簡述環境的分類及常用方法

A. 以環境的構成要素為標准進行分類，環境可分為什麼

以環境的構成要素為標准進行分類，環境可以分為大氣環境、水環境、地質環境、土壤環境及生物環境。
環境既包括以大氣、水、土壤、植物、動物、微生物等為內容的物質因素，也包括以觀念、制度、行為准則等為內容的非物質因素；既包括自然因素，也包括社會因素；既包括非生命體形式，也包括生命體形式。環境是相對於某個主體而言的，主體不同，環境的大小、內容等也就不同。
狹義的環境，指如環境問題中的「環境」一詞，大部分的環境往往指相對於人類這個主體而言的一切自然環境要素的總和數。

B. 環境的含義及其分類是什麼

【】 環境一詞，最早出現在中國元史《余闕傳》中。從哲學角度來說，環境是一個相對於主體而存在的客體。對於環境科學而言，環境是指以人類為主體的外部世界的總和，即人類賴以生存和發展的各種自然因素和社會因素的綜合體。
【】環境也可稱為人類環境。按系統論的說法，可以稱為人類環境系統。它是指由物理系統（陽光、空氣、水和土壤）、生物系統（人類、動物、植物和微生物）和社會經濟系統等三大范疇所組成。三者之間通過能量的流動和物質的循環而進行相互作用的大系統。而由法律明確規定的環境，僅限於以法律形式加以確定必須保護的「自然因素」。
【】分類：環境按照環境要素的形成可以分為自然環境和人工環境。
【】自然環境又稱自然界，是原生環境，第一環境。自然環境具體是指對人類的生存和發展產生直接影響或間接影響的各種天然形成的物質和能量的總體，如大氣、水、土壤、陽光輻射和生物等。這些環境要素構成了相互聯系，相互制約的自然環境體系。在地學上可以把環境稱為地球環境及其空間環境的總和，可分為四個圈層，即水圈（河流、湖泊、海洋、地下水），岩石土壤圈（土壤、山脈、礦藏），大氣圈（從地球表層上至2000千米左右的大氣層），生物圈（地球上存在生命的部分）。
【】人工環境也稱人為環境，或稱為人工改造過的環境，是人類為了提高物質和文化生活，在自然環境的基礎上，經過人類勞動的改造或加工而製造出來的環境，因此稱為次生環境。如城市、居民區（生活小區）、鄉村、水庫、名勝古跡、風景游覽區等。
【】如果按環境范圍的大小，又可分為宇宙環境、地質環境、地理環境、城鄉環境和室內環境。相對於室內環境而言的所有環境，可稱為室外環境。

C. 環境的定義和分類

人類生存的空間及其中可以直接或間接影響人類生活和發展的各種自然因素稱為環境。
對人的心理發生實際影響的整個生活環境也稱為環境，更多稱為心理環境。
通常按環境的屬性，將環境分為自然環境和人文環境。
自然環境
自然環境，通俗地說，是指未經過人的加工改造而天然存在的環境，是客觀存在的各種自然因素的總和。
人類生活的自然環境，按環境要素又可分為大氣環境、水環境、土壤環境、地質環境和生物環境等，主要就是指地球的五大圈——大氣圈、水圈、土圈、岩石圈和生物圈。
人文環境
人文環境是人類創造的物質的、非物質的成果的總和。物質的成果指文物古跡、綠地園林、建築部落、器具設施等等；非物質的成果指社會風俗、語言文字、文化藝術、教育法律以及各種制度等等。這些成果都是人類的創造，具有文化烙印，滲透人文精神。人文環境反映了一個民族的歷史積淀，也反映了社會的歷史與文化，對人的素質提高起著培育熏陶的作用。
自然環境和人文環境是人類生存、繁衍和發展的搖籃。根據科學發展的要求，保護和改善環境，建設環境友好型社會，是人類維護自身生存與發展的需要。
心理環境
對人的心理發揮實際影響的生活環境，是一切外部條件的總和。心理環境有內外之分。以學校教育活動為主體，心理內部環境主要指學校內部客觀存在的一切條件之和，如校風、同學關系、師生關系、教育設施、師資水平等;心理外部環境是學校以外的社會環境和家庭環境。心理內部環境對學生十分重要，其中校風是穩定的因素，是一個學校的整體心理氣氛和規范，是輿論的總和表現。校風需要靠全體教職員工以身作則，言傳身教，互相傳遞、感染，達到認同，以少數帶動大多數而逐漸形成。內外心理環境相互影響、相互作用，影響學生的心理不斷變化、發展。

D. 環境的類型有哪些

環境的類型
環境是一個非常復雜的體系，至今尚未形成統一的分類系統。一般可按環境的主體、環境性質、環境的范圍等進行分類。

按環境的主體分，目前有兩種體系，一種是以人為主體，其他的生命物質和非生命物質都被視為環境要素。這類環境稱為人類環境。在環境科學中，多數學者都採用這種分類方法。另一種是以生物為主體，生物體以外的所有自然條件稱為環境，這是一般生態學書刊上所採用的分類方法。

按環境的性質可將環境分成自然環境、半自然環境、被人類破壞後的自然環境。

按環境的范圍大小可將環境分為宇宙環境(或稱星際環境)、地球環境、區域環境、微環境和內環境。
宇宙環境
指大氣層以外的宇宙空間，是人類活動進入大氣層以外的空間和地球鄰近天體的過程中提出的新概念，也有人稱之為空間環境。宇宙環境由廣闊的空間和存在其中的各種天體及彌漫物質組成，它對地球環境產生了深刻的影響。太陽輻射是地球的主要光源和熱源，為地球生物有機體帶來了生機，推動了生物圈這個龐大生態系統的正常運轉。因而，它是地球上一切能量的源泉。太陽輻射能的變化影響著地球環境。例如，太陽黑子出現的數量同地球上的降雨量有明顯的相關關系。月球和太陽對地球的引力作用產生潮汐現象，並可引起風暴、海嘯等自然災害。
地球環境
指大氣圈中的對流層、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈，又稱為全球環境。地球環境與人類及生物的關系尤為密切。其中生物圈中的生物把地球上各個圈層的關系密切地聯系在一起，並推動各種物質循環和能量轉換。
區域環境
指佔有某一特定地域空間的自然環境，它是由地球表面不同地區的自然圈層相互配合而形成的。不同地區，形成各不相同的區域環境特點，分布著不同的生物群落。
微環境
指區域環境中，由於某一個或幾個圈層的細微變化而產生的環境差異所形成的小環境。例如，生物群落的鑲嵌性就是微環境作用的結果。
內環境
指生物體內組織或組胞間的環境。對生物體的生長和繁育具有直接的影響。例如，葉片內部，直接和葉肉細胞接觸的氣腔、氣室、通氣系統，都是形成內環境的場所。內環境對植物有直接的影響，且不能為外環境所代替。

E. 什麼是環境環境可分為哪幾類

人類生存的空間及其中可以直接或間接影響人類生活和發展的各種自然因素稱為環境，對人的心理發生實際影響的整個生活環境也稱為環境，更多稱為心理環境。
通常按環境的屬性，將環境分為自然環境和人文環境。
其中人文環境是人類創造的物質的、非物質的成果的總和。物質的成果指文物古跡、綠地園林、建築部落、器具設施等等；非物質的成果指社會風俗、語言文字、文化藝術、教育法律以及各種制度等等。
這些成果都是人類的創造，具有文化烙印，滲透人文精神。人文環境反映了一個民族的歷史積淀，也反映了社會的歷史與文化，對人的素質提高起著培育熏陶的作用。
(5)簡述環境的分類及常用方法擴展閱讀
地球環境需要人類珍惜的資源主要有以下四類：
1) 三大生命要素：空氣、水和土壤；
2) 六種自然資源：礦產、森林、淡水、土地、生物物種、化石燃料（石油、煤炭和天然氣）；
3) 兩類生態系統：陸地生態系統（如森林、草原、荒野、灌叢等）與水生生態系統（如濕地、湖泊、河流、海洋等）；
4) 多樣景觀資源：如山勢、水流、本土動植物種類、自然與文化歷史遺跡等

F. 簡述什麼是人類環境,包括哪兩類

分類
⑴按照環境的形成可分為：自然環境和人工環境。（最常用的分類方法）
人類賴以生存的自然環境和生活環境，是由各種環境因素組成的綜合體，且人類環境是生態學環境的一種，生態學環境包括了人類環境。按環境因素的屬性可分為以下四類。
①物理因素：氣溫、氣濕、風速、熱輻射等氣象條件，對人體的熱平衡有較大影響。環境雜訊能影響人體聽覺等生理功能，妨礙休息、睡眠。太陽輻射中紫外線具有殺菌、抗佝僂病、增強機體免疫力等作用。微波輻射對心血管系統可產生一定影響。另外，人類生產活動排出的放射性廢棄物可引起環境的放射性污染，造成健康危害。
②化學因素：自然環境中許多化學成分含量適宜對保障人類生存十分重要。但是人類的生產生活活動，可使空氣、水、土壤等化學組成在一定范圍內發生變化，產生大量的化學性污染物質，不僅影響環境質量，而且可以通過空氣、水、食物等環境介質進入體內，對人體健康造成各種有害影響。例如，用含鎘的廢水灌溉農田，通過生物富集和生物放大作用可使水稻等農作物中鎘的含量顯著增加，如果當地居民長期食用含鎘量高的稻米，就使鎘在體內大量蓄積而導致慢性中毒。人類接觸的化學性環境因素較多，成分復雜，其中分布廣泛並且對人體健康危害嚴重的化學性污染物主要有硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、煙塵、揮發性烴、重金屬化合物、耗氧有機物、多環芳烴、石油、酚、氰、農葯、鹵代烴、放射性物質等。
③生物因素生物因素：主要指環境中的細菌、真菌、病毒、寄生蟲和生物變應原(如真菌孢子、植物花粉、塵蟎等)。如果環境中的微生物種群發生變異或環境中存在生物性污染，可對人類健康造成影響。歷史上，由病原微生物引起的霍亂、鼠疫等傳染病曾一度嚴重威脅人類的生命健康。花粉、塵蟎及其代謝產物等可成為生物變應原，誘發某些過敏性疾病。有些可產生毒素的動植物，可通過一定方式與人體接觸後造成健康危害，如蛇毒咬傷、河豚中毒、誤食毒蕈等。
④社會心理因素 良好的社會經濟條件、適宜的工作條件和居住條件、必要的社會保障、良好的生活方式等有利於人體健康；社會動亂，經濟負擔過重，勞動和居住條件差，吸煙、酗酒等不良生活習慣，都會妨礙人們身心健康的發展。社會因素和心理因素關系密切，對健康的作用往往是相輔相成的。隨著現代醫學模式的改變和健康觀念的轉變，社會心理因素對人類健康的影響，已日益受到重視。
⑵按照環境是否受過人類活動的影響，可分為原生環境和次生環境。
原生環境是指自然形成的、未受或少受人為因素影響的環境。在原生環境中存在著多種對機體健康有利的因素．如清潔並含有正常化學成分的空氣、水、土壤，適宜的陽光輻射和氣象條件，以及優美的風光等對健康都是有益的。但有些原生環境由於各種原因也會對機體產生不利影響，如生物地球化學性疾病就是由於原生環境中水、土壤里某些元素過多或過少，居民通過長期飲用水、攝食後，導致體內出現相應元素的過多或過少。最終引起具有明顯地區性的特異性疾病。
在人類活動影響下形成的環境稱為次生環境。人類在改造自然的過程中，雖然為人類的生存提供r良好的物質條件，但同時也對原生環境施加了影響．尤其是人類在改造自然的過程中忽視了生產力運動也要受制於自然的作用，在不斷向自然索取中破壞了自然平衡，在不斷向自然排放廢棄物的過程中．造成了嚴重的環境污染。所以，全世界一百多年來，盡管社會發展、經濟增長和人類進步，但同時也引發了全球性資源枯竭、環境污染等一系列難以免服的問題。
⑶按照環境的功能可分為：生活環境和生態環境。（我國憲法採用這種分類方法）
⑷人類環境根據空間特徵可分為如下幾類：
①點狀環境：以人類聚集地為中心的環境，如城市環境、鄉鎮環境、城郊過渡帶和農村。
②面狀環境：農業和林業等大面積的人工工程，如農田環境、人工森林環境和水利環境。
③線狀環境：公路環境和鐵路環境等交通線路。
根據人類控制的程度高低，人工環境可分為完全人工環境(如空中的飛行器和深海潛艇的內部環境)和不完全人工環境(如城市建築物等人類居住環境、工廠化的養殖和種植基地以及自然名勝中的人文景觀)。
人類為了滿足自身生存繁衍的需要，通過有意識、有目的地認識和改造世界的活動作用於自然環境，以達到滿足其自身需要的目的，由於目的不同，形成了不同的人工環境，實現了人工環境和自然環境的綜合。隨著科學技術的進步，人類控制環境的能力增強，常常忽視了自然環境要素的重要性，由此產生了一系列影響人類生存或生活質量的環境問題。

G. 環境的組成與分類

組成上面已經說了！我說分類環境的分類：原生環境（第一環境）：指天然形成，並且基本上未受人為活動影響的自然環境。次生環境（第二環境）：在人為活動影響下形成的環境。物理、化學、生物和社會環境：物理環境：雜訊、熱、電離輻射和電磁輻射等。化學環境：人類環境中的化學物質、農葯、日用化學品、工業化學品及食品中的添加劑等。生物環境：各種病毒、細菌等病原微生物及昆蟲和動物等。社會經濟環境：社會經濟狀態、鄰里關系等對健康均有一定影響。

H. 環境問題有哪些分類方法分幾類

1、環境問題又哪些分類方法？分幾類？
按環境要素分 大氣污染 水體污染 土壤污染
按人類活動分 工業環境污染 城市環境污染 農業環境污染
按污染的性質與來源劃分 化學污染 物理污染 生物污染 固體廢棄物污染 能源污染

I. 環境概念與分類

人類的產生和發展，依賴於自然環境為人類提供的必要的物質條件。18世紀哲學家孔德把周圍環境系統概括起來，稱為「環境」；19世紀社會學家斯賓塞把環境概念引入社會學。20世紀60～70年代，環境科學逐漸脫離多個學科而形成統一的理論和獨立的學科體系。當代環境科學研究的環境范疇，主要是指人類生存環境，可以概括為：「作用在以人為中心客體上的，一切外界事物和力量的總和」。這既包括自然因素，又包括社會因素和經濟因素。法律規定的環境卻是以人為中心的自然因素和人為因素的總體。在《中華人民共和國環境保護法》中明確指出：「本法所稱環境，是指影響人類生存和發展的各種天然的和經過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、自然保護、風景名勝區、城市和鄉村等。」環境地球物理學涉及的環境就是以人類為中心的各種天然和經過人工改造的自然因素。包括岩石圈（土壤）、水圈、生物圈、大氣圈，直至宇宙空間。

人類生存和發展的環境，是一個多層次的大系統。如果按環境組成要素來分，可以分為大氣圈環境、水圈環境、岩石圈（土壤）環境和生物圈環境。如果按照環境物性來分，可分為：①物理環境，對人類生存和發展產生直接影響的物理因素，如聲、光、電、磁、熱、重力、振動、核輻射等能量流；②化學環境，包括各種有機和無機的化學物質（和性質）流；③生物環境，包括植物、動物和微生物形成的環境。按人類生活活動空間可分為：聚落環境、區域環境、地球環境、地質環境和星際環境。

聚落環境。是指人類聚居的地方，是人類利用和改造的自然環境，人為環境占優勢的生存環境。按其性質和功能又可分為院落（居住區）環境，村落環境和城市環境。特別是城市環境，是工業、商業、交通匯集、人口集中的高度人工化的環境；是人類的舒適環境，也是污染日益嚴重的環境。

區域環境。是指有相似背景，有獨特環境結構直接制約著環境物質交換和能量流動功能的區域。如沙塵暴集中的區域，酸雨區域等（或者環境優良的旅遊區，居住區）等。

地球環境（又稱全球環境）。是指全球環境變化，包括大氣圈、水圈、岩石（土壤）圈和生物圈，相互作用、共同構成全球環境變化。

地質環境。主要研究與人類生產、生活有關的自然或人為地質作用導致的環境問題，如滑坡、泥石流、地震等地質過程造成人類環境災害；以及地殼表層化學元素分布不均，使某些地區某些元素嚴重不足或過剩引起動植物、人體的生物地球化學地方病等。

星際環境（或稱空間環境）。自20世紀50年代以來，空間已成為人類活動的重要場所，氣象衛星、通信衛星、資源衛星、導航定位衛星等都在空間環境中運行，太陽風暴、磁層暴、電離層暴等都可引起衛星和地面電力設施受損。

J. 人類環境的人類環境分類

1、按照環境的形成可分為：自然環境和人工環境。（最常用的分類方法）
2、按照環境的功能可分為：生活環境和生態環境。（我國憲法採用這種分類方法）
3、按照環境范圍的大小可分為：居室環境、車間環境、村鎮環境、城市環境、區域環境、全球環境和宇宙環境等。
4、按照環境要素的不同可分為：大氣環境、水環境、土壤環境、生物環境、地質環境等。
人類環境是生態學環境的一種，生態學環境包括了人類環境。