四隊變二隊教學方法

Ⅰ 隊列隊形「二列橫隊變四列橫隊」的口令怎麼喊

隊列隊形「二列橫隊變四列橫隊」的口令是：「由二列橫隊成四列橫隊——走！」

四列橫隊變二列橫隊的口令是：」由四列橫隊成二列橫隊——走！「

Ⅱ 求部隊單個軍人徒手隊列動作四會教學法教案！越詳細越好，教案詳細追分

科目：單個軍人隊列動作
目的：通過訓練是同志熟練掌握單個軍人的的動作要領，達到步調一致、整齊劃一，為以後的生活和訓練打下良好的基礎。
時間：一課時
地點：隊列訓練場
方法：由我組織大家共同實施。
內容：1、立正、稍息、跨立 2、停止間轉法 3、蹲下起立 4、敬禮禮畢 5、行進與立定
為搞好本課特向同志們提出以下幾點要求：1、嚴格訓練嚴格要求，做錯動作打報告。2、克服天氣帶來的不良影響。3、互幫互助，共同提高。以上幾點要求同志們能不能做到？
軍姿基本上分為「三挺一收」
所謂『三挺』指挺頸、挺胸、挺腿；
『三收』指收下頜、收腹、收臀；
『一睜』眼要睜大，並直視前向方；
『一頂』就是頭要向上頂」
一） 軍人在隊列生活中必須：
1、堅決執行命令，做到令行禁止；
2、按規定的順序列隊，牢記自己的位置，姿態端正，精神振作；
3、集中精力聽指揮員的口令，動作要迅速、准確、協調一致；
4、保持隊列整齊、肅靜、自覺遵守隊列紀律；
5、將學到的隊列動作，自覺地用於訓練、執勤和日常生活中
（二）立正
立正是軍人的基本姿勢，是隊列動作的基礎。
口令：立正。
要領：兩腳跟靠攏並齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向後張；兩臂自然下垂，手指並攏自然微屈，拇指尖貼於食指的第二節，中指貼於褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。
（三）稍息
口令：稍息。
要領：左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢身體重心大部分落於右腳。攜槍（筒、炮）時，攜帶的方法不變，其餘動作同徒手。稍息過久，可自行換腳。
停止間轉法
（四）跨立（即跨步站立）
跨立主要用於軍體操，執勤和艦艇上站立等場合，可與立正互換。
口令：跨立。
要領：左腳向左跨出約一腳之長，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心落於兩腳之間。而手後背，左手握右手腕，右手手指並擾自然彎屈，手心向後。攜槍時不背手。
（五）整齊
整齊：是使列隊人員按規定的間隔、距離，保持行、列齊整的一種隊列動作。整齊分為向右（左）看齊和向中看齊。
口令：向右（左）看－－齊。
要領：基準兵不動，其他士兵向右（左）轉頭（持槍、炮時，聽到預令，迅速將槍、炮稍提起，看齊後自行放下）、眼睛看右（左）鄰士兵腮部，前四名能通視基準兵，自第五名起，以能通視到本人以右（左）第三人為度。後列人員，先

Ⅲ 求「二列橫隊變四列橫隊」的方法

1. 兩列橫隊間間隔兩臂，兩列橫列同時1、2報數，當聽到成四列橫隊走的時候，數1的同學原地不動，數2的同學後退一步，然後自動向右看齊向前看。

2. 各隊先1-2報數。聽到口令後，雙數學生左腳後退1步，右腳（不靠攏左腳）向右跨1步，左腳向右腳靠攏，站到單數學生之後，自行對正、看齊。

3. 1~2報數，報2的同學左腳向正後方退一步，右腳跟隨不要落地，向1的同學後方邁一步。

4. 拓展：四列橫隊變二列橫隊

   從左往右依次報數，奇數的人原地不動，雙數的人向前或向後跨一步，在向右跨一步，在向右看齊的同時左右、前後對正，就好了。
   
   

Ⅳ 四列縱隊變成兩列縱隊的口號怎麼喊。

四隊並兩隊→並隊！

Ⅳ 三列橫隊變二列縱隊怎麼變

1.隊列隊形的變換體現出一位教師的專業素養教師的專業素養、對課堂的駕馭能力，在隊伍的調動、隊形的安排中充分地表現出來。一位有專業素養的教師一定能合理地安排隊形進行講解、示範。熟練地變換隊列進行分組練習，且口令清楚、規范，學生也訓練有素．這樣無疑給課的整體風貌添色、使課的規格上一台階。相反，教師不能合理、熟練地運用隊列隊形變化．則可造成學生集體觀念淡薄，行動多樣．紀律鬆散。去年筆者觀摩一堂球類課，教師在做一個示範時，為了讓大家都能看得清楚．就下口令：「看不見的同學到前面來」，結果學生擠成1堆。他不得不再下口令：「不要擠在一起，保持點問隔。」這對我們感覺到學生的注意力已經分散了，有的同學開始講話同樣還有一堂課．教師站於2列橫隊中間進行途中跑技術的示範、講解。應該說隊形合理，講解、示範也很到位，但他從2列橫隊變成6路縱隊進行跑的練習時，花去較多的時間。等到練習跑時．學生對示範講解的印象已經不深．跑的學習效果差，原因就是教師專業素養不過硬。
2.如何進行合理的隊列隊形變換首先，教師要認清隊列隊形變換的重要性，將它視為教師的必備基本功。在課的准備部分有意安排一些隊列隊形練習，這樣既充實了教學內容，又吸引學生注意力，又積累了隊列隊形變換的方法，為具體操作時打下基礎。其次，在編寫教案過程中，一定要考慮到課的每個部分、每個練習的最合理隊形，並根據課的密度要求，設計出各種隊形之問的變換和變換的方法。從而達到思路清晰，胸有成竹。最後，教師在接任1個班體育課的最先2節課里，必須讓學生練習掌握幾種符合教學內容特點的隊列隊形變換方法，初步形成雙方的默契。體現出教學風格，才能使以後的課順暢進行，節省時間，提高效率。
下面是隊列隊形變換的范倒：
(1)1列橫隊變為2列相對站立的橫隊口令：「成2列相對橫隊——走」要領：先1至2報數，單數向左前走5步接著向後轉與雙數對齊。運用時機：教師需站308上海體育學院學報第23卷在2列橫隊之間進行講解示範時；需要2人對練時。
(2)2列橫隊變為4列橫隊口令：「成4列橫隊——走」要領：先1至2報數。然後下口令：「成四列橫隊——走」。聽到動令後1數不動、2數向右方邁腿一大步與1數對齊(如全體右轉90。成4路縱隊)。運用時機：2列橫隊集台後要變成4列做操時，或分4組練習時等。
(3)一列橫隊變為開口梯形隊形口令：「以左右四位為斜邊成梯形隊形——走」(根據橫隊的長短，也可定為五六等。)要領：聽清口令後，左右第4位同學向前走一步，第3位同學向前走2步，第2位同學向前走3步，頭尾同學向前走4步(如定為5位，那麼第5位向前一步開始，其他依次遞增一步)。運用時機，常見於示範，講解時採用。
(4)一q橫隊變為開口方形隊形口令：「以左右四位同學為短邊成開口方形隊形——走。」要領：基本同3，不同的是向隊中央45。方向前邁較大的步子。運用時機：示範、講解時。
(5)2列橫隊變為6路縱隊口令：「成6路縱隊——走」要領：二隊1至3報數，然後下令：「向右轉」，再下令：「成六路縱隊——走」。學生1數不動，在邊2，3數向左前走至與1平行，右邊2，3數向右前方走至與1數平行(如想成橫隊就「向左轉」)。運用時機：人數較多的徒手操等練習時；想分成6組或6人一組，提高密度練習時。(6)4列橫隊變為菱形隊形口令：「成菱形隊形——走」要領：聽到動令後．第一列不動．第2～4列向左轉，並向前走超過前列同學一個間距後向右轉回。運用時機：武術、體操等項目、示範做時採用。
(7)1列橫隊變為圓形隊形口令：「成圓形隊形——走」要領：聽到動令後手拉手圍成一個圓動用時機：示範講解時，某些游戲練習時(如貼膏葯，跳桿等游戲)。

Ⅵ 隊列隊形比賽怎麼變換隊形

內容 1、隊列隊形； 2、游戲：穿過小樹林； 目的 1、通過本次課的學習，使學生進一步掌握隊列隊形的方法與技巧。2、培養學生遵守課堂紀律，聽從指揮的習慣，明確個人和集體的關系。3、培養學生變向跑的能力和克服困難的精神。 順序 教學內容 場 地 教師活動 學生活動 數 時 強 准備部分 一、課堂常規：1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。2、宣布課的內容和任務。二、准備活動：1、小游戲；「抓人」2、小型徒手操。3、專項准備活動。 組織： ××××××××××××××××××××◎ 四列橫隊，體操隊型 1、教師語言要清晰。2、教師講解課堂要求和任務。3、教師帶領學生一起做游戲。4、教師講解徒手操的動作和要求。5、師生一同練習。 1、學生站成四列橫隊。2、學生和教師一同做游戲。3、學生認真聽講看示範。4、學生精神飽滿。 1 1 2 1 10 小 基本部分 一、隊列隊形：1、集中注意力聯系；（有效與無效）2、快快集合；3、稍息、立正、向右看齊；5、變換隊形； 1、 教師講動作方法和要領。2、 教師做正確的示範。3、 教師個別指導。4、 找好學生做表演。 1、學生認真聽動作方法和要領。2、學生練習。3、分組練習。4、動作一致，精神飽滿。 3－4 18 中 順序 教學內容 場 地 教師活動 學生活動 數 時 強 重點：動作自然，協凋准確。難點：重心前後穩定，節奏一致。二、游戲：穿過小樹林；規則：1、 必須站在起跑線後，拍手後才能起跑。2、 不得碰到下樹，如碰到扶起後才能其跑。 1、教師講解游戲方法和規則。2、教師做正確示範。3、教師做正確評定勝負。 1、學生認真聽游戲方法和規則。2、學生練習和比賽。3、分組比賽。 2－3 10 中 結束部分 一、放鬆； 二、小結； 三、下課 1、教師總結本次課的情況。2、下課。 1、認真聽講情緒飽滿。2、下課。 1 2 小 場地設計 八個小木柱；四個標志物； 教學回顧 0

Ⅶ 四列縱隊出場怎麼變成兩列

將四列縱隊拉開一定距離，讓偶數行（2、4行）的人，先右跨一步，再向前一步，並入奇數行（1/3行），變成兩列縱隊。

隊列人員之間的間隔（兩肘之間）通常約10厘米，距離（前一名腳跟至後一名腳尖）約75厘，需要時，可以調整隊列人員之間的間隔和距離。

(7)四隊變二隊教學方法擴展閱讀

班的基本隊形，分為橫隊和縱隊。需要時，可以成二列橫隊或者二路縱隊。

1、摩托化步兵班的隊形

摩托化步兵班通常按照班長、機槍射手、機槍副射手、自動步槍手或者狙擊步槍手、火箭筒射手、火箭筒副射手、副班長的順序列隊，必要時也可以按照身高列隊。

2、裝甲步兵班的隊形

裝甲步兵班通常按照班長、機槍射手、機槍副射手、自動步槍手、火箭筒射手、火箭筒副射手、駕駛員、副駕駛員或者射手、副班長的順序列隊，必要時也可以按照身高列隊。

Ⅷ 小學隊列隊形變換怎麼變換。4路變3路隊，3路縱隊變2路縱隊都怎麼變，知道的告訴我下，有視頻也可以。

4路變3路：外面兩排不動，中間兩排1至3報數，報到3的人往靠外面的最近的一排插入，報到1、2的人互相插成一排。

3路變2路：外面兩排不動，中間一排1至2報數，報到1的人往左面一排插入，報到2的人往右面一排插入。

一、隊列練習內容

（一）單人動作。包括立正、稍息、原地轉法（向左、右、後轉，半面向左、右轉）；行進（齊步、正步、跑步、便步、踏步、移動和步法變換）、立定、行進門轉法以及坐下、蹲下和起立等。

（二）班（隊）動作。包括集合、解散、看齊、報數以及隊列變換、行進間隊列變換等等。

二、隊形練習

（一）原地隊形。有橫隊、縱隊、方隊、弧形、梯形、圓形、三角形等。

（二）行進間隊形。有橫隊、縱隊、療隊及其隊形變化。

一路縱隊的行進間練習有：繞場行進、對角城行進、蛇形行進、鋸齒形行進、圓形行進、「8」字形行進及螺旋形行進等。

二路縱隊的行進間練習有：分隊、合隊、井隊、裂隊、交叉行進、錯肩行進等。

Ⅸ 隊列隊形包括哪些內容

一、隊列

1、立正

口令：「立正!」

要求：兩腳跟靠攏並齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向後張,兩臂下垂自然伸直,手指並攏自然微屈,中指貼於褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。

2、稍息

口令：「稍息!」

要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應先恢復立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。

3、整齊

口令：「向右〈左〉看——齊!」

要求：基準學生不動,其餘學生向右(左〉轉頭,眼睛看右〈左)鄰同學腮部,並通視全線。後列人員對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至後一名腳尖）約75厘米。

看齊時,身體姿勢仍應保持正直。如發現自己的位置與基準同學不在一條線上,應立即以碎步調整。如是二列橫隊向右看齊時,第二列的基準學生,應取一臂之長的距離,向第一列基準學生對正,第二列其餘學生動作同第一列。一般應是向右看齊整理隊伍,必要時才用向左看齊,

口令：「以×××為基準向中看——齊!」

要求：基準學生不動,其餘學生按照向右〈左〉看齊規定實施。基準學生聽到「以某人為基準」時,右手握拳高舉,聽到「向中看一一齊」 後,將手放下。

口令：「向前——看!」

要求：基準學生不動,其餘學生立即將頭轉正,恢復原來姿勢。

4、報數

口令：「報數!」

要求：從右至左依次以短促宏亮的聲音轉頭報數(最後一名不轉頭),後列最後一名報「滿伍」或「缺×名」。為上課的需要,往往用指定的數字報數,或幾列同時報數。方法同上, 但教師應事先說明：如「一至三——報數!」「各列——報數!」等

5、集合

口令：「成二列橫隊或其它隊形——集合!」

要求：指揮員應先發出預告或信號，如「全班同學注意」，然後站在預定隊形的中央前，面向預定隊形成立正姿勢，下達口令。學生聽到口令後，按口令所指示的隊形，迅速地到指定位置面向指揮員集合，自行對正、看齊，成立正姿勢。

6、解散

口令:「解散!」

要求：聽到「解散」口令後,迅速離開原位。

7、原地轉法

口令：「向右(左)-一一轉!」

要求：以右(左)腳跟為軸,右(左〉腳跟和左〈右〉腳掌前部同時用力，向右(左〉轉90度,身體重心落右〈左〉腳,左〈右〉腳靠攏右〈左〉腳。轉時,兩腿挺直,上體保持立正姿勢。

口令：「向後一一轉!」

要求：按向右轉的要領向後轉180度.

8、各種步法和立定

口令：「齊步一一走!」

要求：左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進,上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前後自然擺動,向前擺時,小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高並不超過衣扣線,行進速度每分鍾約120步。

口令：「跑步——走!」

要求：聽到預令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內,肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進,兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過衣扣線,向後擺不露手。行進速度每分鍾約180步。

口令：「正步——走!」

要求：左腳踢出(腳掌離地面約25厘米並與地面平行,腿要綳直)約75厘米處適當用力著地,體重前移,;右腿照此法行進,上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,擺臂時,向前擺肘部彎曲,小臂略平,手腕擺到第三,四衣扣之間,離身體約10厘米,手心向內稍向下,向後擺到不能自然擺動為止。行進速度每分鍾約116步。

口令：「立——定!」

要求：齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續跑兩步,然後左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。

9、齊步換跑步

口令：「跑步——走!」

要求：聽到預令,兩手迅速握拳提到腰際,兩臂自然擺動。聽到動令,即換跑步行進。

10、跑步換齊步

口令：「齊步——走!」

要求：聽到口令,繼續跑兩步,再換齊步行進。

11、行進間向右(左)轉走。

口令：「向右(左)轉——走!」

要求：左〈右)腳向前半步,腳尖稍向右〈左〉,身體向右〈左〉轉90度,同時出右〈左〉腳,向新方向行進。

二、隊列、隊形變換：

1、原地一列←→二列

原地一(二)列橫隊變為二(一)列橫隊

口令：「成二列橫隊——走!」"

要求：聽到口令後,雙數學生左腳向後退一步,右腳不靠攏左腳向右跨一步,站在單數學生的後面,左腳向右腳靠攏。

口令：「成一列橫隊——走!」

中學要求：雙數(第二列)學生左腳先向左跨一步,右腳不靠攏左腳向前跨一步,站在單數學生的左方,左腳向右腳靠攏。

小學要求：雙數學生左腳向左前方斜跨一步，右腳向左腳靠攏。（部隊隊列條令明確三拍完成）

2、原地一路←→二路（根據部隊隊列條令制訂）

原地一路縱隊變為二路縱隊

口令：「成二路縱隊——走!」

要求：聽到口令後，雙數學生右腳右跨一步，左腳（不靠攏右腳）向前一步，右腳向左腳靠攏，站到單數同學右側，自行對正、看齊。

原地二路縱隊變為一路縱隊

口令:「成一路縱隊——走!」

要求：做動作前每個學生前後要有一步距離。聽到口令後, 雙數學生右腳後退一步，左腳（不靠攏右腳）站到單數同學之後，右腳向左腳靠攏，自行對正。

3、原地一列←→二路

口令：「成二路縱隊——走!」

要領：全體向右轉，隨之按一路縱隊變二路縱隊的要領去做。

4、行進間一列←→二列

行進間一(二)列橫隊變為二〈一〉列橫隊

口令：「成二列橫隊——走!」〈口令落在左腳〉

要求：聽到口令後,單數學生繼續前進,雙數學生原地踏腳兩步,第三步則進到單數學生的後面,並隨之繼續行進。

口令：「成一列橫隊一走!」

要求：聽到口令後,單數學生原地踏腳兩步,雙數學生向左跨一步,右腳不靠攏左腳向前跨一步,進到單數學生的左邊,並隨之繼續行進。

5、行進間一路←→二路

行進間一路縱隊變為二路縱隊

口令:「成二路縱隊——走!」

要求：聽到口令後,基準(排頭)學生以小步行進,雙數學生即進到單數學生的右方,各學生並取規定間隔和距離,仍以小步行進；直至聽到"照直前進"或"立一定"的口令為止。

行進同二路縱隊變為一路縱隊

口令：「成一路縱隊——走!」

要求：聽到口令後,左邊一路的基準(排頭〉學生照直前進,其餘學生則以小步行進,待留出雙數學生的空隙後,雙數學生向左插入單數學生的後面,並取規定的距離,然後繼續以原步幅行進。

6、裂隊、並隊走

裂隊走

口令:「左右轉彎裂隊——走!」

要求:全隊先"一、二"報數。一路縱隊行進間聽到口令後,一數左轉彎走,二數右轉彎走,分裂成方向相反的兩個一路縱隊。

並隊走

口令：「左右轉彎成二〈四〉路縱隊——走!」

要求:聽口令後,兩個面對走的一(二〉路縱隊變成二〈四)路縱隊

7、分隊、合隊走

分隊走

口令:「左右轉彎分隊——走!」

要求：二(四〉路縱隊行進間聽到口令後,左邊的一〈二〉路左轉彎走,右邊的一(二〉路右轉彎走,分成方向相反的兩個一(二)路縱隊。

合隊走

口令:「左右轉彎成一〈二〉路縱隊一一走!」

要求：聽口令後,兩個對面走的一〈二〉路縱隊左邊在前,右邊在後合成一個一〈二〉路縱隊。

8、錯肩走

從右（左）邊錯肩走

口令： 「從右（左）邊錯肩——走！」

要求：當聽到口令後，兩個一（二）路縱隊迎面相遇，均從右（左）邊錯肩走過，相互間的間隔為一臂距離（圖1）。

一隔一隊從右（左）邊錯肩走

口令： 「一隔一隊從右（左）邊錯肩——走！」

要求：當聽到口令後，兩個二路縱隊相遇，二路參差隔開錯肩走過（圖2）。

從裡面（或從外面）錯肩走

口令： 「從裡面（或從外面）錯肩——走」

要求：當聽到口令後，兩個二路縱隊相遇，一個二路縱隊在內，另外一個二路縱隊則分開從外面走
9、正步走成機翼形及還原

走成機翼形

口令：「成機翼形走」

要求：二列橫隊，聽到口令後，橫隊中央伍正步走出，緊挨著左、右一伍在中央伍走出2步後走出，依次行進走成機翼形，並保持此隊形前進。（圖4）

走成二列橫隊

口令：「還原」

要求：聽到口令後，中央伍先立定，左、右伍繼續前進，並隔2拍立定。

（此隊形變換也可在原地踏步時進行）

Ⅹ 誰能告訴我隊列隊形的步驟

生進一步掌握隊列隊形的方法與技巧。

2、培養學生遵守課堂紀律，聽從指揮的習慣，明確個人和集體的關系。

3、培養學生變向跑的能力和克服困難的精神。

順序
教學內容
場 地
教師活動
學生活動
數
時
強

准

備

部

分
一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、准備活動：

1、小游戲；

「抓人」

2、小型徒手操。

3、專項准備活動。
組織：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

四列橫隊，體操隊型
1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

3、教師帶領學生一起做游戲。

4、教師講解徒手操的動作和要求。

5、師生一同練習。

1、學生站成四列橫隊。

2、學生和教師一同做游戲。

3、學生認真聽講看示範。

4、學生精神飽滿。

1

1

2

1

10

小

基

本

部

分
一、隊列隊形：

1、集中注意力聯系；

（有效與無效）

2、快快集合；

3、稍息、立正、向右看齊；

5、變換隊形；

1、 教師講動作方法和要領。

2、 教師做正確的示範。

3、 教師個別指導。

4、 找好學生做表演。
1、學生認真聽動作方法和要領。

2、學生練習。

3、分組練習。

4、動作一致，精神飽滿。

3－4

18

中

順序
教學內容
場 地
教師活動
學生活動
數
時
強

重點：動作自然，協凋准確。

難點：重心前後穩定，節奏一致。

二、游戲：

穿過小樹林；

規則：

1、 必須站在起跑線後，拍手後才能起跑。

2、 不得碰到下樹，如碰到扶起後才能其跑。

1、教師講解游戲方法和規則。

2、教師做正確示範。

3、教師做正確評定勝負。

1、學生認真聽游戲方法和規則。

2、學生練習和比賽。

3、分組比賽。

2－3

10

中

結

束

部

分
一、放鬆；

二、小結；

三、下課

1、教師總結本次課的情況。

2、下課。
1、認真聽講情緒飽滿。

2、下課。

1

2

小

場

地

設

計

八個小木柱；

四個標志物；
教

學

回

顧