快餐積弊解決方法

⑴ 如何改造我國中小學校長負責制的積弊

1.學校是知識的園地、育人的搖籃，但相當一批學校卻呈現出較明顯的行政組織特徵現代學校本應當是一個知識性、科學性、研究性和民主合作性水平很高的教育機構，應當有著濃厚的民主氣息和學術氛圍；但由於長期受傳統行政體制和教育管理集權模式的影響，有相當一部分學校仍然象是一種機械的教育行政傳動裝置，形成了一種自上而下的行政慣性。學校領導人有意無意把自己當作上級部門的業務秘書，上級不說的不想也想不到，上級不提的不做也做不到。這種被動執行式的工作方式也轉化到學校內部，導致學校教職員工同樣把自己的工作大腦交給校長，在工作中或多或少採取僱傭行為，按部就班地簡單重復學校下達的教學工作。由此導致學校工作缺乏活力，缺乏首創精神，缺乏新意，缺乏特色，缺乏現代思想境界，也缺乏群眾性。學校領導制度本應在培養現代化的、高素質的教師隊伍方面發揮根本作用，但現在卻主要依賴教育行政部門安排的外部培訓。校長負責制被引向一種狹隘的行政灌輸與行政傳令制，極大地限制了廣大教職工在辦學中的主動性和首創精神，影響了實施素質教育的進程。
學校管理行政化的另外一個突出的表現是黨政領導職務的兼任制。在相當一部分中小學，不論規模大小，讓校長兼任黨支部書記，或者由鄉、鎮教辦主任兼任當地中、小學校的黨支部書記。這種做法可以精簡領導職位，消除黨、政領導之間的磨擦與沖突，達到高速決策、高效行政的目的。而另一方面，則在領導層中失去了必要的制約關系。領導體系中的相互制約結構是現代領導體制的一個核心要素與典型特徵，取消這種制約結構，就會使相互監督、綜合決策和協商議事成為一句空話，可能為專權、濫用權力和以權謀私打開通道，滋生官僚行為。這種做法容易使學校領導體制高度行政化，削弱黨支部在學校工作中的影響力，使黨支部實際上演化成為一種單純的政治學習領導組織。黨支部在學校工作中的思想性、宣傳性、群眾性、表率性和協調性等特點都不易被學校行政所吸收和發揮，這無形中就削弱了學校的領導影響力和領導力量，甚至會孤立學校行政領導人。
2.學校是典型的教育科研與實驗基地，但不少學校卻表現出較明顯的經驗型組織特徵經驗型組織的管理策略和業務方法的科學含量很低，在組織運作方面不自覺地輕視理論的指導，從領導到普通員工都有意無意僅以職業經驗為財富，以經驗論資格，憑經驗當能手。職業經驗的多少也成為評價與選拔幹部的主要標准；組織成員之間隱約有一種理論無用論的思想，習慣於恪守已能駕輕就熟的常規方式，視學習理論和科研探索為辛苦煩惱之事且似無必要。當然，經驗也是重要的。經驗包含著人們由過去事件形成的認知線路、決策途徑，以及對影響因素和事物變化方式的了解和記憶。但是，經驗主要說明的是過去，而且呈現著直觀性、表面性、非連續性、零散性和個別性特點。在職業組織中，僅靠經驗是不能有效適應未來的事件和要求的。
據了解，在國內不發達地區的許多中小學領導人與教職工，其職業素質都接近於屬於經驗型的。他們至今仍忽視教育工作的科研化和心理學化，忽視理論的學習和研究，缺乏理論興趣和理論自覺，把自己混同於一個簡單的腦力勞動者，習慣於或樂於按以往的經驗和常規行事。許多幹部與職工目前開始從事有限的理論學習和科研活動，不過是迫於上級要求，或為了申報職稱、追求提高學歷、保住公職所致，並不是真正出自於自己的責任感和事業心。目前也是一批教育行政幹部、中小學教師乃至教育理論工作者認為：中、小學教師把教育、教學工作與科研相結合是好高鶩遠，是為之所不能為，這恰恰是經驗主義的觀點。這就等於在說：我們可以用具有傳統素質的教師，依靠他們簡單積累的經驗，來培養素質教育所要求的具有開放性、探索性、創造性和綜合性素質的學生！
當前，國家經濟以及各項事業的發展對教育已提出了越來越高的要求，教育要為社會培養具有綜合性素質或高素質的人才，就要求學校應首先成為「學習型組織」，校長應成為學者型的校長，教師應成為研究開拓型的教師。而要達到這個目標，關鍵並不在於等待或爭取上級安排的培訓指標，也不在於去發現幾個素質優秀的校長，而在於學校領導制度的改善。「制度造人」，只有好的領導制度才能造就出整整一代好的校長和教師，這是一個鐵的規律。把希望寄託於幾個自然「冒尖」的校長而不是對領導制度的改善，這只能是舍本求末。
3.學校聚集著人類靈魂的工程師，但不少學校的教師群體是缺乏凝聚力和團結進取意識的鬆散群體教師是未來一代人靈魂的鑄造者、素質的模塑者，在整體上應該有著優秀的思想，良好的心理狀態，團結合作的意識，共同奮進的事業心，在工作上能形成一種團隊精神。但是，學校較為濃厚的行政化管理行為使員工群體缺乏聚合力。在一定區域的調查當中我們發現，學校里上下級之間、教職工之間心理距離較大，意見較多，貌合神離，在協調工作關系方面滿足於一種「湊合」。中小學校一般屬於中小群體，更有利於扁平化組織的培養和建設，但領導人的管理卻使組織呈現出高層峰結構的特徵。在工作中，校長思考校長的，教師干教師的，上下級之間在工作研究和決策上不能形成合作關系，只有指令與聽從、支配與服從的關系，產生了較明顯的小生產者的行為特點。學校辦得好不好，教師認為那是領導人的事，靠得是幾個領導人的聰明才智。盡管學校領導人也宣傳團結奮進的工作精神，但從其領導行為來看，教師們並不會產生熱情與積極性。學校要為國家的未來培養具有學習、探索、創新能力的勞動者，培養善於將知識轉化為技術以及傳播和發展民族優秀文化的高素質人才，僅靠校長的有待轉化為行政指令的個人設想是遠遠不夠的，還需要通過參與管理的方式積聚學校全員性的團隊智慧。而要做到這一點，首先應著眼於學校領導制度的改善和建設。
4.學校的教育功能決定了學校管理的民主性質，但不少學校對管理方式的選擇仍取決於領導者個人的興趣和覺悟學校培養的是未來一代具有現代科學與民主素質的公民，這一培養方向決定了教師務必在教育、教學工作中掌握現代民主教育思想和方法。而這一要求又決定了學校領導人在民主管理實踐方面應起到引導、表率和促進作用。學校管理的民主性成為實現學校教育工作的民主性和達到培養目標的民主標準的先決條件。尤其是學校要在教育、教學和管理上形成團隊精神，根本的一條是要通過民主管理使教職工能真正產生主人翁的感受，享有「當家作主」的基本權力，實實在在地進入管理主體的行列。但從目前國內學校管理來看，尤其是在社會不發達地區，校長負責制的實施還處在比較狹隘的狀態。特別是許多學校的黨支部不知道應該採用何種形式來發揮其「政治核心」作用與「監督保證」作用，學校的一切校長說了算。學校黨支部的功能在萎縮，接近於成了「政治學習領導小組」。學校內部管理結構缺少領導協商制度，缺少授權與分權行為，也缺少校務公開的行政制度。學校教職工代表會議要麼不建立，要麼形同虛設，成為一個空招牌。教職工只有被動執行領導指示的義務，教職工的行為可以為「被動態」所定格。
另一方面，學校教師也只有在教育、教學活動中遵循啟發的原則、愉快的原則、民主的原則和參與的原則，才能真正培養形成學生在學習活動中的主體性、主動性、探索性和創造性行為。這就要求教師應首先具有民主教育的素質，而這又完全取決於學校領導人是否具有民主管理的素質。這最終落腳在學校領導制度的民主建設這一點上。只有有了優秀的制度，才能產生優秀的校長，也才能產生優秀的教師。
5.素質教育是一項需要全員獻計獻策、全員參與行動的系統工程，但不少學校領導人仍習慣於以個人行政指令來實施素質教育素質教育應該是一項全員、全社會參與的教育活動，從當地黨委、政府領導、教育行政幹部、社區各組織負責人、社區公民一直到學校校長、教師、員工、學生、家長等，都應該是當地學校教育工作的發言人，都應該被有效地調動起來，在一定的制度和組織形式的協調下，參與教育、教學和管理工作，由此也嘗試形成學校教育管理主權在「民」的局面，這對素質教育的實施是有特別功效的。但就目前來看，人們大多有這種意識而缺少這種實踐。不少教育行政官員和學校校長不自覺地仍把實踐素質教育的決策活動圈在少數人行為的范圍內。社區組織和成員有什麼意見，教師有什麼考慮，學生有什麼想法，家長有什麼反映，都得不到如實的關心和重視。一些學校領導人有意無意、輕松自如地滿足自己「當家作主」的本能；或僅僅對素質教育宣傳鼓動一番，擺一個姿態，而實際上沒有計劃也沒有措施；或者僅從某一個方面做一嘗試，算是響應了政府號召。面對實施素質教育遇到的各種矛盾和困難，他們不會通過運用民主參與方式來集思廣義、群策群力。還是按照傳統的行政習慣，等上級指示，等上級提供條件，把一個神聖的事業擱置在讓全體師生員工都「被動服從」的格局內。
總之，實施校長負責制所產生的績效與弊病都是相對而言的。任一種制度在具體實踐中都是有利有弊的，這與實踐的背景條件或主、客觀條件的差異有直接的關系。比如：在同一時期的不同地區，或在同一地區的不同學校，校長負責制的實踐方式就有很大差別。社會較發達的地區的一些校長能夠將委員會制的若干有益的因素引入校長負責制，大力實施民主管理，使素質教育的實施卓有成效；而社會欠發達地區的某些校長則有意無意將管理引向小生產性質的家長制。由於社會發展不平衡，實施校長負責制也應該依不同地區、不同的社會發展水平而注入不同的特點與內涵，這樣才能夠因地因時制宜，將校長負責制的優越性發揮到最大程度，而將其弱點減少到最低程度。
三、以組織管理內、外環境為權變根據，在不同地區和不同階段實行不同特點的校長負責制
1.在社會及其組織欠發達地區可以實行有限開放的校長負責制一般來看，社會發育水平不高，社會政治、經濟、文化、教育、科技等事業欠發達的地區，組織運作的內、外環境都欠佳，組織管理的主、客觀條件都不大理想。受外部環境因素的影響，當地學校的領導人與普通教職工，其思想觀念與職業素質水平都有待進一步的提高。他們長期處在一個相對封閉的組織環境內，對傳統的集權式領導方式比較適應也比較習慣，在工作上不善於也不習慣自行研究和自覺創造，一切都需要等待領導的安排和指令。在這樣的學校里推行素質教育，培養工作中的團隊意識和首創精神，可以採用相對傳統一些的領導制度，即：有限開放的校長負責制。有限開放的校長負責制在實踐中有以下幾個特點：
其一，校長充分擁有學校人事、財經、校產等方面的支配權，擁有工作決策權和組織指揮權，由此確保他在學校管理工作中的絕對權威，達到決策迅速、政令暢通、指揮統一、組織行為規范化的效果。
其二，針對學校教育、教學、管理方面繁重的改革任務，校長能夠依借不可違抗的權勢推行改革；同時輔之以某些柔性方法，通過解釋、宣傳和交談，消除教職工的一些疑慮，喚起他們的良知與覺悟，從而順應改革，積極參與改革。
其三，在保證校長責、權統一與工作決斷權的前提下，選擇合適的下屬，進行有限授權或充分授權，以調動下屬積極性，提高管理效率。
其四，推行校務公開的管理方式，建立必要的校務通報制度、學校工作建議制度、干群思想溝通制度、黨政幹部之間的工作協商制度以及學校黨組織和教職工的民主監督制度等等。
當前我國許多中、小學都在實行這種開明的校長負責制，目的是為了在學校管理的主、客觀條件相對不足的情況下，能圍繞素質教育的要求有效完成教育、教學和管理方面的改革任務，鍛煉幹部，提高教職工素質，為下一步實踐更有利於提高學校辦學水平的領導制度打基礎、做准備。
2.在社會相對發達的地區可以試行委員會系統參與的校長負責制在社會政治、經濟等條件比較發達的地區，尤其是在城鎮，學校教職工素質比較好，現代觀念接觸多，外部環境因素起著支持作用，因此可以實行一種比較開放的、吸收了委員會制特點的校長負責制，即：委員會系統參與的校長負責制。這種制度絲毫不改變校長作為學校法人代表的地位，不削弱校長作為學校最高行政負責人必須擁有的權力與責任；實行這種領導制度，校長可以專權但並不專權，可以一個人說了算但並不一個人說了算。校長的視角是要通過權力的運作來盡可能調動教職工群體的參與意識，激發教職工群體的參與管理熱情，發揮教職工集體的聰明才智，使每一項常規的和非常規的決策都能反映學校大多數人的意志，而不是限於少數人或領導者個人的想法，要使每一個員工都發揮出一定的管理能量。因此，管理的一個根本任務就是要為教職工的積極參與創造條件，並恰當地予以制度化。而這個條件，就是建立和完善各種與參與管理相關的委員會，賦予這些委員會參與管理的若干權利與責任，校長在其中給予協調和引導，讓它們為提高學校辦學水平充分發揮作用。
借鑒西方一些發達國家的學校管理經驗，參與學校管理工作的委員會可以有以下幾種類型：
其一，學校校務委員會。在1985年中共中央關於教育體制改革的決定中已明確提到：有條件的地方應建立學校校務委員會。校務委員會應當有學校行政領導人、黨、團、隊、工會負責人以及若干骨幹教師參加，由校長主持，形成制度，定期商討研究學校的各項工作，成為學校的決策機構。
其二，學校黨支部委員會。為了發揮學校黨支部的「政治核心」作用，可以建立黨政聯席會議制度，明確黨組織對學校工作實施審議監督的權力和具體方式，同時檢查評價教工黨員在做群眾思想工作和起模範帶頭作用等方面的表現。
其三，教職工代表大會與教師委員會。教代會是體現學校民主管理的一個重要形式，也是教職工在學校「參政議政」的一個基本途徑。需要確保教代會對學校各方面工作的建議、審議、批評、監督及評價的權利。為了充分而有效地發揮教代會的參與管理職能，在規模較大的學校，還可以在教代會的基礎上成立一個屬於常設性機構的教師委員會。其作用是：以一周、半個月或一個月為期，定時對教職工的工作、生活和思想意見進行采訪了解，明確需要及時解決的問題，向學校領導人作出反映，溝通信息；定期向學校領導人咨詢教職工關心的一些學校管理工作的情況，協助上情下達；定期考察和評價學校各方面的工作，了解學校有關部門落實教代會決議的情況，及時反饋；代表教職工有針對性地研究學校的一些改革與發展戰略，形成意見，向學校領導人提出建議等等。
其四，家長委員會。家長是推動和實現素質教育的重要角色或重要力量。學校需要明確家長參與教育管理的基本權利，需要落實家長參與學校管理的具體內容和具體方式。從教育的開放性來看，家長毫無疑問地對學校教育工作應當擁有知情權、評議權、監督權和建議權，對學校教學計劃、教改方案、課程設置、教材使用、教法選擇、硬體配備、環境改造、德育管理等方面都應有必要的了解和意見。學校應主動設法解決一些家長對學校工作不聞不問或視而不說、敢怒不敢言的問題。
其五，學生自治會。學生會不應當單純由學校方面任命，成為學校的「官方機構」，單純地成為學校管理學生的一個工具；學生會應當在學校有關人員的引導和幫助下，在學生當中取得廣泛的代表性，成為參與學校管理和實行自我管理的群眾性機構。學生會能夠在學校真正發揮監督、評議和建議的作用，這對培養學生的自我管理能力，培養他們的主體意識和創造精神都會有極大的促進作用。從未來社會的發展看，把尊重學生、保護學生的權利僅作為一種口頭標榜，是一種不能令人饒恕的錯誤。
3.伴隨國家政治改革進程可逐步實行委員會限權的校長負責制隨著國家朝民主的方向進一步推行政治體制的改革，學校可逐步實行受委員會制約的校長負責制。這是一種比較典型的綜合型領導模式，綜合了行政首長負責制與委員會制的基本特徵。這種學校領導制度有以下一些特點：
其一，學校最高層次的委員會組織是學校管理委員會或學校理事會，它屬於學校的正式決策機構。委員會的成員主要有學校行政領導人、黨政工團負責人、教師代表、學生代表、家長代表、各社區組織代表等，當地教育行政官員也可參加。學校在工作計劃、改革事項、發展規劃、人事工作、校辦經濟、硬體配置等方面的決策，均要由委員會中多數成員表決通過方可形成。學校已初步實行群體決策制度。
其二，校長作為委員會成員之一，在決策問題上擁有一票否決權。由於校長是學校決策的執行人，承擔著實施決策是否得力、有否成效的直接責任，同時實施決策的結果也與他的基本利益直接掛鉤；因此，當校長對委員會中多數人的決策意見經反復斟酌後仍持否定態度時，可以行使一票否決權，推動全體委員會成員對決策問題再進一步討論協商。
其三，委員會成員是高素質人員。採用受委員會制約的校長負責制，其背景條件具有一定的理想性。它要求國家對政治體制已有大幅度的改革，社會成員的素質已有大幅度提高。尤其是進入了學校決策機構的人員，其思想覺悟和決策能力都應達到較高的水平。雖然委員會中能成為多數派的成員與校長同時擁有學校工作的決斷權，但他們都能毫無例外地獻出一片公心，堅持真理與原則而不包藏私心，真誠協商而不妥協，從而保證決策的公允和順利執行。
其四，校長行政不受干預。一旦把委員會通過的決策交付給校長實施，校長就有權選擇實施決策的具體方法和措施而不得受到干擾。只要校長確定的決策實施方案是合理合法的，委員會其他成員就不得隨意干擾校長的組織指揮工作，須保證校長能夠自主地、得心應手地落實決策。
其五，相對於學校管理委員會或者學校理事會，其他的參與管理組織如：教代會或教師委員會、家長委員會、學生自治會，則應通過已經制度化的渠道，對學校管理工作進行咨詢、建議、審議、評價和監督。
在我們現在看來，由上面分析的委員會限權的校長負責制是一個容易引起決策矛盾，影響決策效率的領導體制，同時也可能在決策過程中引起屈從、妥協、壓制、從眾等負面心理。因此，這種領導體制的推行，適合於社會發育水平、社會民主化水平、社會公民整體素質水平較高的社會時代。社會整體發展水平不高，採用這種領導體制，很可能事倍功半。
4.一種指向未來的、高度人本化的學校領導制度：委員會控權的校長責任制這種領導制度實質上已經是一種委員會制。它並不同於我國解放後曾經長期存在過的黨委或黨支部負責的那種委員會制。黨委或黨支部負責的委員會制是一種不規范或不完全形態的委員會制。它僅僅只是黨的負責人或黨委、黨支部一班人負責決策和領導工作的體制。在中小學，這種領導形式應被歸結為是黨支部或黨支書負責制，並不是完全意義上的委員會制。理解委員會控權的校長責任制有以下幾個要點：
其一，學校工作決策權完全屬於學校管理委員會的全體成員，校長作為其成員之一，僅僅只有一票的權力。決策是在全體委員充分討論協商的基礎上，以少數服從多數的原則通過。委員會成員的構成與前一種體制分析中提到的相同。
其二，委員會對校長人選具有決定權。校長在委員會成員投票的基礎上產生，擁有具體的行政負責權，在行政領導工作方面對委員會負責。
其三，委員會控權還有一種十分絕對的形式，那就是學校工作決策的形成，是以學校管理委員會、黨支部委員會、教師委員會、學生自治會、家長委員會這每一個委員會多數成員的投票通過為決定條件。其中一個委員會的投票若沒有達到半數或三分之二以上的贊成票，學校的一項決策就不能被通過。這種形式目前在歐洲某些發達國家已經存在，它是以國家政治體制和教育管理體制中的合理分權為背景條件。
其四，以委員會控權的方式進行學校工作的決策，成本較大；但它對學校教職員工民主行為習慣的養成、管理主體素質的培養與鍛煉、工作熱情和首創精神的激發，都是很有價值的。
總的看，選擇使用學校領導制度可以考慮兩條原則：一是權變原則。領導制度作為一種因變數，隨時要考慮作為自變數因素的組織內、外部環境各方面的變化，根據變化的條件隨時調整決策行為，選擇合適的領導制度以提高管理效率。二是嘗試性原則。學校決策人不能一味機械、被動地順應管理的主、客觀條件，當工作條件有了一定基礎時，可以適當超前使用一種開放性的學校領導制度，這是一種主動創造條件，不觀望，不等待，合理超前，先發制人的策略。遵循這兩個原則，我們就可以科學而合理地建設學校領導制度，適時調整學校領導制度，充分發揮其價值。(

⑵ 千里之堤毀於蟻穴 有沒有這樣的歷史事例、、、、跪求

故事：

某一年，臨近黃河岸畔有一片村莊，為了防止黃患，農民們築起了巍峨的長堤。一天有個老農偶然發現螞蟻窩一下子猛增了許多。老農心想這些螞蟻窩究竟會不會影響長堤的安全呢？他要回村去報告，路上遇見了他的兒子。

老農的兒子聽了不以為然說：偌堅固的長堤，還害怕幾只小小螞蟻嗎？拉老農一起下田了,當天晚上風雨交加，黃河裡的水猛漲起來，咆哮的河水從螞蟻窩滲透出來，繼而噴射，終於堤決人淹。

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「千里之堤，毀於蟻穴」的蟻穴法則哲理：

千里大堤，狂風巨浪未能移其毫釐，可謂牢不可破。然而螻蟻入侵，日削月割，大堤最終倒塌。百年巨樹，雷擊山崩不能毀其生命，可謂頑強不屈，但是小小甲蟲卻能咬破樹皮，吃空樹干。正因為這些常常被忽略掉的螻蟻、甲蟲，才使得看似牢不可破的大堤、巨樹變得脆弱不堪。

因此，細節性的問題往往會成為致命的問題，對待事物不能忽視細節，微小的事物一旦被忽略就會由小引大，終會造成無可挽回的後果。長達千丈的大堤，由於有小小的螻蟻洞而崩潰。 人們常說：「千里之堤，潰於蟻穴。」

千里長堤雖然看似十分牢固，卻經常由於一個個小小的蟻穴而崩潰。說明事情的發展有一個由小到大的過程，在隱患微小時，如果不給予足夠的重視，就會留下無窮的後患，所以要防微杜漸，從小事做起，不讓不利的因素釀成災難。

⑶ 請問朝鮮辯白采如何做，白菜外皮有些凍傷能做嗎

楊乃武與小白菜「一案的晚清四大奇案創傷執政黨和反對黨的挑釁，家庭是一個相當優秀的畢業生秀姑，被稱為中國白菜，和她的丈夫病了，了，他是裁判官劉希桶詆毀楊泥吳通姦，謀殺，酷刑逼供，逼供。

但由於家庭人已提出上訴的機會，加上在法庭上的政治斗爭，楊乃武，白菜糾正。楊乃武，白菜是一個小人物，拉出來的社會背景十分復雜的情況下，觸發的情況下，跌宕起伏，所以楊乃武，白菜的故事耐人尋味。

清同治，光緒年間，浙江省餘杭縣倉前鎮塘溪穿鎮而過，忙碌的源源不斷的人在城市，映入眼簾的豆腐店在鎮之間，老闆姓葛，排在第一位，被稱為葛大的妻子玉食出生的兒子，甚至名喚產品，被稱為葛小。後來葛亡，豆腐店開業，餘杭豆腐作坊產品，即使當人們蓋吁獅母親改嫁一個名叫沉仁木匠，它也被稱為申吁什同治年間（1871年），沉谷施托品連的乾娘馮許氏做媒，新兵畢業的妻子秀姑的商品，即使這一年秀姑17歲。

完成秀姑餘杭她喜歡穿一件綠色的衣服，系一條白色圍裙，和英俊的居民給她的綽號「白菜」她的童年，他的父親去世，母親王改嫁給一個名叫小販昱晶天余家，很聰明，有能力，但繼父不喜歡她，經常遭受從市井無賴調戲侮辱。

白菜結婚GE的產品，甚至更晚，因為她的丈夫長得像「武大郎水滸傳沼澤「，和她好看，如潘，人們稱她為」雙向金蓮「，做豆腐，因為她的丈夫，也有人叫她」豆腐西施「。

GE產品，甚至用白菜接觸，家裡的房子不夠住，同治十一年（1872年）3月一個臨時的家中宇經天結婚。於其嗯天家房屋狹窄，生活不便，因此，GE的產品甚至夫妻倆打算了其他出租在全縣范圍內的住房。嫌澄清胡同西首一個人的人請沉體仁修房子，房子修好了，一間空房子外。GE的產品，甚至他們托沉體仁，楊嘉誠租金，每月租金1000條。 BR p>戶鄉親人民世代居住在浙江餘杭縣，蠶桑桑行業，家境殷實。主楊乃武，字書勛，字子釗中間的孩子，人們稱他為楊先生而超過20歲的人已通過學者，舉在30年代初，鄰居們羨慕不已。楊乃武一個妹妹叫：楊據畛（淑英），結婚不久，丈夫去世了，年輕守寡，他們住在她家庭。楊乃武處於起步階段，她的妹妹需要照顧，並因此兄弟姐妹有深厚的感情為，作為母親和兒子。後來的楊乃武城市加藤的女兒Zhancai豐已婚妻子。加藤在城市，但也小鄉紳。Zhancai豐是位勤勞，節儉，善良賢惠的婦女，桑椹，養殖，蠶桑，勞動楊乃武性情耿直平日看到當地的委屈，總是好管說，正義，往往士紳的東西編譯歌曲勾結欺壓百姓官方陰暗的缺點，大膽揭露辛辣的嘲諷，官方楊乃武是一個「刺頭」式的人物，一個強大的鋼筆，但也解除了標題，因此，開始了讎隙與年輕裁判官劉西垌更討厭被四季報復。

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GE產品連接到家庭的楊乃武租賃住房，同治十一年（1872年）4月24日，搬進居住和白菜。葛商品，每天半夜起床做豆腐，經常住在豆腐作坊，十個半月回家一次。楊乃武夫婦看到白菜聰明，溫順，很喜歡她。

GE產品，甚至經常不回家簡氏，常被稱為楊一起吃白菜的房子。和白菜也經常楊乃武教她識字念經。兩個非常和諧共存。白菜市井無賴過去經常被人欺負，因為移動楊家，那麼這些流氓再也不敢，，因為楊乃武看到他們的詛咒。那些暴徒，他們散布謠言，羊吃白菜。傳言傳到耳朵GE的產品，他逐漸起了疑心。晚上，他悄悄地回到家裡，竊聽屋檐下，並沒有聽到任何的事情除了讀經，聽楊乃武教捲心菜，GE的產品甚至有傳言稱，竊聽風雲然後對母親說申吁濕沉羽的楊乃武白菜和楊乃武夫婦和楊據畛同桌吃飯，聽著商品甚至可以說這，心不能幫助，但有些疑惑沉宇石是一個傻瓜，竟然愚蠢和鄰居談起這件事，讓街魯通過，更有傳言楊還不停地在黑暗中。

天GE的產品，甚至回到家裡，楊乃武問他採取租金，因為租金被拖欠幾個月戈沒有錢借給便向沉宇石，沉宇石說，事不宜遲，很多的外地人，為了避嫌，最好是分開出租房屋，所以同治年間（1873年）6月的飛躍，GE產品甚至遷居到太平洋弄口於尊重和白菜，表哥王新培以來的白菜，楊乃武從未到過的白菜家庭，白菜不脫落楊乃武家。

王新培家庭後移動，白菜往往被外人欺負。縣衙門布依族稱為阮德，他有一個姐姐叫阮桂金，三名男子已經結婚了，與糧食Xuhe的黃俊芳有外遇，縣長劉西酮名為劉資函的一個兒子是個花花公子，經常在一起，他春芳游覽因子白菜美國和艷，令人垂涎的他和與他的好朋友傭金女性的技巧，以採摘捲心菜日，委員會女人的事情，他引誘白菜去她家，和白菜到達，劉資函有等待很長一段時間了，看的白菜看起來格外漂亮，喜歡他的，把白菜強奸。白菜心中無比的仇恨，但害怕然而，功率為劉資菡他們擔心，此事被帶來到亮後，丈夫可以不原諒我，一肚子怨氣不敢聲張。的惡性女性的傭金，使泄漏阮桂金的事宜，和阮桂金，他春芳說。他春芳早就想染指小的白菜，然後8月24日，潛入到GE王新培夫婦不在家，他剛春芳威脅的事情他們Liuzai韓強奸未遂白菜兩個廝打時，GE的產品，甚至是從外面的白菜哭鬧不止。GE產品甚至詛咒他春芳，他春芳灰溜溜地走GE的產品，甚至罵白菜，有傳聞稱在楊發生，現在懷疑從這一點上白菜的不當行為，葛白菜往往不打，詛咒一次，葛白菜晚上回家時，看到腌，泡菜，立即打的白菜，中國白菜生氣，把頭發剪掉了去當修女的母親的兩個沉宇石和於王氏的消息，問王新培知道嘈雜的原因。在白菜的母親是如此憤怒吶喊直，說泡菜瑣碎，為什麼這樣打了GE的產品甚至母親罵他不應該如此，GE的產品甚至打了她一頓，以吹斷蒸汽後勸說後2和好如初。

7天在十月初，GE的產品甚至體毛忽冷和熱，膝蓋腫脹和白菜看流星症狀，並建議他僱用替代工人，休息兩天。戈不聽豆腐作坊仍然上工。早9日上午，葛機構，以支持他，馬上跑到步行回家，路過快餐店，買了幾個面團，走路，吃飯，去學宮這個詞其實嘔吐的鑄造車間。雙手抱肩回家後，發冷顫抖，呻吟不絕。白菜很快把他在樓上，脫下外套，蓋上兩床被子。問他的病情，說早7個車間，兩天，身體總是熱和冷，我怕病發氣弱，白菜取1000一分錢盤，昱晶天購買日本參與和歸元買了白菜，炒湯給他的劑量，並王新培妻子告知禹王石。禹王石來到GE的產品甚至還在床上瑟瑟發抖，當你想嘔吐，她照顧了半天他們回家。下午，中國白菜葛喉嚨痰環，口吐白沫，問他怎麼了，他已經說不出話來。白菜急王新培喊出來，聽到樓上告知愛，白菜，王新培立即被送往沉蔚施於王氏二人來到，GE還沒有嘴，急忙派的醫生說，霍亂病，撲救與常綠蘿卜種子湯無效，放棄了鬼本身。家庭的悲傷，亡改變了他的衣服，葛，正常的屍體是不奇怪的，毫無疑問。

葛時，它是十月，氣候是很溫暖的，葛肥胖第十一天晚上屍體的鼻子和嘴蒼白的血液流出。的GE產品連接乾娘豐徐的沉俞施葛可疑。御史沉見屍體藍色的臉，和也變得可疑。審訊白菜，小白菜說是不是別樣的東西。馮許的地保楊仁，問他寫了字，准備到縣衙喊部門進行的話只說亡的原因是未知的，並沒有涉及任何人在11日黎明，楊仁，沉於師去縣衙喊報告，裁判官劉西筒聽到的一宗謀殺案，並迅速帶領仵作驗屍，此時的紳士陳湖到縣衙醫生只是當地陳湖是一個學者，知道如何一點醫學知識，平日與楊乃武不和諧，因為楊乃武誹謗詩也提到，他聽說GE產品連身不明，說劉希仝外界長期以來一直傳言，楊乃武與小白菜有外遇，現在GE的產品，甚至暴力亡或其他原因和劉西酮聽說在恐懼中，忙叫查詢，果然這樣的說法，叫驗屍報告時，身體已經擴大，上身，淺青色，紅紫色肉色，仵作沉祥識別沒有真正認識到作為一個年輕的黑人深色的手指和腳趾的血液流入耳朵，鼻子和嘴的認可，七竅流血，銀針探入管淡青色確認為一個年輕的黑人銀針被撤回皂角門丁水擦洗確認為服毒。因為身體不僵硬，仵作的葯物收費，沉彩泉，聽沉湖，如果拒絕煙毒，一定與砷中毒的人說，葯物費用一說砷中毒，爭論，據報道，吳祚含糊服毒和亡。流溪河塘聽說服毒他的亡，並立即通知要求GE的產品與他的鄰居，我不知道來自毒。劉西侗也因為陳湖懷疑的話和白菜，白菜縣。

GE產品的事實，即使是了，但讓很多人都點綴，但也涉及到心裡竊喜新科舉人楊乃武，劉希酮：「嘿，楊乃武，你終於落在我手上！ ，白菜回縣衙後一天，就迫不及待地坐堂審判，質疑，白菜白菜毒葯，為在不知不覺中的。

流溪河塘各種各樣的勸說下，白菜仍然說，我不知道在他的亡是服毒，但我不知道的毒從何而來。試驗了半天，白菜從來不知道晚上再審，劉希侗毒源不問，問她說與人通姦。白菜還表示，沒有多次追問說沒有。問是否楊乃武的生活和楊乃武有外遇，白菜說楊乃武教她識字讀書，是沒有的事。審判，審判仍然沒有通姦。劉栽旱，他春芳恐懼壓通姦，白菜，說他兩年，晚上馬上打電話給阮劉貴今說：「，GE產品甚至中毒的屍檢證實，監獄的伎倆恐嚇中國白菜。外面傳說你謀殺親夫一組充電時，你會被凌遲處，千刀萬剮啊！為了生存，只能說別人叫你中毒。你在楊乃武以外地方居住長，你和楊乃武，如果你告訴楊乃武叫你中毒，你會不會是罪。楊乃武新科舉的大臉，也不會。舉的標題皮革關閉Mingnianzaikao，或升降機，但如果你說，柳工在的東西，無對證，它是誣陷好人，更不是一種罪過！您可能會想清楚啊！「白菜嚇得說不出話來再審的第二天，劉西彤按通姦和毒葯，白菜，或不知道。流溪河通稱為酷刑，三拶。白菜熬了過去一個柔弱的女子，無論是劉咨汗不敢說的東西，他們不想告訴別人，教阮劉貴今為，說楊乃武早5日去她家給她一包毒，治流火GE產品吃。

劉西茼白菜供述真的樂得合不攏嘴，即時傳訊楊乃武。楊聽說GE的產品甚至中毒，感到驚訝，全縣通過，將立即派人前去。楊乃武，劉西潼他們審問，並告訴他承認中毒毒葛連接的商品。楊乃武怒斥劉希銅憑空誣陷劉提交的證詞的白菜，楊乃武堅決否認。楊是新科舉人，根據法律規定，必須是真皮的名氣來折磨。 12日，劉希嗵該應用程序的老闆楊乃武成名的皮革酷刑，幾個系列的試驗，軋輥，磚和其他犯罪分子利用上述范圍內盡快審批下來的第二次詢問，楊乃武堅決拒絕讓劉西潼的成功。聽說楊的表姐楊恭治及簡的兄弟佔山鄭，楊乃武早5南鄉岳父的房子，除了精神的理由去縣衙平反楊乃武。劉西酮建議定性調查，白菜害怕懲罰，仍然照耀著說，劉希桐認為這是值得已經確定，他們把一份詳細的報告老闆

劉西嗵計數與現任知府陳露密切相關，即主管批準的時間可以定罪。陳露滾動最初，楊乃武不承認命令以提交政府審查整個案件的案卷解決方案。 10月20日，楊乃武與小白菜，沉蔚施，於王氏，簡氏防務周刊「和其他有關的證人被派到杭州。的劉希通人到杭州打點杭州原輸送篡改血腥的鼻子和嘴的者，而不是七竅流血，銀針不使用皂角水擦洗，而不是皂角水擦洗早5白菜毒改變的寺廟的那一天。陳露軍功出身，鄙視學者，他聽說楊乃武習慣，誹謗詩歌的，誹謗性的官方楊乃武為首，認為楊乃武孝順，前倉鎮種糧農民市中心吃的東西都知道，劉希統介紹先入為主的的情況下，政府是一個解決方案，就是不給楊懇求將是一次審問使用酷刑逼供。白菜早不收回。無知和荒謬的沉御史聽白菜誣陷毒楊乃武，竟然也改變了GE產品甚至亡，有可疑，盤問白菜，捲心菜楊乃武告訴她，毒。陳露沒有質疑沉宇石，被迫害壓制楊乃武，跪在釘板，跪磚，壓輥幾次，失去了知覺。過去，然而，有幾個教會楊乃武熬處罰的一排虛假服務，混沌不得不放棄她的毒的白菜家族。陳露問毒葯來自楊乃武回到以前的杭州餘杭在通過倉鎮之前，花了40文錢，買一包砒霜說是中毒大鼠的。問他，在商店出售的所有者，楊乃武說，愛同仁堂葯店，店主叫錢寶生陳露，楊通錢寶生後的表白，不是面對面的，被稱為劉西桶撥回餘杭傳訊錢寶生，他通過出售的毒葯27日。

寶生縣衙劉希酮問他賣砷後，錢保說，這一個月的錢，也沒有看到楊乃武倉前售出的砷的愛仁堂是一個小葯店，從來沒有金砷。流溪河塘一再脅迫，錢寶生或堅決否認，並表示他命名謙譚寶生錢從未使用過這個名字。錢寶生的弟弟錢海聽到弟弟被抓來打聽內情，縣政府，設法營救他知道陳吳，劉西痛的熟悉，去懇求陳陳湖私人的錢海說楊乃武證詞買砷中毒的作用。銷售砷葯房不知道，毒害人們承認了下來，沒有罪，提升桿的責任，不說情湖。承認，但如果承認有罪立即縣衙一個無罪諭職位，所以會有拖累。所以，錢海說服錢寶生承認。錢葆聽他們說的，所以我同意立即提出銷售砷甜的結（舊的官方草簽著作）。沉湖甜結了裡面看到劉希侗，柳建甜蜜的心結，所以多給了錢寶生無罪諭職位。劉希通騙到錢寶生賣砷，立即趕到杭州市政府甘結。陳露的犯罪擬由法律根據的告白和甜蜜的結敲定：葛畢氏私刑楊乃武立即執行。陳露折磨後不久，貿然關閉的事情立刻紅專全省從省考試結束時，楊乃武是在今年八月鄉試，獲得了48部電梯，鄉試時，許多沒有獲得楊潔篪說，衛生員獲得人們已經懷有嫉妒，我聽到了新的的御人出來尋求丈夫謀殺他的妻子，幸災樂禍，奔走相告，就有機會獲得正式紳士的木殼，楊乃武誹謗詩，也助長了一致，乃武十惡不赦的壞傢伙早期的印章作為這一次走得看到，楊家庭五，在面對突如其來的可怕的災難嚇壞了，毀滅和亡在簡的日與夜哭，眼睛又紅又腫，只有楊乃武的妹妹楊劇震的哥的頭腦非常清醒，痛苦，她相依為命這個復仇折磨陷害服裝，憤怒和我，跑來跑去，試圖挽救他哥哥的生活和她來到杭州城隍山神寺請一個標志符號說：「蓮花開到做的東西方明，彈簧片春華最深情的觀念，讓人們的概念，我千手觀音，金風無處不在桂邊生。「城隍山出納員主席解釋說，有救的蓮花開放的不滿可以理解，桂花開時人們可以安全地回家。揚州珍去富士乩壇還批准了一首詩：「如果你問了返回日期，在任何一天，直到時間的孤山梅花。」這完全是無稽之談，但非常流行的迷信，毫無疑問揚州珍是一個很大的鼓勵，增加信心，她哥哥申冤。的楊劇震先找到沉俞施，據悉，她在縣城內的宮殿陳述不一致去上找到愛仁堂葯店老闆錢寶生的母親和鄉親，說楊乃武砷已經永遠不會買他們，所以她是多一個很明顯的，委屈的結束，她決定到繁峙，臬司，撫台衙門抱怨。令人驚訝的是官官相護，按察，發現審判和正確的，根據原來設想的收費詳細的報告，省長陽長春，浙江餘杭知縣劉西銅重受賄案被定罪的州長，結果得出結論：「不公平不濫用費確定，按照杭州市政府原擬難以扭轉，這點一直是鐵，只要董事會刑部迴文1的情況下，有必要立即執行看著楊州震那樣。楊乃武親屬沒有出生不放棄，監禁看望他，討論與楊乃武楊乃武自我決定上京告御狀字，日歷上面的不滿，以及各級官方的酷刑逼供。喜歡寫的楊乃武的舅舅姚Xianrui「保持分裂，伴隨著北京，因為女人如果不向提起訴訟的時間。楊劇震，和楊乃武的妻子珍妮的兒子和女兒，身背黃色榜上，歷盡千辛萬苦，步行兩個月，抵達北京的，提起申訴，都察院衙門。沒想到都察院問不問，他們將被押解回浙江，仍總督楊張俊雄試驗，郜吁樁失敗！楊據甄仍然沒有放棄斗爭亡第十一弟兄元，准備到北京是次要的抱怨，她是非常著名的「紅色」胡大力支持二次到北京胡雪岩先生年齡省長王浙江閩浙總督左宗棠通的支持，開了一家錢庄，不要西化，後來開了杭州胡慶余堂葯店，他有資本為30萬元，1萬畝土地，與錢捐給江西備用通道名氣的，成為一個富裕和有影響力的官員和商人，他從小家境貧寒，和學徒貧困人口的生活，因此更關心他的人給慈善機構，仗義疏財。楊乃武不公平的發生，杭州舉辦胡清羽堂葯店胡錦濤是第一個了解內情的不公。胡一西溪叫吳（尊稱學費教師的幕友「曦曦」），以相同的學生在同一年，楊乃武知道，楊乃武平日直立，重罪犯必須是被人陷害，他的楊據溱的北京抱怨，楊據禎相約北京准備第二，告訴胡，胡吳願意資助與轉介，胡，胡同情，慷慨的財政支持，不僅他們的家人到北京過路費，到北京，所有的費用也包同治十三年（ 1874年）9月的事情。

楊據枕准備二次上京告御狀時，正是從浙江京官，翰林院編修夏天用不錯的小憂慮衣服相同侍闕新人復回北京時，胡錦濤對他的告別吳會議期間，胡錦濤和吳邦國同一個夏天具有良好的楊乃武通過不公平的曲折，並請他在北京夏季答應盡力幫助，相機進言，不料被平反未來楊乃武不公平的關鍵！

楊據枕繼發於北京，在夏季具有良好的轉介，在敲浙江成員30餘人在北京的官員

夏天用好和學者通河討論，有良好的意願一直是他的強有力的支持;夏天與御史王昕親自紀念楊乃武的平反。所以，朝廷派部，禮部侍郎胡蕤襤王子，「浙江巡撫楊昌浚，勘探訴訟。據悉，杭州胡蕤婪和強制力表示，此案已被反覆審問了很多次，沒有偏見徒勞的，不應該輕易改變的，否則將導致士林不滿，當地官員在未來也很難採取行動的同時，還建議寧波知府方西樂葆市，嘉興知府羅子森結合審判。邊西樂葆市楊張俊雄湖南的楊乃武的傢伙，劉錫通的的婚姻，因此，在重新審理，側西樂葆市移動折磨，每天和晚上，煮沸試驗。去年類的文件夾折疊腿，手指拶關閉的白菜，也滲透乳頭與銅線，慘不忍睹，受折磨的樣子，王子結束後，仍然堅持。因此，各級地方官員的審判解除，這些湖南的大小官員大喜幫定座位的宴會，這方面的證據，不會重復。

記錄服務在北京，浙江籍的罪魁禍首楊案件的記錄變成了羊據陣，兩次北京認為必須有曲折隱藏的秘密。第三一些升降機，衛生員和一個好朋友的楊乃武提出申訴聯合都察院，刑部暴露的情況下，縣，政府，按察省長，秦憲法七個試驗7項決定，被嚴刑拷打逼供，逼供，上下港口，無視人的生命，和欺騙性的行為，法院要求提一個徹底的試驗，在北京，向世界釋放涉嫌在北京的官員認為這種情況是真的很委屈，不僅是白菜的生命和楊乃武，對整個浙江的讀書人面對的問題，應平反。夏天具有良好的中，張翔獲得副部長袁包蘅學者翁彤等人的支持下，兩宮太後影響報告書的不滿，中國白菜，楊乃武，白菜提北京審查的情況下，最終的楊乃武，情況是平反，與慈禧太後的直接干預。

原來的學者同和兩宮的表面優點，它引起了慈禧太後的注意，她並沒有直接發出命令，而是由董事會處罰稱為浙江省省長楊張俊雄親自審問，但她還派御史王昕私人訪問浙江審理的情況下，是否更何況北京慈禧太後開始很猶豫，她的當地官員的案件的承辦商也不願意改變

⑷ 什麼是網評文章

1、網評文章概念

網評是對當前發生的新聞、新聞中的事實、新聞中表現出的及其隱藏的問題，發表的個人或集體的見解，或者歸納、整理出新的結論或觀點。通俗點講或者不那麼嚴格地講，就是你看到一則新聞，會產生個人看法，為什麼你會有這樣的看法？那麼你把你的理由也就是你的見解寫出來，一篇網評就完成了。

2、網評一般的格式

新聞+評論（既對新聞事件的摘要+你對事件的看法、觀點）

(4)快餐積弊解決方法擴展閱讀

寫網評注意事項

1、觀點要積極向上，活潑健康，具有正面引導的作用

2、堅決不能違背黨和國家的路線、方針、政策

3、堅決不能違背黨的紀律和國家的法律

4、不得違反社會主義道德、社會公德、職業道德等

5、不得寫虛假的、低俗的、粗野的內容

6、具備基本的寫作能力和水平

7、論點要明確：論點就是自己要說什麼，想說什麼的一個基本觀點，也是整篇文章的靈魂，只有明確自己觀點，才能確定怎麼寫，用什麼來寫。

論據要充分：論據就是要說明自己觀點的依據，用什麼來讓大家明白自己的觀點是正確的。

論證要有力：論證就是用充分的證據證明自己觀點的方法。

只有掌握了這些最基本的寫議論文章的方法，才能寫出高質量的文章，也才能產生強大的說服力，從而給觀眾帶來希望和動力

⑸ 文化用品下降的原因有哪些

（1）、社會急劇轉型造成價值觀危機

改革開放30年中，我國一直處於變化最快、發展也最快的社會轉型時期，加上各種外來的文化和觀念雜亂紛呈，紛紛進入人們的生活和頭腦，人們自覺或不自覺地受到影響，以致廣泛出現道德困惑、信仰危機等問題。所有這些問題集中體現為社會核心價值觀的缺位。

在傳統社會，儒家思想是我國的統治思想，起著維護專制統治的意識形態的作用。儒家思想為我國人民設定了明確的價值取向。然而，自從19世紀在與西方國家的碰撞中連連失利以來，專制制度的積弊一再凸顯，儒家思想也一再被歸為罪魁禍首，並被我國人民棄之如敝屣。新中國成立之後，馬克思主義成為我國的官方意識形態。在建國初期，社會主義價值觀、集體主義精神深入人心。然而，文化大革命和改革開放又迅速摧毀了社會主義價值觀在人們心目中的地位。時至今日，胡錦濤總書記在中共十七大上提出，要「建設社會主義核心價值體系」，實際上也是委婉地承認中國核心價值觀方面的問題。

目前我國處於社會轉型期，生產技術在進步，社會分工在變遷和細化，社會在運動演化，社會關系也仍然在不斷演化之中。價值觀是人們關於社會關系的是非判斷，價值觀的主要源泉就是社會關系。社會關系的不斷變化造成了目前我國的社會價值觀的不確定，導致了價社會失范狀態的存在。

（2）、社會經濟發展水平低下制約文化自信

嚴重的官員腐敗，巨大的貧富差距，落後的科學技術與教育水平，相對不足的公民自由，一再被踐踏的社會正義……我國社會存在的種種嚴重問題，無不在侵蝕我國人民的文化自信，助長崇洋媚外的心理。中國青年報社會調查中心聯合新浪網在近年對2563名青年進行了網上調查。調查顯示，59.2%的青年認為自己周邊大多數國人普遍有點崇洋媚外，35.1%的青年認為「崇洋媚外的風氣存在，但不普遍」；55.6%的青年認為美國人是世界上最自信的人；76.5%的青年認為一個民族的自信心與其所屬國家的經濟實力有很大關系；在面對西方發達國家的公民時，作為中國人，48.7%的青年感覺不自信。

作為一種缺乏文化自信的表現，我國相當一部分青年人中存在這樣的現象：只看外國電影和電視劇，絕不看或者很少看國產影視節目；在遇到同胞時，一旦發現對方能說英語，立刻就會肅然起敬。同樣，在學術領域，我國文化工作者也傾向於閱讀外國書籍和期刊，而很少閱讀本國學者的作品。甚至有時候，是否訂閱了一份外國權威期刊或者是否閱讀過外國著名學者的作品，被視為劃分層次的基本標准。

不難想像，很多人都鄙視他人崇洋媚外的心理。但是，真要對這種心理進行嚴肅的批判，這些人就顯得底氣不足，「英雄氣短」。之所以如此，是因為崇洋媚外的心理雖然存在某些問題，但是也具有實實在在的基礎，而這個基礎是任何客觀的考量都不能抹殺的。馬克思主義評論網上的一篇評論認為，崇洋媚外是中國人一種精神不自信的表現，這種不自信來自於自身生活的艱難處境，以及對未來的較低預期。所以，要改變中國人的這種羸弱的精神面貌，就必須保障民眾對國民財富的所有和支配、保障人民的各項民生權利，作者也說：「只要發展的成果最大限度讓民眾公平共享，國人的精神自信便會悄然回歸。」

（3）、文化管理體制改革不到位造成文化創造活力不足

2000年，我國接納了「文化產業」觀念。這一接納凸顯了現行文化體制和發展文化產業要求的不適應，《2004年中國文化產業藍皮書》總報告將這一落差概括為中國文化產業的「戰略性短缺」。為此，2003年6月，我國啟動文化體制改革試點工作；2006年，試點正式結束，我國文化體制改革全面推開。

不可否認，我國文化管理體制改革已經取得了巨大的成就，這是我國文化產業在這些年取得巨大發展的重要前提。但是改革不是一朝一夕的事情。從文化體制改革的實踐看，文化行政管理體制上的交疊、缺位現象仍然存在，創作機制、經營機制、用人機制、分配機制等亟待改進，行業壟斷和地域壟斷也有待遏制。凡此種種，無不在繼續制約著我國人民文化創造力的提高與發揮，從而制約著我國文化產業競爭力的提高。

（4）、教育水平低下造成教育缺乏吸引力，人才匱乏

20世紀90年代中期以來，中國的高等教育經歷了大改革和大變革。高等教育的大規模升級（如從學院到大學）、大學的大合並、大規模的校園建設（大學城）、無限制的大量擴招。中國的教育取得了舉世成就，但同時也造就了在可預見的未來難以克服和解決的惡果。中國教育改革的結果就是，教育資源加速向少數人集中，越來越多的貧窮人家的子弟上不起學，而培養出來的人也不是社會所需要的。大學生找不到工作就是這一結果的突出體現。在國際層面，中國急起直追，但教育科研水平實際上離國際先進水平越來越遠。

轟轟烈烈的教育改革之所以會產生這樣的結果，根本上是改革主體錯位造成的。在中國，從事教育改革的並非一心為塑造良好教育體制的教育專家，即便有這種教育專家的介入，這場改革的主導者也還是只顧個人政績的官僚、唯利是圖的商人以及一些帶有濃厚商業氣息或者政治氣息的教育界人士。於是，教育本身的利益讓位於政治利益和商業利益，社會一次又一次成為受害者。

正是這種政治和商業利益主導下的改革，無心按照中國本身經濟社會發展的邏輯來設計新的教育體制，並沒有同有社會經濟發展相結合。所以，從人才培養的角度來看，這種教育體制培養的並不是社會的有用之才，以致從幹部和普通民眾已經開始對中國的高等教育失去了信任，紛紛將子女送往國外的高校。

（5）、傳媒的政府背景造成傳媒缺乏公信力

在我國，新聞媒體長期以來是作為文化事業單位存在著的。2003年，國家有關部門再次強調國家對媒體核心部分的控制，強調「進行改革的時候必須堅持四個不變，即黨管媒體不變，黨管幹部不變，黨的喉舌性質不變，正確的輿論導向不變，堅持電台、電視台事業單位的體制不變。」

這些年來，拉薩打砸搶燒事件、陝西甕安事件、哈爾濱警察打死人事件、貴州習水的大規模性侵幼女案、浙江麗水數十名中學生遭強奸案、湖北石首事件……凡此種種，無不在顯示或者導致，在本國社會，中國的相當一部分政府部門喪失了公信力；而在國際社會，外國民眾和政府官員對於我國政府同樣缺乏信任。在這樣的背景下，我國傳媒的政府背景成為削弱他們公信力的重大因素。正如鄭州市規劃局副局長逯軍對采訪記者的質問——「你是替黨說話還是替人民說話？」——所反映出來的，在黨——實際上是部分黨政官員——與人民之間出現矛盾時，新聞媒體常常受制於其依附性的、脆弱的政治和經濟地位，而被迫站在人民的對立面，替黨政官員說話，從而喪失其作為「社會公器」的功能。在政治體制改革取得重大突破之前，如果不解決新聞媒體的獨立性問題，政府對媒體投入再多，也不能從根本上改變媒體因為公信力的缺乏而吸引力不足，在引導社會輿論，塑造良好國家形象方面作用有限的問題。

（6）、高價格，無補助的局面抑制文化消費

已是商品化經濟天下的今天，文化又已一種產業的形式占據了經濟發展的一席之地。這門產業主要以經營生產為主，它既要滿足人們的精神需求，又要追求經濟效益，實現產品的價值補償和資產增值，這使如今享受文化也需要花錢。但是，目前一些文化界人士及群眾反映，從文藝演出到電影，當前有的文化消費過高，困擾著文化單位與群眾，而且出現了一種文化貴族化的傾向，從某種角度來看，文化消費水平彷彿就代表著某個人的社會地位和經濟收入，有錢有地位的人文化消費高，占總支出的比重大；沒錢的人消費少，占的比重小。即使一些機關幹部、城市白領等收入較穩定的群體，也不會把看演出當作經常性的文化活動。推行低票價，尚沒有成為文化單位較為廣泛的行為。票價太高，就不會在大范圍內形成長期穩定的文化消費群體，只依靠高端消費這樣的單一群體，不可能孕育出真正的市場。造成高價格的一個最根本的原因還是源於人群之間的貧富差距過大。這個沉重而又老套的問題不僅僅是一個社會問題，還有各種歷史和政治攙雜著，在很長一段時間內很難完全解決。但是作為地方政府，通過調節，可以盡力將此矛盾帶來的影響最小化。做大、做好、做強公益性文化一塊，就是一種行之有效的方法。政府可以通過制定有關法規，提取商業性演出利潤的若干百分點，用於貼補公益性演出，用政策杠桿來調整兩者之間的關系。反之亦然，凡是承擔了政府公益性文化活動的企業團體，在以後的商業性文化活動的競標中，應綜合考慮其曾經作過的奉獻。這樣，形成公益性文化和商業性文化的良性互動，對有效遏制文化消費的貴族化傾向肯定會起積極的促進作用。

（7）、文化創造力不足使傳統文化缺乏吸引力

缺乏原創性文化產品和服務一直是制約我國文化產業競爭力的重要因素。我國文化產業在全球的地位現狀是：復制能力強大，但原創能力不高。作為原創能力缺乏的體現，從電影電視製品到圖書報紙雜志，其數量之多，用鋪天蓋地來形容恐不為過。然而，在數量躍升的背後，質的飛躍尚有待時日。大量快餐式的文化產品捲起一陣陣熱潮，卻熱得急，涼得也快，真正給大眾留下長遠影響的精品力作難得一見。對此，文化部部長蔡武稱，當前我國文化產業領域普遍呈「小、弱、散」狀況，大量呈現「為他人做嫁衣」的「紐扣現象」。

原創能力不足對弘揚我國傳統文化非常不利。傳統文化的現代復興要以我國文化工作者的創造力為基礎。通過他們的創造性工作，展現傳統文化的現代價值，重新為我國傳統文化注入生機和活力。因此，提高我國文化界的創造能力，是我國傳統文化復興的希望所在。

（8）、文化產業發展起步晚造成文化產業競爭力不強

我國傳統文化體制是在建國以來的計劃體制下形成的，具有國有資本單一投資主體、管辦不分、政企不分、事企不分、政資不分、條塊分割、城鄉二元結構和以意識形態為指導、文化機構行政化、文化管理體制僵化和文化運行機制僵化等特徵。隨著時代的發展，我國文化產業首先在體制之外發展起來，長期得不到規范，因此經常受到政府的清理整頓。只是到了21世紀，情況才得到根本性的改觀。政府越來越重視文化產業的重要地位，將發展文化產業作為一項國家戰略來予以重視。但是，盡管我們目前以非常快的速度推進文化體制改革，扶持文化產業和文化事業的發展，完善公共文化服務體系建設，與發達國家相比，我們的起步已經晚了數十年。在全球化時代，這對於我國文化產業的國際競爭力構成嚴重的制約。

（9）、文化事業投入不足制約文化軟實力的提高

我國中央和地方政府的文化事業支出在各自財政總支出中的比例比較低。新中國成立以來，這一比例最高也只達到0.52%，近來的大多數年份里，則一直0.4%左右徘徊。在文化事業基本建設方面，2004年的37.12億元投資是歷史最高值，但即便如此它在國家基建投資總額中只佔0.09%。事實上，「九五」以後，文化事業基本建設投資在全國基建投資總額中所佔的比重一直不超過0.2%，而此前的八個五年計劃中，這個比例都在0.2%以上（三年調整期間除外），高的時候達到過0.75%（「六五」時期）或0.60%（1985年）。這就是說，隨著國家經濟的發展和財政收入的增加，對文化事業的投入比例卻不升反降；而文化基礎設施投資不過是整個經濟投資過熱的連帶受益者。

文化事業屬於公共文化服務體系的范疇。文化事業的發展，在我國這樣一個國家裡，主要依賴於政府投資。在這個全球競爭的時代里，我國公民的文化素質與道德水準都迫切需要提高。國家在教育方面的投入增加相當快，但在文化方面的投入跟不上，因此上游的文化原創與研究不足造成教育內容的滯後，也使得我國文化產業缺乏強有力的人才和市場的支撐。

⑹ 沉痾積弊 是指什麼意思

意思是：長期遺留的問題。

相關成語：沉痾宿疾

［成語解釋］痾：病；宿：長久的。指重病和老病。也比喻積久而成，為害甚大的社會弊端。

［典故出處］清·秋謹《精衛石》第五回：美雨歐風頓起沉痾宿疾；發聾振聵造成兒女英雄。

［近義詞］疑難雜症

［常用程度］常用

［感情色彩］貶義詞

［語法用法］作賓語、定語；指弊端

［成語結構］聯合式

［產生年代］近代

近義詞：疑難雜症

［成語解釋］難辨或難治的各種病症。比喻難以理解或解決的問題。

［典故出處］當代·熊召政《張居正》第四卷第26回：「這郎中專治疑難雜症，素有『王神仙』之稱。」

［典故出處］近現代·魯迅《二心集·風馬牛》：「然而那下面的一個名詞，卻不寫尚可，一寫倒成了疑難雜症。」

［常用程度］常用

［感情色彩］褒義詞

［語法用法］作主語、賓語、定語；用於醫學等

［成語結構］偏正式

［產生年代］現代

⑺ 大四畢業論文怎麼寫

您好，淺談如何寫好畢業論文 我國的高考制度對大學生而言一般是「嚴進寬出」，無論是大專生還是本科生，學生在經過三到五年的學習後最重要的就是臨近畢業的畢業論文。大學畢業論文是學生在接受高等教育的最後一門實踐課，每名學生本應認真對待，因為它是檢驗你在這幾年中所學知識的總結，是精華，是驗證。一篇好的畢業論文往往就是自己在大學生涯結束時畫上的最完美的句號。但從實際大學生們完成畢業論文的情況、效果、過程和質量上看都並非如此。近二十年來，隨著經濟和互聯網的快速發展，社會已經進入到一個快餐文化時代，而我們大學畢業論文也難逃此厄運，經過抄襲、拼接、粗製濫造而成的畢業論文成了大學教育的一塊心病。 在長期應試教育積弊的影響下，我們從小就沒有接受過養成嚴謹學術作風的教育，單是這一點上來說，我們與發達國家的教育相比就落後一大截。像美國、日本、英國等國家從小學義務教育開始就培養學生嚴謹的作文（論文）寫作作風，絕大部分學生的每篇文章或是論文都必須在廣泛的查閱相關資料後，再經過自己的錘煉加工，發表自己獨特的觀點來完成。（當然也不排除少數學生仍然存在作弊寫文章和論文的事例）但從我國當今高等教育的狀況來說，除了那十來所全國重點大學重視學生畢業論文寫作水平和完成情況相對好一些外，相當多的高校出於市場經濟壓力和本校學生畢業率考慮，對學生畢業論文也是睜一隻眼閉一隻眼，即使畢業論文僅僅只參考了三五本書，但只要觀點沒什麼大的問題或錯誤，教師和校方大都會讓其通過。 這些問題的存在往往有多種原因。從我們對大學生的訪談中可以看出： 一方面與當今高校對畢業生畢業論文重視不夠、導師對畢業生論文指導力度不夠。另一方面，大多數學生因為高校擴招，每年就業壓力很大，臨畢業前一年大多數學生都在外尋找工作或是在企業、公司實習，根本沒時間去從事畢業論文寫作，因為一篇畢業論文無論從理論或是實踐方面來說，至少需要三個月，而這三個月的時間對於即將畢業，面臨就業壓力的大學畢業生來說實在是太寶貴了，三個月時間他們可以跑十場以上的招聘會，可以在公司、企業得到三個月的實踐鍛煉，為就業打下經驗基礎，而很少會有畢業生花三個月時間埋在學校圖書館查閱資料寫論文。 但是，我認為大學生的畢業論文寫作質量不高，很大程度上突顯了我國大學生閱讀能力比較薄弱的問題，相當多的大學生由於自身低效的閱讀能力，他們往往只能在學校借閱五到十本相關書籍就開始畢業論文寫作，並且由於不能有效提取參考書籍的信息，往往採用直接引用原版書籍的文字、觀點，或者直接從互聯網上搜尋相關資料，通過復制、粘貼的簡單粗糙的方式完成論文寫作。 從國外高等教育強化快速閱讀技能培訓的實踐看，如果我國大部分大學生都接受過快速閱讀訓練或教育的話，就能在參考書籍中迅速准確捕捉信息，並將其納入自己的思考體系作為參考，就能夠避免畢業論文抄襲、雷同等問題。因而這里就涉及到一個學生畢業論文閱讀廣度和深度的問題。在這方面這些發達國家做的顯然要比我們好的多，由於他們很早就普及快速閱讀教育，從小學生到中學生都具有極強的快速閱讀能力，因為他們的論文寫作必須參考大量的書籍，一般至少會參考三十到五十本，如果不能快速閱讀並准確獲得所需知識，那面對這些書籍和寫作任務，根本無法在規定時間內完成自己的作業。這也是造成國外圖書館里查閱資料的人比國內相對來說顯得凋零的圖書館人多的原因之一。由此可見，快速閱讀能力的普及已經是大學教育亟待解決的問題之一。 令人欣慰的是，國家教育部已經將培養學生快速閱讀能力納入教學要求中，教育部新大綱規定了中小學生閱讀一般現代文的速度：小學生高年級學生300字/分，初中生500字/分，高中生600字/分。可以預見，在不久的將來，隨著這種快速閱讀的普及，學生快速閱讀能力一定會有一個質的飛躍，並逐步縮小同發達國家如水平如美國快速閱讀訓練的差距，而我國大學生也將受到這種技能教育的影響和培訓，從快速閱讀開始，逐步重視學習技能的提高，掌握精英特快速閱讀記憶技能，出現更多的學習能力強學風嚴謹的新世紀精英再造之才。

⑻ 積弊如山什麼意思

一、積弊如山：積，積久相沿。弊，弊病。堆積的問題如山一般高。形容問題嚴重一時難以解決。

二、出處：蘭陵笑笑生《金瓶梅詞話》第十八回:"﹝ 西門慶 等﹞倚勢害人，貪殘無比，積弊如山，小民蹙額，市肆為之騷然。"

三、出處釋義：西門慶這些人仗勢欺人，貪婪殘忍無比，堆積的問題很多，百姓怨氣很重。

(8)快餐積弊解決方法擴展閱讀

積弊如山的近義詞有：積重難返、積習難改、根深蒂固等；反義詞有撥亂反正、雷厲風行等。

一、積重難返 [ jī zhòng nán fǎn ]

解釋：重：程度深；返：回轉。經過長時間形成的思想作風或習慣，很難改變。

出自：明·沈德符《萬曆野獲編·一三·舊制一廢難復》：「此又皆勢處極重之難返者。」（這些都是長期形成很難改變的東西。）

示例：壞風氣要早抓早改，不能等到～的地步。

二、積習難改 [ jī xí nán gǎi ]

解釋：積習：長期形成的舊習慣。長期形成的舊習慣很難更改。

出自：巴金《論自己的創作·小序》：「真是積習難改，拿起筆，就象扭開了龍頭，水荷荷地流個不停。」

語法：主謂式；作謂語、賓語、定語、分句；含貶義 。

三、根深蒂固 [ gēn shēn dì gù ]

解釋：比喻基礎深厚，不容易動搖。

出自：《韓非子·解老》：「柢固則生長；根深則視久。」（主根鞏固了，生命就長久；蔓根加深了，生活就長久）

示例：但我總還想對於～的所謂舊文明，施行襲擊，令其動搖，冀將來有萬一之希望。

四、撥亂反正 [ bō luàn fǎn zhèng ]

解釋：撥：治理；亂：指亂世；反：通「返」，回復。消除混亂局面，恢復正常秩序。

出自：《公羊傳·哀公十四年》：「撥亂世，反諸正。」（治理亂世，返回盛世）

示例：黨的十一屆三中全會後，黨中央採取了一系列～的措施。

語法：聯合式；作謂語、賓語、定語；用於糾正比較重大的錯誤 。

五、雷厲風行 [ léi lì fēng xíng ]

解釋：厲：猛烈。象雷那樣猛烈，象風那樣快。比喻執行政策法令嚴厲迅速。也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。

出自：唐·韓愈《潮州刺史謝上表》：「陛下即位以來，躬親聽斷，旋乾轉坤；關機闔開，雷厲風。」（自從皇上您登基以來，親自過問、謀劃國家大師，廢除不當法律，執行新的好政策，行動迅速。）

示例：今天調卷，明天提人，頗覺～。

語法：聯合式；作謂語、定語、狀語；含褒義。

⑼ 如何撰寫原創網評文章

高精 尖 短 平 快 ——網評文章寫作的「六字原則」
常有同事問我網評文章如何寫，這讓我感覺很難回答，因為文無定法，能表達出自己的觀點，將道理弄清楚就是一篇網評文章。網評，事實上就是放到網上這個平台的評論，議事論理而已。在寫法上有的人喜歡洋洋灑灑，行雲萬里；有的人喜歡簡簡單單，就事論事；有的人喜歡曲徑通幽，有的人喜歡直截了當。每有自己風格特點的論者，一般都會有不錯的結果，也會各自擁有一批粉絲，「蘿卜白菜，各有所愛」嘛。就我自己而言，什麼都喜歡去嘗試一下，於是文章風格也好，路數也罷，隨心所欲，又於是，沒有風格。但我想，寫網評文章，最重要的是表達觀點，形式風格可以不拘一格——寫網評文章是思想交流，思想本應沒有束縛，如何寫評論的人還用一些框框把自己框起來，如何能夠准確完整地表達自己的思想呢？
不過，網評文章寫作還是有一些基本要求的，我用前些年各地叫得比較響亮的招商口號結合起來，總結為六個字：高、精、尖、短、平、快。希望這「六字訣」既不束縛大家的思想，又能給大家一點啟發。 高：即高度。論者要站在一定的高度思考問題，所謂高屋建瓴，站得高，看得遠，觀點才能不偏，文章才有厚度。高度在哪裡？高度就是文化、政治、經濟、地理、形勢、國情，就是以執政黨執政興國的視角，從整體上來思量具體事件的得失，而不執著於個體特例。
精：即精確性。文章無論寫作形式如何，都必須要准確表達出自己的觀點，不能讓人誤解文章觀點。這屬於文字表達能力，是「紙上口才」。我有的文章，上網後網友跟貼，從跟貼內容上看已經完全誤解了我的觀點。這讓我臉紅，首先得檢討是否表達觀點不夠准確而讓人誤解，而不能先質疑對方的理解能力。
尖：一是寫文章要如一把刀，能夠深入進去；二是觀點要明確，不要含糊其辭，一針見血，直截了當。觀點不明，則受眾不知所雲；沒有深度，則觀點單薄，缺乏支撐。
短：即文章篇幅不能太長。目前的網路文化總體而言是快餐文化，是目前這個快餐時代的典型代表，上網者大多沒有耐心看完長篇大論，必須在短小的篇幅內抓住讀者，把觀點表達給讀者。「仲祖文」的文風現在也有明顯的「網路化」傾向，甚至有五百字左右的文章出來，這是根據時代特點而進行的轉變，非常有益。
平：即語言要平實、平和、平易近人。在網路上，不再是我說你聽，而是大家都在說。如果文風居高臨下，則不能取得網民信任，甚至會被大量惡語相向。文風居高臨下者，會成為網上的「弱勢群體」，而且是不被人同情的「弱勢」，因為這種文風會被網友視為「弱智」。 快：即寫網評要有時效性。網評即時事評論，必須隨時而說，因事而論。網民視線轉移非常快，如果時過境遷，所寫文章也就沒有了太大價值。失去了第一時間，應當是寫網評文章的第一大忌。
當然，這「六字原則」是一個總體要求，也是一個目標要求，它並沒有一個絕對的標准：何為高？何為精？何為尖？何為短？何為平？何為快？而且這些要求，也是隨著寫作的深入而越來越高。但是，如果我們在寫網評的過程中，一直追求這些基本的原則，那麼，文章水平的提高，網上影響力的提升就是必然的。