會展專業教學方法

❶ 會展策劃與管理是學什麼的

本人也學會展，這個專業狠新，如果在你們學校也只是第一二屆，那麼恭喜你，你們的老師肯定也不是很專業的。會展這個專業，你學理論知識個人覺得沒什麼用，他比較實踐，你只有真正去做了才知道。建議你在學校里，一定要學好應用的專業，比如CI設計、3d max、ps什麼有關設計的東西，設計的課好好聽，如果有時間，去學點flash、網頁設計的選修課學點基礎也好。什麼會展概論、管理、策劃都是光聽理論不實踐沒用的（以後上班了就知道了，跟課本上的基本沒什麼一樣）。
畢業了工作不是很好找，一般他們都要有工作經驗，要作品很漂亮（上課的作業盡量做得好看點留著以後可以當作品），要有客戶。你剛畢業最多進去實習打雜的。但不一定學會展就一定要做會展，你學好了上面的知識，到哪裡都有用。（本人學會展畢業兩年了，工作於會展沒關系。班級70%專業不對口）

但對於大學生來說，找工作基本上都是專業不對口的多，而且工作找起來都是不易的，學什麼專業都差不多。你選這個專業比讀工科理科要輕松的多（而且你真心喜歡的話學起來會比較不痛苦）。不知lz男生女生。。。這個專業男生選的少，女生選的多，是女生的話我還是比較推薦這個專業的。

❷ 會展專業是什麼

如今全國設有會展專業的高校已有20餘所，在相關專業開設會展方向的有30餘所，二者合計已有約60所高校踏入了會展學歷教育的領地。 本文通過細致的調查統計，在列出較為詳盡的我國會展教育基本情況的基礎上，對我國會展學歷教育現狀作出了一個粗略的點評，希望能給高校教育的決策管理層和已介入或有意介入會展教育的高校帶來一定的啟示。 地區分布：長三角地區領先全國 長三角地區的會展高等教育領先於全國，明顯超出北京、廣州等會展中心區域。上海、杭州、南京3市有16所高校設有會展專業，佔全國的60%，且招收本科生的高校悉數在上海。無庸置疑，上海隨著世博會的預熱，已經成為全國最大的會展教育中心。杭州的會展教育也已成氣候，不僅其會展專業開辦早，且招生數量多而穩定。杭州2004年招生數要佔全國的16.5%，明顯高於其會展業在全國的地位。 始招年份： 2004年最多 在已明確始招年份的23所高校中，就有17所是2004年才開始招收會展專業新生的，要佔總數的3/4。可見2004年是會展教育大躍進、大發展的一年。 專業開設基礎：大體可分4種類型 1.在原國際貿易類專業基礎上開設。如浙江經貿職業技術學院(該校1980年就開設了對外貿易專業，是浙江省最早開設外貿專業的學校)、上海外貿學院、江西工業貿易職業技術學院、遼寧外經貿學院等等。 2.在原旅遊類專業基礎上開設。如北京第二外國語大學 3.在原藝術類專業基礎上開設。如上海電影藝術學院藝術設計學院、上海工藝美術職業學院、湖南工藝美術職業學院等。 4.在原外語類專業基礎上或直接從會展類專業起步。如廈門國際會展職業學院等。 依託專業以管理類為主，尤以旅遊管理專業居多 在依託專業中，管理類專業要佔一半以上，其中又以旅遊管理專業為最常見。這是因為旅遊和會展這兩大行業本身就具有密切聯系，而且旅遊人才和會展人才也有不少相通之處。 從表中可看出，會展方向所依託的專業很分散。英語、廣告、國際貿易、公共事務管理、藝術設計，甚至文秘專業都可開設會展方向。這也從另一個方面反映了會展行業需要的是復合型人才的特點。 方向名稱五花八門，各校側重點不一 各校結合自身優勢，切入會展的角度各不相同。從方向名稱上也可看出其不同的側重點。如設計、會務、經營管理、策劃管理、會展旅遊等等。 教學組織形式多樣，會展專業課程或多或少 雖然各地各校差異巨大，但是在教學組織上，「專業課程+會展類課程模塊」的做法越來越流行了。然而各校會展課程多的可以開到15門左右，少的卻只開1-2門。因此就學生而言，雖然大家學的都是會展方向，但是實際對會展專業的了解和接觸差距會很大。 培養人數不定，走一步看一步 與會展專業的培養方式不同，由於大多數學校要在高年級才讓學生自己來選定專業方向，因此是否選擇會展方向決定權在學生手裡。但是由於會展業在我國是一個蓬勃發展的新興產業，學生選擇會展方向的人數應該不會少。 會展市場規范程度很低，會展專業教育要求很高 我國會展市場目前仍處於「萬馬奔騰」的時代，各種層次的會展活動都需要由合適的會展公司來組織。實際上我國會展市場需求量最大的是從事招展、招商工作的業務骨幹。然而，人們一提起會展人才，必定與高素質、萬寶全、路路通掛鉤，策劃要好，營銷要精，英語要專業8級，設計要能勝任專職設計師……。 教育市場紅紅火火，培訓市場人氣不旺 主要原因不外兩點。一是性價比，高校教育的成本低廉，又有文憑可得。而培訓日趨商業化，短短幾天的花費動輒成千上萬。二是針對性。總體而言，我國會展培訓的市場細分不夠，缺乏專業性。 結論 我國會展業的良好發展勢頭催生了高校的會展教育。經過短暫的孕育期，2004年我國會展學歷教育如雨後春筍般涌現，其主要原因是大家都看好會展業前景。但是要辦好會展教育決非易事。目前的會展專業招生、會展教材出版、會展培訓等等或多或少都存在「剃頭挑子一頭熱」的現象，需要冷靜看待。 會展教育是發展我國會展業的基礎，學校培養是會展教育的基石。我國的會展人才需要實行分層次培養，分階段培養。無論是「重教育，輕培訓」的觀點，還是「重培訓，輕教育」的觀點，一樣都失之偏頗。我們應借鑒旅遊行業的經驗，堅持兩條腿走路的方針，提倡「以做帶學，學做結合」，提倡學校教育與在崗培訓相結合。在學校教育階段，要提倡課堂教學與實習實訓相結合。 會展就是整合資源，會展教育資源也需要整合。在整合校內優勢資源為會展教育服務的同時，學校要將優秀會展企業作為自己重要的教學資源，同樣，會展企業也要將高校作為自己的「人才庫」和重要的合作夥伴。有條件的地方可實行「訂單式」培養，學校可按企業要求來確定培養目標和培養方式。

❸ 展覽展示設計與布局的介紹

《展覽展示設計與布局》為勞動保障部培訓就業司推薦使用的國家級職業教育規劃教材，用於高職高專院校會展專業教學，由勞動和社會保障部教材辦公室組織編寫。《展覽展示設計與布局》分為上、中、下三篇。上篇為展覽展示設計基礎，包括展示設計基礎知識、展示設計的基本方法和步驟、展示設計與人體工程學；中篇為展覽展示設計實務，包括展館布局設計、展位設計、展示平面設計、照明與色彩設計；下篇為展覽展示設計賞析，介紹了國內外優秀的展示設計作品。

❹ 會展專業怎麼樣學這個專業，要學習哪些科目

本專業培養大學本專科層次、具有會展與廣告設計專業學科基本理論和基本知識 、具備會展設計規劃和運用計算機進行藝術創造設計的技能，以及能對國際、國內各種會展組織和管理的高級實用型專業人才。

主要課程
大學英語 會展概論 會展設計與規劃 會展組織與管理 商務英語 視覺傳達設計 計算機圖形設計 整合營銷傳播 設計繪畫 廣告學 廣告設計 網頁設計與製作

現在廣告業的專業人事還比較稀缺，一些資深的廣告從業人員高薪難求，所以，他的前景很廣闊。

我國高校開設會展專業現狀評析

根據筆者所作的不完全統計， 至2004年秋，我國開設本專科會展類專業的高校已有27所（其中本科3所，2004年已招生的本科僅2所），2004年秋招收新生在2000人以上（其中本科138人）。各校專業名稱、招生人數、開設的主幹課程等具體情況見表1。

表1：我國高校開設會展專業基本情況
對表1進行分析後，筆者認為現階段我國會展專業的學歷教育具有以下特點：

學歷層次：專科占壓倒多數
目前我國已開設會展專業的27所高校中，僅有上海對外貿易學院、上海師范大學和復旦大學太平洋金融學院3所有本科專業，而復旦大學太平洋金融學院今年還未見招生。在2000人左右的2004年秋招收新生數中，本科僅招收138人，僅佔7%。

高校類型：以高職院校為主
在27所院校中，高職院校為16所，佔60%。其他非高職院校也基本上都是招收高職高專層次的學生。

地區分布：長三角地區領先全國
由表1可看出，長三角地區的會展高等教育領先於全國，明顯超出北京、廣州等會展中心區域。上海、杭州、南京3市有16所高校設有會展專業，佔全國的60%，且招收本科生的高校悉數在上海。無庸置疑，上海已經成為全國最大的會展教育中心。杭州的會展教育也已成氣候，不僅其會展專業開辦早，且招生數量多而穩定。杭州2004年招生數要佔全國的16.5%，明顯高於其會展業在全國的地位。

始招年份： 2004年最多
在已明確始招年份的23所高校中，就有17所是2004年才開始招收會展專業新生的，要佔總數的3/4。可見2004年是會展教育大躍進、大發展的一年。

專業開設基礎：大體可分4種類型
1.在原國際貿易類專業基礎上開設。如浙江經貿職業技術學院（該校1980年就開設了對外貿易專業，是浙江省最早開設外貿專業的學校）、樹人大學、上海外貿學院、江西工業貿易職業技術學院、遼寧外經貿學院等等。
2.在原旅遊類專業基礎上開設。如浙江旅遊職業學院、桂林旅遊專科學校、江西旅遊商貿職業學院、青島酒店管理職業技術學院等。
3.在原藝術類專業基礎上開設。如上海電影藝術學院藝術設計學院、上海工藝美術職業學院、湖南工藝美術職業學院等。
4.在原外語類專業基礎上或直接從會展類專業起步。如廈門國際會展職業學院等。

我國高校相關專業開設會展方向

現狀評析
根據筆者所作的不完全統計， 至2004年秋，我國開設本專科各相關專業會展方向的高校已有30所，招收新生應在1500人以上（因高校大多在3年級才選擇專業方向，各校每年通過相關專業培養的會展人才數並不確定）。
表2：我國高校在相關專業設立會展方向基本情況
*北京第二外國語大學旅遊管理專業2004年招生數為134（其中會展方向為80人）。
**廣州大學旅遊學院旅遊管理專業2004年招生數為134（7個專業方向總計）。
***吉林大學珠海學院2004年招生數為75（6個專業方向總計）。

筆者對表2進行分析後，認為現階段我國會展方向的學歷教育具有以下特點：

依託專業以管理類為主，尤以旅遊管理專業居多

在依託專業中，管理類專業要佔一半以上，其中又以旅遊管理專業為最常見。這是因為旅遊和會展這兩大行業本身就具有密切聯系，而且旅遊人才和會展人才也有不少相通之處。

從表中可看出，會展方向所依託的專業很分散。英語、廣告、國際貿易、公共事務管理、藝術設計，甚至文秘專業都可開設會展方向。這也從另一個方面反映了會展行業需要的是復合型人才的特點。

方向名稱五花八門，各校側重點不一

各校結合自身優勢，切入會展的角度各不相同。從方向名稱上也可看出其不同的側重點。如設計、會務、經營管理、策劃管理、會展旅遊等等。

教學組織形式多樣，會展專業課程或多或少

雖然各地各校差異巨大，但是在教學組織上，「專業課程+會展類課程模塊」的做法越來越流行了。然而各校會展課程多的可以開到15門左右，少的卻只開1-2門。因此就學生而言，雖然大家學的都是會展方向，但是實際對會展專業的了解和接觸差距會很大。

培養人數不定，走一步看一步

與會展專業的培養方式不同，由於大多數學校要在高年級才讓學生自己來選定專業方向，因此是否選擇會展方向決定權在學生手裡。但是由於會展業在我國是一個蓬勃發展的新興產業，學生選擇會展方向的人數應該不會少。

其他相關因素的綜合評析
佔位意識強烈，未開專業先設系

為了表示學校對會展專業的重視，有不少高校佔位意識強烈，未成曲調先有情，未開專業先設系的情況並不罕見。如沈陽師范大學早已有會展系，但至今尚無會展專業，甚至也無會展方向；北京第二外國語大學是全國最早設立會展系的高校，但該校至今也僅在旅遊管理專業中設有會展方向；在會展經濟與管理專業還未獲批准之前，上海師范大學會展管理系就早已正式成立。

在校生人數不多，教材出版節奏很快

滿打滿算，目前全國學會展的在校生數不會超過5000，但是已經出版或即將出版供學生選用的會展教材已經超過100本，令人嘆為觀止。有的出版社一口氣出3套，每一套都至少6本以上。有的洋洋灑灑一套書就在10本以上。

過分看好人才需求，民辦高校紛紛殺入

會展人才緊缺的呼聲叫了多年，使人們對會展人才需求過分看好。也引得許多民辦高校奮力殺入會展教育陣地。其實，會展的動靜很大，圈子卻不大。做一個上萬個展位的展覽會，並不需要多少人直接為展會服務。而且，會展需要的綜合性人才也並不都要靠會展專業來培養。比如說同聲傳譯，當然是學外語的更能勝任。

會展市場規范程度很低，會展專業教育要求很高

我國會展市場目前仍處於「萬馬奔騰」的時代，各種層次的會展活動都需要由合適的會展公司來組織。實際上我國會展市場需求量最大的是從事招展、招商工作的業務骨幹。然而，人們一提起會展人才，必定與高素質、萬寶全、路路通掛鉤，策劃要好，營銷要精，英語要專業8級，設計要能勝任專職設計師……。

教育市場紅紅火火，培訓市場人氣不旺

主要原因不外兩點。一是性價比，高校教育的成本低廉，又有文憑可得。而培訓日趨商業化，短短幾天的花費動輒成千上萬。二是針對性。總體而言，我國會展培訓的市場細分不夠，缺乏專業性。

結論
我國會展業的良好發展勢頭催生了高校的會展教育。經過短暫的孕育期，2004年我國會展學歷教育如雨後春筍般涌現，其主要原因是大家都看好會展業前景。但是要辦好會展教育決非易事。目前的會展專業招生、會展教材出版、會展培訓等等或多或少都存在「剃頭挑子一頭熱」的現象，需要冷靜看待。

會展教育是發展我國會展業的基礎，學校培養是會展教育的基石。我國的會展人才需要實行分層次培養，分階段培養。無論是「重教育，輕培訓」的觀點，還是「重培訓，輕教育」的觀點，一樣都失之偏頗。我們應借鑒旅遊行業的經驗，堅持兩條腿走路的方針，提倡「以做帶學，學做結合」，提倡學校教育與在崗培訓相結合。在學校教育階段，要提倡課堂教學與實習實訓相結合。

會展就是整合資源，會展教育資源也需要整合。在整合校內優勢資源為會展教育服務的同時，學校要將優秀會展企業作為自己重要的教學資源，同樣，會展企業也要將高校作為自己的「人才庫」和重要的合作夥伴。有條件的地方可實行「訂單式」培養，學校可按企業要求來確定培養目標和培養方式。

❺ 會展策劃與管理專業的專業特色

主要學習會展的基礎理論與基本技能，注重外語應用能力特別是口語能力的培養，強化計算機應用能力的教學，培養學生從事各類會展的市場調研、策劃、組織管理和運作能力以及展台設計能力。
會展是一個實用性很強的專業，這個專業要求學習者在學習專業課本的同時要善於思考、總結，將所學的理論知識結合實際情況中，充分發揮會展對經濟的帶動作用，從而促進會展經濟與周邊經濟發展。
目前國內關於會展經濟的管理制度不夠完善，但是，只要能夠將會展與市場經濟充分結合，定能實現「以展促經 」的會展前景，就世界會展發展局勢而言，國際國外會展行業都呈現穩健上升的發展趨勢，國內會展行業也愈加專業，管理制度也愈來愈加完善，學習會展也應與時俱進，更全面、更全能。

❻ 會展服務心理學的研究原則包括哪幾項

教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。教育心理學可應用於設計課程、改良教學方法、推動學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰。「教育心理學」和「學校心理學」這兩個名詞經常交替使用，但通常從事理論工作及研究的人員較傾向稱作教育心理學家，而在學校或學校相關埸所從事實務工作的就被歸類為學校心理學家。教育心理學關注學生如何學習與發展，實務工作上特別關注有特殊教育需要的學生。通過與其他學科的關系，對理解教育心理學也有一定的幫助。首先，教育心理學是以心理學為基礎，兩門學科之間的關系就像醫學與生物學、或工程學與物理學之間的關系。然後，從教育心理學又可以發展出研究教育問題的眾多特殊領域，包括教學設計、教育技術學、課程發展、組織學習（Organizational Learning）、特殊教育和課堂管理。

❼ 會展策劃的會展籌劃細節

（一） 邀請 ；
不管什麼樣的會議或者展覽，主辦者當然希望適宜的對象（客戶）參加。作為主辦者，邀請的方式非常重要。通常情況下，邀請包括信息發布、回執處理、確認通知等3個程序。
⒈信息發布——從媒體上分有印刷品（包括邀請信函、組織文件、會議通知）、電子郵件、印刷媒介公告、電子媒介公告等幾種形式。通常的信息發布包括主題、時間、地點（暫定或者候選）、主要議程及安排、費用及標准等等，有些還附送會議（展）企劃書，可以讓參與者了解參加的意義及對會展的期望。
⒉回執——對於主辦者來說，回執是對會展企劃活動成功與否的判定標志之一。回執收到後，通常需要統計（回執單的設計非常重要，應當是合理且圓滿的，應當包括如下信息——明確的人數、職務、性別、聯系方式、預計到達目的地的時間、迎送要求等等）和確認回執有效（通常以會務費用是否交納為標志），接下來需要做的就是資源分配——主要是展位與酒店住宿的安排，回執確認即確認通知可以在這一切完成後發出。
⒊回執可以有多種形式——傳真、信函、電子郵件、網路或者電話均可。回執需要注意的是，如果會展課題允許，應該考慮到參與者的特殊要求，譬如家屬、隨行人員、保健要求、交通代理、飲食習慣、住宿要求等，如果回執清楚，那麼對會展的有序安排會起到很大幫助。確認通知——如果會務費用確認或者有其他方式可以確認，需要發出確認通知。同時發出的應該還有會展的確切地點、時間、議程、簽到程序及會展注意事項等。
（二） 簽到與入住安排
如果是小型商務會議，簽到相對簡單，僅僅是名錄登記。但如果是大型會議或者展覽，那麼簽到就是一項復雜的工作。通常情況下，會議的簽到與住宿安排連在一起。
大型會議如果想要簽到過程不出現混亂，必要的流程及准備是必須的——回執統計表、簽到表格、引導及協助人員、住宿賓館准確的房間數量及房間號、房間分配表、鑰匙、標明入住者姓名及房號的小信封（內裝客房鑰匙，通常酒店可以提供）、入住酒店相對明顯的路徑指示、會議（展覽）須知、會議（展覽）詳細日程、考察線路及參與方式、酒店功能開閉說明及付費標准、返程預定及確認、會務交通使用方式及付費標准等等。如果可能，盡量使用電腦簽到。一般情況下，簽到服務人員應該不少於6人——工作時間應該根據會展參與人員抵達時間合理分配。如果事先將回執的項目設計得很周全，對於簽到及入住安排有很大幫助。
（三） 餐飲安排
一般而言，展覽不統一安排餐飲（特邀嘉賓或者重要客戶除外），會議通常統一安排餐飲。
餐飲安排通常有兩種形式——自助餐或者圍桌餐。類別有中式、西式及清真系列。
統一安排餐飲的會議，對於成本的控制非常重要，自助餐一般可以發餐券控制（很多酒店對於自助餐的開設有就餐人數的最低要求），可以事先制訂餐標及餐譜，嚴格區分正式代表與隨行人員、家屬，特殊要求者可以和餐廳協商。圍桌式餐飲安排比較復雜——特別是大型會議的時候。圍桌式餐飲安排需要考慮的問題有：開餐時間、每桌人數、入餐憑證、同桌者安排、特殊飲食習慣者、酒水種類及付款等。需要提醒的是，會議前期考察時注意餐廳及用具的衛生情況，不能讓就餐者出現健康問題。如果就餐者無法按時集合就餐，可採取那桌夠人數那桌開席的做法，以保證就餐者的權益。三
（四） 秘書服務
所謂秘書服務指向會展主辦方提供各類文秘、勤雜、臨時采購、臨時司乘、向導等服務。這些服務通常是臨時或者按時提供的，在預算時通常按類別籠統計算，不在細分——可以按不可預計費用或者按其他類別計算。
如果通過代理公司操作，那麼告訴代理公司作好隨時服務的准備很有必要。代理公司與主辦方之間的最後服務費用核算將通過雙方指定的聯絡人互相簽單認可，由雙方財務或者相關人員核定。
（五） 茶歇
茶歇對於一般的大型會議而言可能不需要，中、小型會議，特別是公司或者組織高層會議，會間茶歇是很重要的。茶歇的定義就是為會間休息兼氣氛調節而設置的小型簡易茶話會，當然提供的飲品可能不限於中國茶，點心也不限於是中國點心。通常茶歇的准備包括點心要求、飲品要求、擺飾要求、服務及茶歇開放時間要求等等，一般不同時段可以更換不同的飲品、點心組合。大致上茶歇的分類是中式與西式。中式的飲品包括礦泉水、開水、綠茶、花茶、紅茶、奶茶、果茶、罐裝飲料、微量酒精飲料，點心一般是各類糕點、餅干、袋裝食品、時令水果、花式果盤等等。西式茶歇飲品一般包括各式咖啡、礦泉水、低度酒精飲料、罐裝飲料、紅茶、果茶、牛奶、果汁等等，點心有蛋糕、各類甜品、糕點、水果、花式果盤，有的還有中式糕點。
（六） 翻譯
可能有的人認為翻譯只是傳聲筒，是一個工具，所以會議翻譯的安排就如同其他道具那樣很簡單，只要「采購」就可以了。其實，翻譯是工具不假，但翻譯是個特殊的工具，是擔負思想傳遞的具有思維方式的人（有時候還是會談僵局的潤滑劑或者緩沖劑）。所以翻譯，特別是臨時聘請的翻譯值得認真對待。很多所謂翻譯不是通才（換言之，除翻譯者本身已經掌握的知識外，可能對其他領域的連概念都沒有），而會議涉及的專業術語往往很多，而且通常是很生僻的單詞或者組合詞，因此提前溝通十分必要。
再者，應當告訴翻譯發言者通常的語速，有條件的可以把以往的映像資料交給翻譯，讓其熟悉一下，並告訴翻譯本次會議大致的研討或者涉及的內容。當然為了商業秘密不外瀉，對翻譯必要的約束是應該的——通常以書面形式約定在多長時間內接觸機密的翻譯不得對外界透露，在此期間內僱用方有權要求翻譯保密，並有權要求翻譯賠償由於泄密而帶來的損失。
（七） 車輛調度
重要的國際性會議、行業重要會議、知名公司全球或者大區會議，參與者通常人數較多，身份較高，如果在主辦者所在地，車輛調度可能不成問題，如果在異地舉辦，那麼車輛調度就值得好好研究。通常，異地舉辦會議基本上委託當地專業機構代理，車輛調度涉及到主辦者與代理方的溝通，還涉及到會議舉辦地的車源問題。對於主辦方，通常只提出用車要求及安排要求，而代理公司則要考慮時間安排、預定的合理車輛數量、行走時間及線路等等。因此，主辦方應該提前告訴代理方相對准確的與會者抵達時間、人數、此時間段內抵達客人的身份及車輛使用標准，並告訴代理方如果出現與預告情形不符時希望採取的彌補措施及願意為此承擔的代價。
（八） 健康保障
一般情形下，健康保障不需要列入會議或者展覽企劃。但對於特殊會議如有高齡知名學者、身體殘疾專家或者政府官員參加的一些會議，那麼健康保障就應該納入會議企劃內。主要內容包括舉辦地醫療信息的收集、特色專科分布、急救車輛呼叫及費用支付辦法、常用葯品少量采購、無障礙通道及洗浴衛生設備的改造等等。
（九） 保險知識
組織展覽需要辦理保險。展覽會組織者一般不負責展出者展品的丟失、損壞和人員的傷亡事故，以及在展台內發生的第三者傷亡事故。因此，展出者需要自行安排保險。
保險涉及投保險種、投保金額、投保期限等問題。保險不僅涉及展品和運輸，還涉及展台人員、參觀者等。展覽涉及的險種比一般人想像的多，包括展覽會取消險、展覽會推遲險、政治險、僱工責任險、運輸險、戰爭險、火險、盜竊險、破損險、人身傷害險、公眾責任險、人身事故險、個人財產丟失險、醫療保險等，名目繁多，比較冷僻的險種有展覽會附屬研討會主要發言人未出場險。但是，展出者沒有必要投保所有險種，根據規定和需要選擇險種投保。基本險包括展品、運輸、人身、第三者有關險種。展覽會組織者、運輸公司、施工管理部門等會規定了一些強制性的保險要求，這些規定應予以執行。
此外，展出者可以根據自己的實際需要辦理其他險種。對於展出者，主要投保險以及辦理投保需要注意事項如下：展品和道具險，保期要包括運輸和展覽會過程。投保險種有展品的盜竊險、道具的火險等。
（十） 禮儀與迎送
對於會議而言，必要的禮儀顯得溫馨。禮儀工作一般包括模特召集、程序分解、簡單培訓、服裝道具准備、禮儀執行等。值得注意的是禮儀的文化素質及外語基本技能考察，而不能簡單看形體決定是否聘請，另外一點就是禮儀的個性是否符合工作要求。各種主題的會議對禮儀的要求不一樣，學術性會議、政府性質會議要求模特的著裝比較素雅，不能搶了專家及政府要員的形象，而銷售類會展則需要模特為企業及產品錦上添花，盡量著裝鮮艷，與企業或產品的品質形象要求一致。
（十一） 展台人員訓練
為了保證良好的展出效率和效果，在配備展台人員之後，必須對他們進行培訓。不論是臨時雇傭人員還是固定工作人員包括公司高級人員都應當接受培訓。培訓的目的是使展台人員了解展出目的，掌握展台工作技巧，培養合作及集體精神。如果條件許可就安排比較正規的培訓，至少要在開幕前進行簡單的工作交代和技術指導。培訓工作可以在選定展台人員後即著手進行。比較正規的培訓形式包括籌備會或培訓班，時間可以是半天至兩天，但地點要專門安排。要盡量使用教學輔助工具，比如投影儀、講義等。
培訓方法要盡量正規，越正規，越顯示組織者的重視，培訓效果也就越好。若有主要負責人參加展覽，也應參加訓練，這對提高訓練效果有利。培訓內容要有系統，培訓材料要編印成套。歐美一些國家的展覽行業協會、展覽研究機構、展覽咨詢公司安排專門的展覽培訓，有專門的展台工作培訓教材、錄像帶等，可以購買參考使用。培訓教材應該標明秘密程度，培訓內容和步驟可以分為三部分：
⒈情況介紹：包括人員介紹、籌備情況介紹、展出情況介紹等。情況介紹的目的是使展台人員熟悉展出背景、環境和條件。首先相互自我介紹，培訓者和接受培訓者自我介紹，不僅要介紹姓名、工作，還要介紹在展覽方面的知識和經驗。展出介紹，包括展覽會和展台情況。展覽會情況，包括名稱、地點、展出日期、開館時間、場地平面、展館位置、出入口、辦公室、餐廳、廁所位置等，展台情況包括展出意圖、展出目的、目標觀眾、展台位置、展台序號、展檯布局、展出工作的整體安排等。展出活動介紹，包括記者招待會、開幕儀式、館日活動、貴賓接待活動等，並對展台人員提出相應的工作要求。展品介紹，要詳細介紹每一項展品，其性能、數據、用法、用途等。市場介紹，包括銷售規模、銷售渠道、規章制度、特點習慣和銷售價格等。
⒉工作安排：向展台人員布置展台工作，並提出要求和標准，必須使展台上的每一個人知道、理解展出目的；布置展台工作，包括觀眾接待、貿易洽談、資料散發、公關工作、新聞工作以及後續工作等，進行分工，提出要求；管理安排，包括工作時間、輪班安排、每日展台會議、記錄管理等；行政安排，包括展台人員的宿、膳、行、日程等安排。展出主要是為了成交，展台工作準備就是圍繞此開展，包括市場調研、准備貨源、准備產品資料、准備貿易條款等。
⒊技術訓練：主要訓練展台的接待和推銷技巧。展台工作與其他環境下的工作有所不同，即使是有經驗的推銷人員也應接受展台技巧培訓。可以使用模擬方式並應准備完善、系統的培訓資料。另外，如果可能，要培養展台人員認真的工作態度、協作精神和集體感。
（十二） 秩序維護
對於會議或展覽而言，無不希望有良好的秩序。小型會議（特別是企業或者）的會議秩序基本不用控制，但大型會議及展覽，秩序的控制就顯得很重要。大型會議可以採用代表證或者入場券方式控制，如果需要保密，代表證可以特製，印製有代表的數碼身份照片，會場入口設立保安；展覽的控制比較復雜，因為展覽主辦者關注的和展商關注的不是同一個目標。
展覽主辦方需要控制的秩序，而展商需要的是信息最大化以及信息獲取的便利性。有些展覽附帶有展中會，還有的帶有技術交流或者論壇性質，所以通常會對所有展商或者參展人員進行身份及級別分類，以保證技術交流或者論壇不被外界或者無關的展商干擾。控制的手段有帶條形碼的參展證（需配備讀碼機）、或者磁卡式代表證。
資料快速收集利器——電子名片
傳統的展會上，少不了的是滿天飛的名片，參展商在每天展會結束後總要花上一兩個小時整理名片。想取代這些繁瑣，可以使用電子名片。所謂電子名片，通常用磁卡或帶條形碼的材料製作——可以說是為參展商和參觀者特製的參展證。在簽發該證前，組委會會要求參展商或參觀者輸入個人資料，包括公司名稱、聯絡辦法、本人職銜、公司性質和業務范圍等，然後把這些資料存入卡中。同時，組委會會購置這類磁卡或條形碼的讀取設備供出租，參展商可以自由選擇租用與否。參展商租用設備後，只需把設備連接到自己的電腦上就可以開始使用。買家需要把名片給參展商時，只需要把存有自己資料的入場證在讀取設備上劃過，所有資料就會在眨眼間被傳輸到參展商的電腦里。參展商還可以把雙方談話的要點記錄在相應備注欄里，做到十分有條理地管理買家資料。盡管這些設備比較昂貴，但可以由展會組委會統一購買、重復使用，參展商只需付出較低的價格向組委會租用，十分實惠和方便。如果每個參展商及買家都使用電子名片，展覽會甚至可以像地下鐵路入口那樣管理而且可以准確的記錄入場人數。
（十三） 會展考察/旅遊
實際上，會展考察或者旅遊大都是為嘉賓特別安排的、具有公關性質的行為，當然不排除部分行為是真正的商務考察（為獲取行業或者相關行業信息而舉行的市場調研性質的動作）。
⒈真正的商務考察：此類商務考察實際上主辦者已經作好安排，需要會展中介公司提供的服務只是目的地住宿餐飲預定與安排、交通工具、司乘人員及向導，可能的話需要中介公司協助解決媒介邀請及映像資料攝制。中介公司的職能大體等同於主辦者的前導服務及後勤保障部門。
⒉會展旅遊：一般而言，會展旅遊基本安排短線旅行，旅程很少離開會展舉辦地500公里以上，時間不會超過48小時（大多數為24小時以內）。少數旅程可能超過1000公里以上，時間可以長達一周——甚至可以跨國旅行。此時中介公司的作用就相當於旅行社，將提供線路咨詢、線路包價購買、導游、景點票務、車輛、住宿餐飲安排、旅遊保險購買、落實異地返程票務等服務。
（十四） 展覽設計
如果說展覽是一台戲，展覽設計就是戲劇的主題思想。有的時候展商可以自己提出總體要求，而有的時候，展商可能沒有提煉，需要展商與中介公司溝通後共同制定。國內的展覽設計基本上還處於抄襲國外展覽設計的階段，可使用的材料及展商願意承受的成本也與國際相差甚遠，所以在設計上一般都要考慮成本，其次再考慮創意。設計的基本框架應根據展商的行業屬性、展出參觀者群體、展覽場地背景以及空間設定，露天展覽在選材上還要考慮氣候及安全因素。展覽設計在造型選擇上是幾乎無限的，以下是一些經驗總結：
⒈造型要考慮展位利用率的最大化；
⒉造型要考慮人流心理及流向；
⒊造型應當符合參觀對象的審美導向；
⒋造型要考慮施工難度及成本因素；
⒌造型還要考慮安全性。
展覽設計要遵循一些原則，主要有：
1、展覽設計的完整性原則。
2、展覽設計的文化性原則。
3、展覽設計的環境性原則。
4、展覽設計的時代性原則。
5、展覽設計的創造性原則。【百變展覽設計：廣州市海珠區新港中路藝影街121號803室】
（十五） 產品展位裝潢及展具使用
盡管中國產品一向以價廉物美著稱，但不可否認在整體形象上仍上不了檔次。許多廠家除了在產品的設計和裝潢包裝上下工夫外，往往忽略了參展時展位的裝飾——這也會對產品形象產生影響。在一些著名展會里，國內企業的攤位很多仍停留在「三板一桌加兩凳」的水平，呆板且毫無新意。據統計，在大型展覽里，過半數的參觀買家在展場停留的時間不足8小時。而很多國外企業卻能有效地吸引這些買家，在短短的時間內令買家對自己的產品留下深刻印象。這除了由於產品質量過硬，設計新穎外，別出心裁的攤位設計和裝潢功不可沒。現在流行的展示用具主要有3大類：一次性使用展具、循環攜帶型展具及循環租用式展具。
一次性使用展具一般是由較有實力和較具創意的展覽工程公司為客戶度身訂造，所選材料多為木製品，優點是可因地制宜，通過千變萬化甚至超越想像，隨心所欲的造型來充分體現企業和產品的形象。但其不足之處是一旦成形就不易改變，而且單次使用價格較高，通常不可多次使用。
循環租用式展具通常由於材料昂貴，使用者並不必擁有器材的物權，可向專業展覽工程公司租用。優點是結構堅固，器材耐用，通過鋼制支架拼製造型，在三維視覺上豐富多變而且可隨時更改，即使在同一次展會里亦可每日變樣，不足之處是價格較高，不易攜帶。
最普遍使用的要數循環攜帶型展具。這種展具一般採用可折疊的支架輔以噴塗精美的宣傳圖片，既有流暢的整體線條而不必拘於傳統的三面圍板式結構，能較突出地體現公司形象和傳遞產品信息。這種展具優點是價格相宜，便於攜帶，標準的展具拆卸折疊後一人就可以進行搬運，十分適合長途運輸。外觀上，它還可以在結構允許范圍內改變開頭也可以通過更新宣傳圖片以配合新產品。不足之處是變化不及其它兩種器材多樣化。總的來說，對國內一般廠家參展來說，較適合使用第3種攜帶型展示用具，只需不多的投入就可打破傳統的形象宣傳方式，而且可循使用。
A. 展台搭建有什麼要注意的？
成千上萬的觀眾涌進展覽會，看到的是各家廠商各具風格的展台，那多姿多彩的場面常常使人目不暇接。他們幾乎不能想像，就在展覽會開始之前，這里還是一片「有計劃、有組織的」的混亂，運輸車輛橫七豎八，卡車司機忙著對號入座，參展商等候著自己貨物的到來。展覽會貨運的重頭戲首先是按時地搭建和拆除展台，這一任務非行家裡手不能勝任。多種多樣的展覽會有各種不同的展品，天上飛的、直升機、地上跑的活動物均可入主展覽場地，那麼對展覽會貨運也就有相應不同的要求。參展商應根據貨物的內容和數量確定是使用自己的還是租用運輸裝卸器械，或者乾脆委託搬運公司。他們可以在展覽專業代理商那裡得到很多有用的建議，因為後者負責搭建過程和協調工作，比如在許多供貨商同時來到的時候安排先後順序，他們還出租人力和器械。對展覽會展台搭建來說一般有兩種裝卸的可能。首先一種是直接裝卸，就是說按照搭建日期把卡車直接開到展廳里，由展覽代理商負責卸貨和中間儲存。由於參展商自己不必操心這一環節，可以節約一些相應的費用。另外那些易破損物品如玻璃或大理石板等只須一次搬運即可。採用這種方式應注意，時間預算要打得寬松一些，要考慮到種種延誤的可能性，例如：交通阻塞或事故等等。如果數量較小或是提前送貨，則最好集中運輸。在開始搭建之前，貨物應運抵展覽代理商處，由他們暫時儲存貨物，並按照規定的時間運到展台位置。需要注意的是，笨重的、佔地多的物品最好先行運入現場，一般在展館內可以安排一輛汽車起重機，以便吊卸這些展品，但是如果展台搭建過半，這樣的機器就難有用武之地了。
B. 小展位參展如何引人注目？
由於參展企業自身規模、資金能力等限制，有時參展只能購買小的展位。通常小展位要想引人注意不是件容易的事。那麼小展位如何吸引來觀眾的目光呢？
⒈使用燈光，盡可能使小展位「耀眼」起來。大部分展覽中心提供參展商天花板聚光燈，否則可租用攜帶型照明系統。根據產業調查，照明可將展覽品認識度提高30%—50%。
⒉強調設計，突出視覺效應。大企業通常是採用傳統方式展覽，並且依賴大規模場地，所以小企業應該以新穎的設計來凸顯自己的小展位。
⒊依展位大小選擇合適的展示用品及有代表性的產品，避免過度擁擠或稀鬆。
⒋善於利用組合式展覽用具，避免用低廉的展覽道具，應該給人「小而精」的感覺，把展位裝潢得有品位。
⒌使用少量且較大的圖片，創造出強烈的視覺效果——圖片一定要精美，構圖應該是舒適而不失搶眼，創意而不顯凌亂，還有太過密集或太小的圖片皆不易讀取，同時，限制文字的使用。而且要將圖片放在視線以上，圖片應在自壁板120cm以上的地方開始放置。
⒍在保證企業Ⅵ得到忠實的原則下，展位裝飾使用大膽搶眼的顏色。這樣從較遠距離即可凸顯出來，避免易融入背景的中性顏色。
⒎成立完整服務式展覽展位，熱情接待來到展位的參觀者，對他們有問必答。如果僅僅將手冊、傳單、贈品和樣品擺放在桌上任參觀者自己索取而不主動詢問，不但無法實現商家與觀眾的互動，也非參展的目的。
⒏在展覽設計上，材料的使用與選擇也是關鍵。有些展覽類別需要沉穩，而有點展覽需要活潑，有的需要展現科技，有的需要顯示環保，還有的需要表現藝術或者人文或者社會公益，總之，表現的主題對材質的選擇是個考驗，在這方面，會展中介機構比展商有專業優勢。現代科技發展很快，新材料、新光源、新媒體層出不窮，而中介公司除可以敏銳的為展商提供展覽設計趨勢及對象的審美導向外，更可以為展商提供成本節約方法。
C.小展台怎樣打造出大展台
在設計手法上做到極致，從點、線、面、色彩出發進行設計。 點可以是產品、標志或者是展廳內的某種顏色。點可以標明或強調位置，形成視覺注意的焦點。用點的無規則排列能給人一種視錯覺上的動感，形成輕快、活潑的氛圍，使得整個空間變得跳躍，而不再像小空間那樣給人堵塞的感覺。 用延長線條長度的方法，給人一種「擴大」空間的錯覺。 使用條形或整幅的鏡面玻璃形成虛中見實的視錯覺效果，用鏡子將有助於製造假象，在視覺上擴大空間范圍。此外鏡子還能產生一種虛幻的對稱效果。 （十六） 交際/酒會
交際/酒會一般需要細心策劃。酒會的目的是加強公共關系及客戶感情聯誼，所以氛圍十分重要。交際/酒會通常在一個環境相對封閉且有特色的地方舉行。涉及的環節有：樂隊（或者音響、音源）、節目及演員、節目單、酒水、水果、點心、燒烤食品、道具、燒烤用具、司儀、交通工具、天氣預報、第二方案、電器技師、保安人員、臨時舞伴、助興煙火、廚師、服務人員等。重點：場地、節目、司儀、安全保障、服務程序。
由於酒會的規模及目的不同，沒有完整的標准模式，只能借鑒一些已經舉辦過的酒會實例。
（十七） 新聞發布會
新聞發布會議形式包括記者招待會、新聞發布會、酒會等。一般來說，酒會更自由、隨意一些，非正式一些，氣氛也相對輕松一些，它可以單獨召開，也可以附屬於其它形式，比如，有的在招待會後舉行酒會或茶會。記者招待會一般是專題性的，以「答記者問」為主要特色。另外，新聞發布會由公關負責人執行即可，而記者招待會一般有更高層次官員出席。在這些形式中，最為常見的是新聞發布會。新聞發布會要素：
⒈目的
⒉信息發布的目標受眾
⒊擬邀請對象
⒋發布會規模
⒌新聞發布會涉及到的事情大同小異，一般來說，包括這幾大部分：
Ø 活動策劃與主題確定
Ø 節目策劃與議程安排
Ø 資料准備
Ø 與會人員邀請、溝通與確定
Ø 時間、場地落實與場景布置
Ø 產品展示、演示與信息發布
會展策劃管理師師資
會展領域專業人才的缺乏已成為制約中國會展業健康發展的一大瓶頸，中國教育培訓市場的潛在市場規模達3000億元，實力各部相同的培訓機構及良莠不齊的職業講師能力是會展業發展的一塊軟肋。以上海為例，據上海市會展行業協會提供的數據顯示，在這個協會注冊的會展公司有150多家，但有5至10年實際操作能力和經驗的會展經理卻不足50人。可見，號稱百萬大軍的會展人員隊伍，真正懂會展、會操作、會管理的專業人才不足1%。據業內人士預測，中國今後3年內，會展市場需要從業人員200萬人，需要高級會展管理人員50萬人左右，而且每年要以15%的速度遞增。
會展業發展除引進國外人才外，培養自己的的會展策劃人才是重中之重，因此行業的發展對會展策劃業職業講師的需求和標准提出了非常高的要求。現階段既准確掌握行業發展方向，又了解企業需求，同時還整合了國內頂級理論和實戰方面的高端師資，且具備頒發國家認可的職業講師資格證書的機構在國內鳳毛麟角。
由於高等教育體系的先天不足，無法准確把握行業脈搏，尤其是具體到領域內某行業的具體崗位的職業講師培訓更是無從展開。雖然部分高校設立了會展專業，但由於老師偏重理論的特點，致使部分本科學生在畢業之後仍舊缺乏實際策劃能力。
為此人力資源和社會保障部中國就業培訓技術指導中心（CETTIC）早在幾年前就開始聯手制定職業師資培訓標准，最終選定「金色講台」（國內一開展職業師資培訓的高端品牌）為其會展領域職業師資培訓的唯一機構，並唯一授權其組織考試並頒發《會展策劃師·師資職業培訓證書》。

❽ 如何選題目進行分層教學的行動研究案例

一、問題的提出
（一）什麼是分層教學
我國古代教育家、思想家孔子提出育人要「深其深，淺其淺，益其益，尊其尊」；美國學者卡羅爾提出「如果提供足夠的時間或是學習機會，再具備合適的學習材料和教學環境，那麼幾乎所有的學生都有可能達到既定的目標」；原蘇聯教育家維果茨基提出「最近發展區」理論，這些都是因「才」施教的理論依據。分層教學則是在現代教育理論指導下，按照巴班斯基的「最優化」教育理論進行的教學研究和實踐活動，即「分層教學、分類指導」是針對開設平行班並「統一教學、統一指導」而提出的一種教育策略，是兼顧學生個別差異、因「才」施教並促進所有學生最好地發展的一種教學模式，故「分層教學、分類指導，全面提高教學質量」是遵循學生發展規律的重要的課堂教學實踐改革。分層教學中學生分層、分層備課、分層授課、分層訓練、分層輔導、分層評價等過程的實施，有利於所有學生水平和課堂效率的提高，也有利於教師全面能力的提升。
（二）高職高專會展英語教學現狀分析
近年來，高職高專生源層次不同，學生英語水平參差不齊。據初步統計，目前上海設立會展專業的高職高專院校已達三十餘所，大部分都開設了會展英語專業課程，有些學校已經招收了數量可觀的學生，但其教育模式普遍存在著以下問題：師資力量稀缺、資格標准不明確、會展專業英語教材系統不健全、教學手段缺乏創新、重國家考級英語而輕會展專業英語的學習。顯然，高職高專的英語教學還存在許多需要改進的地方，其教學模式的探索與改革任重而道遠。根據我國目前高職高專專業英語口語的教學現狀並結合世博會的大背景審視高職高專的會展專業英語教學，不難發現，在口語教學活動中採用合作交流模式下的分層教學成為一種邏輯的必然。教育部高教司（2000）57號文件《關於高職高專教育英語課程教學基本要求》中提出並強調：在教學中要遵循「實用為主，夠用為度」的方針，而分層教學則是培養學生能同時用母語和英語在專業領域內進行思考、學習、工作並進行交際活動的綜合能力的有效途徑之一。
（三）高職高專《會展英語聽說》分層教學實踐
筆者2008學年第二學期的授課班級為08會展1班（32名學生）及08會展2班（34名學生），課程名稱為《會展英語聽說》。在授課過程中筆者發現：包括會展英語口語在內的高職高專的英語教學模式在很大程度上尚處於探索階段，高職高專會展英語口語的教學模式的探索與改革勢在必行。故筆者針對學生的英語基礎、學習興趣、學習動機、學習目的和學習習慣等方面差異較大，自2009年9 月起至2010 年6 月，以《會展英語》（聽說篇）為教材，實施了分層教學的實踐活動，即通過為不同學力的學生設置不同的課程標准，讓不同層次的學生學習難度有別的課程內容以達到每名學生都能在適合自己學習程度的班級學習的目的。筆者根據學生2008學年該門功課的綜合成績，結合《問卷調查》中的本人意願，將學生分為實驗班（S班）和對照班（D班）進行授課。分層教學在我院尚屬首次嘗試，總的來說，其教學實踐基本達到了預期的效果，即兩個班級學生的英語整體水平和綜合運用能力都有比較明顯的提高：基礎較好的學生擴大了知識面並考取了相關證書；中等水平以及中等偏下水平的學生改進了學習方法和學習習慣，其學習潛力也得到了一定程度的發掘，更重要的是，其自信心和學習興趣得到了很大程度的提高，這將使他們終生受益。
概言之，筆者通過「合作交流模式下會展專業英語口語分層教學研究」這一課題的實踐與探索，即採用文獻分析法、行動研究法、個案+反思教學實驗研究法，針對學生知識水平、能力結構和學習需求的個體差異，把會展專業英語口語的教學作為研究客體，深入調研，分析教學的實際情況及存在的問題，從分層教學入手，以理論聯系實際的方式積極探討適合高職高專的會展專業英語口語的教學模式與方法以服務於當前我國高職高專英語教學工作，擬為未來我國高職高專專業英語（如會展英語）口語教學工作的進一步優化提供切實可行的實踐經驗和理論依據。
二、對英語分層教學的反思
（一）分層教學應注意的問題及對策
分層教學雖然有很多的優點，但學生主體多層次、目標設定多層次、教學過程多層次、考試評價多層次等情況決定了其工作的難度，故在實施過程中會不可避免地出現一些問題或困難，如學生對分層教學的認識不夠充分、分層教學後學生的管理工作難度加大等，故教師應對分層教學有充分的認識和准備並認真研究以尋找有效的對策。
1、分層教學對學生的思想負擔或心理沖擊表現為自卑或放棄學習，所以在實施分層教學之前一定要客觀地宣傳其有利的一面，同時進行科學有效的問卷調查並告知學生，分層教學是以學生能否取得進步為判斷得失的標准，是為了全體學生共同、最好地發展。要尊重學生，給予學生充分的自主權，即分層主要讓學生自己做主，選擇資源。在學生做出選擇前，教師把各層的教學目標、教學內容提供給學生，並且根據學生個體的具體情況對他們進行指導，幫助他們正確定位。作為大學生，學生們獨立意識和自我分析能力都較強，也比較理性，因此教師可以相信並尊重他們的選擇。筆者還建議，對班級應採用「實驗班」和「對照班」而不是「好班」、「差班」或「A班」、「B班」等名稱。
2、常言道：「教學有法，但無定法」。教師應該根據教學對象的具體特點以及各方面的實際情況統一考慮、選擇和合理運用教學方法及手段，對於能力與水平有差異的個體也必須採取不同的教法：（1）對於學習興趣較濃、基礎好、自覺性強的學生，建議教師在講授法之外相應地採用討論法與研究法，鼓勵他們發現學習，自主學習。

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（2）對於對英語缺乏興趣，基礎薄弱且自控力差的學生，教師要在嚴格要求、加強督促和檢查的同時，要照顧到學生的實際水平，放低起點，注重基礎知識的講授；從提高興趣入手，採用靈活多變的教學手段進行教學，安排生動有趣的學習活動，注意對學習方法的指導，幫助學生對詞彙和新知識進行趣記巧學，創建輕鬆快樂的學習英語的氛圍；教學過程中循序漸進，從而減輕學習負擔，提高學習效率。更為重要的是，教師要具備更多的耐心和愛心，熱情鼓勵學生，培養他們的積極性和信心。
3、分層教學後學生的管理問題主要表現在D班（即對照班或傳統意義上的「差班」），有時缺勤率較高，其原因是多方面的：有的學生因為固有的學習習慣比較懶散，缺課是「家常便飯」；有的學生則認為自己沒有進所謂的「好班」而自暴自棄；有些純粹逃課的學生即使到教室，也不會認真聽講或積極互動。這部分學生十分典型，他們基礎差，對學英語幾乎沒有任何興趣，於是採取或消極或反抗的方式拒絕學習。教師對這部分學生應當給予特別關注，否則容易造成所有學生英語水平兩極分化，這也是我們進行分層教學尤其要避免的問題。
4、學生對於層別的選擇有時不一定就適合自己，因此分層要注意靈活性，教師應以動態的眼光對待分層，要允許學生做出改變。我們採取試聽兩周（6課時）的方式，即學生在兩周內可以隨意換層聽課，通過親身感受確定自己的選擇。確定後要保持相對的穩定性，但也不是固定不變的。學生是會不斷發展和變化的，經過一個階段（如以半個學期即8個教學周，24課時為第一階段），對變化較大的學生進行相應的調整，但不建議調整幅度過大或調整頻率過高。
5、分層教學對教師提出了新的更高的要求。首先，教師要以平和的心態對待分層教學。對於分層教學，任課教師要淡化對「分」和「層」的看法，即教師不必在學生面前過多地強調他們是哪一個層次，應該做些什麼，尤其是在日常教學過程中。例如，不建議教師在課堂授課時過多地使用「我們是A班（或實驗班），所以我們應該……」等語言，以免在學生心理方面產生過多的負面影響。但是，教師對自己所教層次的目標和內容要做到心中有數，有效把握，避免流於形式。其次，分層教學要求教師要更深、更廣地鑽研教材、改革課堂教學模式、精心設計課堂教學活動，創造良好的課堂教學氛圍，形成成功的激勵機制，確保每一個學生都有所進步。這其中的不穩定因素勢必會增大，課內外管理的范圍也會拓寬，這就要求任課教師與輔導員（或班主任）及時溝通、精誠協作。建議教師幫助學生或參與建立班級學習的網路互動平台，如飛信、QQ群等，使學生有更多的時間和空間參與學習，也方便教師通過網上教學活動進行答疑解惑的同時，增進與學生的感情，促進學生的學習。
（二）建立健全分層教學管理體系和評價體系
1、 為了使分層教學更加規范化、精細化和科學化，校方應在加強教學環節管理、穩步提高教學質量的同時，進一步完善包括試題庫、考生檔案等在內的分層教學管理制度，建立以校為本的教學研究制度和以校為本的課程教學體系並進行與本校教學研究相適應的專業英語教學的專門研究。
2、校方可以通過教學督導組織的座談、教學觀摩、問卷調查等多種形式，匯集並科學處理和分析各種反饋信息，不斷調整原有教學評價的標准、方法和程序，從分層教學實踐過程中的教學態度、教學內容、教學方法和教學效果等幾個方面通過合理設立指標進行綜合考核和評價，然後進行量化分析和控制，為完善質量標准奠定基礎，使教學管理和評價更趨科學化、規范化、合理化和權威性。
3、分層教學是一項非常復雜、要求很高的工作，故加快師資隊伍的培養刻不容緩。首先，校方要關心教師，合理減輕教師工作量，豐富教師業務學習的內容，讓他們有足夠的時間和精力進行分層教學活動的教學理論、教學方法以及課程標准、教材實踐等多方面的學習、研究和探討。其次，校方需增強師資，制定並落實青年教師培養計劃，創造條件，鼓勵教師在教學中勇於創新、積極參加教科研項目的申報和實施，支持在校中青年教師攻讀碩士、博士學位或外出訪問進修等。
4、教材是教與學的重要依託，它決定了教與學的基本方法，是教學成敗的關鍵，故盡快編寫適用分層教學的教材顯得尤為迫切。現在分層教學所使用的教材大多是授課教師根據教學需要自行選擇的教材，是根據所教班級進行內容或形式的選取而沒有體現「分層」這一需要， 所以筆者建議，分層教學應依據教學大綱，由經驗豐富的教師組成分層教學教材編寫小組，根據教學的各「層」目標，進行教材的編寫，以配合分層教學的實施和考核。值得注意的是，分層教學教材的編寫應特別針對不同層次學生的特點，盡量兼顧學生的個體差異，充分考慮學生聽說讀寫譯的實際應用水平，注意教材的思想性、趣味性、實用性，把握好教材的正確導向，不要為「編教材」而編教材而使分層教學教材失去了其本身的意義。
三、結束語
提高教學質量，特別是提高大學生的專業英語水平，是一個非常復雜的系統工程，而隨著教育觀念、教學設備、教學管理以及師資水平的不斷發展和進步，分層教學的天然特性，即將學生的個體差異視為一種可開發利用的教育資源，已使其不可避免地成為解決英語教學質量問題的一個有效的教學模式。分層教學在彌補班級授課制不足的方面發揮了優勢，同時，也不可避免地存在著這樣或那樣的問題。但只要教學工作者認真研究和分析，在教學實踐中不斷總結經驗，摸索出一條既符合教育教學發展規律，又符合學校實際情況的教學模式，就可以讓每位學生都達到學有所成的教育目標，使學校教育有利於素質教育的實施，有利於和諧教育的發展，在新的教育時期做出最大的貢獻。

❾ 北京農學院的會展策劃與管理專業介紹

會展策劃與管理（專科）● 培養目標本專業培養具有會展方面的基本知識和技能，熟悉會展現場業務，具備會展策劃與組織、會展設計、會展運營服務水平以及大型會展活動的組織、協調能力的應用型人才。● 課程設置美術、平面構成、色彩構成、立體構成、展覽展示設計、多媒體輔助設計課程 (PhotoshopCS ,AutoCAD ,3Dmax)、會展概論、會展策劃與管理、會展英語、國際會議組織與承辦、展覽現場管理、會議服務、節事活動策劃與管理、管理學基礎、公共關系實務、市場調查與預測、市場營銷學等。● 實踐環節定期安排學生參加北京地區會展實習，並有機會到廣東陳村花卉世界展覽中心參加實習。● 學制三年● 就業去向畢業生可在會展場館、會議中心等場地，組織會展活動的企業事業單位，會展搭建設計企業、會展服務行業、教育培訓等相關行業以及各類企事業單位廣告策劃部從事企業形象宣傳及產品宣傳、推廣等工作。商務英語（對外貿易方向）（專科）● 培養目標本專業培養具有良好的思想道德品質和職業素養，具有一定的英語語言基礎，具備相關國際商務的國際經濟基本理論及實際操作技能，集外語、國際經貿專業知識以及國際經濟法知識於一身的復合型的應用人才。● 課程設置基礎英語、英語聽說、英文寫作、英語翻譯、計算機辦公軟體、大學語文、應用文寫作、公共關系與禮儀、管理學基礎、會計基礎、統計基礎、市場營銷、國際貿易與實務、國際經融、國際經濟法、國際經濟英語與報刊閱讀、商務電函、英語經貿合同寫作與翻譯、口譯等。● 學制三年● 就業方向畢業生可在國際商貿、金融、通訊、信息、運輸、商業旅遊等現代服務行業的工作。獸醫（專科）

❿ 王蔚的教育科研

講授課程：管理學原理、旅遊學概論、會展項目管理、休閑旅遊策劃與管理、文化藝術市場學。
科研方向：旅遊規劃，文化產業管理。
主持參與項目：
1、國家科技支撐計劃項目：《現代村鎮服務業關鍵技術研究》（2010-2011年），參研，已結項。
2、國家旅遊局科研立項：《鄉村旅遊土地流轉模式研究》（2009-2010年），參研，已結項。3、山東省社科規劃重點項目：《旅遊強省戰略——山東省旅遊產業競爭力提升研究》（2007-2009年），參研，已結項。
4、濟南市項目：《濟南市居民休閑狀況調查與研究》（2011-2012年），參研，已結項。
5、濟南大學教研項目：《全球化視野下的旅遊規劃專業人才培養模式研究》（2012-2013年），主持，項目執行中。
6、山東省社科規劃項目：《齊魯古村落文化遺產保護傳承工程研究》（2012-2013年），參研，項目執行中。
7、國家社科基金項目：《旅遊和旅遊業的本體論研究》（2012-2014年），參研，項目執行中。
8、濟南大學青年博士基金項目：《基於旅遊權利的城市休閑體系構建研究》（2012-2014年），主持，項目執行中。
9、濟南大學教研項目：《基於需求導向的會展專業項目化課程教學方法研究》（2012-2013年），參研，項目執行中。
10、山東省委宣傳部項目：《山東文化產業人才狀況研究》（2012-2013年），參研，項目執行中。
主要學術成果：
1、著作：《土地整合戰略——鄉村旅遊土地流轉模式研究》，山東大學出版社2010年版，副主編。
2、著作：《經營遺產》，山東大學出版社2005年版，參編，獲山東省高等學校優秀科研成果人文社科類三等獎。
3、著作：《鄉村生態旅遊開發與管理》，山東大學出版社2010年版，參編。
4、著作：《旅遊資源學教程》，清華大學出版社&北京交通大學出版社2011年版，第二編者。
5、著作：《旅遊資源與開發》，北京大學出版社2012年版，第二編者。
6、論文：《鄉村旅遊、鄉村文化和新農村建設》，《理論前沿》（CSSCI），2009年第6期，獨立。
7、論文：《試析文化與文化產業的關系》，《東岳論叢》，2006年第3期，獨立。
8、論文：《拉丁美洲文化資源的旅遊產業化路徑考察》，《拉丁美洲研究》（CSSCI），2012年第2期，合作第3位。
9、論文：《我國農民的休閑趨勢研究》，《濟南市委黨校學報》，2012年第3期，合作第1位。
10、研究報告：《土地流轉——鄉村旅遊產業化發展研究》，參研第2位，已通過成果鑒定