中國的社會學研究方法

1. 如何劃分社會學研究方法的歷史分期 在線等～

關於中國社會學史的起點與分期，尚無一致的看法。對於1949年以前的中國社會學史的劃分，主要有這樣幾種觀點:①分為4個階段，即輸入期(1898～1917)、移植期(1918～1925)、萌芽期(1926～1930)、建設期 (1931～1949)；②劃成3個階段，即萌芽期(1840～1918)、開始期(1919～1930)、建設期(1931～1949)；③亦分 3個階段，但起始有別，即萌芽期（1903～1911）、發展期(1912～1928)、比較發達期(1929～1948)。對中國社會學史總的劃分另有一種觀點，即5階段論:發軔期（1891～1910）、萌芽期(1911～1918)、幼苗期(1919～1927)、成長期（1928～1948）、改革期(1949以來)。我們認為，從19世紀末至20世紀80年代，中國社會學的發展可分為3個大的階段:①社會學在中國的傳播(19世紀末～1929)。以1919年為界，前期可視為傳入期，後期可看作傳播期。②中國社會學的建設(1930～1949)。以1937年為界，前期稱為成長期，後期可視為建設期。③中國社會學的調整與重建(1950～1989)。以1979年為界，前期為調整與停滯期，後期為重建期。

2. 社會學研究的基本原則有哪些

社會學包括有關人類社會、社會風習和社會關系等科學研究，這門學科也可以明確界定為對人類有所組織的團體之發展、結構、相互影響及集體行為等方面所作的系統研究。與此有關的一門學科是社會心理學，研究有關個人性格、態度、動機和行為所受社會團體影響的方式。
社會學研究的基本原則有：科學研究的一般原則 、客觀性原則 、科學性原則、系統性原則、理論和實踐想結合的原則、調查研究的工作準則 、從中國的客觀現實出發，解決中國社會的實際問題、 堅持實事求是的態度、採取認真、嚴謹的科學態度、在特定情景中，從屬角色應服從主導角色或以主導 角色為主、根據社會主流價值觀，權衡不同角色的價值合理性程度、規 避損害公共利益的角色、實現價值理論的自然科學化。、建
立社會科學與價值理論廣泛而深入的聯系等等

3. 2019社會學考研，中國人民大學難度大嗎主要有哪幾個研究方向

2019社會學考研，中國人民大學的考研難度較大，人大的文科類專業在全國排名靠前，並且入選雙一流大學之列。

人大的初試中規中矩，把參考書看好就可以。人大地處北京有天然優勢，成為很多想進北京的社會學考生不二選擇：名額多，名氣也不小，也比清北容易，是個很好的博弈選擇，當然也有很多從小就有人大夢的，所以報名人數估計是全國最多的。也算較難的！
人大的社會學研究方向主要包括以下幾個方向：社會學理論與社會轉型研究、社會研究方法、應用社會學研究、社會心理學研究、中國綜合社會調查（CGSS）。
其中社會學理論與社會轉型研究以最小的社會代價取得最大社會進步的各種社會機制。
社會研究方法用實證的方法對其進行檢驗和修訂，使之成為國內重要的與骨乾的社會指標之一。
應用社會學研究是國內唯一在本科生和碩士研究生中系統開設法社會學課程的學科點。
社會心理學研究包括對突發事件中的民眾心態與應對研究，以及人文奧運研究。
中國綜合社會調查（CGSS）是一項對社會全面系統的標准化、定期性、連續性調查項目，充分體現社會調查各個環節的技能和優勢。

4. 社會學有哪些研究方法，這些方法適用於那些社會問題

社會學研究方法有四種：調查研究、實驗研究、文獻分析、實地調查。每一種總研究方式都有適用范圍，也存在一定優缺點。

調查研究適用於社會生活狀況調查、社會問題調查、市場調查、民意調查和學術性調查。

實驗研究適用於探索兩種現象之間是否存在因果關系，實驗的類型有實驗室實驗和實地實驗、標准試驗和准實驗。

文獻研究適用於研究那些無法接觸的研究對象和縱觀分析，類型有內容分析、二次分析和現存統計分析。

實地研究適用於研究現象發展變化的過程及其特徵，它是一種深入到研究現象的生活背景中，以參與觀察和無結構訪談的方式收集資料，並通過對這些資料的定性分析來理解和解釋現象的社會研究方式。

(4)中國的社會學研究方法擴展閱讀：

社會學是一門研究社會事實(客觀事實:社會行為、社會結構、社會問題等;主觀事實:人性、社會學心理等)的擁有多重範式的學科，起源於19世紀末期。是從社會哲學演化出來的現代學科。社會學是一門具有多重研究方式的學科。主要有科學主義的實證論的定量方法和人文主義的理解方法，它們相互對立相互聯系，發展及完善一套有關人類社會結構及活動的知識體系，並以運用這些知識去尋求或改善社會福利為主要目標。社會學的研究范圍廣泛，包括了由微觀層級的社會行動(agency)或人際互動，至宏觀層級的社會系統或結構，因此社會學通常跟經濟學、政治學、人類學、心理學、歷史學等學科並列於社會科學領域之下。

5. 社會研究方法論、研究方法與方式三者之間的關系如何

社會學誕生於科學主義盛行的時代,其研究方法也多受科學理性的影響,主要是主客二元對立的實證主義方法。在中國社會學恢復與重建以來的二十多年裡,社會學研究所運用的方法也多為實證主義方法。然而,後現代社會學思潮的崛起對其產生了難以抗拒的沖擊,相對於傳統社會學研究方法追求科學、理性、客觀、普遍的和二元對立的方法,後現代社會學研究則致力於解構科學、理性的神話,追求多元的、價值關聯和主體間性的方法,對更好的認識生活世界、獲取知識具有重要意義,對社會學學科建設和建設社會主義和諧社會也有重要作用。 本文基於半根基主義①的視角來討論後現代思潮對社會學研究方法所帶來的方法論和研究方式的沖擊。主要觀點是:後現代社會學研究方法與現代社會學研究方法在方法論上存在著巨大差異,從而也帶來了研究方式上的差別,給社會學研究帶來了新的機遇,因此在社會學研究中必須把兩者恰當地融合起來,才能更好的認識和理解現實社會。 為了既能突顯後現代社會學研究方法對傳統社會學研究方法的沖擊和挑戰,又有利於兩者的對比,本文先對現代社會學研究方法進行論述,分別對實證主義研究方法和人文主義研究方法中受到後現代社會學研究批判的方法論進行深入討論,從崇尚科學主義、崇尚理性、對普遍主義、客觀性和價值中立的執著追求和主客二元對立的研究傾向等方面進行了深入分析,闡述其在現代社會學研究中根深蒂固的影響,並簡略地論述了在其影響下的研究方法和技術。同時,為了能更好的理解社會學研究方法轉向的社會基礎,本文基於前人的研究基礎,分別論述了自二十世紀六七十年代以來社會結構的變遷,以及由此引起的社會現象的變化。再由此論述社會學研究方法的轉向,即現象學社會學的研究方法和常人方法學。 其次,在對現代社會學研究方法的分析基礎上,具體從反科學主義、反理性至上、反本質主義、反普遍論、反中心論與對差異性、片斷化的強調、超越個體主義,強調主體間關系和否定社會學研究的客觀性,強調對價值和意義的追求等方面來深入分析後現代社會學研究方法所倡導的方法論。 再次,通過分析後現代社會學研究的方法論傾向對社會學研究方式和研究技術的影響,具體的總結了一些後現代社會學研究的具體研究方式與研究技術,如布迪厄的關系研究方法、福柯的考古學與系譜學方法以及其定性研究方法的傾向,強調「語言」的作用和談話技術、對現象的歷史生成和「解構」視角的強調等。 最後,文章基於半根基主義的立場,對有關後現代社會學研究的評價標准進行了淺略的討論,得出必須把現代社會學研究方法和後現代社會學研究方法兩者結合起來,共同應用於社會學研究,走一條新的研究方法的道路。具體表現為:必須把科學與非科學、理性與非理性結合起來,同時並存、互為補充;必須取一種多向度、多視角的方法,而不能用單一視角去觀察社會、研究社會;必須認識到社會學研究不能拒絕意義追求,但也要避免意義的碎片化;在研究方法和技術方面,要同時注重方法的特殊性和融合,在資料收集和資料分析上要相互補充。

6. 中國社會學的社會學理論和方法論研究前沿

社會學理論和方法研究是社會學學科發展的基礎。中國社會學理論和方法體系的建構，目前還處於翻譯引進與研究並重階段。兩年來，歐美社會學的大量經典著作以及重要當代著作被譯介進來，其主題幾乎涵蓋了社會學的所有重要領域和部門，為建設中國社會學的學科基礎提供了廣泛的智識支撐，為拓展中國社會學研究的視野和論題范圍提供了有價值的啟發示範，為提升中國社會學研究的內涵質量和規范水平提供了有益的參照標准，也為我們以馬克思主義基本原理為指導並結合當下的中國經驗發展本土社會學理論提供了思考進路。兩年來，中國社會學界建構本土社會學的理論自覺更加明確。大家普遍認為，對於社會學基礎理論研究來說，西方社會學理論的引介和研討固然是必要的和重要的，但運用社會學的比較成熟的範式和方法，通過廣泛深入的經驗考察尤其是實證研究，探討中國社會發展的實踐過程，在全球化的時代背景下總結現代化中國經驗，發掘其中的理論蘊涵，進行理論抽象和創新，乃是更加重要更為基礎性的工作 。

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書名：社會研究方法

作者：艾爾·巴比（Earl R. Babbie）

譯者：邱澤奇

豆瓣評分：9.2

出版社：清華大學出版社

出版年份：2020-4

內容簡介：

《社會研究方法（第13版）/悅·讀人生》是美國大學通用的社會學教材，被譯成多國文字，是一本具有世界聲譽的經典之作，1975年初版剛一面世即引起學術界關注。

《社會研究方法（第13版）/悅·讀人生》廣泛的討論范圍、嚴密的論述，從社會理論的基本範式到學科報告的撰寫，從社會研究的基本概念到各種復雜的技術方法，深入淺出，循序漸進，既適合專門研究人員，也是其他相關學科研究人員的必備參考書。

《社會研究方法（第13版）/悅·讀人生》中包含了大量圖表和鮮活案例，同時吸納社會研究的新理論和方法，並附有詳細的參考書目，為教學和研究提供了極大的便利。

作者簡介：

艾爾·巴比（Earl R.Babbie），美國著名社會學家。畢業於哈佛大學，後應征加入美國海軍陸戰隊。在獲得加州大學伯克利分校博士學位後開始了社會學教學工作，並著有包括暢銷教材《社會研究方法》在內的多部著作。

邱澤奇，社會學博士，北京大學社會學系教授，北京大學中國社會與發展研究中心主任（2004-），北京大學中國社會科學調查中心創辦主任（2006-2011），中國家庭（動態）跟蹤調查（CFPS）」設計、試調查（2008）、首輪調查（2010）的組織者，首任PI組組長。1986年進入社會學領域從事教學與科研工作，師從費孝通先生。主要研究領域：組織社會學（信息技術應用與社會變遷），社會調查與研究方法，社會項目評估。

8. 在社會學的各種研究方法中有沒有高低之分在運用社會學方法研究中國社會時應該注意什麼問題

不知道你說的高低之分是什麼意思？我覺得本質上方法只是個工具，是不會有什麼高低之分，只是不同的研究客體會適應不同的方法，方法千萬種無非是兩類：定量研究和質性研究，若非要弄個排列的話，我只能用難易程度給以排列：一般的質性研究——一般的定量研究——好的定量研究——好的質性研究，這是一個難度逐漸加大的序列！用社會學的方法研究中國社會時首先應該明白要結合中國的具體國情，像當初吳文藻、費孝通他們倡導的社區研究方法就很適合中國，畢竟我們國家太大了，差異也大，做定量的話代表性就不好把握，這是我們的國情。