理解詞語有哪些方法並舉例

① 理解詞語的方法有哪些

理解詞語的方法主要有：
1、聯繫上下文。如果是一個句子中的詞語，應該遵循「詞不離句」的原則來理解，聯繫上下文字找出其正確解釋。
2、結合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關，因藉助生活經驗理解詞語這是一種很好的方法。
3、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。
4、拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。

② 正確理解詞語有哪三種最基本的方法

1、查字典法。在查字典理解詞時，往往一個詞在字典中有多種解釋，這時理解詞語要放到特定的句子中去，要放到語言環境中體會詞語的意思。
2、拆拼法。所謂「拆講法」，就是將一個詞中的幾個詞素先分別解釋，然後再將每個詞素的含義結合起來，組成這個詞的意思。這一方法適用於詞素含義較簡單的詞。
如「深情」?一詞，?「深」是深厚的意思。「情」是感情。將詞義合並起來就是「深厚的感情」。這個詞義的解釋就完成了。
3、找詞眼法。有些詞從表面上看深奧難懂，學生會出現不安和急燥的情緒，這時老師引導學生分析一下，就會發現這些詞中有的詞素是我們常見的，因此我們只需藉助字典找出那些既不易理解又是這個詞里比較重要的詞素的含義就行了。如「和藹」一詞的重點在「藹」字上，它就是這個詞的詞眼，它在字典中的解釋是「和氣、態度好」，因此，「和藹」的含義就是「和氣，態度好」。經過反復練習，學生體驗到了成功的喜悅，激發了學生的學習興趣。
4、找近、反義詞法。對於一些較簡單的，容易找出近、反義詞的詞語來說，可引導學生用找近、反義詞的方法來理解。?如「鋼強」?就是「堅強、頑強」的意思，「冷淡」就是「不熱情」的意思。

——信晴教育。央翼臣

③ 三年級理解詞語的五種方法有哪些

一、聯繫上下文理解詞語。

讀書時還要瞻前顧後，在課文中找出相關的詞語、句子或段落來解釋要解釋的詞語或句子。如《七顆鑽石》這篇課文里有「喜出望外」這個詞語，聯系前文描寫的內容：小女孩為了生病的母親到處去找水，可是哪兒也找不到水，她累得倒在草地上睡著了。一覺醒來，她發現罐子里竟裝滿了清涼清涼的水。你就不難理解「喜出望外」就是指遇到了出乎預料的事而特別高興了。

二、運用換詞法理解詞語。

漢語中的詞彙是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代替；有些詞則可以用意思相反的詞來進行對比理解。如「蜻蜓的眼睛很大，結構很復雜。」這句中的「復雜」可以用「不簡單」來代替。

三、在具體的語言環境中推敲揣摩——把握變化。

有些詞在實際使用時，詞義有了變化。對這些富有表現力的詞語，在教學中引導學生聯系語言環境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如：「他借到一本雜志，貪婪地讀起來。」「貪婪」的本義是貪得無厭。放到句子里怎麼也說不通。引導學生想一想句子講了什麼，然後再思考「貪婪」的意思，就能領會這里的「貪婪」是不知滿足，專心入迷的意思了。

四、運用組合法理解詞語。

一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。如「忠勇」一詞，「忠」有忠誠的意思，「勇」是勇敢的意思，「忠勇」就可解釋為忠誠勇敢。又如「艱難險阻」一詞，「艱難」是「困難」。

「險阻」有「險惡有阻礙」的意思，「艱難險阻」就可以理解為困難險惡。運用組合法理解詞語時要注意的是，分開解釋字義或詞義時，必須十分准確，否則在合起來理解時就會出差錯，如：「愛不釋手」中的「釋」應該是「放下」，如果錯誤地理解為「解釋」的話，那麼合起來理解這個詞語的意思就會讓人莫名其妙了。

五、同義詞法。

學生遇到不理解的詞時，告訴學生找這個詞的同義詞，如「美麗」一詞，它的同義詞是好看，漂亮等等。

④ 理解方法有哪些

理解詞語的五種方法：

1、詞素法

先對詞語中的每個詞素進行理解，然後整體理解。

2、重點字詞法

重點分析理解重點的字。

3、語境法

把詞語放到具體的語言環境中去加以體會理解，這就是「詞不離句」「在上下文語言環境中理解詞語」。

4、引申法

理解詞語的基礎上，聯系生活經驗和知識經驗對詞語進行理解。

理解詞語意思的方法是靈活運用的，有時是幾種方法同時使用，而最多的是「把詞語放在具體的語言環境中去理解去體會」。

5、換詞法

根據詞語所屬的語言環境，把難懂的詞語換成其他詞語。

⑤ 三年級理解詞語的五種方法是什麼

三年級理解詞語的五種方法是：

一、聯繫上下文理解詞語。

二、運用換詞法理解詞語。

三、在具體的語言環境中推敲揣摩——把握變化。

四、運用組合法理解詞語。

五、同義詞法。

理解難懂句子的方法

1、抓句子主幹理解

句子一般由「誰」和「做什麼」構成，有些句子比較長，好像一棵大樹，有很多樹杈和樹枝，閱讀這樣的句子要學會抓住主幹-明確這句話主要說什麼，然後再想想「主幹」以外的在講的什麼，在句子中起什麼作用，這樣比較容易把句子讀懂。

2、抓關鍵詞語理解句子

關鍵詞語是在句子中起關鍵作用的詞語，一個句子中的詞語很多，但最能表達詞義的詞語只有幾個，這就是句子中的關鍵詞語或重點詞語，理解了關鍵詞語的意思，整個句子理解起來就比較容易了。

3、聯繫上下文理解句子

理解文章的前後意思，有一些答案可能會在文章的前後句子中。

⑥ 詞語的方法有

謝謝你的關注
理解詞語的方法主要有：
1、聯繫上下文。如果是一個句子中的詞語，應該遵循「詞不離句」的原則來理解，聯繫上下文字找出其正確解釋。
2、結合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關，因藉助生活經驗理解詞語這是一種很好的方法。
3、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。
4、拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。
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⑦ 在小學閱讀教學中，常用的理解詞語的方法有哪些

1、結合上下文理解詞語（這是理解詞語的重要手段）

2、通過想像理解詞語
3、查找工具書理解詞語（工具書包括字典和書下注釋）
4、運用動作理解詞語（此方法適用於低年級）
5、採用詞語說話理解詞語
6、通過感情朗讀來理解詞語（如果學生讀出了相應的語氣，也就理解了詞語的意思）
7、還有找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。
8、分解組合法。先逐個分析詞語中每個詞素的字義，然後再合起來理解。如「健美」，「健」是「健康」，「美」是「優美」，合起來就是「健康而優美」。
9、以舊帶新法。

⑧ 怎樣理解詞語

解釋詞語的方法很多，下面是我從教多年探尋和總結出來的一些常見的解釋詞語的方法：

一、定義法。

揭示詞語概念內涵的解詞方法。這種方法適用於表達科學概念的詞語和一般性名詞，可以通過查工具書來理解。如「苔蘚」是植物的一綱，綠色，生長在潮濕的地方。如：視野──視力所及的范圍；拂曉──天快亮的時候。

二、舉例歸類法。通過列舉相同的事物，從而概括歸類和理解詞義的方法。如：理解「領域」一詞，可以從實際生活中列舉數學領域、文學領域、化學領域等各種活動范圍，然後進行概括：「領域」就是學術思想或社會活動的范圍。

三、組詞合並法。即先把構成詞語的關鍵字或詞拆開，分別註解，然後再綜合起來確定整個詞語的意義。如「勘測」，勘──勘探，測──測量，「勘探」的意思就是「勘探和測量」。 如「柔美」，柔──柔軟；美──美好。因此，」柔美」的詞義一般可解釋為「柔軟、美好」。

四、近義詞替換法

即找出與所要解釋的詞語相應又比較常見的同義詞來代替。如：不畏──不怕；一瞬間──一剎那；猶豫——遲疑。「毫不猶豫就是毫不遲疑。」

五、反義詞否定法。

即用反義詞加「不」或「沒有」的否定形式來解釋詞義。如：模糊──不清楚；崎嶇──不平坦；絕望——沒希望。

六、抓關鍵詞

一個詞語中，常常有一、兩個關鍵性的或疑難的字，只要理解好這一兩個字的意思，整個詞語就不難理解了。例如：「熱淚盈眶」，較難理解的是「盈」字，從字典上查出「盈」是「充滿」的意思，就可以知道「熱淚盈眶」的意思是「激動得淚水充滿了眼眶」。

七、分析綜合法。把詞語拆開來，先解釋每個字，再把每個字的意思組合起來表示詞語的意思。如：理解「歧途」一詞，「歧」是錯誤，「途」是道路，「歧途」的意思就是錯誤的道路。如：「夜以繼日」，「夜」夜晚；「以」用來；「繼」，繼續，連著；「日」，白天。整個詞的意思就是晚上的時間連著白天，形容日夜不停。

八、描繪法

即對所要解釋的詞語加以具體的描繪。如：蹣跚──腿腳不靈便，走路很慢、搖擺的樣子

九、比喻法

即用具體、形象的比喻說法來解釋詞語。如：車水馬龍──車子像流水，馬好像游龍。形容來往車馬連續不斷，非常熱鬧。

十、隨文法。先查工具書掌握詞的基本意思，然後深入課文中，結合語言環境具體分析詞語特定內容的解詞方法。如「真摯」指真誠懇切。在《難忘的一課》中，指師生對祖國真誠懇切的情感。

十一、就地取材法。用文中句子解釋詞語。如：16《少年王勃》中「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」一句詩，朗讀這段課文「遠處天連著水，水連著天，水天一色。一隻野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的雲霞在天邊輕輕地飄盪……」。

十二．語境聯系法。指聯繫上下文，結合特定的語言環境來解釋詞義。如：第九冊第七課《桂花雨》中一個「浸」字，原來指泡在液體里，聯系課文才知道，桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子就像泡在桂花的香氣里似的。這才是「浸」的真正意思。再如：「地下」一詞人們都知道它的含義，但在「地下革命黨」中，「地下」則指隱藏自己的真實身份，不被敵人發覺。

十三：舉例法。舉例法就是聯系生活實際，用具體事例說明詞義的方法。如學習「如飢似渴」一詞，可以舉例「餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水」。等

⑨ 理解詞語意思的幾種方法

常用的理解詞語的方法主要有以下幾種:
一、據詞定義法。有些詞有好幾種意思，同一個詞在不同的句子中的意思統統也不同，我們可以通過查字典，比較用哪個意思最合適就選哪一條解釋。所以，勤查字典是理解詞義的最好方法。
二、分解組合法。先逐個分析詞語中每個詞素的字義，然後再合起來理解。如「健美」，「健」是「健康」，「美」是「優美」，合起來就是「健康而優美」。
三、以舊帶新法。有些新詞是以幾個舊字組合而成的，那麼我們可以通過對舊字的理解帶出新詞的含義。如「無價之寶」，「無價」，沒有價錢，「之」是「的」，「寶」是「寶貝」，合起來的意思是「用多少錢也買不到的寶貝」，指極為稀有的珍貴東西。(也就是老師所說的「逐字解釋法」)
四、詞義引申法。有些詞有本來的意思，還可以引申其他方面的含義，對這類詞的理解，我們要先弄清它的原來意思，再理解它的引申義。如我們即將在六年級的課文中學到的「碰壁」，它原指把頭撞在牆上，而在《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話:「你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?」「碰壁」指的是在黑暗的舊社會，革命者處處受迫害的意思，是引申義。(這種方法比較難，在我們的學習中目前還沒有接觸到，但在自己的閱讀中遇到可以借鑒使用)
希望同學們能在學習過程中多加運用、培養自己理解詞語的能力，千萬不能死記硬背詞語的解釋，要懂得活學活用，學會方法!