『壹』 邏輯思維的題目能力的訓練方法
邏輯思維 (Logical thinking)是人們在認識事物的過程中藉助於概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程。下面我就為大家整理了一些邏輯思維的題目和訓練 方法 ,歡迎大家參考和學習。
邏輯思維的題目 1.誰是冠軍?電視上正在進行 足球 世界盃決賽的實況轉播,參加決賽的國家有美國、德國、巴西、西班牙、英國、法國六個國家。足球迷的李鋒、韓克、張樂對誰會獲得此次世界盃的冠軍進行了一番討論:韓克認為,冠軍不是美國就是德國;張樂堅定的認為冠軍決不是巴西;李鋒則認為,西班牙和法國都不可能取得冠軍。比賽結束後,三人發現他們中只有一個人的看法是對的。那麼哪個國家獲得了冠軍?
邏輯思維的題目 2.甲是哪個部落的人
有一個人到墨西哥探險,當他來到一片森林時,他徹底迷路了,即使他拿著地圖也不知道該往哪走,因為地圖上根本就沒有標記出這一地區。無奈,他只好向當地的土著請求幫助。但是他想起來在曾有同事提醒他:這個地區有兩個部落,而這兩個部落的人說話卻是相反的,即A部落的人說真話,B部落的人說假話。恰在這時,他遇到了一個懂英語的當地的土著甲,他問他:"你是哪個部落的人?"甲回答:"A部落。"於是他相信了他。但在途中,他們又遇到了土著乙,他就請甲去問乙是哪個部落的。甲回來說:"他說他是A部落的。"忽然間這個人想起來同事的提醒,於是他奇怪了,甲到底是哪個部落的人,A還是B?
邏輯思維的題目 3.猜城市。對地理非常感興趣的幾個同學聚在一起研究地圖。其中的一個同學在地圖上標上了標號A、B、C、D、E,讓其他的同學說出他所標的地方都是哪些城市。甲說:B是陝西。E是甘肅;乙說:B是湖北,D是山東;丙說:A是山東,E是吉林;丁說:C是湖北,D是吉林;戊說:B是甘肅,C是陝西。這五個人每人只答對了一個省,並且每個編號只有一個人答對。你知道ABCDE分別是哪幾個省嗎?
邏輯思維的題目 4.各有多少人民幣?爸爸為了考考兒子的智力,給兒子出了道題。爸爸說:"我手裡有1元、2元、5元的人民幣共60張,總值是200元,並且1元面值的人民幣比2元的人民幣多4張。兒子,給爸爸算算這三種面值的人民幣各有多少張?"兒子眨了眨眼睛,摸摸腦袋,也不知道怎麼算。你能算出來嗎?
邏輯思維的題目 5.哪個正確在一次地理考試結束後,有五個同學看了看彼此五個選擇題的答案,其中:
同學甲:第三題是A,第二題是C。
同學乙:第四題是D,第二題是E。
同學丙:第一題是D,第五題是B。
同學丁:第四題是B,第三題是E。
同學戊:第二題是A,第五題是C。
結果他們各答對了一個答案。根據這個條件猜猜哪個選項正確?
a.第一題是D,第二題是A;
b.第二題是E,第三題是B;
c.第三題是A,第四題是B;
d.第四題是C,第五題是B。
1.先假設韓克正確,冠軍不是美國就是德國;如果正確的話,不能否定張樂的看法,所以韓克的評論是錯誤的,因此冠軍不是美國或者德國;如果冠軍是巴西的話,韓克的評論就是錯誤的,張樂的評論也就是錯誤的。李鋒的評論就是正確的。假設法國是冠軍,那麼韓克就說對了,同時張樂也說對了,而這與"只有一個人的看法是對的"相矛盾。所以英國不可能是冠軍,巴西獲得了冠軍。
2.假設他是B部落的,則與他不認識的乙則為A部落的,則甲說假話,那麼甲回來說的:"他說他是A部落的人"這句話應該反過來理解為:乙是B部落的,這就矛盾了;假定甲是A部落的,則他的話為真,並且與他不認識的乙應該是B部落的,那麼乙說的就是假話。所以甲回來說:"他說他是A部落的人",正好證明乙是B部落的,因此這個假設成立。所以甲是A部落的。
3.假設甲說的第一句話正確,那麼B是陝西,戊的第一句話就是錯誤的,戊的第二句話就是正確的;C是陝西就不符合條件。甲說的第二句話正確。那麼E就是甘肅。戊的第二句話就是正確的,C是陝西。同理便可推出A是山東,B是湖北,C是陝西,D是吉林,E是甘肅。
4.假設1元的人民減少4張,那麼這三種人民幣的總和就是604=54張,總面值就是2004=196元,這樣1元和2元的人民幣數量相等,再假設56張全是5元的,這時人民幣的總面值就是5×56=280元,比先假設的多280196=84元,原因是把1元和2元都當成了5元,等於是多算了5×2(1+2)=7元,84÷7=12,由此就可以知道是把12張1元的和12張2元的假設成了5元,所以2元的有12張,1元的有12+4=16張,5元的就有32張。
5.選C。假設同學甲"第三題是A"的說法正確,那麼第二題的答案就不是C。同時,第二題的答案也不是A,第五題的答案是C,再根據同學丙的答案知道第一題答案是D,然後根據同學乙的答案知道第二題的答案是E,最後根據同學丁的答案知道第四題的答案是B。所以以上四個選項第三個選項正確。
訓練孩子邏輯思維能力的方法1.分類練習:擺棋子
目的:學習按物體的顏色分類 ,訓練手指的精細動作
材料:塑料 跳棋 或玻璃彈子跳棋
要點:
1,將所有彈子取出放在一個盒子里
2,在家長的提示下,請幼兒先取一種顏色的彈子,選一個陣腳開始擺棋子,年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數1-10
3,依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時教孩子顏色的漢字和 英語單詞 。
4,可以雙手同時擺,訓練雙手的靈巧性。
2.排序練習:小碗、小勺找朋友
目的:學習按大小排序、 配對
材料:形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把、個
要點:
1,家長隨意將4個碗放在桌子上,並問孩子“哪個最大?哪個最小?”,請孩子按從大到小排好
2,家長拿出4個小勺,按上述方法排序提問
3,家長說“小碗小勺要找朋友,請你幫忙找一找”
3.計數練習: 數字罐
目的:認識數的實際意義
材料:飲料管、吸管
要點:
1,在飲料罐外面貼上數字
2,請孩子依照數字把相同的吸管插入,邊插邊數手口一致
3,家長也可以先在罐內放入幾枝,讓孩子根據數字看對不對,不夠要加上幾根,多了取走幾根
4,任取2罐,比一比那個多,哪個少
手讓人類表現他的智慧,並推動文明向前進。
4.比較練習: 小小 蛋糕 師
目的:學習區分厚、薄,練習並列排序
材料:彩泥、牙簽或面團(也可用被子或書代替)
要點:
1,家長和孩子一起當”蛋糕師“。用彩泥做生日蛋糕。
2,根據顧客(家裡其他成員)的要求,製作出一個三層的和一個一層的
3,比較2個蛋糕的厚度,學習厚薄概念,並出示字卡
4,家長畫多個不同厚度的蛋糕,幼兒剪下來或手撕下來,按從厚到薄的順序,練習排列。
5.守恆練習: 捏面團
目的:學習體積的守恆
材料:面團(橡皮泥)
要點:
1,家長製作兩塊一樣大小的面團(不必告訴孩子是一樣大的,讓孩子自己觀察),問孩子”這兩塊面團一樣多嗎?“
2,家長首先把一塊面搓成一個長條形,再與另一塊面團相比”這兩塊面團還一樣多嗎?“
3,家長再把長條形面團捏成一個小碗,再來比,是否還一樣多?
4,家長把碗再用棍擀成一個大圓片,再來比較是否還一樣多?
5,讓孩子也來試試,面團的形狀不斷變化為什麼還是一樣多呢?
我們必須記得,三歲孩子心中存在著一個內在的老師,並且一直正確無誤的引導著他。
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