名著學習有哪些方法

1. 初中了，，有哪些好的資料好的名著好的學習方法

做題的話推薦《五年中考三年模擬》，名著推薦《水滸傳》《三國演義》（裡面的故事是初中生必考的） 《鋼鐵是怎樣煉成的》（其實把課本拿回來之後，名著導讀讓你看什麼你就去看什麼）
方法就一個，上課認真聽講，按時完成作業，陶冶一下情操，你的初中生活就會在學習又好又不無趣的情況下度過了。
望採納

2. 學習的方法有哪些

1、模仿學習法

模仿學習法就是按照別人提供的模式、樣板來進行模仿、從而形成一定的品格、技能和行為習慣的方法。體育技能、書法技能、繪畫技能、語言技能等大都是通過模仿，達到比較熟練的程度而形成的。

兒童的品性、習慣也多是有意或無意地模仿家長、老師、同伴的行為而形成的。由此可見，模仿學習法在形成人的技能、品性、行為習慣等方面有著重要的作用。

2、比較學習法

比較學習法是就某一個問題，集中有關的學習材料，進行對照學習的一種學習。比較學習法適用於研究性的學習、自學等情況，它包含有閱讀、比較、分析、綜合等活動，所以它是一種層次較高的學習。

3、直接學習法

直接學習法就是在知識不多時就直接對准創造目標，把那些可有可無的廣博知識撇開，把許多充塞頭腦，可能使自己偏離主要目標的知識撇開，直接抓住事物的本質，直接對准所要研究的問題，根據創造需要補充知識，不搞煩瑣的知識准備。

直接學習法是愛因斯坦研究方法的一大特色。他正是由於運用了直接法這樣一個簡捷的、可以節約大量時間與精力的方法，才使他迅速獲得了成功。縱觀自然科學史，可以這樣說：大多科學家能迅速取得成功都曾得益於直接法。盡管有的人是自覺的，有的人是不自覺的。

4、聽講學習法。

「聽」是人們獲得信息，取得知識的又一重要來源。研究表明，我們中間僅有10％的人能正確地聽講，多數人不知怎樣或高明地聽講。怎樣通過正確地聽講，學得更多的知識，同樣有方法可言。

5、拆卸學習法

「拆卸」只是一個比喻，比如科學家要研製一種新的機器，就必須對原有的機器，包括類似的各種機器進行了解，了解它每一個部件的性能，製作方法和它們之間的相互聯系，相互作用。

只有把它拆卸開來，才能探究出他們的優點在哪裡，缺點在何處，進而創新。比如要學通一部名著，可以象拆卸機器一樣，要對原著進行大拆大卸

3. 說說讀書方法.還有介紹名著

讀書嘛，分什麼書，還分為什麼讀。
讀名著當然要精讀，一般的書視情況而定，對你有用的當然要好好讀。

如果讀書是為了研究什麼的，要精讀。為了消遣，就粗讀一下。
如果為了寫作，那麼可以精讀，沒時間的話就讀對自己有用的部分，比如精彩段落。
粗讀記住大概內容就行了。
精讀注意積累，做一下筆記，寫寫感受。
如果不喜歡研究式的讀法，不求甚解也無所謂，有時候讀書只是為了找到一種感覺或是啟發，對寫作尤其如此。
我主張的是博覽群書，不求甚解。
這是我讀書和寫作的經驗之談，希望對你有幫助。

名著：
喜歡《瓦爾登湖》，作者【美】梭羅，散文集。記錄作者在瓦爾登湖邊生活、讀書和寫作的事。是一本及其安靜的書，如果內心不是足夠安靜會讀不懂的。不喜歡這種風格的慎入。
《巴黎聖母院》一直是我的至愛，宏大，感人。
《飄》，風景描寫很棒，簡直是太棒了。

最後你可以看看這個http://hi..com/流傷光年/blog
我喜歡純凈的東西

4. 關於名著學習方案

上公開課的必要准備有三方面：一是你自己的課件，知識儲備，對環境的掌控能力和臨場應變能力。二是對參與學生的了解程度。三是與聽課領導教師的關系（熟悉的老師那是最好了，因為緊張感大大降低；若是不熟悉的，偶爾的目光接觸就好，千萬別一點都不管來聽課的教師，那是大忌，切記！！

5. 學習古典名著的方法有很多有哪兩種

到我們學習古典名著的時候有很多方法第一種方法就是作為古典名著當中的名句名曲應該仔細地閱讀並且抄襲

6. 名著導讀和方法

去搜索十分鍾帶你讀完原著這類的視頻
還可以搜索人物事件思維導圖
自己要根據往年出的題多刷幾道題，找到出題范圍和方向
多刷題一定有用！！！

7. 名著中有哪些值得學習的寫作技法

要想提高寫作技巧，非常值得推薦的一本書就是余華的《文學或者音樂》。一書是小說家余華對文學經典的一次深度個人詮釋。他細剖詳解博爾赫斯、福克納、馬爾克斯、托爾斯泰、海明威、卡夫卡、契訶夫等眾多文學史上的巨匠傑作，精心研讀敘事技巧，帶讀者領略文學閱讀和文學創作中的樂趣所在。

8. 有哪些很有意思的名著學習方法

首先要培養孩子的學習興趣，掌握學習方法和技巧。看一些古典名著。其實學習方法是靠長時間積累經驗的結果。如果站在系統的高度學習知識，不在意章節與學科整體系統之間的關系。
隨著時間推移，所學知識不斷增加，會感到內容繁雜，頭緒不清。每一門學科都有自身知識結構，學習前應了解這個系統。從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清楚其在整體中的位置。每一門學科都有自身知識結構，學習前應了解這個系統。從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清楚其在整體中的位置。長期下去，必然促進智力素質的發展，知識學習主要通過思維活動實現，學習的核心就是思維。學習更重要的是通過學習知識提高綜合素質能力，學習的重點就是學會如何思考。
有一個好的學習方法就是提問。有問題就要解答。當你提問時，你的大腦會以全新的方式帶著目的尋找信息。關於提問的研究表明一些提問的方式比其他的要好。要求解釋的問題。這些最有利於學習。那麼當老師用蘇格拉底式的提問來引導學生時，究竟能否起作用，或者只是浪費時間？學生和老師一起決定用哪些知識去解決這個問題。這就是形成問題，尋找答案的過程。學生會得出一個簡短的答案，答案就是課程的核心內容。最後他們再把核心內容和其他相關內容聯系起來。
有時，你並沒有刻意要求自己加快速度，但你的做題速度就是很快；有時，你沒有刻意要求自己加大學習強度，但你的學習強度非常大，你卻仍然感到非常輕松愉悅。有時，你採用很低級的學習方法、甚至是別人看來很愚蠢的學習方法學習，卻學習的又快又好沒有學習方法是最好的學習方法。有時，你學習時，沒有使用任何學習方法，你只是在學習，但你還是學習的又快又好。無論某門課程你學習的有多好，總是有很多的知識等待你去學習，而你總是學習最值得你學習的東西；無論多麼新的知識，你總是有似曾相識的感覺；無論多麼熟悉的知識，你總是能夠找出新意。有時，你在書店裡看書時，感覺站在一個地方不舒服，於是，你換了個地方，感覺就好多了，你又換了幾個地方，你就找到了最舒服的位置。有時，你學習時，感覺就象在學習的大海里遨遊，隨著驚濤駭浪，你的身體在不斷的翻轉起伏，但你仍然泰然自若，因為你總是不斷的變換自己的位置，總是處於最佳位置。有時，你做練習、考試時，某個問題想了很多方法，仍然無法解決，突然，你靈光一閃，找到了解決方法，因為你找到了思考問題的最佳角度。

9. 閱讀名著的好方法有什麼呢

課外閱讀名著的方法
1、學會快速閱讀。
目前不少初中生課外閱讀名著速度太慢。怎麼辦呢？就得學會快速閱讀，學會一目十行閱讀，敏銳地抓住書中的重點、要點和脈絡來閱讀。這樣就可以用較少的時間去贏得較大的閱讀量，用較少的精力獲得較多的知識和信息。從某種程度來說，快速閱讀就是高效閱讀。事實證明，的閱讀速度是可以通過訓練得到提高的。一本書到手，或者一篇文章到手，先估算一下，大概要看多少時間，然後，堅決在規定的時間里看完它，努力抓住關鍵詞和主要信息，並且反復訓練。這就跟限時作文訓練一樣，注意力、耐力、學習品質都得到了很好的鍛煉。
2、學無法延伸課外閱讀名著的內容。
語文教學新大綱中規定初中生每學年要有80萬字的課外閱讀名著量。目前初中生的課外閱讀名著量的確是少的驚人，究其原因是多方面，但語文教師的不重視，對學生的課外閱讀名著缺乏有效的指導肯定是原因之一。結合課文教學，適當的牽引、延伸閱讀內容是增加課外閱讀名著量的辦法之一。如教學《魯提轄拳打鎮關西》一文後，知道魯提轄是位嫉惡如仇、粗中有細的英雄好漢。那麼《水滸傳》中像這種性格的好漢還有哪些呢？帶著問題去課外閱讀名著《水滸傳》，就無形中增加了你的閱讀量。
3、讓
課外閱讀名著走進生活。
閱讀是種復雜的心智活動，對於學生來說，做到閱讀時注意力集中並不很難，而要在閱讀時多留心周圍生活、身邊的事和物，多觀察思考，學以致用，就顯得相當不易。隨著新課程改革的不斷深入，貼近生活的語文教學越來越顯得重要；自然，回歸生活、走進生活的課外閱讀名著也將越來越顯其魅力之所在。我認為，課外閱讀名著時，除了閱讀經典名著，還可以閱讀那些緊跟時代脈搏的前沿作品，反映社會上熱點的作品。讓閱讀真正的走進生活，反映生活。
4、養成小結整理的習慣。
這一習慣往往被初中生忽視，閱讀過後不會加以小結整理。故而，影響了閱讀效果。我以為小結整理就是把閱讀過程中獲得的體會再梳理一遍，好似新課上完後，回家及時復習鞏固一樣，使之系統化、條理化。小結整理是閱讀過程的補充和延續，對閱讀有鞏固提高作用。
總之，課外名著閱讀有常法，但無定法。如何指導名著閱讀要根據實際情況靈活變通，才算是指導到位。

10. 閱讀古典名著的方法有哪些

一、疏不間親法

疏不間親是一句成語，意為關系遠的人不能挑撥關系近的人之間的關系。讀書亦如此，閑書不能擠正書，正書不能擠用書，應作為一個原則。學生首先應吃透教科書，然後把課外名著作為一個有益的補充。

二、蜘蛛求食法

一個大蜘蛛，穩穩坐在蛛網之中，一有動靜，飛撲過去。讀書最怕見事遲，什麼都慢吞吞的，多好的事情都給耽誤了。名著不易得，一有機會，最好及時涉獵，一時沒有明白，先將其存儲腦中，不妨來日研究。

三、不求甚解法

「不求甚解」原出自晉陶淵明《五柳先生傳》，意指讀書方法要靈活，不拘泥於咬文嚼字，而重在領會要旨、求其真諦。陶淵明的讀書法對我們很有啟發。

由於名著浩如煙海，只就教育部列出來讓中學生閱讀的就達二十多部，按六年中學生涯計，每年閱讀量也接近四部。書海茫茫，哪能處處求甚解。不求甚解是大量接受外界信息的必要條件。恰如走馬觀花，在特定的場合下，正是一種聰明的做法。

四、見縫插針法

就是擠時間讀書。實際上，每個同學在緊張的學習生活中，想花大量時間來讀那些名著是不可能的，只有見縫插針，才能化整為零，於繁忙之中「巧」讀書。

五、比較閱讀法

「有比較才有鑒別」。不同的人對於書籍有不同的需求，要通過比較，將閱讀的對象區分為四種類型與級次：必讀書，應讀書，可讀書，拒讀書。必讀書，這是閱讀對象中的中堅部分，必須著力讀之。應讀書，這是閱讀對象中重要部分，必須重視。

可讀書，這是閱讀對象中一般部分，常常帶有欣賞性質。拒讀書，內容無益，白白耗費時間，應該拒之門外。

六、照本宣科法

對於名著，切記要照本宣科，如亂加刪改，斷章取義，則徒受其害。但是照本宣科並非一切都信。由於其體例嚴，其表述清，其邏輯強，其內容富，因此必先弄懂，否則妄言創造，難免沐猴而冠，有點可笑。

七、探討交流法

就是同學間或師生間在讀書的過程中相互交流心得體會的方法。這種方法可以在探討和交流之中互通有無，取長補短，從而同時提高欣賞水平，正是美不勝收的好事。

八、尋根問底法

讀書尤需問，王充有《問孔》、《刺孟》。凡有創造者，無不從發問開始。你對前人的著作敬若神明，高山之下，自己變成了一胚黃土，還能有什麼創造。讀完一本書，如果連一個問號都沒有得到，那是不能說有真正收獲的。

九、旁敲側擊法

名著之所以經久不衰，具有無窮的魅力，是因為它內容博大精深，雋永耐讀。因此一些同學在讀原著時往往不容易立刻就理解。此時最好的辦法就是找有關的輔導讀本來讀，通過旁敲側擊的方法，圍而攻之，可起到事半功倍的讀書效果。

十、立地成佛法

讀書可以立地成佛，方法就是動手寫作。朱光潛早年在國外學習，邊學習邊寫作，可以說是「立地成佛」的榜樣。

徐特立有一句名言叫做「不動筆墨不讀書」，因為讀書是吸收，記筆記是消化，寫作是傾吐，只有多讀書，多記筆記，積累了豐富的知識，肚子里有了「墨水」，文章才能寫好。總之，讀書有了收獲就記下，倘若這收獲很有價值，不待修煉，已自成佛。