① 黨建課題要研究什麼
1、論文題目：要求准確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容
有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索
。 每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在「提要」的左下方。
主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞
表中的規范詞語。
5、論文正文：
（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明
選題的目的和意義, 並指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、 論證過程和結論。主體部分包括以下
內容：
a.提出-論點；
b.分析問題-論據和論證；
c.解決問題-論證與步驟；
d.結論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考
文獻應另起一頁，標注方式按《GB7714-87文後參考文獻著錄規則》進行。
② 課題研究方法有哪些
常用的課題研究的基本方法
調查法
調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解，並對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。
調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編製成表式，分發或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然後回收整理、統計和研究。
觀察法
觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學實驗和調查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：①擴大人們的感性認識。②啟發人們的思維。③導致新的發現。
實驗法
實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調查都是在不幹預研究對象的前提下去認識研究對象，發現其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從於科學認識的需要。第二、控制性。科學實驗要求根據研究的需要，藉助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯系的有效工具和必要途徑。
文獻研究法
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用於各種學科研究中。其作用有：①能了解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。②能形成關於研究對象的一般印象，有助於觀察和訪問。③能得到現實資料的比較資料。④有助於了解事物的全貌。
經驗總結法
經驗總結法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為經驗的一種方法。總結推廣先進經驗是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領導方法之一。
描述性研究法
描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現象、規律和理論通過自己的理解和驗證，給予敘述並解釋出來。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現象，介紹經驗，它有利於普及工作，它的實例很多，有帶揭示性的多種情況的調查；有對實際問題的說明；也有對某些現狀的看法等。
實證研究法
實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系的活動。主要目的在於說明各種自變數與某一個因變數的關系。
個案研究法
個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：(1)個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究；(2)團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究；(3)問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。
定量分析法
在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規律，把握本質，理清關系，預測事物的發展趨勢。
定性分析法
定性分析法就是對研究對象進行「質」的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡，達到認識事物本質、揭示內在規律。
跨學科研究法
運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱「交叉研究法」。科學發展運動的規律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統一的整體。據有關專家統計，現在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。
系統科學方法
20世紀，系統論、控制論、資訊理論等橫向科學的迅猛發展，為發展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學研究方法不斷地完善。而以系統論方法、控制論方法和資訊理論方法為代表的系統科學方法，又為人類的科學認識提供了強有力的主觀手段。它不僅突破了傳統方法的局限性，而且深刻地改變了科學方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經驗方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認識的方法來使用，而且作為後者的作用比前者更加明顯。它們適用於科學認識的各個階段，因此，我們稱其為系統科學方法。
研究方法易出現的問題：
（一）濫用實驗法。如有這樣一個課題：「在中學英語教學中滲透德育的研究」。這個課題運用的是實驗法，實驗的設計採用對照組實驗，即在實驗班進行德育滲透，在對照班不進行德育滲透。而且他們把學生的學習成績作為實驗的一個重要因變數。顯然，這個課題在研究方法的選擇上有失偏頗。首先「教學應當具有教育性」，這是人人皆知的教學原則，其次，學科教學中要進行道德教育，這在各科大綱或課程標准中都有明確要求。因此，在對照班不進行道德教育是違背教學原則和教育法規的。另外，學習成績高低與道德品質好壞不成正相關，這也是顯而易見的道理，此課題中試圖用學習成績來衡量實驗的效果，是不科學的。
（二）在資料處理上濫用量化的方法。量化方法以其精確性和客觀性的優點很受人們的青睞，但是一些教師在課題研究中有一味地追求量化的現象。有的統計數據收集的很周全，統計圖表做得很漂亮，但只要稍加分析，就可看出漏洞。其實就收集材料而言，除了運用量的方法以外還有質的方法。值得提醒的是，不管採用何種方法，科研必須求真務實，不能弄虛作假。
（三）問卷的編制很隨意。問卷法是時下中小學教師進行教育科研時常用的一種收集材料的方法，但問卷法的運用存在著不科學、不規范的現象。據我了解，問卷編制中的問題主要表現在以下兩個方面：
1、調查的針對性不強。筆者曾遇這樣一個課題：「物理教學中學生科學素養培養的研究」。課題組設計了旨在說明為什麼要進行科學素養培養的問卷。此問卷印發4000份，調查對象涉及多個地市的學校。且不說這份問卷的科學性怎樣，單從科研的效益性角度來說，似乎無必要。因為培養科學素養的重要性，已不言而喻，況且該課題名稱中的關鍵詞是「培養」，課題應該在「如何培養」上做文章。這樣做既無科學性又無效益性。
2、調查題設計不科學。如有這樣一道調查題：該教師經常帶領我們研究教學中難點問題（ ）
A、非常同意 B、同意 C、一般 D、不同意 E、反對
首先，這道題提出的問題不明確。何為教學中難點問題？恐怕不同的人有不同的標准。其次，供選答案採用的是等級式，這種設計一般用於測定被試者對某事物的態度和情感，而本題中學生所要回答的是事實性問題，用等級式顯然不太合適。其三，供選答案之間的邏輯關系也很混亂。不同意與反對之間有何區別？這里的」一般」又是何意？因此，這樣一道題的設計是不科學的。
③ 如何創新黨建工作方式方法，建立
一、加強學習，提高認識，不斷增強做好黨建工作的責任感、使命感
創新來源於扎實的功底，創新需要用扎實的基礎工作來做保障，更需要在不斷學習中找准突破口。我們必須提高對學習的認識，通過學習提高綜合素質和能力，切實增強做好黨建工作的責任感和使命感，切實擔負起工作職責，為創新黨建工作打好堅實的基礎。
二、堅持與時俱進，不斷探索研究，積極推進黨建工作創新
黨建工作創新，就是要體現出特色，要有精品，人無我有，人有我優，人優我特，叫得響，有影響力。
1、要在教育管理上創新。要大膽改變傳統的按單位、按片設立的方式，探索在居住臨近、方便活動、黨員較多的自然庄、兩新企業中設立黨支部；按照從業方式、年齡等劃分設立特色黨支部等；採取單獨組建、聯合組建、掛靠組建等方式來靈活設立黨組織，使黨員活動與管理更便利、更容易，進一步激發黨組織的活力。
要堅持有利於黨組織教育管理，有利於黨員發揮作用，有利於黨員參加活動的原則，充分考慮黨員實際，在管理教育上堅持分類指導，避免千篇一律、「一刀切」。
在活動開展的時間上、活動內容上要分層次採取靈活多樣的形式，增強黨建活動的豐富性和吸引力；在教育管理上要推行分類管理：對離退休黨員實行「能動式」管理；對外出務工流動黨員要實行「強化式」管理，對在崗黨員實行「雙重式」管理，一方面要強化組織、紀律、制度規范管理，同時也要強化崗位責任制，履行好工作職責。
2、要在實現工作方法上創新。科學的方式方法是實現創新工作的保障。一要創新黨員幹部教育培訓方式，加強培訓的針對性和靈活性，增強培訓的實效性。要繼續深化請進來、走出去的方式進行開放性培訓，可以以鄉鎮黨校為依託進行提高性、技能型培訓；以遠程教育為載體進行普及性培訓，通過培訓，把我們的黨員幹部培養成為帶領村民增收致富的引路人、帶動全面進步發展的中堅力量；二要拓寬黨員幹部監督渠道，繼續按照「堅持用好的制度來約束管理黨員幹部」的要求，強化對黨員幹部監督措施，把黨建工作的目標任務和對黨員幹部的紀律要求等結合兌現承諾制度的實施，向社會公開，主動接受群眾監督，營造更有利的工作基礎；三要立足區情、村情，深刻分析當前熱點、難點問題，上情下情、主觀客觀條件，克難攻堅，重點突破。培育和樹立典型，發揮典型示範引導輻射作用，以點帶面，系統推進，統籌解決黨建工作面臨的新課題、新任務。
3、要實現工作載體上創新。要精心設計創先爭優載體，高水平落實好全年黨建工作任務，通過亮點和特色工作抓出成效，抓出精品。針對目前全面推進黨的建設工作，我們的工作中心就是強化黨員的思想意識，提升黨員的文明素質。圍繞這個中心，創新工作載體就要從三個方面考慮：一是圍繞全面提高村黨員幹部素質、能力，適應新時期下農村的發展來創新活動載體，建立村黨員幹部經常受教育機制。二是圍繞保持和發揚黨員的先進性創新活動載體。通過不斷深化黨內關愛機制，組織黨員幹部開展分片包干、結對幫扶，為民辦實事等活動，引導廣大黨員在推進新農村建設中充分發揮模範帶頭作用。三是圍繞精神文明創建活動，精心設計活動載體。要找准工作切入點，通過深化文明村、文明家庭、文明單位、先進黨支部品牌等創建活動，提升工作水平。
三、以改革創新精神落實黨建工作各項任務，開創黨建工作新局面
1、以提高素質能力為核心，在推進領導班子和幹部隊伍建設上有新加強。繼續深化「和諧、實干、民心、廉潔」型班子建設，不斷完善「五保五強六化」黨建活動，認真落實兌現倡議承諾，嚴格落實走訪及聯系點等制度，以思想政治建設為核心，以強化領導班子、幹部隊伍、開拓創新、求真務實、一心為民、服務百姓的工作作風建設為重點，切實提高全區各級班子領導科學發展，駕馭復雜局面，處理突發事件的能力。
2、下移工作重心，借創先爭優活動開展之機，繼續抓好支部建設。通過支部書記理論、素質、業務水平的提高來帶動支部建設，強化對支部書記的教育、管理，使基層黨組織的中堅力量發揮出更好的作用。
3、堅持以人為本，激勵黨員主體作用發揮，在推進黨的基層民主建設上有新突破。尊重黨員黨的主人主體地位，保障黨員的知情權、參與權、監督權，黨務、村務堅持公開，充分考慮黨員實際，注重調動黨員積極性，完善議事規則和決策程序，重大事項民意要表達，更要受尊重，對集體財務、資產、資源管理，要嚴格、要規范，切實推進黨內基層民主建設，保障黨員主體地位。
④ 課題研究方法有哪些
如下：
1、歸納方法與演繹方法：歸納就是從個別事實中概括出一般性的結論原理;演繹則是從一般性原理、概念引出個別結論。歸納是從個別到一般的方法;演繹是從一般到個別的方法。門捷列夫使用歸納法，在人們認識大量個別元素的基礎上，概括出了化學元素周期律。後來他又從元素周期律預言當時尚未發現的若干個元素的化學性質，使用的就是演繹法。
2、分析方法與綜合方法：分析就是把客觀對象的整體分為各個部分、方面、特徵和因素而加以認識。它是把整體分為部分，把復雜的事物分解為簡單的要素分別加以研究的一種思維方法。分析是達到對事物本質認識的一個必經步驟和必要手段，分析的任務不僅僅是把整體分解為它的組成部分，而且更重要的是透過現象，抓住本質，通過偶然性把握必然性。
3、因果分析法：就是分析現象之間的因果關系，認識問題的產生原因和引起結果的辯證思維方法。使用這種方法一定要注意到真正的內因與結果，而不是似是而非的因果關系。
要注意結果與原因的逆關系，一方麵包括「用原因來證明結果」，同時也包括「用結果來推論原因」。不同的事物，一般都一身二任，既是原因，又是結果，而且一個結果往往有不同層次的幾個原因。因此，在研究過程中，對所分析的問題必須尋根究底。
4、比較分析法：比較分析法又稱類推或類比法。它是對事物或者問題進行區分，以認識其差別、特點和本質的一種辯證邏輯方法。在資料不多，還不足以進行歸納和演繹推理時，比較分析法更具有價值。康德說：「每當理智缺乏可靠論證的思路時，類比這個方法往往能指引我們前進。」
5、定性分析法與定量分析法：就是通過確定事物的質的關系和數量關系以認識問題和分析問題的辯證思維方法。任何事物或任何問題都是質和量的統一，事物的質量，表現為一定的量，又表現為一定的質。
課題研究設計假設特徵
（1）推測性。任何假設都是對於外界各種現象的猜測，尚未達到確切可靠的認識，因而有待於進一步通過科學研究來檢驗或證實。
（2）科學性。假設不是隨意的幻想和毫無根據的空想，而是人們根據已經認識並掌握了的有關科學知識或經驗知識，以一定的確實可靠的關於研究對象的事實材料為基礎，並按照科學邏輯的方法推理而成。
（3）邏輯性。假設不是經驗事實的簡單堆砌，而是由概念、判斷、推理構成的邏輯體系。
（4）多樣性。即對同一現象及其規律可以做出兩種或多種不同的理論假設。所以，假設具有多樣性。
⑤ 如何加強基層黨建工作之研究
如何加強基層黨建工作
一、堅持立黨為公、執政為民，強化宗旨意識，全面提升服務理念全心全意為人民服務，是我黨的根本宗旨，也是我黨區別於其他一切政黨的根本標志。堅持立黨為公、執政為民，是黨完成歷史使命的永恆理念，是黨的建設的不變主題。加強和改進黨的建設的根本目的和宗旨，就是為了要始終保持黨同人民群眾的血肉聯系，堅持以人為本，切實維護好、實現好、發展好最廣大人民的根本利益，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。當前，一些基層黨組織表現出戰斗堡壘作用不強、軟弱渙散，個別黨員意識淡化、先鋒模範作用不明顯等情況。基層黨組織建設之所以存在這些問題，最根本的還是因為基層黨員，尤其是有些黨的基層領導幹部在思想觀念上缺乏立黨為公、執政為民的理念，宗旨意識淡薄，服務意識不明確。因此，進一步加強和改進新形勢下基層黨組織建設，關鍵是必須讓廣大基層黨員和基層領導幹部牢固樹立立黨為公、執政為民的執政理念，堅持以人為本，切實轉變作風，堅持密切聯系群眾，強化宗旨意識，全面提升服務理念，著力提高黨的創造力、凝聚力和戰鬥力。
二、堅持執政能力建設和先進性建設為主線，不斷提高服務質量堅持把黨的執政能力建設和先進性建設作為黨的建設主線，是我黨在清醒認識黨所處的歷史地位、所肩負的歷史使命、所面臨的國內外環境的基礎上作出的科學判斷。加強基層黨組織的執政能力建設和先進性建設，不斷提高服務能力和質量，是我黨的根本宗旨和性質的具體體現，也是加強和改進黨的建設的一項長期任務和緊迫問題。全面貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，對於基層黨組織而言，就是必須把執政能力建設和先進性建設作為執政黨建設的根本任務，堅持科學執政、民主執政、依法執政，著力提高基層黨組織總攬全局、協調各方能力和水平，建設高素質幹部隊伍，凝聚各方面人才和力量，充分發揮黨委領導核心作用、基層黨組織戰斗堡壘作用、共產黨員先鋒模範作用，使黨始終代表中國先進生產力發展要求、中國先進文化前進方向和中國最廣大人民根本利益，保證黨始終為人民執好政、掌好權。在工作方式方法上，必須堅持和發揚黨的三大優良傳統，深入做好組織群眾、宣傳群眾、教育群眾的工作，虛心向群眾學習，熱心為群眾服務，誠心接受群眾監督。堅持問政於民、問需於民、問計於民，不斷提高基層黨組織工作的科學化水平和服務質量，統籌協調各方面利益關系，切實辦好順民意、解民憂、惠民生的實事，讓人民共享改革發展成果。
三、堅持理論學習和改革創新，進一步開拓服務新思路不斷學習、善於學習，努力掌握和運用一切科學新思想、新知識、新經驗，勇於變革、勇於創新，永不僵化、永不停滯，不斷提升基層黨組織的理論學習與改革創新能力，更好地研究新情況，解決新問題，是黨加強自身執政能力建設和轉變工作方式的關鍵所在，是黨提高創造力、凝聚力和戰鬥力，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用的重要舉措和政治保障。沒有理論的學習，就不可能有改革創新的精神；沒有改革創新的精神，也不可能開拓基層黨組織工作的新思路。基層黨組織的工作思路是否清晰，服務大局的意識是否強烈，將直接影響到黨的各項政策、法規的落實和整個基層黨組織建設工作的開展。當前，國內改革發展正處在關鍵時期，解決好基層面臨的各種重點和難點問題，推動基層經濟社會又好又快發展，在很大程度上取決於廣大基層黨員幹部，特別是基層黨的領導幹部研究問題和解決問題的能力和水平。基層黨組織要切實加強理論學習，解放思想，更新觀念，創新工作思路。
⑥ 課題研究常用方法有哪些
1、觀察法：研究者按照定的目的和計劃，對研究對象進行系統的、連續的觀察，例如對於一些植物，一些動物等進行研究，以每日或者每周為單位，做出准確，具體的相關記錄。
2、文獻法：通過閱讀國內外的相關圖書，資料和文件，或者將國內外的相關課題成果進行對比參考，全面拿握所需材料。
3、調法：通過訪問，發問卷，開調查會，測驗等方式去收集反映研究現象的材料。必要時可同歷史研究法，實驗法等配合使用。
4、統計法：通過觀察測驗，調查、實驗，把得到的大量數據材料進行統計分類，求出數量分析結果，用於支持研究。
5、歷史研究法：通過對人類歷史上發生過的歷史現象進行分析研究，吸其精華，探索事物發晨的規律性，用於指導今天的研究。
6、比較法：對某類研究現象在不同時期，不同地點，不同環境下進行觀察，記錄相關表現，以便於進行比較研究。
7、實驗法：針對於研究對象和方向，來進行相關的實驗，例如做一些相關的化學或者物理實驗，並將相關數據進行記錄，以便於今後做相關對比。
(6)黨建理論課題使用的研究方法擴展閱讀：
實施課題研究，主要是搜集資料、整理資料、分析資料和概括結果。
1、收集資料方法：
一是圍繞研究主題的指導思想，根據課題研究需要進行資料收集；
二是設計科學、明確的搜集資料的工具；
三是採用適當的科學方法廣泛搜集資料；
四是按計劃進行收集和採集基礎材料和原始數據；
五是注重資料、數據的客觀性。
