小學英語教學方法自然拼讀

⑴ 淺談小學英語教學之自然拼讀法

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⑵ 怎樣有效指導小學學生英語自然拼讀

英語學習中，記憶單詞成為學生和教師最頭疼的問題，相當一部分學生靠死記硬背記單詞，其效果可想而知。長此下去，不但學生學習英語的興趣會下降，學習英語的自信心也將受到不小的打擊。所以，我認為從小學開始利用自然拼讀法(Phonics)進行語音和單詞教學，是將學生從死記硬背的沉重負擔中解脫出來的好辦法。學生學會了此法，就可以自己進行閱讀；知道了發音與拼寫之間的對應關系，學習和記憶單詞就會事半功倍。

⑶ 英語自然拼讀法

自然拼讀法又稱「Phonics」， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。

英語國家的孩子，記單詞不是靠「背」，而是靠「拼讀」，這就是所謂的「自然拼讀」法。自然拼讀法，又稱「英語自然拼讀法」，自然拼讀法是目前國際主流的英語教學法，它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。

自然拼讀法符合小朋友學習語言的規律，且讓他們在玩中學習，在學習中玩，這樣不僅改變了學習英語時的枯燥氛圍，還大大提高了學習效率，總之是一種效果顯著的英語教學法。

(3)小學英語教學方法自然拼讀擴展閱讀

自然拼讀法的特點：

很多孩子用記憶單字字母順序的方法學英文，他們把單字拆成一個一個字母，然後記憶字母的排列順序。錯誤的學習，不僅延誤語言開發的黃金期，也扼殺孩子學習的興趣。

而自然拼讀法的最大特點是：它會把復雜的發音歸納成有規律的、簡單的發音，把英文的字母與發音聯系起來，徹底解決學生學英語發音難、發不準音的問題。據研究，英語單詞80%以上都符合一定的發音規則，只要孩子掌握這些發音規則，並加以練習，就可輕松的做到看字讀音，聽音拼字。

⑷ "自然拼讀法"在小學英語教學中 是不是萬能

不是，沒有一種教學法是四海之內而皆準的，關鍵還是要針對學生的主體差異性。

⑸ 如何在小學英語課堂教學中運用「自然拼讀法」

在進行pep小學英語教學過程中，伴隨著詞彙量的增加和書寫、閱讀要求的提高，許多學生對英語學習會感到緊張，有困難。這些不良情緒又會進而影響其學習效能，產生不良循環。而老師在教學中盡管採取了很多方法和手段，也常感到不能徹底解決這個問題。在同一些學生和英語老師的談話中，可明顯感覺到老師最頭疼的就是聽寫效果差；而學生面臨最根本的困難就是單詞難讀、難記，有的甚至會注諧音漢字來幫助記憶。另一方面，詞彙的掌握又對小學生後期的閱讀和寫作有著重要的意義。
有的老師建議使用音標進行教學。但小學生心智的發展水平一般低於中學生，過早涉及音標，易和拼音混淆；另外小學生的專注力一般也弱於中學生，進行枯燥的音標學習，會打消其學習興趣。總之，對小學生而言，音標教學又是一套全新的知識系統，要重新認識其發音，形態等，其要求高於學生現有能力，易於造成新的學習困難。
分析英語單詞的發音和書寫規律，可以發現英語單詞主流是規則的，少部分的所謂不規則發音也都有一定的發音模式，這些模式隨著更多詞彙的學習是可以有效掌握的。
phonics(自然拼讀法)就是根據這一語言現象產生的。這種發音學習法利用5個母音字母本身代表的發音及各種字母組合產生的音來學習字母和單詞，系統的歸類，最終讓初學英語的人建立字母與發音的直覺音感。它不同於音標教學，無需重新學習一套新的知識體系，而是去學習如何發現和掌握單詞音、型的內在關聯和規律。學生如果通過這樣的學習和訓練，能做到看到任何的字母組合就會立即直覺反應應該如何發音；聽到任何發音，也立即拼寫出單詞。那前面提到的難題就迎刃而解了。進而，對學生的閱讀、書寫和學習信心和策略產生積極的影響和作用。因此我們需要探索如何在小學英語課堂教學中運用「自然拼讀法」來解決單詞學習上難讀、難記的問題，從而提高學生的單詞教學效率。

⑹ 自然拼讀法破解「小學英語學習單詞」難題

圖樣大腦凱叔原版小學單詞自然拼讀課（高清視頻） 鏈接: https://pan..com/s/1QmGSFEY5oIL6L0EG79LT3Q

⑺ 小學生英語自然拼讀的教學步驟有哪些

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自然拼讀法又稱"Phonics"， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。

⑻ 小學英語自然拼讀的技巧與方法

所謂自然拼就是像漢語拼音一樣拼起來。
比如me=m-e。tea=t-ea。
不能拼的部分，就讀音標，比如meat=m-ea-t。