初中學生遇到的困難以及解決方法

1. 如何解決中學生學習困難問題

面對學困生我們很多教師有著太多的無奈，甚至談虎色變，就是聽到他們的名字都會頭
痛。其實學困生問題是個普遍現象，哪怕是再好的學校、再好的班級都會存在學困生，只是
程度不同而已。那麼作為教師既要正確面對，又要想辦法解決，做到不急不躁、不離不棄，
這是我們教師的責任。造成學生學習困難的原因很多，只有我們找出根源並採取切實可行的
措施，才能克服學生的學習困難，提高學業成績。

一、

生理原因造成的學習困難和解決辦法

生理原因主要是指輕度的語言、視力、聽力、傷病和智力障礙等，給學生造成的學習困
難。

對於生理原因造成學習困難的學生，
一是動員家長把孩子送到特校
;
二是用積極的心態去
對待這些孩子。通過改善學習環境，拉近與這些孩子的距離，給孩子以更多的關注。比如調
整桌次、走近孩子、給這些孩子更多的參與機會，教師多與這些孩子相處等，幫助他們樹立
自信心。同時建立互助學習小組，幫他們克服學習障礙
!

對於智障兒童，首先不要歧視，其次是承認個體差異，根據其智力發展水平，採取相應
的措施，孩子能做到啥程度就到啥程度，能學會啥教師就教他啥
!
切不可不聞不問。

二、

心理原因造成的學習困難和解決辦法

心理原因主要是指：自卑、妒忌、不願交流等給兒童造成的學習障礙或困難。這些孩子
要麼缺乏學習信心、自暴自棄
;
要麼心胸狹窄，見不得別人進步，學習精力不集中
;
要麼自我
封閉，不與人交流、變得孤僻離群，造成學習成績下降

面對這些問題教師要有針對性的組織各種活動，在活動中讓兒童感受集體溫暖，幫助學
生樹立信心、增強意志力
;
在活動中讓兒童獲得情感體驗，養成樂觀、大度、開朗、與人為善
的心理品質，從而提高學業成績。

三、

家庭原因造成的學習困難和解決辦法

家庭是是孩子的第一所學校，家庭對孩子的影響不可代替。因此家長的思想覺悟、人生
觀、
世界觀、
文化修養等無時不刻都在影響著孩子
;
同時關注學生家庭生活狀況、
家庭的變故，
留守兒童等。如經濟困難、家庭成員傷病、父母離異等直接影響著學生的學習狀態。所以教
師要注意觀察，及時了解相關情況，採取相應的策略，幫助學生走出學習困境。如及時家訪
取得家長的配合、經常與學生談心、組織為困難兒童捐款、為留守兒童過生日

四、

學習習慣造成的學習困難和解決辦法

有些學生學習困難是由於不良的學習習慣造成的。如不按時完成作業、不能提前預習、
上課不認真、不及時復習等。針對由學習習慣造成的學習困難，教師就要注重培養學生良好
的學習習慣。好習慣可以受益終生
!

五、

學習動機造成的學習困難和解決辦法

學習動機既是學習的興趣也是兒童學習的內驅力，所以對於一些學習目的不明確、學習
興趣不高的兒童，教師就要幫助他們明確學習目的，激發他們的學習興趣，讓他們產生學習
的內驅力，注重調動他們的積極性和主觀能動性，以克服學習中的困難。

六、

教師原因造成的學習困難和解決辦法

有時學生學習困難，
可能是教師的原因造成的。
例如教師的教學方法不適合學生
;
教師的
教育行為不符合教育教學規律
;
教師的教育方式不被學生接受，
學生產生逆反心理等造成學生
厭學，導致學生學習困難。面對這一問題教師要自覺反思，不斷提高自己的教育教學水平，
在學生中樹立威信，成為孩子喜歡的老師，從而為兒童營造愉悅的學習氛圍，引領兒童走向
知識的王國
!

總之，沒有愛就沒有教育。作為教師要正確認識學困生的學習困難問題，了解他們學習
困難的原因，然後對症下葯，提高他們的學業成績，使每個兒童都走向成功。

2. 學習中一定會遇到哪些困難，怎麼解決

學習是一個漫長的過程，在學習過程中，總是會遇到困難，每當遇到這些困難，學習的信心就會受到打擊，正確解決困難，是學習過程中的必修課，下面我將盤點一下學習過程中會遇到的困難，以及這些困難的解決方法

· 學不進去、失去動力

學習的動力不是一下就能來的，醍醐灌頂永遠都是故事。很多人在學習過程中，忍受不了枯燥的過程，會逐漸產生反抗甚至厭惡，自然就逐漸失去動力。當我們在學習過程中沒有動力時，我們應當適當的放鬆，每天給自己定時休息，不能學得太死，學習時適當放鬆自己是學習的一種智慧，是為了更好的學進去。努力並找尋正向反饋，在學習中所獲得的一個小小的里程碑，所獲得的結果，能力的每一次突破，都會使自己充滿繼續努力的動力。

3. 初中生面對困難挫折該怎麼辦200字

面對挫折

人的一生會經歷無數次的挫折，當你面對挫折時，就會很好的表現出你的原形：面對挫折時，永不言敗的人，他就是人群中的佼佼者；如果面對挫折，輕易言敗的人，則是人群中的失敗者，他們通常都在事業上、感情上受到挫折，而他們卻無法超越自己，從此一落千丈。

史上有許多的偉人，他們在面對挫折時，表現出十分的鎮定自若，並會用實際行動去挑戰它們。當然他們有時候也會敗在挫折底下，但是他們並不灰心，而是分析失敗的原因，並學會去攻克他。相反，有些人遇到挫折，輕則一事無成，重則輕視生命。有些人，就是感情上面出了點小小的問題，就鬧得家破人亡、妻離子散，甚至是藐視生命。

人生就像是一條長河，在這條河上不免會有狂風和巨浪，不免會有漩渦和急流，也不免會有荊棘和高山。當我們面對它們時，重要的是我們的信心，俗話說「有信心就等於成功了一半」，對自己要有足夠的信心，還有一半就看你自己的能力了。在有些人眼中挫折如天使一般，因為它會鍛煉你的毅力，會培養你的信心，但在有些人眼中，挫折如惡魔，它會使你一事無成，會讓你一敗塗地，甚至是傾家盪產，關鍵是看你的心態。所以面對挫折，心態也起到很重要的作用。

如果你做到了以上幾點，那麼就等於你已經戰勝了一個挫折。戰勝挫折以後，並不代表你已經勝利了，而是說明你可以得到暫時的休息，因為人生這條長路還會有更多的挫折等待著你去挑戰。只要你敢去挑戰挫折，勝利一定會屬於你的。

走出荊棘，前面便是鋪滿鮮花的康莊大道；爬上山頂，腳下便是積翠如雲的山水一色。

4. 中學生存在的問題有哪些

綜述中學生存在的問題包括學習、生活、心理等方面，主要有：

1、在政治思想方面，學生的主流意識越來越淡漠，他們缺乏遠大的理想，認為現實比未來更重要、缺乏信仰。

2、在品德方面，最突出的表現就是缺乏起碼的文明禮貌，集體主義精神淡漠，為個人想得多，缺乏責任感，以自我為中心，在家中不知道體貼父母。

3、在勞動方面，學生缺乏勞動意識和勞動習慣，有的學生連起碼的生活自理能力都沒有。

4、在性格和氣質方面，不少學生任性、驕橫跋扈、自以為是、嬌氣的「小太陽」沒有關心他人的意識和行為，對人對事缺少寬容之心，承受挫折力差，稍有不如意或失敗，便意志消沉或輕生。

5、在學習方面，學習無興趣，現在學生對學習沒有興趣，而是機械被動地學習，所以學習效果不佳。

中學生存在的問題解決辦法

1、作為學生家長要學習懂得教育的方法，樹立正確的教育觀，不能單純以分數輪成績，懂得尊重孩子，對孩子進步多鼓勵，使孩子享受到因努力而得到的喜悅。對孩子的缺點給予指出並及時給予糾正，不能聽之任之。

2、作為教師要對學生進行道德教育，尤其是誠信教育。讓學生在平時好好學習，在考試時一定要恪守誠信，不弄虛作假，不能靠作弊來滿足自己的虛榮心。

3、作為教師，應該認真地了解青少年不同發展階段的特點，嘗試站在青少年的立場上細心體察處於不同年齡階段出現的行為、語言、願望、愛好，而不要站在成人的立場上，用成人的眼光、思想去看待他們。

5. 初中生出現的問題和對策

1.我覺得老師講得快，有時還在回味前一步，而老師以講到後一步了，怎麼辦？

答：這是一個如何適應的問題，自己速度不行，在教師如果為了整體不能改變的情況下，只能自已改變，課內不行課外補，認真做好預習工作對你至關重要。明確了聽課的重點，上課時認真地聽，這會有改善，如果還不行，課後補，仔細消化一下，直到弄懂為止。

2.目前，存在我身上最大的缺點是懶，意志力不強，四周如果有人說話，我就參與其中，該用什麼方法改正？

答：對症才好下葯，你已找到了自己的缺點，這也是進步的表現。要改變「懶」和「愛說話」的習性，關鍵在於意志，你已明確它們的不利之處，這是改正的前提，以後，要時時提醒自己，如果不改正情況只會越來越糟。

同時，確立一個自己學習的榜樣，另外，需要把學習計劃安排的緊湊一點，讓自己時刻有正事可做，減少犯錯誤的機會，並且，努力提高自己的自製力，只要這樣，經過一段時間，必然會有較大的改觀。

3.很多人說：到了初三女生就會比男生笨，這種說法對嗎？

答：這種說法顯然是錯誤的，科學研究表明，從總體上看男女在在智力水平上並沒有什麼差異，只是因男女性別的差異，會導致在智力上各有特點，各有優勢，比如，在思維特點上，男生在抽象思維方面有一點優勢，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但具體到某一個人智力水平還是有區別的，但不能因此得出女性不如男性的結論，生理上的不同並不能成為智力水平高低的理由，只它只是導致智力特點差異的生理基礎。

試想，居里夫人的成就，又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現實狀況來看，確實，有一部分中學女生成績有下降，但這不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何況這也不是普遍現象，實際上，女生在智力水平上超過男生的事例也舉不勝舉，另外，任何學生，隨著知識面的擴展，智力都是表現為發展的趨勢，到了高年級女生就會變笨顯然沒有科學依據，當然，我們也要看到到了女生在生理上比男生的變化要大一些，會給學習帶來不利人影響，因此，女生需要更多的努力。

4.總覺得時間不夠用，希望一天能有48小時，自己原本計劃好的工作有時也無法完成，該怎麼辦？

答：對於一個有較強求知慾的學生來說，會感到時間非常的緊張，但擠時間也要講方法，制訂一個切實可行的計劃，使自己做任何事心中有數，這是經濟地安排時間的首要條件。

同時，要明確計劃的實施過程就是艱苦奮斗的過程，要時常反省自己，是否已按計劃行事，是否具有落實行劃的具體措施，如果計劃未能按時完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因，如果是因主觀上沒有按計劃行事，或堅持了一段時間因缺乏堅強的意志而半途而廢，那就得努力加強意志力的培養。

如果以上原因都不是，那麼，就得對計劃進行必要的修改，因為計劃的可行性是保證計劃完成的前提，而自己的主觀努力是影響能否完成計劃的關鍵，如果做到了以上兩點，又能採用一些有效的科學方法，在一天24小時中發揮出過去要用48小時的學習效果是完全可以辦到的。

5.在晚自習時，有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心裡難受，我也知道這種習慣不好，既影響別人學習，又破壞了班級的秩序，那麼，該怎麼辦呢？

答：一般情況下，安靜有序地晚自習是學校加強紀律性的內在要求，同時，也為鼓勵學生獨立思考，獨立完成作業創造良好的客觀環境，因此，首先得維護學校的紀律，但是，學習要進步，好問是必要的，那麼，又如何達到此目的呢？

我想應安排好問問題的時間，掌握好問問題的技巧，你可以在課外時間進行，同時，問問題也不能每道題不懂就馬上詢問，這樣，也會失去更多獨立思考的機會，在晚自習時也不是說就完全不可以問，可以用筆頭提問法，這樣也可以讓被問的同學留有充分思考的時空，另外，直截了當地問答案萬萬不可取，最好問一些解題思路、技巧效果會更佳。

6.該不該用手機，手機實用的限度又是什麼？

答：中學生使用手機有利有弊，建議在不影響學習的情況下合理使用手機。

7.如何保持注意力的高度集中？

答：（一）認識到保證注意力集中的重要意義注意力是人智力的有機組成部分，心理學研究表明，有意記憶的效果比無意記憶的效果好，保持注意力的高度集中是有效聽課.有效分析問題.解決問題的必要條件。

（二）保持注意力的高度集中的方法：培養對學科的興趣，因為，對越感興趣的東西，很自然會覺得有吸引力，就自然會保持注意力的高度集中，而興趣產生於需要，因此，要端正學習的態度，明確學習的目的，使自已保持有較旺盛的求知慾，那麼，對不感興趣的東西，除了去培養興趣的努力外，關鍵是發揮意志力的作用，另外，有一個良好的心情也是非常重要，再次，應及時調整自己的情緒，培養良好的情感，平時不要小看文體活動，盡量做到勞逸結合。

8.作業做錯了，訂正不出該怎麼辦？

答：有錯必改才會進步，訂正錯題有時靠自己的力量是不夠的，學問學問，不懂就問，但不是問答案，而是去問解題的思路，問後再去總結自己錯的原因，查漏補缺，猶未為晚。

9.該怎麼樣制訂第二天的學習計劃？

答：學習計劃可分這長期、中期、短期，一天的學習計劃應屬短期計劃，它應該與長期、中期計劃相一致，如在某一時段學什麼應保持相對的穩定性，因此，一天的計劃應是根據當天的實際情況，是對中期計劃的局部調整，是對具體學習內容在有限時空中的科學安排，針對此計劃內容少，一般不必寫成書面形式，也不必留出整快時間，可以在睡覺前想一下，或在當天早上考慮一下即可。

10.我的英語成績總是不能提高，常在及格附近排徊，該怎麼辦？

答：任何結果都是有一定的原因引起的，那麼，你首先得去找一找原因，找到其原因，不是以努力與否就可簡單下結論，我想你可以用發散思維，比如，你為什麼能把理化學好？為什麼別人能把英語學好？其中的原因是什麼呢？或許從中有所啟發，另外，根據你多次失利的現實，首先要在心理上消滅害怕情緒，如中國男足要出線一樣，必須克服恐韓症。另外，需要更多的時間.更多的努力，不要急於求成，堅持、堅持、再堅持，一定要相信只要有付出必會有收獲。

11.學英語感到特別吃力，背書總是背了這段忘了那段，這到底是怎麼一回事？

答：學好英語少不了讀與背，但既使是背書也要講究方法，有意記憶比無意記憶的效果好，因此，盡量在記英語時用有意記憶，先了解英語的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個情節，這有利於記憶。

還有，學英語的方法也不只是背書這一種，最有效的方法是在實際生活中處處使用，不要怕說錯，要象嬰兒學說話一樣，出錯的機會越多，越有利於提高英語的水平。只有反復訓練，才能熟中生巧，才能感到學英語原來是怎麼簡單。

12.上課時精力無法集中，會經常走神，這是為什麼？

答：你很可能上課目的性不夠明確，有趣時能集中精力，無味時，就會走神。因此，首先得做好預習工作，明確上課有許多該聽的東西，聽課時盡量做好筆記，緊跟老師的講課思維，甚至用批評的眼光去聽課，找出老師講課的優缺點，上課時有一點壓力未嘗不可，當然，也需要意志力的參與。

6. 中學生如何應對挫折

大學生如何應對挫折？
一、從容面對
面對挫折，不同的人有不同的態度。與其閃避、畏懼、排斥，不如迎面而上。面對不可拒絕的挫折，唯一可取的態度是從容面對，這樣就可以快樂地掌控挫折帶來的煩惱。

二、適度宣洩
面對挫折，如果心中苦悶，不妨找一兩個親近的人，把心裡的話傾吐出來，這樣不健康的情緒就得到宣洩。宣洩是一種自我心理救護，它可以消除因挫折而帶來的精神壓力。

三、激勵潛能
面對挫折的打擊，有的人一蹶不振，有的人則激發潛能，自己拯救自己，這種方式通過汲取潛能的力量。讓自己的精神狀態變得更好。

四、適當取捨
在生活中，大學生要學會取捨，不必事事爭第一，舍棄自己還不具備能力與條件的目標不是壞事。明智地取捨，並學會放棄，才能擺脫無謂的煩惱，擁有自在的生活。

學如逆水行舟，不進則退，當遇到挫折說明你正在前進，要堅定信心，找到問題的根源，是學習方法不對還是自己思想開了小差，找到解決問題的辦法，樹立明確的學習目標，持之以恆，戰勝挫折是遲早的事情。

7. 中學生常見的心理問題及解決辦法有哪些

中學生常見的心理問題有自卑心理、逆反心理、孤獨心理、嫉妒心理、唯我獨尊心理、厭學心理。解決辦法有：從學校的課程、制度方案著手、調整學生的作息時間、培養學生習慣、培養良好的人際關系等等。

1、自卑心理。對自己的品質和能力作出過低的評價，感到己不如人的心理感受。適當的自卑感可以激發自己去彌補自己的不足，超越自己；但過度自卑會導致抑鬱，嚴重影響我們的身心健康。

部分中學生由於學習成績不好，屢犯錯誤，所以無論在家庭還是在學校，他們受到的批評多於表揚、指責多於鼓勵、懲罰多於引導。於是自認為無葯可救、低人一等，變得心灰意冷、消極頹廢。形成一種「我不如人」的自卑心理。

2、逆反心理。受教育者在接受教育的過程中，因自身固有的傳統定勢和思維模式與特定教育情境下所產生的與認知信息相對立的並與一般常態教育要求相反的對立情緒和行為意向。

不少中學生由於辨別是非的能力較差、疑慮心理重，往往不能正確對待家長的一片苦心、老師的批評教育。他們懷疑一切、目空一切，對正面宣傳作反面思考，對榜樣及先進人物無端否定，對不良傾向產生情感認同，對思想教育、遵章守紀要求消極抵抗。

3、孤獨心理。個人在群體中所產生的一種孤單、寂寞、無助的不愉快感受的心理狀態。許多中學生性格孤僻、害怕交往，常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，或顧影自憐，或無病呻吟。他們不願投入火熱的生活，卻又抱怨別人不了解自己，不接納自己。

一些中學生很少和別人交往，常常一個人背著大家獨自活動、寡言少語，他們人際關系疏遠化和淡化，崇尚做「超人」和「怪人」。而他們內心卻感到孤獨。

4、嫉妒心理。在中學，一部分學生漂亮的容貌、優異的學習成績、優越的家庭條件、受到老師的寵愛，常常會引發另一部分學生的嫉妒之心。他們越是關心和重視嫉妒對象，越有可能會讓絕望與恐懼感擊中，從而發展為憎惡、敵意、怨恨和復仇這樣一些惡劣的情緒。

5、唯我獨尊心理。一些中學生只沉湎於自我實現和個人奮斗中，處處都得以自己為核心，遇到稍不順心的事就會大發雷霆、躺倒不幹，或觸犯到個人一點點利益就斤斤計較，對集體麻木不仁，對社會漠不關心。

6、厭學心理。厭學表現為學習動力不足，感到學習沒勁，喪失上進的信心，學習慾望低下，重者甚至對學習喪失興趣，把學習視為苦差事，上課懶得開課本，作業不能獨立完成，盼望著早點畢業以求解脫，更嚴重者根本不學習，終日渾渾噩噩，對老師缺乏感情，部分學生最終輟學流失。

解決方法：

1、學校正規課程的適應。應著重培養中學生的學習興趣和激發學習的責任感、義務感。

2、學校規章制度的適應。要著重培養中學生的紀律觀念和良好的作息習慣。

3、學校情緒生活的適應。應積極創造條件，使學生積極體驗學校生活的溫暖和樂趣，防止自卑、恐懼、退縮、郁悶等不良情緒的產生。

4、學校人際關系的適應。教師應以身作則，對學生進行必要的交友指導。

5、學校課外活動的適應。應著重培養中學生廣泛的興趣、愛好。

6、學校集體生活的適應。應著重培養中學生的集體主義觀念和集體榮譽感。

7、對學習習慣的培養。培養學生課後要養成復習、預習，整理書包等習慣還是挺必要的。

8、對生活作息的適應。入學了，對原來的生活作息有所改變，但應及時養成良好的生活作息，使第二天有充沛的精力學習。

中學生的健康發展標准：

1、智力發育正常。正常發育的智力指個體智力發展水平與其實際年齡相稱，是心理健康的重要標志之一。

2、穩定的情緒。心理健康的青少年，在樂觀、滿意等積極情緒體驗方面占優勢。盡管也會有悲哀、困惑、失敗、挫折等消極情緒出現，但不會持續長久，他們能夠適當表達和控制自己的情緒，使之保持相對穩定。

3、能正確認識自己。對自己有充分了解，清楚自己存在的價值，對自己感到滿意，並且努力使自己變得更加完善。對自己的優點能發揚光大，對自己的缺點也能充分認識，並能自覺地努力去克服。有自己的理想，對未來充滿信心，在學習、工作等各方面不斷取得新的成就。

4、有良好的人際關系。尊重他人，理解他人，善於學習他人的長處補己之短，並能用友善、寬容的態度與別人相處。他們在別人面前能做到真誠坦率，從而容易得到別人的信任，並建立起融洽的人際關系。在集體中威望很高，生活充實。

5、穩定、協調的個性。心理健康的人有健全的「自我」，對自己有正確的認識，並能對自己進行客觀的評價，能對自己的個性傾向性和個性心理特徵進行有效的控制和調節。

6、熱愛生活。心理健康者熱愛生活，能深切感受生活的美好和生活中的樂趣，積極憧憬美好的未來。能在生活中充分發揮自己各方面的潛力，不因遇到挫折和失敗而對生活失去信心。能正確對待現實困難，及時調整自己的思想方法和行為策略以適應各種不同的社會環境。

8. 學生問題存在問題及解決辦法

我發現造成這個問題主要有四大原因：


第一，不會學習。學習無計劃，學習無方法，死記硬背、題海戰術、疲勞戰術，不能發現自己存在的薄弱環節。由於學生無法做到對自己的學習狀態進行科學、系統地分析、診斷和評測，不了解自己在學習過程中學習障礙，薄弱環節和問題成因；不清楚自己學習成績不好的問題所在，很容易造成對學習的盲目性。


第二，使用的教輔資料質量不高，不成體系，太多太濫，增加學生的學習負擔，起不到應有作用。教輔資料面廣量大，對於學生而言，實際上是手足無措，盲目選擇。擔心有所遺漏，只好面面俱到，多多益善。多數學生都不堪重負，學習效果不理想。


第三，課下學習缺乏指導，不會主動勻找同學或者老師請教，導致碰到問題不能及時得到解決，逐漸形成知識缺漏，埋下知識「地雷」，嚴重影響學習效果和考試成績。學生課下學習往往都是忙著做作業，既找不到重點、難點，也不知道哪裡是知識點，即使自己發現了問題，也沒有地方去問，就是想問，也沒有人能給予有效的指導。作業雖然做了，但不知對錯，等到老師批改以後發下來，早已事過境遷。長此以往，「雙基」很不扎實，只要碰到考試，「地雷」就會爆炸。


第四，學習偏科。對於某一學科沒有掌握其學習規律，由不會學，進而有畏懼心理不想學，越拖成績越差。一般地說，學生成績比較差，總分低，都是因為有偏科造成的。這往往也是造成學生中、高考失利的致命傷。

歸納起來，中學生學習差的根源在於學習動力不足，學習手段和學習工具落後。通過「診斷——反饋——矯正——問答」系統，適時引導學生發現學習中的問題，調整學習方法和策略，從而達到大幅度提高學習效率，快速提高學習成績的目的。




學生中存在的問題及解決方法


一、要以孩子為本

開學了，孩子對老師的第一印象價值千金（直接影響孩子在學校的表現和對學習的興趣。）太松槲，太嚴厲，這方面不夠好，那方面不夠好……極少有老師能完全符合學齡兒童的想像和願望。但是，一個小學生的命運，即孩子能不能在學校有好的表現，並非只取決於老師。學校教育盡管重要，但並不代表一切。解決方法：

家長需要扮演重要的角色——他們手裡攥著讓孩子更幸福更快樂的鑰匙。如果孩子很怕老師，父母應該首先認可他/她的感覺，同時還要跟孩子解釋，老師的嚴厲不是針對他/她的，老師也是人，也可能會精神緊張或者生氣。這么說，孩子一般都能理解。如果老師講的課無趣，父母就應該承擔起激發孩子學習興趣的求知慾望的任務，比如，把自己對某事或某項活動的濃厚興趣傳遞給孩子，帶孩子去博物館……孩子的好奇心其實很容易被引導。





二、學生負擔重，壓力大

很多小學生都面臨分數的壓力：考試沒考好，爸爸媽媽會不高興，老師會對自己不冷不熱。出於擔心和焦慮，孩子會對分數看成是老師和別人是否喜歡他/她的標准，而不是對他/她的功課和努力的評判。解決方法：

即使是一個充滿好奇心，勤奮專注的孩子也可能會考試沒考好，做作業出錯。這並不是說他/她不討人喜歡，是個差勁的孩子。最好跟孩子解釋，分數也好，排名也罷，並不是對他/她這個人的評判。實際上，經常是父母在製造壓力。面對不好的成績，尤其不要誇大，而是要冷靜分析孩子到底哪方面做得還不夠。當孩子獲得好成績的時候，也別忘了給予祝賀和獎勵。否則，一個小學生很快就會在腦子里形成一種想法，即他/她無論怎麼做都不會讓父母滿意。只有當孩子把學習當成樂趣的時候，才能快樂成長。要提醒父母注意的是，孩子的成績不是直線上升的。願意學習，首先意味著願意長大。一個年幼學童會經歷退步階段，如果成績下降，家長不要痛斥孩子，而應該給予重視，並在情感上支持。




三、學校里學的東西不實用

有些父母抱怨學校教給孩子的東西大都是些沒用的知識，經常與實際脫離。一些顛來倒去的演算法、某些字詞的僵化解釋，就是大人也能被弄迷糊。父母的抱怨也許有道理，但有一點也是肯定的：如果孩子能明白接受教育的目的，他/她的積極性會更高。解決方法：

父母可以讓孩子認識到學校里學的知識或技巧以後能用得上，不是沒有意義的。比如，帶孩子一起去超市購物，給孩子應用算術的機會；如果孩子對地理感興趣，那就帶孩子去大自然看看，鼓勵他/她探索的興趣。四、創造力被壓制

「上學不是玩！」孩子一進入小學，腦子里就模模糊糊地有這個想法：他們去學校不是去玩的。學校本該把孩子非同尋常的創造沖動引導向某一個方面，但藝術課的時間卻很少，這方面的改革進展緩慢。幼小的孩子，他們往往需要藉助藝術活動來表露自己的想法和感覺，讓自己的情感得到宣洩。解決方法：

既然學校無法充分引導孩子的創造天分，父母就應該鼓勵孩子進行一些藝術活動，如唱歌、畫畫、跳舞等，並對孩子的作品和表現給予肯定和關注。

9. 在初中遇到困難如何解決

在初中遇到困難，首先如果是學習上的可以去跟老師求助，如果是生活上的，就要向家長求助，無論是老師或者是家長，他們都是非常樂意的去幫助自己的孩子解決問題。

10. 初中生常見問題以及解決方法

1.把初一當初三過的都笑到了最後。但可惜的是，至少80%的孩子都等到初三才知道著急。

2.六年級到初一的差距超大，大到從聽課、到內容、到作業、到態度、到思維方式都要進行轉變。小學階段的一些無關痛癢的表現，可能導致初中全盤皆輸，就比如做計算不喜歡用演草紙這么一件小事兒，多少孩子因為這個在中考丟了小10分，人生軌跡就這么改變了。

3.不得不承認，現在中考考察更多的是細心，而不是難題的能力。要調整學習方向，平時練習的思路也要轉變。

4.初一的所有課程都不難，初一的各種統考也都不難，數學隨隨便便就可以拿個90多分，但你要知道，壞習慣改不了，學習方式不轉變，初二一定出問題。

5.如果你孩子並不是特別牛，並且你現在的想法是「萬一我孩子不行初三補課」。那還是建議，各位家長把錢花到初一吧。