① 高考卷子是怎麼出題的
1、以教材及大綱為准繩。每一道題，要在考綱上有相應的考點對應。題意、描述、問題、解答，哪怕是字母順序一個符號一個標點，要能夠在教材處找到援引。
2、考綱的內容每大塊都要覆蓋，而且要注重交叉，各有側重。經常某道題的考點羅列及援引要比考題本身要長，並且不會出現綱內容，這就要求命題人員要有極高的理論知識，不是簡簡單單說把考綱背下來就可以的。
3、某種思路不能被前人所用。如果命題過程中，有人提出某題和市面上某題差不多，那就要把該題找出來，此題就不用。從出題到題目的標點符號，包括題目是否可能出現歧義，出題的順序都要反復商榷，一般會有兩三個通宵不眠夜。
4、難易度適宜，並且可以拉開檔次。每年的平均分，每道題的分數段，客觀題的得分率，要有具體的推測值，而且要對比往年。一般來說，所謂的「難一年易一年」也是存在考量的。不過這個難易程度很主觀，平均分才是較客觀的。比如數學這科，平均分誤差在三分以內。
高考卷子的分布：
1、2020年高考卷全國不統一。中華人民共和國成立後，中國一段時間以來，一直是實用的高考試卷，但後來卻改變了這種狀況，原因是分省實行高考改革。這項改革並非在所有省份進行，而是在幾個省份進行實驗然後全面推廣。這便使得各省的改革不同，因此為了滿足改革的需要，全國各地都沒有統一高考試卷。
2、如今的高考分為四個主要領域：中部教育發達地區湖南、湖北、河南、河北、安徽、廣東等，使用全國統一卷。東北三省、西部地區、重慶和海南，使用全國二卷。西南的雲南、四川、貴州、廣西使用三卷。還有的就是北京、天津、上海、江蘇、浙江的自主命題。因此，分開考試是最佳選擇，根據每個地區的教育發展水平來確定試卷的難度，以及招生人數。
② 高考命題規律是什麼樣的
綜觀歷年來的高考考試大綱高考考點基本在150個左右，研究每個考點的不同命題角度和方向，你會發現驚人的秘密——高考30多年來，高中數學試題「只有」673道題！之所以讓你覺得高考試題千變萬化，無非是命題專家給每年的高考試題畫了不一樣的「彩妝」，穿上了不一樣的「外衣」。
所以說高中三年的學習你無需做太多題，要做只做裸題！
學生如何才能解一道題？
1. 掌握知識點和命題點（知道這道題考你什麼）
2. 掌握解題方法和技巧（知道解這道題的方法）
3. 規避命題陷阱（注重題目信息的解讀，避免陷入誤區）
——《解題王》就是這樣一本書！
裸題，是一種純天然的，不添加任何修飾的東西，可以說是一種規律，各種題型都得從裸題出發，然後添枝加葉，成為一道成熟的題型。從哲學上講，裸題是一種共性的東西，一切具體的題型是這一裸題的具體化，形象化，是個性。比如「馬」又分為「白馬」「黑馬」但是不論是黑的還是白的，都是馬，都叫「馬」。裸題就是這樣，高考中設的任何題型都是從裸題中進行的，只要掌握了裸題，對這些冠之以色彩「馬」我們也就都能迎刃而解了！
考試就是解題
考試不外乎就是要做對題，《解題王》的觀點是學會解題！
③ 高考命題組是如何命題的
重點突出平穩前進
一、「穩」
今年的高考數學卷，延續了2004年試題的風格，沒有偏題怪題，解答題設問入口容易、層層推進，整卷難易梯度合理，穩定了學生的考試心態，穩定了考試的主題內容，穩定了試卷的難度。試卷考查中學數學中的重點內容和典型方法，不超綱，消除了學生對試卷難度起伏的顧慮，有利於中學數學教學的穩定發展。
二、「實」
從高考數學卷考查的內容來看，今年的試題考查了中學數學的主幹知識，文、理科試卷的重點落實在函數、數列、不等式、圓錐曲線、空間線面關系等方面，簡單的問題、常見的背景、基本的方法，使學生倍感親切。如理科卷中選擇題的1，2，3，4，5，6，填空題的11，12，解答題的15，16，都是中學數學中的最基本內容，而選擇題6，7，填空題13，14，解答題的17，18包含了分類討論、數形結合、等價轉化等重要的數學思想，體現出試卷的區分度和人才選拔的功能。這既有利於中學數學教學，又不偏離數學教學的主方向。
三、「活」
今年的數學卷繼續了2004年簡潔、清楚、穩定的特點，但在穩定中滲透了靈活的數學思維，出題思路靈活多變，注意了試題形式的多樣性，利用學生熟悉的、常見的問題作背景，重新設計考查數學思想方法、數學思維品質的試題，跳出平時的模擬試題和復習資料上的題目，試題背景設計公平，貼近學生實際，問題設計入口寬、層次清、方法多，使不同的學生都能在公平的背景下展示真實的水平。如：理科選擇題的6，9，10，解答題的19都是中學數學常見背景的變化和重新設計，它要求學生深刻理解概念的內在本質，並要有一定的分析問題和解決問題的能力。利用這些題目讓學生自主探究，研究問題的本質，尋找合適的解題方法，為學生展示自己的能力提供了廣闊的空間。
四、「蘊」
今年的數學卷試題從不同角度應用不同思維方法，創設了多種解題途徑，使學生尋找數學概念的內蘊性質。如選擇題9，10都要求學生在解答前要仔細閱讀題意，深刻理解內涵，既有代數的精確又有幾何的直觀，解答題20是一個以測量為背景的試題，它是一個由靜止觀察向動態觀察轉變的問題，背景公平結構簡單，但是過程的選擇和問題的解決卻體現學生思維的深刻性。這不僅考查學生數學知識的積累是否達到進入高校的基礎水平，而且能夠以數學為載體，測評出學生在數學概念遷移到不同情景下挖掘問題內涵的能力，從而考查學生的學習潛能。
④ 高考數學命題方式變化
1.在學科知識網路的交匯點和跨學科知識的綜合點設計試題，突出考查學生進入高校學習所必備的基礎知識、基本技能和核心素養，注重學科知識內在的聯系和多學科的融合，多角度、多層次考查學生的綜合素質和應用能力。
?2.創新試題設計，通過提供數據、圖形、表格等多種形式的材料，設計條件或結論開放、解題方法多樣、答案不唯一的試題，增強試題的開放性和探究性，引導學生打破常規進行思考，作出獨立的判斷，創造性地提出解決方案。
3.增加應用型試題，緊密聯系社會生產實踐、生活實際與科學研究，使用真實數據、現實事件設計試題，使試題具有鮮明的時代特色與濃厚的生活氣息。將學科的基本思想與方法、原理融合於試題之中，引導學生利用所學知識分析和解決實際問題。
⑤ 為什麼要研究高考試題
首先，高考試題是有難度的，難度系數是一定的，難度是適當的。 研究高考試題，有助於了解高考試題難易程度。
其次，研究高考試題，可以把握時間，可以看準題型，可以了解出題思路，在做題時做到心中有數。
再次，高考試題相對來說較為平穩，不出考試大綱要求。而平時的模擬題容易出怪題，不太平穩。研究高考試題，有利於我們做到心中有數，對自己的實力有一定的把握，高考時才能不慌亂，穩妥拿分。
⑥ 高考試卷是機密，高考考題是怎麼出的
高考考題的命題專家主要由三大類人員組成：教授、一些學校優秀教師和學科教學研究者。出題的三者人員比例在逐漸下降，也就是說大學教授的比例最大，命題組的組長是大學教授，並且各部分的題目也由大學教授排序。考試中心有一個出題庫，題庫裡面有來自世界各地的適合這個命題的教授。一般來說，為了穩定高考卷的連續高效性，只需要幾年才會做出大的人員改變。因為高考的對象是進入大學的學生，說白了，高考就是為大學選拔人才。高考應貫徹高校學生的素質要求，高考試卷的命題精神應指導和引導高中教學體系，顯而易見的是，高校在職優秀教師和市區、以及各縣教學科研人員不能把握高校對人才的需求，中學教師主要看問題、做問題。
最後在六月經過一場激烈的戰爭，當高考最後一門結束了，學生們交了試卷和答卷後離開了考場。收完以後，試卷需要根據考場統一密封，同時要做好對高考的收尾工作。最終也是最重要的一個環節，加密後傳輸到各省的批改卷子中心。
⑦ 高考命題原則
近日在教育部新版發的《關於做好2021年普通高校招生工作的通知》中指出：在深化考試內容改革方面，2021年高考命題要堅持立德樹人，加強對學生德智體美勞全面發展的考查和引導。
要優化情境設計，增強試題開放性、靈活性，充分發揮高考命題的育人功能和積極導向作用，引導減少死記硬背和「機械刷題」現象。
各地要加強國家教育考試工作隊伍建設，完善教師參與命題和考務工作的激勵機制，提升國家教育考試隊伍能力和水平。以下內容非常非常重要，請大家仔細閱讀，跟對方向，不要盲目備考。
2021高考命題將繼續堅定正確的政治方向，緊緊圍繞高考的核心功能，上好「立德樹人一堂課」做精「服務選才一把尺」樹好「引導教學一面旗」做到科學設計考試內容，優化高考選拔功能，強化能力立意與素養導向。
三、解讀：2021年高考備考中的
重點關注
本文解讀更偏重從語文的角度，本文也在告訴大家，不止語文，很多學科的命題在新高考、新課改大背景下，都呈現新的特徵。大家要在國家的指導性要求和原則下挖掘出新的著力點和提升點。
01.關注日常內容融合到考題中
2021年高考語文試題的一些新考題，會把日常生活中的內容融合到考題中。比如說，天問一號傳回首幅火星圖像!這個點，考察的學科就有高考語文作文，物理等學科的考題。因此，考生必須注意，因為，這個也是深化考試招生制度改革給我們的啟示。
02.關注優秀的民族文化
2021年高考語文作文，可能和我們優秀的民族文化相關聯，同時，高考考題，更傾向於考察考生解決問題的能力。
傳統文化中的仁愛共濟、立己達人的社會關愛，正心篤志、崇德弘毅的人格修養，天下興亡、匹夫有責的家國情懷，以及仁愛、民本、誠信、正義、大同等觀念，是民族融以創新和發展的基礎，要繼承並發揚光大。
03.關注熱點素材
對於2021年參加高考的考生說，做一些新型的考題，比如作文，你可以看一看最新的熱點素材，特別是關於歷史、文化的內容，這是2021年高考作文最大的熱門。
04.關注情境
要加強情景化寫作訓練。《普通高中課程標准》中強調寫作能力是「在真實的語言運用情境中表現出來的語言能力及其品質」，「真實的語言運用情境」就包含了強化寫作的實際應用導向，適應現實生活需求。演講稿等特定的實用性文體與考生的實際生活息息相關，也更符合新形勢下社會對人才的能力需求。因此，高考作文備考強化「情境性」寫作十分必要。
05.關注靈活運用
掌握好現代文閱讀的必備知識和關鍵能力，靈活運用所學知識，多講方法，少講套路。語文教師參考大學教材《文學概論》和《現代漢語》知識進行教學，是很有必要的。靈活運用，是語言學科高考的靈魂所在。
06.關注多的命題方式
認真對新課程標准推薦背誦篇目進行靈活的背誦，研究全國卷、地方卷命題的方式。
語言運用題命題形式將有所改變。總而言之，語言運用題將走向大融合時代，它將與閱讀題完全融合，真正測試考生對語文知識的運用能力和學科素養。
07.提高素養，關注積累
提高政治文明素養，堅持「四個自信」，落實「一體四翼」。語文學科的必備知識與關鍵能力是平時必須積累和形成的。重視語文經典文本閱讀，重視熱點時評閱讀，夯實語言的積累。
08.關注新課程標准理念落地
論述類文本和實用類文本將合二為一，注重新課程標准理念的落地。
09.關注多種閱讀
重視整本書籍的閱讀與群文閱讀。整本書閱讀首先就是「養性」，涵養性情，讓學生靜下心來讀書，感受讀書之美，養成好讀書的習慣。有意識考查讀書的情況，包括課外閱讀、經典閱讀、閱讀面與閱讀品味。更加註重閱讀量及閱讀速度，題量會有所增加。復習備考中，要把精讀泛讀結合起來。
10.關注各種高考命題標准和相關政策
精心研讀《普通高中語文課程標准》、《中國考試評價體系》以及各種與高考相關的政策，提高政治站位。
11.關注閱讀視野
命題選取的材料范圍將大大拓展，題型將偏重檢索和判斷，老師和學生都需要擴大閱讀視野，高考中的閱讀材料幾乎沒有雞湯文，師生可以多讀《新華文摘》，人民日報評論員文章。
12.關注文言文閱讀
文言文試題變化最大。近幾年文言文的閱讀題，絕大部分都是歷史，而且很多時候出人物傳記，傳記具有情景性。斷句和翻譯是最能夠考查文言文閱讀水平，平時需要多練習，多看古書。虛詞、動詞知識性的考查，相對減少。
13.關注古文化常識
近幾年，高考語文還增加了對古代文化常識的考查，未來也將會持續下去。這些題目難度也不大，但就靠平時積累，這些題目正好是拉分項。
14.關注多種文體和時代性
高考作文要重視議論文，但不能放棄敘事文，甚至散文，還要「防止套題」。作文的思辨性的能力進一步加強；時代性也有一定程度的體現。
⑧ 高考命題人如何命題
在高考命題中，類似母題的概念確實是在命題人腦海中存在的。命題人出題並不是憑空想出來的，而是自己先做一些題，然後從已有的題目中尋找靈感。命題人決定考查那些知識點之後並不是坐在那裡想：我該出什麼題，而是打開題庫，然後想：這題我該怎麼改？那些命題人參考的題目，通俗地說，可以成為「母題」。那麼，高考命題人都參考那些已有題目呢？答案有兩個:教育部專門用作高考命題的內部題庫和中學課本。命題規則是由一組人每幾個人負責出一個大題,而且出幾道.所出的題涉及的知識點差不多,但難度有差異.最後由幾個組長和負責人從這些題中,按一定的難度系數和知識點選取,最後擬定三四份卷子,記為A,B,C卷,然後密封.
考題由特定的印刷廠印刷.臨近考試才送往各省.當懷疑試卷泄漏時,剛換B卷.因為這三份試卷是不同印刷廠印刷的,經手人也都不一樣,三份都時泄漏可能性很小.
他們是有一個題庫的,所以就算人全換了,基本的類型也不改變很大.他們中有的人負責收集社會上的題,加入到題庫作為資料.另一些專家根據這些資料編寫.
綜上,即使你認識出題人,也得不到整份考題,最多得到他出的題(他出的題不一定被選中). 試想一下，如果命題人出的題都能夠被預測到，那麼還 需要全國1000多萬考生寒窗苦讀12年么？乾脆都去買他們原先出的資料好了。一但漏題是要追究法律責任的,沒人會為小小的一個考生而放棄專家的地位.所以別想這些歪招了,認真做題吧.
⑨ 高考命題十大原則
1.方向明確，立意鮮明，情景新穎，貼近實際
高考命題應體現時代主題，弘揚時代精神。試題要用體現中國特色社會主義進入新時代後的新材料、新情境、新問題，將考查內容進行包裝，堅持「信息切入、能力考查」的原則。
2.考查基礎，變換情景，設問科學，注重創新
高考試題具有「重基礎、重應用、重時事、重生活」的特點。每年以考查基礎知識為主，而且起伏不大，變化的是背景材料和設問角度。同樣的考點知識，今年這情境，明年那情境，今年這樣問，明年那樣問，標新而不立異，交叉而不偏離，年年創新，常考常新。
3.入易出難，路多口小，層層設卡，步步有難
高考為了保證選拔功能，試題必須具有良好的區分度。較難的題目，考生一般入題較易，之後會發現解題的方法很多、路子很寬，但越走越窄，越來越難。試題層層設卡、環環相扣，每一問都要攔住一批考生，只有最優秀的才能走到底。
4.材料在外，答案在內，考查思維，體現能力
高考命題不留教材版本痕跡，陌生甚至前沿的背景材料都是教科書里沒有的，但考點知識都是考綱要求內容。考生在考場上看題時間少，做題時間少，想題時間多，「想」就是思維，高考試題就是考查學生的思維品質、思維程序和思維方法，進而體現考生的關鍵能力和學科素養。
5.體現國情，公平公正，以生考熟，直擊軟肋
命題者在編制每一道試題時都要考慮我國的地域及民族等因素，努力做到對每一位考生都公平。所謂「以生考熟」，就是用陌生的問題情境考查熟悉的知識 ，大家都沒見過、沒做過，老師也沒講過，這類問題能考查學生的能力，是考生的群體性「軟肋」。
6.起點很高，高屋建瓴;落點較低，回歸高考評價體系
比如政治有些問題好像提給總經理、董事長，甚至是縣長、市長的。物理化學等理科類試題有的是尖端科研課題、甚至是獲諾貝爾獎的問題內容，起點很高，但答案不會超越高考評價體系要求，落點很低。
7.重點必考，主幹多考，次點輪考，補點選考
重點知識重點考，重點知識年年考，非重點知識輪流考。高考命題首先設定考查的重點內容和層次要求，使支撐學科的主幹知識保持較高的考查頻率，新考綱補充的考點要選擇性的考，以此為基調展開考查網路，拓寬考查空間。
8.共性好考，個性難考，試題開放，探究創新
高考也要注重共性與個性的考查，共性考查比較容易，個性考查難度較大，因此高考試題一定要增大探究性，擴大開放性，體現創新性，從獨特的角度對學科知識進行多方位、深層次的考查，體現考生的個性品質和創新意識，鼓勵有獨特見解、有思想水平、有創新精神的答案。
9.小口切入，深入挖掘，小中見大，思維穿透
試題往往從比較小的一點切入，要求考生能排除干擾，小中見大，透過表面現象，從本質上去認識問題、分析問題、解決問題。這實際上是對思維穿透力及深刻性的考查，試卷中除了基礎題以外，其餘的都需要較大的思維量去穿透表面，觸及本質。
10.掌握理論，學以致用，學科價值，重在應用
只有理論聯系實際，才能學有所用，高考試題的學科價值在於考查知識的「應用性」，用知識解決問題，正是命題的目的所在。人文學科要與社會政治生活和經濟生活的熱點問題相結合，自然學科要緊密聯系生產生活實際和科學技術發展，使本學科試題更加具有實際性、應用性和學科性。
