初中學習中的困擾及解決方法初二

『壹』 中學生常見學習問題有哪些如何解決

一、解題方向不清楚
學生特點：對於解題的方向不明確。
解決方案：學懂學透夯實基礎，多做題目觸類旁通。
此類學生的自身找症結可以從以下情況：
對於簡單的題掉以輕心，漏題丟分；
對於中檔題，分析不清楚，莫能兩可，可能錯，可能對；
對於復雜題，自身知識結構和技術不到位，缺乏分析能力。
二、粗心大意
學生特點：失分全是「粗心」惹的禍。
解決方案：確定自己是「真粗心」還是「假粗心」。
粗心分為「真粗心」和「假粗心」。
「真粗心」屬於「偶然性」發生的錯誤，下次稍加註意即可改正。
「假粗心」屬於「經常性」發生的錯誤。
此類同學在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性，無法「完美」地答題，追根溯源是知識結構和脈絡掌握的不是很清晰。
這就需要鞏固基礎知識，加強訓練，並通過心理疏導來徹底杜絕粗心。
三、基礎薄弱
學生特點：缺乏自信，學習底子不牢。
解決方案：薄弱在學科上，不要薄弱在心裡。
基礎薄弱型的學生最容易通過專業輔導提高成績，此類學生多是因為沒有掌握前期課程的知識點，導致惡性循環，成績長期處於班級下游。
由於這部分學生長時間對成績缺乏信心，缺乏向上的決心，因此針對基礎薄弱型的學生重在「補」心態。
四、苦學無效
學生特點：學習很努力，但學習效率不高。
解決方案：學業診斷很重要，找對方法進步快。
「苦學無效」困擾著很多中學生，學得累又考不好，使學生對學習產生厭惡感。
該類學生是沒找對適合自己的學習方法，學習上缺乏技巧，導致學習效率較低。
只要通過學科診斷，找准個人症結所在，並扎實落實老師制定的個性化方法，這類孩子成績提高更快。
五、動力不足
學生特點：被動學習，學習目標不清晰。
解決方案：從興趣出發，培養持續學習熱情。
有一部分學生由於對學習目標不清晰，屬於被動學習，而且基礎知識不牢固。
學習上制定的計劃也無法實現，渾渾噩噩地上課，對學習和考試缺乏熱情和動力。此類學生統稱為動力不足型。
六、知識生疏
學生特點：學習上只求一知半解
解決方案：查漏補缺鞏固知識，多做多練熟能生巧
此類學生多是因為缺乏學習興趣而導致在學習比較懶散，課堂上沒有吃透知識，一直堆積問題，導致知識生疏，基礎薄弱。
因此表現在考試中會錯很多考察背誦，記憶等本是送分的基礎知識題型而痛失分數，缺乏基本知識點之間聯系能力，遇到稍微難些的題就卡住了
七、缺少拓展思路
學生特點：做題太少，需要強化訓練。
解決方案：培養快速切題能力，拓展發散思維。
主要體現在看到試題後不知怎麼樣下手，也不知道怎麼審題，怎麼運用知識點和解題方法。往往感覺學會了，但是一考試就蒙了。
此類學生要在平時加強審題，快速判斷題型和所考察知識點，深入性做經典題，培養發散思維。
八、情緒波動
學生特點：心態調控能力不強。
解決方案：由易到難重拾自信，增加自我管理能力。
情緒波動性一半表現為兩種情況，一種是考了高分以後，表現出自傲，自滿，激動等情緒狀態。
另一種是如果考了低分，他表現出焦慮，急躁不安，自卑，迷茫甚至惶恐等情緒狀態。
情緒波動型學生需要老師多些愛心和耐心，制定出調整方案，一步步進行糾正。

『貳』 初二孩子不想學習，原因與解決辦法是什麼

如果孩子在上初二的時候就不想上學了，很有可能對學習沒有任何的興趣。家長可以詢問一下孩子的夢想，從他的夢想出發，不斷的激勵自己的孩子，這樣就能夠慢慢的緩解這種狀態。同時家長一定要多關心自己的孩子，這樣才能夠防止孩子走上歪路。

有很多家長對孩子的要求非常高，在孩子上小學一年級的時候就開始給孩子報輔導班。害怕孩子是在起跑線上，但是家長過分的逼迫，只會讓孩子產生一定的厭學情緒。孩子覺得自己學習只是為了讓父母開心，他們完全找不到學習的意義，家長一定要改正自己不好的想法，可以讓孩子真正的愛上學習。

『叄』 避免初三學習困難重重，初二學生要在學習方面下足哪些功夫，積累優勢呢

初二年級有一些學生的學習成績會突然冒了上去，表現突出。與此相反的，還有一些同學成績平平，狀態一般，在本應該有明顯提升的初二學習階段，表現著實讓人著急。避免初三學習困難重重，初二學生要在學習方面下足功夫，積累中考的優勢。

進一步可以沖向學霸，退一步可以掉成學渣。初二是承上啟下的一年。初二的學習質量直接影響初三的復習，進而影響中考的成績，重要性不言而喻。初二一年的知識量是非常大的。這時，不努力是絕對學不好的。想要取得好成績，需要初二學生堅持不懈地學習。

『肆』 初二是學生學習過程中的一個重要的轉折，學習成績不好，應該怎樣解決呢

初二過後，就是初三，如果初二的時候學習成績不理想，那麼初三的時候，想要改變就非常的困難，會影響高中升學，初中成績不好，就只能讀一個比較差的高中，想考一個好的大學非常的困難，所以在初二這個重要轉折點的時候，一定要抓緊學習，慢慢地把自己的成績提上來，這樣才能實現逆襲，而不能任由自己的成績下降，到時候肯定會後悔，而小編也分享一些好的學習方法。

一定要制定好的學習計劃，督促自己更加努力的去學習，有些學生比較懶，而且學習也非常的乏味，導致學不進去，也不如努力完成老師布置的作業，這個時候就需要外地的獨處可以自己給自己定一個學習目標，也就是每天必須要完成哪些事情有了一個計劃和目標學習起來，就更有方向性能達到事半功倍的效果。

『伍』 中學生遇到的困難和解決方法

中學生的困難，通常來自於兩大因素

⒈成績因素

學生一旦對學習喪失了信心，就難免會過於低估自己，這樣的學生會經常拿自己的短處比別人，因而總是覺得自己不如別人，越比越泄氣，就會產生自卑感，輕者使他們在困難面前望而卻步，嚴重這甚至會頹廢，落伍，心態扭曲。

⒉家長因素

每當聽到大人談起我們這些學生時，總離不開這些話：「哎，真羨慕現在的孩子，不愁吃穿有能接受良好的教育，想想我們那時候，上午讀書，下午回家還要幹活，但成績呢？現在有些孩子真是生在福中不知福。」俗話說：「人比人，氣死人。」這句話也是有點道理，家長們口喜歡把自己的孩子跟人家的孩子比，如果自家的孩子好，自然自己臉上也光彩，如果自家的孩子不如別人的好，那麼孩子就慘了，一頓挨罵當然是免不了的，但更慘的是以後對自己的孩子的要求更為苛刻，但他們想不到的是，這並不會起到「沒有壓力，哪有動力？」的作用

總的來說，中學生正處於青春發育期，是人生發展的重要年齡階段。要從未成熟兒童期向逐漸成熟化的青春期交替轉換過程中，會產生種種矛盾的心理，因此，很需要老師幫助他們順利安全渡過青春發育期，並把這一時期轉化為學習的「最佳期」，人生的「黃金時代」。中學階段也是一個獨立性和依賴性、成熟性和幼稚性錯綜矛盾的時期，因而對他們的德育教育要付出更多的勞動和更大的努力，使其成為心理健康，品學兼優的好少年。

『陸』 孩子初二了厭學,懶惰怎麼辦

初二學生失去了學習的動力，就如同一輛汽車尚未到達終點站就熄火一樣，沒有學習的動力其後果必然是成績迅速下滑，這就是導致很多初二學生出現兩極分化在初二的分水嶺上掉隊的主要原因，那麼面對這些孩子家長應該怎樣教育他呢？

第一：受不了學習的苦，感到學習枯燥乏味，讓很多初二學生沒有了學習的激情，失去了學習的動力。
初二要學八門功課，同時作業量也是很大的，所以在繁重的學習任務面前讓很多孩子受不了學習的苦，他們貪圖安逸，所以沒有了學習的動力，面對學習唉聲嘆氣，愁眉不展要麼趴在桌子上，要麼是兩眼發呆，胡思亂想，要麼是瞌睡打盹，這種低效率的學習孩子成績越來越低，在學習中不能吃苦受累已經成為了當下很多孩子共同存在的問題。他們習慣了穿好的、吃好的、用好的玩好的，但是在學習的面前卻望而卻步，比如下圖中這位初三學生就是這種學生，每天在學習的面前叫苦連天，偷懶沒有一點學習的動力

因此面對這種孩子家家需要培養他吃苦耐勞勤奮努力的品質，讓孩子平時多吃點苦受點累來鍛煉孩子的意志，那麼孩子才能在學習的道路上堅持下去。

第二：在學習中遇到困難太多，成績太差沒有成就感，挫傷了孩子學習的積極性。
這種情況一般出現的學習中下和成績差的學生身上他們基礎薄弱在學習中會遇到很多難題，由於他們不能獨立解決問題，所以在寫作業的過程中對學習失去了興趣，導致孩子對學習失去了動力，在這種情況下家長首先要幫助孩子把各科存在的問題找出來，讓孩子全部都登記在錯題本上找老師解決問題，問題都解決掉了，孩子在寫作業的過程中能夠把錯題都做出來了，那麼孩子就會對學習充滿信心，從而激發孩子學習的動力，讓孩子在初二的成績能夠達到班裡中游水平，這樣才能不掉隊才能在初三考上高中，詳細方法下圖所示

問題都解決掉了，那麼就會激發孩子學習的動力，對學習充滿信心對中考充滿希望。

第三：如果孩子還是無動於衷，執迷不悟，那麼家長就要告訴孩子做好去技校或職高思想准備
初中畢業也就是十四五歲沒有考上高中，孩子尚未沒成年，而且沒有一技之長，這個時候什麼也幹不了，所以只能去讀技校或職高，但是家長要讓孩子明白技校和職高的學習環境遠沒有高中好，很多初中生進入職高以後抽煙喝酒，打架斗毆，穿著奇裝異服，曠課早戀，因此很多初中生都明確的表示初中畢業要上高中考大學，家長要讓孩子看看下圖中我與初中生的對話，讓孩子明白身邊的同學都想上高中考大學，所以自己也不能荒廢學業，要對學習充滿激情，對上高中考大學充滿渴望

初二正好是孩子青春的逆反期當孩子對學習失去動力的時候，家長不要打罵孩子，也不要諷刺挖苦孩子，因為打罵解決不了這個問題，只會激化矛盾，讓孩子更加厭學，要循循善誘！要慢慢解決問題！用正確的方法解決問題！

『柒』 女兒初二學習遇到瓶頸期怎麼辦，成績止步不前，這樣下去中考有些危險，有沒有解決方方法

不要一味讓孩子去學習，適當放鬆下，掌握學習方法很重要，讓孩子愛上學習，在學習中找到樂趣最重要。初中孩子都比較叛逆，理解孩子所處的特殊時期，多陪孩子聊聊，聊聊她喜歡的事，然後慢慢引導，不要一味提學習學習，不然孩子會更反感。
可以試試讓孩子每天把學習的知識像過電影一樣的在腦海中過一遍，哪怕只是點滴的，積少成多，慢慢的就好啦。
送你女兒一句話:每天一點點，總會有進步。這也是大學管理學老師送給我們的一句質朴的話。希望你女兒早日懂得你的良苦用心，早日考出好成績。

『捌』 初二學生的困擾

看來你還是太在意了。這一切主要是你太過緊張造成的。其實，放鬆些，該做什麼的時候做什麼，一切做到有條不紊了，你就會發現很多事情都變得那麼順利了。所以，不要焦慮，這是很重要的。

學習是需要勞逸結合的。只要你時間分配的合理，該有的成績，你會得到的。如果考試考得不怎樣，那你想想自己盡心盡力了，那又有什麼好遺憾的呢？這樣你就不會執著於分數了。學生的發展多方面的，不必執著一端。

至於你說家裡不管你，你很獨立。這其實是一個優越條件啊。至少在學習上，父母不會給你施加太多壓力，你有自由發展的空間，這是許多同齡人想得到而沒有的條件。至於你覺得沒人訴說，你可以學會對自己訴說，自言自語，自我鼓勵是最實在，最貼心的。

所以，現在你只是太焦慮了。盡人事，聽天命。「盡我所能，即可問心無愧」。這不就得了嗎。一切就在於你怎麼看。

『玖』 15歲男孩，讀初二，學習成績不好，八年級學生如何提高成績

八年級學生如何提高成績？

1、要關注孩子學習狀況。

進入初二，也是學生容易發生分化的階段，孩子已經有自己的學習方法和學習習慣，關鍵是，這些方法和習慣是否適合孩子，是不是有利於孩子保持學習進步。要時刻關注孩子在學習上的表現，及時和老師進行溝通，了解孩子在學校的表現，特別關注孩子各科成績是否有進步空間，有沒有出現下滑現象。如果孩子開始出現偏科，要及時進行引導，減少偏科的風險，保持各科能夠平穩進步。進入初二之後會增加一些新科目，特別是新中考改革，中考需要考試的科目都需要關注，根據各科特點進行認真學習。

家長如何幫助八年級學生提高成績？

1、分析孩子學習差的原因。

每個孩子都有自己的個性和特徵，每個孩子差的情況也是不一樣的。家長可以從以下幾個方面去分析孩子學習？成績不理想的原因：

（1）小孩是從什麼時候開始變差的？如果以前就很差，那麼基礎就比較薄弱，如果要提高就的得下苦力；如果是進初二才變差，那麼可能是進初二後受手機、青春期、看小說或其他因素讓他暫時分心了，那麼我就得及時了解，並進行思想疏通和學習監督。

（2）了解小孩在學習中遇到的具體困難，真正懂得孩子的困難所在，才能提供真正的幫助。

（3）了解小孩的交友情況，初二學生正處於青春期，很容易受同伴的影響。如是此原因，則需給小孩引導如何擇友。

（4）及時與老師溝通，因為老師是對小孩學習表現最了解的人。盡力爭取老師幫助。

2、提高孩子對學習的認識。

一些孩子雖然已升入初二，但對學習還缺乏全面的理解，尤其對初二學習任務的艱巨性缺乏足夠的准備。認識片面，學習膚淺，是導致某些初二孩子成績滑坡的一個重要原因。

解決辦法：家長要相應改變指導孩子的學習方法。在督促孩子完成作業之前，著重指導孩子進行復習：當天學的及時復習，單元學的整體復習，階段學的系統復習。指導孩子復習功課不只要求記憶，更要求理解。一般說，知識的掌握經歷三個階段：領會、鞏固和運用。因此，父母在檢查初二孩子的學習情況時，要注意三個層次：明白了嗎？記住了嗎？會應用了嗎？長期堅持，才能督促孩子把學習抓實。

3、排除孩子的學習困擾。

有些孩子自從上了初中一直很用功的，但由於這樣那樣的原因，成績明顯下滑，表現煩燥不安，記憶減弱，精神憂郁。這種困擾如不及時排除，往往使學習成績下滑更嚴重，甚至產生強烈的厭學情緒。孩子出現這種心理，或是因為受到刺激比較強烈，或是因為性格內向、不善於自我排解負面情緒。

解決辦法：家長可以和孩子談談心，對孩子的處境表示理解和同情，同時幫助孩子改換看問題的角度，不為學習上的困難所壓倒，從而鼓起孩子學好的勇氣；還要改進學習方法，增加體育活動和與同學的交往，以緩解焦慮、穩定情緒。幫助孩子克服心理障礙，及時疏導不良情緒，既能避免初中生孩子厭學，又能防止孩子成績持續下滑。

4、改進孩子的學習方法。

到了初二，孩子應該能夠掌握一些基本的學習規律和方法了。不少孩子為了鑽研一道題，可以整整一個晚上冥思苦索在書桌前，卻捨不得用心研究一下學習規律，改進學習習慣。他們的學習往往事倍功半，效率不高。

解決辦法：家長指導孩子，也應該重視學法指導，當發現孩子作業空題多了、考試錯題多了，一些家長立即進行批評。與其如此，不如坐下來幫助孩子認真分析一下，除了態度問題，還有方法問題。諸如：課上是只重筆記而忽略聽講，還是邊聽邊想邊記，做作業，是拿起就做還是先復習？只有採用合乎學習規律的方法，孩子的內在潛能得到比較充分的發揮，學習才會收到比較理想的效果。可見掌握科學的方法比掌握具體知識更重要。

『拾』 初中生出現的問題和對策

1.我覺得老師講得快，有時還在回味前一步，而老師以講到後一步了，怎麼辦？

答：這是一個如何適應的問題，自己速度不行，在教師如果為了整體不能改變的情況下，只能自已改變，課內不行課外補，認真做好預習工作對你至關重要。明確了聽課的重點，上課時認真地聽，這會有改善，如果還不行，課後補，仔細消化一下，直到弄懂為止。

2.目前，存在我身上最大的缺點是懶，意志力不強，四周如果有人說話，我就參與其中，該用什麼方法改正？

答：對症才好下葯，你已找到了自己的缺點，這也是進步的表現。要改變「懶」和「愛說話」的習性，關鍵在於意志，你已明確它們的不利之處，這是改正的前提，以後，要時時提醒自己，如果不改正情況只會越來越糟。

同時，確立一個自己學習的榜樣，另外，需要把學習計劃安排的緊湊一點，讓自己時刻有正事可做，減少犯錯誤的機會，並且，努力提高自己的自製力，只要這樣，經過一段時間，必然會有較大的改觀。

3.很多人說：到了初三女生就會比男生笨，這種說法對嗎？

答：這種說法顯然是錯誤的，科學研究表明，從總體上看男女在在智力水平上並沒有什麼差異，只是因男女性別的差異，會導致在智力上各有特點，各有優勢，比如，在思維特點上，男生在抽象思維方面有一點優勢，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但具體到某一個人智力水平還是有區別的，但不能因此得出女性不如男性的結論，生理上的不同並不能成為智力水平高低的理由，只它只是導致智力特點差異的生理基礎。

試想，居里夫人的成就，又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現實狀況來看，確實，有一部分中學女生成績有下降，但這不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何況這也不是普遍現象，實際上，女生在智力水平上超過男生的事例也舉不勝舉，另外，任何學生，隨著知識面的擴展，智力都是表現為發展的趨勢，到了高年級女生就會變笨顯然沒有科學依據，當然，我們也要看到到了女生在生理上比男生的變化要大一些，會給學習帶來不利人影響，因此，女生需要更多的努力。

4.總覺得時間不夠用，希望一天能有48小時，自己原本計劃好的工作有時也無法完成，該怎麼辦？

答：對於一個有較強求知慾的學生來說，會感到時間非常的緊張，但擠時間也要講方法，制訂一個切實可行的計劃，使自己做任何事心中有數，這是經濟地安排時間的首要條件。

同時，要明確計劃的實施過程就是艱苦奮斗的過程，要時常反省自己，是否已按計劃行事，是否具有落實行劃的具體措施，如果計劃未能按時完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因，如果是因主觀上沒有按計劃行事，或堅持了一段時間因缺乏堅強的意志而半途而廢，那就得努力加強意志力的培養。

如果以上原因都不是，那麼，就得對計劃進行必要的修改，因為計劃的可行性是保證計劃完成的前提，而自己的主觀努力是影響能否完成計劃的關鍵，如果做到了以上兩點，又能採用一些有效的科學方法，在一天24小時中發揮出過去要用48小時的學習效果是完全可以辦到的。

5.在晚自習時，有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心裡難受，我也知道這種習慣不好，既影響別人學習，又破壞了班級的秩序，那麼，該怎麼辦呢？

答：一般情況下，安靜有序地晚自習是學校加強紀律性的內在要求，同時，也為鼓勵學生獨立思考，獨立完成作業創造良好的客觀環境，因此，首先得維護學校的紀律，但是，學習要進步，好問是必要的，那麼，又如何達到此目的呢？

我想應安排好問問題的時間，掌握好問問題的技巧，你可以在課外時間進行，同時，問問題也不能每道題不懂就馬上詢問，這樣，也會失去更多獨立思考的機會，在晚自習時也不是說就完全不可以問，可以用筆頭提問法，這樣也可以讓被問的同學留有充分思考的時空，另外，直截了當地問答案萬萬不可取，最好問一些解題思路、技巧效果會更佳。

6.該不該用手機，手機實用的限度又是什麼？

答：中學生使用手機有利有弊，建議在不影響學習的情況下合理使用手機。

7.如何保持注意力的高度集中？

答：（一）認識到保證注意力集中的重要意義注意力是人智力的有機組成部分，心理學研究表明，有意記憶的效果比無意記憶的效果好，保持注意力的高度集中是有效聽課.有效分析問題.解決問題的必要條件。

（二）保持注意力的高度集中的方法：培養對學科的興趣，因為，對越感興趣的東西，很自然會覺得有吸引力，就自然會保持注意力的高度集中，而興趣產生於需要，因此，要端正學習的態度，明確學習的目的，使自已保持有較旺盛的求知慾，那麼，對不感興趣的東西，除了去培養興趣的努力外，關鍵是發揮意志力的作用，另外，有一個良好的心情也是非常重要，再次，應及時調整自己的情緒，培養良好的情感，平時不要小看文體活動，盡量做到勞逸結合。

8.作業做錯了，訂正不出該怎麼辦？

答：有錯必改才會進步，訂正錯題有時靠自己的力量是不夠的，學問學問，不懂就問，但不是問答案，而是去問解題的思路，問後再去總結自己錯的原因，查漏補缺，猶未為晚。

9.該怎麼樣制訂第二天的學習計劃？

答：學習計劃可分這長期、中期、短期，一天的學習計劃應屬短期計劃，它應該與長期、中期計劃相一致，如在某一時段學什麼應保持相對的穩定性，因此，一天的計劃應是根據當天的實際情況，是對中期計劃的局部調整，是對具體學習內容在有限時空中的科學安排，針對此計劃內容少，一般不必寫成書面形式，也不必留出整快時間，可以在睡覺前想一下，或在當天早上考慮一下即可。

10.我的英語成績總是不能提高，常在及格附近排徊，該怎麼辦？

答：任何結果都是有一定的原因引起的，那麼，你首先得去找一找原因，找到其原因，不是以努力與否就可簡單下結論，我想你可以用發散思維，比如，你為什麼能把理化學好？為什麼別人能把英語學好？其中的原因是什麼呢？或許從中有所啟發，另外，根據你多次失利的現實，首先要在心理上消滅害怕情緒，如中國男足要出線一樣，必須克服恐韓症。另外，需要更多的時間.更多的努力，不要急於求成，堅持、堅持、再堅持，一定要相信只要有付出必會有收獲。

11.學英語感到特別吃力，背書總是背了這段忘了那段，這到底是怎麼一回事？

答：學好英語少不了讀與背，但既使是背書也要講究方法，有意記憶比無意記憶的效果好，因此，盡量在記英語時用有意記憶，先了解英語的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個情節，這有利於記憶。

還有，學英語的方法也不只是背書這一種，最有效的方法是在實際生活中處處使用，不要怕說錯，要象嬰兒學說話一樣，出錯的機會越多，越有利於提高英語的水平。只有反復訓練，才能熟中生巧，才能感到學英語原來是怎麼簡單。

12.上課時精力無法集中，會經常走神，這是為什麼？

答：你很可能上課目的性不夠明確，有趣時能集中精力，無味時，就會走神。因此，首先得做好預習工作，明確上課有許多該聽的東西，聽課時盡量做好筆記，緊跟老師的講課思維，甚至用批評的眼光去聽課，找出老師講課的優缺點，上課時有一點壓力未嘗不可，當然，也需要意志力的參與。