，實現資源的優化配置；促進結構調整（經濟結構產業結構等），帶動相關產業的發展，促進就業。
③（有利於）落實科學的發展觀；走新型工業化道路。
④（有利於）體現社會主義本質，縮小差距，實現共同富裕；全面實現小康目標，提高我國的國際競爭力
⑤（有利於）統籌區域發展；促進經濟合作交流，實現生產要素合理流動，經濟互補；增強競爭力
⑥（有利於）提高農業綜合生產能力；鞏固基礎地位；產業化經營，促進結構調整，增產增收，提高農業經濟效益。
描述對外經濟意義：
①（有利於）提高對外開放水平，促進對外貿易，增強國際競爭力；充分利用國際國內兩個市場，兩種資源，吸收引進資金，技術，管理經驗；實施走出去戰略，為我國的現代化建設創造良好的國際（周邊）環境。
②（有利於）建立國際經濟新秩序等。
第二、政治意義
對國家的政治意義：
國內有關活動
①（有利於）人民當家作主，實現最廣大人民的根本利益（對人民負責）；真正做到」三個代表」鞏固國家政權，促進社會主義政治文明建設。
②（有利於）依法治國（依法執政，建設法治政府），轉變政府職能。
③（有利於）為現代化建設創造良好的環境；民族團結，社會穩定，國家的長治久安，實現中華民族的偉大復興；提高綜合國力，構建和諧社會
對外交往活動
①對我國的意義：（有利於）提高我國的國際地位，綜合國力，國際影響力，國際形象；創造良好的國際環境，維護國家安全；進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益。
②對地區，世界的意義：（有利於）經濟全球化，世界多極化，國際關系民主化；建立國際政治新秩序，維護共同利益，促進世界和平與發展
對黨的政治意義：
（有利於）提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位（基礎）；保持黨的先進性，密切黨同人民群眾的聯系，真正做到」三個代表」，做到立黨為公，執政為民；關系中國社會主義事業興衰成敗，關系中華民族前途命運，關系黨的生死存亡和國家的長治久安。
第三、思想文化意義
（有利於）為社會主義精神文明建設，提供精神動力，智力支持，思想保證，；發揚愛國主義，民族精神；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；建設社會主義先進文化，提高國民素質，以德治國。

【一】見到經濟學角度分析如何經營時。從這些方面回答。
1,市場：要面向市場，進行產業、產品結構調整。生產適銷對路的商品。
2,科技：科教興國戰略，運用高新技術。
3,管理：加強人才管理，貫徹人才強國戰略。
4,素質：提高勞動者、經營者素質。
5.效益：提高經濟效益，走新型工業化道路。
6,品牌：樹立良好的企業形象，創立品牌，生產優質產品，沖破國際「綠色壁壘」。
7,競爭力：對外開放，堅持引進來與走出去相結合。增強國際競爭力。
【二】圖表類主觀題。
第一問一般是反應了什麼現象：要看清題目，從圖表語言轉變為文字語言，還要答出反應的本質性問題。
第二問：一般問：表一與表二的關系。
第三問：對反應現象的認識。結合圖表、文字認識。
思路：是什麼、為什麼、怎麼做。注意，要結合材料
【三】意義影響的主觀題。
一、經濟意義：1,有利於調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高人民的生活水平。2,有利於發揮市場在資源配置中的基礎作用，促進結構調整，促進就業。
3,有利於落實科學發展觀。
4,有利於實現共同富裕。
5,有利於統籌區域發展。
6,有利於提高農業綜合能力生產。提高農業經濟效益

★【描述對外經濟意義】：有利於提高對外開放水平，促進對外貿易，增強國際競爭力。
充分利用國內、國際兩個市場，兩種資源。
吸收資金、計術。為我國的現代化建設創造良好的國際環境

二，政治意義：1.有利於人民當家作主，實現廣大人民的根本利益，促進社會主義政治文明建設。
有利於依法治國 依法執政，轉變政府的職能。
有利於為現代化建設創造良好的社會環境，民族團結，社會穩定，國家長治久安，提高綜合能力，構建和諧社會
【對外開放的意義】 有利於提高我國的國際環境，綜合國力，國際影響力 維護國家安全
進一步對外開放 促進國際合作 維護國家利益 有利於經濟全球化 世界多極化
國際關系民主化 建立國際新秩序 促進世界和平發展
【對黨】 有利於提高執政能力，鞏固執政地位
保持黨的先進性 密切黨同人民群眾的聯系
真正做到 立黨為公 執政為民 關繫到社會主義事業的興衰
【思想文化意義】 有利於為社會主義精神文明的建設提供精神動力 智力支持 思想保證 發揚愛國主義 民族精神
樹立正確的世界觀 價值觀 提高國民素質

★【答題技巧】★
當題目問「為什麼」時的答題思路
要說 這件事的依據
重要性（作用 意義 目的 等）必然性（這件事存在的客觀實際） 可能性（存在的主觀條件） 或者不做的危害（導致消極後果）
【啟示類】 一要說明材料體現的道理 二 要說我們應該怎麼辦（原理 材料說明的道理=應該怎麼說）
【反映類】 原理 方XX 分析
把握材料 給我信息 把材料所提供的信息用所學的知識加以表明

●【關於商品價值量的計算】●
1.當商品勞動生產率提高X時 單位商品的價值=（1 X）
當社會勞動生產率下降X時 單位商品的價值量=（1-X）
2.【關於商品使用價值總量的計算】
商品價值總量=商品價值量*商品數量
3.【關於流通中實際貨幣量的計算】
流通中的貨幣量=（代售商品數量*商品價格）除以貨幣流通次數
（1）。如果某國代售商品總量為X件平均售價為Y元在一定時間的為中單位貨幣流通N次那麼該國的紙幣發行量為該國紙幣發行量=（X*Y）／N
（2）。該國商品價格上漲了百分之Z 那麼 紙幣發行量=【X*Y(1-Z】／N

4.【關於匯率的計算】
匯率又稱匯價 是兩種貨幣之間的兌換比率 設 100單位外幣=X元人民幣
（1） 當外幣升值y% 匯率= x*(1 y)元人民幣
如果 原來購買某商品 需要M單位外幣 則現在需要人民幣為 M*X*（1 Y）元
如果貶值則反之
5.【關於存款利息的計算】
利息=本金*利率
設某人講M元人民幣存入銀行 存期一年 年利率為X% 則該人可得到的利息為 M*X%元
如果利息率提高了y% 利息為M*X%*（1 Y）
如果下降則反之

【哲學只要記住原理 世界觀 方XX 就可以了】

基本都是這樣了
因為 哲學方面沒有相應的答題技巧和套話 只要記住相應的 世界觀和方XX再聯系材料 基本及可以得到分了
關於政治生活 只要記住 我們國家的性質 宗旨 等等就可以了

補充：
~~文化生活：最重要的詞語就是「取其精華去其糟粕」「以我為主為我所用」，面對傳統文化和外來文化就是這個態度對於傳統文化批判繼承，這個就是哲學中辯證否定的觀點。今年需要把民族文化那一部分的教材細節知識好好看看。

我也是高三生,這是我從網上找到的資料.希望可以幫到你.

5. 運用矛盾分析法說明內循環和外循環高考

矛盾分析法是指運用矛盾的觀點觀察、分析事物內部的各個方面及其運動的狀況，以達到認識客觀事物的方法。它是定性分析的方法。

運用這一方法，必須堅持對立統一的觀點，從統一中看到對立，從對立中看到統一。

具體來說，
一是必須堅持「兩點論」，防止片面性，切忌「顧此失彼」。
二是必須堅持「重點論」，善於把握主要矛盾和矛盾的主要方面，突出重點，抓住關鍵。
三是必須堅持「矛盾的普遍性和矛盾的特殊性相結合」，既要具體分析事物的具體情況，也要注意不要使具體的事物脫離普遍聯系。
四是必須堅持「發展論」，分析矛盾的動態，防止思想僵化。

6. 高考政治為什麼類主觀題解題方法

1.凡講到「精神反作用」如：「政治文明」「民族精神」「三個代表作為指導思想」「神七精神」「奧運精神」等與意識反作用有關的題都可考慮：意識能動作用(科學理論的能動作用、認識的反作用、積累正確的主觀因素、改造主觀世界與改造客觀世界的關系、價值觀的導向作用、樹立正確的三觀。發揚集體主義精神、傳承優良民族精神……)

2.凡講到各「與時俱進」「創新」「發展」有關的題時都可考慮用上：一切從實際出發、具體問題具體分析(做到主觀與客觀具體的歷史的統一，一切以時間地點條件的轉移為轉移。)、實事求是、解放思想、發展、創新精神、認識在實踐中的深化擴展推移……

3.凡講到現實決定「方針政策」「思想」「路線」的，都可用上「物質決定意識；實踐決定認識；社會存在決定社會意識；尊重客觀規律按客觀規律辦事」

4.凡是講到關到產品質量問題的，可用上：使用價值與價值關系；市弱、市則、消權；品信、素質、職道、正競；

5.就業問題：
重要觀點：就業是民生之本。解決這一問題的舉措：國家應做到——加強宏觀調控，擴在就業門路，加就業培訓、發展第三產業，完善社會就業服務體系、形成以勞動者為主導、市場調節為基礎、國家關懷為動力的就業機制；引導勞動者轉變觀念。企業應做到——調整國有企業布局，發展勞動密集型企業。農村應做到：——發展城鎮化；發展勞動密集型企業，勞動力向非農產業和城鎮化轉移。個人應做到——提高自身素質，提高職業技能，轉變就業觀念；

6.兩大戰略：
(1)凡是答「重視科技」的觀點都應到位：科學技術是第一生產力，實施科教興國戰略，以科技為龍頭，由粗放型向集約型轉變、提高產品科技含量，提高勞動者文化素質。
(2)、凡是答「重視生態」的觀點都應到位：實施可持續發展戰略，處理好人口資源環境的關系，發展生態農業，生產綠色產品。
(3)、凡是答有關「人才資源」的問題，都應答：實施人才強國戰略。

7.國家成就：
凡是做到「國家建設成就的」，經濟常識則可迅速考慮：社會主義本質；宏觀調控的體現；公有制決定能集中力量辦大事；財政的作用；如果是科技成就還可用上：科學技術是第一生產力。

8.如何體現類題型
[題型特點]
體現型的設問有「體現了什麼？」、怎樣體現？如何體現？等。解答這類問題的要求，簡單說就是「兩邊對照」，把所給材料和限定知識相對照，找出二者在題目中的匯合點有哪幾處，然後依此分層說明，在具體表述時，一般先闡述知識依據再結合題目演繹分析。邏輯條理，「有話好好說」是得分的關鍵。
[解題技巧] 回答這種設問的題目時，應把所學教材中與材料相關的所有知識點一一羅列，然後將這些知識點與材料中的關鍵語句加以對照，二者相符的就是答案要點。答題時，應先寫教材中的知識點，再採用材料中的關鍵詞句說明它體現了這一原理即可，即要做到觀點與材料相結合，具體的解題思路是：定點――聯系――疏理――作答。
一定點：確定考核的知識點是什麼？
二聯系：聯系所給材料與所學知識。
三疏理、作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是答案要點。作答時要做到觀點和材料相結合。

9.反映類題型
[題型特點]
反映型的設問有上述材料「反映了某一問題發生了哪些變化」、反映了什麼現象或什麼問題？等。
[解題技巧]
反映型題目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求則是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表述。解答這種類型題目的關鍵是對材料所給的信息要全面把握，可採用定點法，即採用定點――聯系――疏理――作答的解題思路。

10.尋因類題型
[題型特點]
尋因類論述題在論述題中較為常見，重在考查學生理解課本知識和熟練掌握知識間內在聯系的能力。一般最常見的設問是「為什麼」，也有間接地隱性設問，如「有人認為，時代變了，艱苦奮斗已經不是當前時代所提倡的精神，你是如何看待艱苦奮斗的？」等。
[解題技巧]
解答尋因類論述題的思路，一般情況下要回答"這樣說"、"這樣做"的依據、原因（根本原因、現實原因）、影響（重要性、意義、負面影響）、可能性等，如果材料有負面結果還要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由直接到間接、先經濟後政治、有次序、有條理地展開說明。

11.尋因類題型
[解題技巧]
可以採用如下三種方案：
第一種方案：從分析其必然性、重要性的角度展開。必要性亦可理解為緊迫性，也就是應客觀規律、時代背景而生的產物，是為了解決現狀不足的必需。重要性就是解決此問題的重要現實意義。另外，如果設問中有明確的「行為人」，則應強調這是「行為人」的職責。比如說黨和國家為什麼如此重視就業問題？設問中的「行為人」是黨和國家，那麼答題時除了回答「必要性」、「重要性」外，還應強調：這是黨的地位、性質、宗旨決定的；這是國家性質、國家職能和國家機構活動原則決定的。
第二種方案：從為什麼要、為什麼能的角度展開。這里主要說明之所以要這樣做的理由，一定要緊扣題意且聯系課本知識來回答，答得越充分越全面越好；同時還要分析能夠這樣做的條件和社會環境。
第三種方案：從政治、經濟與文化、歷史與現實的角度展開。這就要求考生具體問題具體分析，特別提醒的是注意審題，把握題目的要求，有針對性的回答。
上述三個方案，可以單獨選用或交叉使用，但是在很多情況下，往往需要將三種方案綜合起來進行分析，才能得出全面而准確特別具有創新思維的答案來.

12.怎麼辦類題型
[題型特點]
題目一般是用「怎樣做到……？」 「應該如何做」來進行設問的。這類問題旨在考查學生對當前黨和國家重大方針政策的理解把握程度。一般來講都是給定了主體是誰？應該怎麼辦？如黨、國家、政府、公民、企業、消費者、個人等，並且指定了要回答的某一方面內容。解答這類題目時，可採用定點法，即採用定點--聯系--梳理--作答的解題思路.
【設問特點】：如何辦、怎樣做、--措施、提—建議
【答題方向】：答方法、答措施
【答題關鍵詞】：堅持、完善、加強、健全、制定、創造、保護、貫徹、提高、調整、改善、轉變、培養、發揮、調動、按照、處理等動詞。
【句式表達】：加強 堅持 完善 履行
【思維方式】:主體發散法與定點法相結合
運用主體發散法注意兩點：首先、要明確「怎麼做」「如何辦」的主體是誰？即「角色」是誰？
有些主體明確，有的主體不明，同學們要對主體進行發散，常見的主體有以下層次及類別：黨、政府（國家）；國家機關（權力機關、立法機關、行政機關、司法機關、暴力機關）；人大、政府、政協；公民、企業、經營者、投資者、消費者、勞動者。
其次、以題目設置的情景，站在不同主體角色的視角立場上回答不同內容，所答內容符合角色身份。

13.意義類題型
[題型特點]
「意義型」主要是針對某一「做法」或某一「事件」有什麼意義來設問，回答這種設問的題目時，
首先要明確是經濟意義、還是政治意義、或者是經濟政治意義。還有用哲學原理分析說明某一事件的價值觀意義。
其次答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料（抓住材料中的關鍵詞、關鍵句），有些題目作答時還必須結合黨和國家提出的最新精神。
[解題技巧]
☆經濟意義題的答題思路：
關鍵是一定要遵循從小到大、由直接到間接、由經濟到政治的原則，進行地毯式搜索——逐一對號入座，否則便會缺漏要點。
①從個體的角度組織要點：這里的個體特指勞動者、經營者、消費者、企業等。答案的關鍵詞有：增加就業、增加人民收入、豐富人民生活、提高經濟效益等。
②從集體的角度組織要點：這里的集體特指企業、產業、農村、城鎮等。答案的關鍵詞有：加快企業改革、優化產業結構、加快第一、第二、第三產業的發展、加快城鎮化進程、繁榮城鄉經濟。
③從國家的角度組織要點：這里的國家特指整個社會、國家。答案的關鍵詞有：宏觀調控、資源的優化配置、擴大內需、刺激消費、增加外匯儲備、增加經濟實力、實現可持續發展、社會主義本質的體現、社會主義經濟制度的優越性、全面小康社會的實現、落實科學的發展觀等。
政治意義題的答題思路：
答政治意義題的角度，應從國家意義、社會意義、政黨意義、民族與宗教意義和國際意義不同視野去思考，並要記住一些關鍵詞：保障社會主義民主、完善社會主義法制、提升我國的國際地位、增強我國的綜合國力、鞏固國家政權和政治穩定、「三個代表」重要思想的體現、民族平等、民族團結和各民族的共同繁榮、提升中國共產黨的執政能力和加強黨的建設、全心全意地為人民服務等。另外，在作答時要抓住主體，對號入座。政治常識中常見的主體有中國共產黨、公民、國家機構、民主黨派等。
回答用哲學原理分析某一事件的意義的思路：
答這類題,一定要認真審題,扣住事件本身的實質性內容，抓住要害,進行分析，並且一定要從方法論上去做文章，一般從三個角度去思考：
第一,從唯物論角度看,有沒有做到從實際出發,按客觀規律辦事,並且與自然、社會保持和諧發展；
第二,從辯證法角度去認識,能不能做到與時俱進,推進事件向好的方面發展,也可以分析事件本身的積極意義和應當吸取的反面教訓(兩點論)；
第三,再從認識論的角度去思考,事件的推進其實踐意義和對人們改造客觀世界與改造主觀世界的積極意義。當然,還可以從價值觀去回答,得出其價值觀方面的重大意義。總之，解答哲學意義題一定要突出其方法論意義。

14.認識類題型 （辨析式設問、啟示式設問）
[題型特點]
認識類題型是指由題目本身提供背景材料，要求考生就這一材料中的現象、事件或觀點談談自己的看法、認識類的試題。試題的設問一般是以「如何看待」、「如何評價」、「如何分析」等詞語出現。但有時這類試題在設問中省略了「如何」二字，但答題時仍然是要求考生陳述自己對材料的看法、認識和表明自己的情感、態度與價值觀。
[解題技巧]
「認識型」的題目可按照「判斷表態――闡述道理――明確做法」的思路來作答。也可按照「是什麼――為什麼――怎麼辦」的思路來作答。
是什麼――即題目說（做）的是一件什麼事？或題目觀點是對還是錯？（如談對「台獨」公投的認識，應先回答「台獨」公投是錯誤的。）
為什麼――即說（做）這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件保的危害性等。
依據――是說（做）這件事的經濟學、哲學、政治學的理論根據。
重要性――是說（做）這件事的作用、意義、目的、目標等。
必要性――是說（做）這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因。
可能性――是說（做）這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能。
危害性――是做或不做這件事將會導致的消極後果。
「怎麼辦」――即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等准備怎樣做這件事，採取哪些具體措施來解決問題。
經濟常識的此類題型，要求我們在答題時，一般將其分為三個階段，即發現問題（是什麼）、分析問題（為什麼、）、解決問題（怎麼做）。
發現問題（是什麼）：要注意從現象到本質的提示，應從內容、內涵、目的、特徵、實質等角度思考；分析問題（為什麼），包括原因、意義，即必要性與重要性兩個部分；解決問題（怎麼做），包括對策、措施、方法、建議。特別要提醒的是，並非所有的認識類問題都要按部就班地回答以上三個問題，而應具體問題具體分析，一定要根據具體的背景材料來確定究竟要回答以上的三個問題中的哪幾個，不過怎麼回答就要按以上的思路去考慮，做到步步深入。
☆哲學常識的這類題目，要求我們在答題時，應該堅持用矛盾分析法，堅持具體問題具體分析，堅持兩點論和重點論相統一的觀點，既要一分為二，又要分清矛盾的主次方面。
☆政治常識的此類題型，要求我們在答題時，運用國家的觀點、黨的性質與宗旨、社會主義制度的優越性、我國的外交政策及其民族與宗教政策等從是什麼、為什麼、怎麼做三個維度來進行有理有據的分析。

15.啟示類題型 ：
[題型特點]
啟示型的設問有「給我們什麼啟示」 或"這件事對你有什麼啟發"等，它包括經濟學、哲學、政治學的啟示。這類題目的設問一般是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強調回答問題要有針對性。
[解題技巧]
回答這種設問的題目時，應在對所給的材料進行認真的分析、提煉的基礎上，從經濟學、哲學、政治、文化的角度去回答為什麼要這樣做、為什麼能這樣做、不這樣做有什麼危害的依據是什麼，然後再推論出我們現在應該怎麼辦。答案要做到觀點與材料相結合。

16.圖表類題型
[題型特點]
圖表式論述題一般由「表題、圖表、注釋」三部分組成。設問通常是由2－3個小問組合而成。常見的設問方式有：（1）表一、表二各（或共同）反映了什麼經濟現象？（2）表一、表二有何內在聯系？（3）請你談談對圖表所反映現象及其本質的認識。當然也有根據材料設定其它問題的。
[命題特點]
（1）根據材料所提的問題一般是當年國內經濟熱點與經濟常識重點知識的結合點。因此我們要熟悉當年的經濟熱點，大致了解熱點的基本精神，並把它們和經濟常識的基本道理聯系起來。
（2）它一般是通過圖表內容的比較來說明一些經濟道理，通過比較來反映經濟的變化發展，也反映經濟發展的差距或問題。
（3）有些試題要求考生提出解決經濟問題的方案（或措施）來。
（4）最近又出現了哲學常識的圖表題，主要考查學生運用哲學原理分析和認識事物的能力。
[解題技巧]
解答此類題型既可以先閱讀材料，後思考問題，也可以帶著問題去閱讀材料，先審設問，後審材料，這樣可以增強閱讀材料的目的性和回答問題的針對性。就拿後一種思維方法來說吧：
第一步審設問：
考生必須①宏觀上把握設問之間的關系。一種是並列關系，各小題圍繞中心相對獨立；一種是遞進關系，層層深入，回答的基本思路分三步：是什麼、為什麼、怎麼做。宏觀把握設問之間的關系可以避免答案錯位，思路混亂。
②微觀上具體分析設問要求，對每一問都要咬文嚼字，把握范圍、程度、本質、根據設問來組織答案。第一問大都問的是圖表反映了什麼經濟現象？這時要特別注意看清題目問的是「分別反映了」還是「共同反映了」什麼經濟現象，近幾年的高考側重於後者。答案不僅要寫出圖表反映的表面現象還要分析這一現象所包含的深層次的問題及其本質問題。第二問多半是問兩（三）個圖表之間有何內在聯系？一般來說有以下四種情況：原因和結果的關系、一分為二的關系、整體和部分的關系、現象與本質的關系，前兩者的關系較為常見。第三問一般結合材料談認識。大家一定要根據設問要求作答，抓住要害，注意邏輯聯系，切忌漫天撒網。
第二步審圖表：
考生關鍵要看清①標題：（表格名稱）圖表的標題反映了圖表的主題或中心，把握住圖表的標題，聯系圖表內容就不會犯方向性錯誤。同時圖表的標題又對作答起到提示、指向和限製作用。②從縱橫兩個角度來閱讀表格內的項目和數據等內容，這是答案的主要來源，然後對表格數據一定要進行橫向分析（說明兩者的差距）和縱向分析（說明變化：增長或者減少）。當然並非所有的圖表題都存在橫向對比和縱向對比，但是絕大多數圖表題都有對比，都是想通過數據的對比來說明一件事、一些問題和基本觀點。③了解圖表題的某些年份的特殊意義，特別是十一屆三中全會以來、十六屆三中全會、四中全會、五中全會、十屆人大三次會議、十屆人大四次會議等。它對於圖表的中心觀點有著重要的啟發意義。
第三步讀表註：
表注使圖表的含義得到全面的表達，往往對答題有著關鍵性的作用或較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據，補充性的備注則是組織答案的來源之一。仔細研究備注中說明在什麼范圍內（年份、國別）、在什麼情況下發生了哪些變化，說明了什麼問題等。
總之，解答圖表題必須做到「上看」「下看」「左看」「右看」，把握數據信息，了解中心主題，善於比較分析，聯系課本知識，針對題目設問，寫出具體答案。

7. 矛盾分析法為什麼是根本的認識方法

一、要認識事物的性質,就必須對事物進行矛盾分析.

每一個事物都有自己的特殊本質和特殊的運動形式,從而把一事物同他事物區別開來.只有透過事物現象抓住其本質,才能達到對事物的真正把握.而每一事物的本質都是由它所包含的特殊矛盾決定的.因此我們要認識事物的特殊本質,就要對它自身內部的特殊矛盾進行分析.同時,在把握決定事物本質的特殊矛盾時,還要進一步對這個矛盾的各個方面進行分析,因為更確切地講,事物的性質和基本特徵主要地是由矛盾的主要方面決定的.任何事物內部矛盾的兩個方面中必有一方是處於支配地位的矛盾主要方面,而另一方則是處於被支配的、服從地位的次要方面.認識事物的性質就是要通過對矛盾雙方各自的特點和地位及其相互聯結的分析,找出其中處於支配地位的矛盾主要方面.這就是我們通常所說的「辯大體,識大局,抓本質,看主流」.這是達到對事物性質的正確認識之關鍵.

二、要認識事物的發展過程,就必須對事物進行矛盾分析.

辯證唯物主義告訴我們,任何事物都不是靜止不動的,而是表現為一個運動發展的過程.認識事物的過程,首先就要了解推動這個過程發展變化的原因和內在動力.事物的發展過程是事物內部必然的自我的運動過程,即內部矛盾雙方相互作用的過程.內因是事物變化的根據,外因是事物變化的條件.因此,要把握事物發展變化的過程,就必須深入到事物內部分析考察它的內在矛盾,找出其變化發展的根據和原因.例如,眾所周知的「方仲永故事」就說明了這個問題.方仲永五歲就能「指物作詩立就」,而且「文理皆有可觀者」；到了十二三歲雖然還能作詩,但已「不能稱前時之聞」；到了20歲就變成了平庸無奇之人.就其從神童到庸者變化過程看,固然與其父「日板仲永還謁於邑人,不使學」有極大的關系,但最根本的原因還在於他放棄了自己的主觀努力.

三、要認識事物的存在條件和發展趨勢,就必須對事物進行矛盾分析.

事物的存在條件和發展趨勢規定了事物的特徵和面貌.然而,事物的存在條件和發展趨勢,正是事物本身矛盾雙方既統一又斗爭的結果.一切矛盾的對立雙方都不是孤立存在的,而是在一定的統一體中存在和運動的.它們必須相互依存,共居一個統一體中,失去一方另一方也就不存在了.這種同一性就是事物或矛盾存在的條件.一切矛盾的對立雙方在統一體中又不是和平共處的,而是永遠處於相互排斥、互相鬥爭之中的.斗爭的結果,必然造成雙方力量的此消彼長,雙方的地位和特徵發生變化,於是逐步顯示出事物新的發展趨勢.由此可見,認識事物存在條件和發展趨勢,實際上就是具體分析事物矛盾的同一性和斗爭性,以及它們的相互聯結.

四、要認識一事物同他事物的關系,就必須對事物進行矛盾分析.

事物是普遍聯系的,任何事物都要受到周圍其他事物的影響和作用,事物的屬性往往就是在這種相互聯系、相互作用中表現出來的.因此,要認識某一事物,就必須同時考察它同其他事物的各種關系.而事物之間的關系實質上就是它們之間相互聯系和轉化的矛盾關系.因此,要全面地認識一個事物,就要認識它同周圍其他事物的各種復雜的矛盾關系,認識事物間由於各自內部矛盾斗爭的推動而互相轉化的各種趨勢和可能.

總之,要認識事物,就必須把握事物的性質、過程、條件、趨勢和關系.只有這樣,才能全面地認識事物.而要做到這些,就必須堅持矛盾分析法.對事物認識深化的程度正是取決於對諸種矛盾及其雙方分析的程度.如果離開了矛盾分析法,人們就無法觀察事物、理解事物、把握事物.因此,矛盾分析法是人們認識一切事物所必須遵循的根本方法.

8. 求高中政治辨析題主觀題解答流程與方法思路，謝謝

一、審題思路
⒈閱讀設問看清要求、抓關鍵：
⑴看清試題要求：
①一看范圍要求。要明確試題是要求用政治、經濟或哲學的有關知識，還是用哲學中的唯物論、辯證法、認識論或是歷史唯物主義的某些知識來分析回答問題。
②二看分值要求。如果分值較高，則答案要點可能較多，若分值較低，則答案要點較少。
⑵讀設問抓關鍵：這是個關鍵性步驟。因為命題的意圖、指向、要求等，種種限定均在其中。
①一定抓住關鍵詞語，辨明命題意向。（主體、范圍性語句）
②是抓准限制詞語，吃透題意細節。（設問詞、問題短語）
⒉審讀材料全文
要認真閱讀材料全文，在閱讀的時候，要做到：
⑴找出全文的中心句，即能夠表達全文意思的語句。
⑵分出段落層次，並概括每段的意思。
⑶理出段與段之間的內在聯系。
⑷認真思考的基礎上列出答案要點。有了答案要點，也就有了答題方向。按這個方向組織答案，一則可以防止跑題，二則可以防止遺漏要點。
二、解題技巧
（一）體現類
體現型的設問有「體現了什麼？」、「怎樣體現？」「從材料中概括出什麼道理？」等。 一般來說，它的設問是上述材料體現了所學政治學科的知識點。
應把教材中所有與材料相關的知識點一一羅列，然後將這些知識點與材料中的關鍵語句加以比較，符合的就是答案的一個要點。答題時，可先把材料中的關鍵句組合摘抄（有分有合），後說明它符合教材中的什麼原理、觀點或知識點。 或者先指出教材中的什麼原理、觀點或知識點，然後列出材料的相應措施或做法。
例1：蘇州模擬試卷第42題
材料一：我國農村改革，風雨兼程30載。在這一歷程中，中共中央先後制定出台了10個「一號文件」，順應和指導農村改革，給我國農村帶來了巨大變化。當前，我國總體上已進入以工促農、以城帶鄉的發展階段，進入加快改造傳統農業、走中國特色農業現代化道路的關鍵時刻。
材料二：中國共產黨十七屆三中全會准確把握了我們當前農村形勢，指出當前「農業基礎仍然薄弱，最需要加強；農村發展仍然滯後，最需要扶持；農民增收仍然困難，最需要加快」。2009年2月1日，《中共中央國務院關於2009年促進農業穩定發展農民持續增收的若干意見》又以中央「一號文件」的形式，再次高度關注「三農」問題。
材料三：為了貫徹十七屆三中全會和第11個「中央一號文件」精神，中央財政對資金的投向從拉動經濟增長向調整經濟結構，實現協調發展的方向轉變，重點增加投入300億元，用於「三農」建設。
（1）根據《我國的政黨制度》有關知識，你能從上述三則材料中概括出哪些道理？
答：（1）①中國共產黨是我國的執政黨，是中國特色社會主義事業的領導核心。11個「一號文件」指導農村改革與發展、中央財政貫徹黨的精神，堅持了中國共產黨的領導。（2分）
②中國共產黨堅持科學執政。先後出台11個「一號文件」、召開十七屆三中全會關注「三農」，都准確把握了農村改革與發展狀況，體現了科學執政。（2分）
③中國共產黨堅持民主執政。指導農村改革與發展、關注「三農」，有利於促進農民增收，維護農民的利益。（2分）
（若答中國共產黨宗旨是全心全意為人民服務，材料體現了中國共產黨堅持立黨為公，執政為民，落實以人為本為核心的科學發展觀，也可得2分，但不重復計分。）
例2：揚州模擬試卷第42題
2009年2月16日上午，南京市搖號產生20萬戶家庭，分享由政府派發的旅遊消費「大紅包」，南京市向市民免費發放2000萬元鄉村旅遊消費券（如下圖所示）由此拉開序幕。同時，商務部對相關部門發放消費券進行了可行性調研。目前，調研部分已基本結束，研究報告也幾易其稿。對此，商務部副部長姜增偉明確表示：「發放一些消費券，對拉動消費起到了推進作用。」 他肯定地方政府發放消費券的做法，也為此前一度火熱的消費券作用之爭定調。
（2）結合實踐與認識的關系，談談上述材料中體現的哲學道理？（6分）
答：（2）①實踐是認識的基礎，是認識發展的根本動力。在實踐活動中，人們認識到消費券的作用。商務部也通過實地調研，加深了購物券的作用的認識。（2分）
②認識對實踐具有反作用。對消費券作用的認識，會對拉動內需、促進生產的實踐過程有重要的反作用。（2分）
③真理是具體的有條件的，認識具有反復性和無限性和上升性。商務部的調究報告幾易其稿，正體現認識的反復性和上升性。（2分）
（二）依據類
依據型問題的問法一般是讓你說出「做這樣一件事的依據是什麼？」答案基本上是課本上的基本觀點、原理。答依據題不要答重要性或意義。
例1揚州模擬試卷2第42題
2008年12月25日至26日，江蘇省經濟工作會議在南京舉行。會議強調，全省各級黨委、政府要深入貫徹落實科學發展觀，按照中央關於經濟工作的重大決策部署，積極應對國際經濟環境急劇變化、國內經濟困難明顯加大帶來的嚴峻挑戰，堅定必勝信心，積極應對挑戰，全力推動經濟社會又好又快發展。會議強調，要把提高自主創新能力作為應對國際金融危機、推動科學發展的戰略選擇，深入實施科教興省、人才強省戰略。
（2）請運用辯證否定觀的知識分析創新的哲學依據。（4分）
答：（2）①辯證的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發展自己。(1分)②辯證的否定是發展的環節，是聯系的環節。(2分)③辯證否定的實質就是「揚棄」，要促進我省經濟社會又好又快發展必須樹立創新意識。(1分)
例2：鹽城模擬試卷43
某區黨委召開青年再就業專題工作會議。會議強調指出：就業是民生之本、安國之策。做好青年就業創業工作，關繫到就業再就業工作的全局，意義重大。
會議要求區內各級共青團組織、勞動和社會保障部門要結合青年實際需求，大力整合資源，充分發揮自身優勢，通過探索青年創業行動的項目載體，培訓青年創業帶頭人和合格勞動者。同時要大力宣傳青年創業典型的先進事跡，充分發揮榜樣的示範作用，帶動和影響更多的青年投身創業實踐。
（2）請運用所學政治生活知識，分析某區黨委這樣做的理論依據。（4分）
答：①我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人；
②中國共產黨是我國的執政黨，是社會主義事業的領導核心；
③中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，中國人民和中華民族的先鋒隊；
④它的宗旨是全心全意為人民服務。
（三）為什麼類
為什麼型的設問有「為什麼說？為什麼要？」一般情況下要回答：「這樣說」、「這樣做」的依據（必要性）、意義（重要性），有時也要回答不這樣做的危害性。
例1：揚州模擬試卷2第43題：
他們還了解到，「三鹿奶粉事件」發生後，國務院立即啟動國家重大食品安全事故I級響應,決定對患病嬰幼兒實行免費救治，全面開展奶粉市場治理整頓，盡快查明嬰幼兒奶粉污染原因，在查明事實的基礎上，嚴肅處理違法犯罪分子和相關責任人。
（2）運用《經濟生活》的知識分析「三鹿奶粉事件」後國家為什麼要實施宏觀調控？採取了哪些手段實施宏觀調控？（5分）
答：（2）①「三鹿奶粉事件」反映了市場調節具有自發性等局限性，加強國家的宏觀調控，既是社會主義市場經濟發展的內在要求（彌補市場調節的不足），更是由我國的社會主義性質決定的。（2分）（必要性）
（省略了重要性，為安全起見，應單獨答一條重要性，即國家實施宏觀調控有利於彌補市場調節的不足，規范社會主義市場經濟秩序，維護廣大消費者的合法權益，促進我國經濟又好又快發展。）
②「三鹿奶粉事件」發生後，國家採取了經濟、法律和必要的行政手段進行有效的宏觀調控。（3分）
此類題目，「必要性」和「重要性」也可以放在要點中答。
例2：海安市模擬試卷41題
（1）保持經濟平穩較快增長，為什麼要將立足點放在擴大消費需求上？（2分）
答：（1）①消費對生產具有重要的反作用，（必要性）消費拉動經濟增長、促進生產發展。（重要性）（1分）
②我國當前經濟發展面臨嚴峻形勢，國內消費需求不足，（必要性）開拓國內市場廣闊的消費市場，有利於促進經濟增長。（重要性）（1分）
（四）意義類
此類簡答題是針對某一「做法」或「事件」的意義來設問的，一般用「積極影響」、「經濟、政治意義」、「意義」作引導詞。答題時一般採用「才能…；才能…」或者「有利於…；有利於…」這樣的排比句。
獨立的意義類簡答題，一般要先答地位，再答意義。
例1：
1、圖1顯示的「橄欖型」或「紡錘型」收入分配結構，圖2顯示的是「倒金字塔型」收入分配結構。圖2反映的是我國目前的個人收入人群的分布狀況，圖1反映的是我國期待改進的個人收入人群的分布狀況，它體現收入分配的相對公平。
（1）在讀圖的基礎上，說說收入分配公平的主要表現及其社會意義。
答；公平的收入分配，是社會主義分配原則的體現，（地位）它有助於協調人們之間的經濟利益關系，實現經濟發展，社會和諧。（意義）
例2：我國實行民族區域自治制度有什麼重要意義？
答：民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。（地位）我國實行民族區域自治制度，有利於維護國家統一和安全；有助於保障少數民族人民當家作主的權利；有利於發展平等、團結、互助的社會主義民族關系；有利於促進社會主義現代化建設事業的蓬勃發展。
（五）怎麼辦類
「怎麼辦型」一般以「如何」或「怎樣」等字眼來設問。「怎麼辦型」的設問一般來講都是給定了主體是誰應該怎麼辦，如：黨、國家、政府、公民、企業、個人等，並且指定了要回答的某一方面內容。 解答這類題目時，一定要認真審查給定的材料，找出材料中存在的問題，針對問題，尋找措施。
例1：蘇州模擬試卷42題
材料三：為了貫徹十七屆三中全會和第11個「中央一號文件」精神，中央財政對資金的投向從拉動經濟增長向調整經濟結構，實現協調發展的方向轉變，重點增加投入300億元，用於「三農」建設。
（2）結合材料三，說明加快推進農業現代化建設應當如何發揮財政作用?
答：(2)①發揮國家財政在資源合理配置中的作用。通過優化財政支出結構，加大經濟建設中的農業建設支出，提高農業綜合生產能力，推進農業結構調整。(2分)
②充分發揮國家財政促進社會公平、改善人民生活的物質保障作用。通過對「三農」的財政投入，有利於減輕農民負擔，協調城鄉發展，促進社會和諧。(2分)
（若僅答出財政的作用，沒有結合材料說明，只能得2分）
例2．揚州模擬試卷2第42題
2008年12月25日至26日，江蘇省經濟工作會議在南京舉行。會議強調，全省各級黨委、政府要深入貫徹落實科學發展觀，按照中央關於經濟工作的重大決策部署，積極應對國際經濟環境急劇變化、國內經濟困難明顯加大帶來的嚴峻挑戰，堅定必勝信心，積極應對挑戰，全力推動經濟社會又好又快發展。會議強調，要把提高自主創新能力作為應對國際金融危機、推動科學發展的戰略選擇，深入實施科教興省、人才強省戰略。
（1）請結合《經濟生活》的有關知識回答：如何促進我省經濟社會又好又快發展？（6分）
答：（1）促進我省經濟社會又好又快發展必須做到：①提高自主創新能力，建設創新型省份。②加快轉變經濟發展方式，推動產業結構優化升級。③統籌城鄉發展，推動社會主義新農村建設。④加強能源節約和生態環境保護，增強可持續發展能力。⑤推動區域協調發展，縮小區域發展差距。(6分)（註：答對任意三點即可得滿分）
（六）啟示類
啟示型的設問有「給我們什麼啟示」，它包括經濟學、哲學、政治學的啟示等等。回答這種設問的題目時，一般先提出理論依據，然後再提出應該怎麼辦，針對材料中的問題，尋找措施。答案要做到觀點與材料相結合。
例： 不同國家收入、消費情況比較表
國家 人均年收入（美元） 基尼系數 居民消費率 居民幸福指數
甲國 5800 0．27 70% 86%
乙國 2700 0．42 48% 51%
註：基尼指數來表現一個國家和地區的收入分配狀況。這個指數在零和一之間，數值越低，表明財富在社會成員之間的分配越均勻；反之亦然。通常把0.4作為收入分配差距的「警戒線」。一般發達國家的基尼指數在0.24到0.36之間。我國2006年人均收入為1740美元，但基尼系數已達到了0.46。
利用所學經濟生活知識，回答下列問題：
（1）分析甲、乙兩國居民消費率和幸福指數出現巨大差距的原因。
（2）根據對（1）的分析結果，談談對我國全面建設小康社會有何啟示？
答：（1）①收入是消費的前提和基礎。收入水平高，消費水平也就高，甲國的人均收入遠高於乙國，因此，甲國居民的消費水平和幸福指數自然比乙國居民高。
②社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有關密切的聯系。收入差距過大，總體消費水平會降低。反之，收入差距縮小，總體消費水平提高。甲國的收入差距小，社會總體消費水平高，人民幸福感較高。而乙國收入差距大，社會總體消費水平低，人民的幸福感較低。
（2）①大力發展經濟，增加人民收入，這是全面建設小康社會，提高我國人民生活水平的根本途徑。
②兼顧效率與公平，調節收入分配。提高低收入者收入，調節過高收入，取締非法收入，通過完善稅收和社會保障制度等，將收入差距控制在合理范圍之內，實現公平合理分配，提高整個社會的消費水平，促進全面小康社會建設。
（七）認識類
認識類簡答題，本身提供背景材料，要求考生就這一材料中的現象、事件或觀點談談自己的看法和認識。一般用「談談你對……的認識」、「如何認識……」、「如何看待……」、「如何評價……」、「如何分析……」等。
這種題型有兩類：一類是對某種已定型的某種現象、制度、做法的認識。一類是對某些具有爭議性的現象和觀點的認識。
回答第一類，實際上是一種論證。要運用相關知識從「是什麼」，「為什麼」，「怎麼辦」幾個角度去回答。
例：近幾年來，「公民上訪」現象屢見不鮮。有人因經濟糾紛上訪，有人因自己的合法權益受到侵害上訪。有關部門對此都作出了妥善的處理，大部分上訪群眾對處理結果表示滿意。但也有極少數人無理取鬧，聚眾鬧事，圍攻黨政機關，擾亂社會秩序。
請你運用所學政治生活有關知識，談談對「公民上訪」現象的認識。
答：（1）「公民上訪」現象是指公民依照法律規定，通過信訪舉報制度，就有關問題向相關國家機關當面反映自己的意見，提出的批評和建議的行為。
（2）①我國是人民民主專政的社會主義國家，人民當家做主，依法享有廣泛的權利。「公民上訪」是公民行使憲法所規定的監督權的重要方法。
② 保障「公民上訪」，有利於改進國家機關及其工作人員的工作；有利於激發廣大公民關心國家大事、為社會主義現代化建設出謀劃策的主人翁精神。
（3）為了國家和人民的利益，公民要勇於使用憲法和法律賦予自己的權利，向有關部門反映自己的意見和建議；但要負責地行使權利，依法行使自己的權利；要遵守法律，依照規則和程序辦事，不能採用非法方式，要堅持實事求是的原則；堅持權利和義務相統一的原則。
第二類實際上具有辨析的性質，回答這類問題，要針對不同的觀點和不同的方面，進行點評、分析。
例：蘇州模擬試卷41題
41．假若你正在以《拒絕過度包裝，推進生態文明建設》為題出一期黑板報，一位同學卻不以為然的說：「企業生產的產品不包裝，怎麼能銷售？我就喜歡精美包裝的商品。」
（2）請運用矛盾分析法，談談你對這位同學觀點的看法。
答：（2）①矛盾具有普遍性，要堅持一分為二的觀點。企業產品的適度包裝是必要的，這有利於出售產品和方便消費者。因此，該同學的觀點有一定的合理性。（3分）
②但矛盾有主要方面和次要方面之分，其中矛盾的主要方面起主導作用，處於支配地位，這要求我們要堅持兩點論與重點論的統一。產品的過度包裝，是弊大於利。因此，作為消費者，要拒絕過度包裝，綠色消費。（3分）

9. 如何運用矛盾分析方法

（1）運用一分為二的觀點分析我國的農業和農村經濟。我國農業和農村經濟既取得了解決溫飽這一了不起的成就，又面臨庫存增加、農民增收緩慢的新問題。同時，經過20多年的改革與發展，短缺轉化為過剩，這一分析是一分為二觀點的運用；（2）堅持具體問題具體分析。我國農業不同發展階段的矛盾各有其特點，解決的方法也不同。解決現階段農業發展中的矛盾，必須對農業和農村經濟結構進行戰略性調整，把農業和農村經濟發展真正轉到以質量為中心的軌道上來，努力增加農民收入；
（3）善於把握重點和主流，堅持兩點論和重點論的統一。分析我國農業和農村經濟時，既充分肯定了成就，又指出了所面臨的新問題，這樣就抓住了發展這一本質及主流；同時還指出了當前和今後一個時期農業和農村工作的中心任務，這樣就抓住了我國農業和農村經濟發展的主要矛盾，做到了兩點論和重點論的統一。

10. 【高考】地理選擇題和政治主觀題

高三的文綜考的很活，所以你光背書基本沒有什麼用，要掌握思維方法。
這里提供幾個方法：排除法（很多選項明顯是錯誤的），直接法（跟著材料走，不要先入為主，以偏概全。不要用你記憶的知識做題，要先弄懂材料意思，選出符合材料意思的直接選項，如果不行再結合所學知識），包含關系（一般來說哪個選項包含了其他選項的內容，那個選項就是最佳選項）遞進關系（一般來說如果由A可以推導到B，且B的含義更深，B就是最佳選項），弄清題目的范圍（用什麼知識：政治，經濟，哲學）主體（政府，公民，黨）。地理選擇題要看圖例

簡答題關鍵是要背框架，尤其是地理政治，政治就是靠背框架。比如說黨，就要答黨的性質，地位，宗旨，執政理念，執政方式，領導方式，指導思想。講政府，就要答國家性質，政府性質，政府宗旨，政府原則，政府職能等。關鍵是平時做題目的時候多多總結。建議平時畫知識結構圖。背政治要學會縮句，抓主幹知識，記關鍵詞，一字一句扣材料。

這里提供我總結的框架，你可以當做實例。
一：辯證唯物主義包括唯物論，辯證法，認識論
唯物論：①物質決定意識，一切從實際出發
②意識反作用於物質，正確的意識促進物質的發展，錯誤的意識阻礙物質的發展，要樹立正確的意識。
③事物是絕對運動和相對靜止的統一，反對相對主義和詭辯論。
④規律具有客觀性，辦事情要遵循客觀規律。人具有主觀能動性，人能夠能動地認識和利用規律，為人類造福。要堅持主觀能動性和客觀規律性的統一。
辯證法：聯系觀：①事物是普遍聯系的，用聯系的觀點看問題。
②整體和部分的辯證關系原理，整體統帥局部，關鍵部分對整體起決定作用。要求我們樹立全局觀念，立足整體統籌全局，尋找最佳方案，尋求最優目標。同事重視部分的作用，恰當處理好局部，用局部的發展推動整體的發展。
③系統要素的原理
發展觀：①事物是普遍發展的，用發展的眼光看問題。
②發展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡
③發展是前進性和曲折性的統一。
④量變和質變的辯證關系原理
矛盾分析法：①矛盾即對立統一，用一分為二的觀點看問題
②矛盾具有普遍性，要求我們承認矛盾，分析矛盾，勇於揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾
③矛盾具有特殊性，具體問題具體分析。
④主次矛盾和矛盾的主次方面原理要求我們堅持兩點論和重點論的統一
⑤矛盾的普遍性和特殊性相互連接的原理。
認識論：實踐決定認識：①實踐是認識的來源，動力，檢驗標准，目的和歸宿
②認識反作用於實踐，正確的認識促進實踐發展
真理觀
認識具有反復性無限性上升性。

歷史唯物主義：①社會存在決定社會意識，社會意識反作用於社會存在
②人類社會的基本矛盾
③改革
④價值觀的導向作用，樹立正確的價值觀
⑤堅持正確的價值判斷價值選擇：符合人類社會歷史發展規律和最廣大人民群眾的根本利益
⑥人民群眾是歷史的創造者，樹立群眾觀點群眾路線。

這是我的經驗，希望對你有用