㈠ 斯洛克簡化局面的能力誰最強
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㈡ 你有哪些提高辦事效率的好方法和好技巧
我提高辦事效率的好方法就是努力的樣子去將注意力放在了這件事上。
㈢ 如何應對復雜局面
哈佛商學院著名教授克萊頓·克里斯滕森曾說：「通常，管理者是世界上最聰明的人……首席執行官們聰明到完全能抓住創新時機了嗎？他們自己的工作尚且危如累卵，甚至情況更糟。」如果企業的高層意識不到在企業中培養創新領導者的重要性，那麼，在今天錯綜復雜的商業環境中，他們本身就將力不從心，更不必說提升企業的市場競爭力和發展潛力了。復雜性並不是管理工作中的新生事物，而是知識經濟全球化的必然產物。在工業經濟出現的20世紀，我們引入了較為復雜的工作程序，而這正是新的生產方式和生產流程產生的主要原因，比如「泰羅制」（Taylorism）和「六西格瑪」（Six Sigma）的出現。目前，我們正處於一個商業環境更為復雜的知識經濟轉型時期，行動方針的多變性和不可預測性是其顯著特徵，而這一特徵對商業活動甚至整個工業體系的影響都是無法估量的。本章，我們將作出這樣一個論斷：不能有效處理知識經濟條件下固有的復雜局面是造成創新缺口的根本原因。因此，如何提高應對復雜局面的能力是解決問題的關鍵。此外，本章還將論及領導者傳統的思考方式會阻礙人們有效應對這一復雜局面，而運用創新思考來開發領導者、員工和團隊的創新商才是解決這個問題的靈丹妙葯。應對復雜局面的最有效方式就是運用創新思考。因此，新的領導者需要具備以下素質：·能有效利用創新思考來應對錯綜復雜的問題。·營造有利於創新的企業文化，讓所有的領導者、員工和團隊都能夠進行系統的創新思考。 ·為企業和團隊的創新思考掃清一切障礙。為了彌合創新缺口，企業機構的所有領導者都必須充分發揮創新思維，以此應對復雜局面並在商業上取得成功。復雜性為何如此「難纏」？在過去，管理者利用已有的知識和經驗就可以解決很多問題。他們通常把繁雜的問題分為細目逐個擊破，最後再把所有的解決方法拼合起來；他們還利用所學知識，把 「最佳實踐」模式運用到了各個領域，同時高薪聘請資深專家和顧問來解決他們遇到的新問題。在商業環境相對穩定且可預測的工業經濟時代，這種處理方式是非常奏效的，只要重復那種流線型的工序就可以獲得成功，很多企業都將這視為領導力的衡量標准。然而，進入知識經濟時代後，許多過去的管理方式已成為明日黃花。這種新的經濟環境使得工作的未來走向變得難以預見。面對不斷出現的新問題，創新的重要性也日益浮出水面。創新型領導應鼓勵團隊揭示當下和以前所面臨問題的不同之處，而不是僅僅停留在對問題共同點的探討之上，這就需要用優於邏輯推理的創新能力來實現。然而，領導者們過去取得成功的多少卻並不能說明創新能力的強弱。面對日益錯綜復雜的局面，一些企業機構會發現，他們的內部實在是無才可用。更為不幸的是，在企業之外也找不到合適的人選。顯然，那種能夠幫助企業機構應對錯綜復雜局面的領導者已是一將難求。商業環境變化的顯著特徵是日益增強的復雜性，幾乎所有的企業機構都牽涉其中。在知識經濟條件下的大部分企業當中，測評尺度和成果含糊不清，各種利益相關者矛盾重重。比如說，面對越來越不可預知的未來，國有企業的領導者就要回答這樣一個極為復雜的問題：「公司發展的長久之計到底是什麼？」他們需要系統地研究怎樣平衡各個利益相關者，展望未來，以此制定長期的發展策略來指導實踐。這些變化對企業的各個部門都會產生重要影響，比如市場營銷部、信息技術部、財務部和人力資源部等，因為它們在實施商業戰略時也不可避免地要面臨日益增長、愈加復雜的挑戰。對於全世界的管理者來說，應對日益變化的復雜局面是他們面臨的巨大挑戰，而這正是本書作者戴維·韋斯在印度的一次會議上所提到的。印度國內的許多管理者在本國都能進行有效的管理，然而，伴隨著印度公司的全球化進程，大多數領導者，不論是跨國公司的協助者還是管理者，肩上都擔負著企業新的責任與期望。他們必須學會跨文化交際並靈活面對新的復雜環境。許多領導者企圖利用過去有效的簡單方式來解決復雜問題，但是，時代變了，領導者們那些耳熟能詳的固有的思考方式對當下的新問題已不再奏效。曾經有一位高管，總是回憶過去美好的日子，看到今天的巨大變化，她就回想起自己所經歷的磨難，她說：「我們目前似乎不是在解決問題，而是在竭力走出困境。」這種認識無疑是正確的。在如今這種商業環境里，用簡單的方式解決復雜的問題無疑是一種奢望。在處理問題的過程當中，如果哪位領導以為可以把問題簡化，那麼在決策時他就很有可能犯錯。當今企業面臨的問題非常復雜，領導者必須利用成熟而創新的方式來指出問題的症結所在，找到最佳的解決方案。繁雜問題與復雜問題本書所說的「問題」（或機遇），通常分為三種情況： ·簡單的、急需解決的問題·繁雜的、需要簡化的問題 ·復雜的、需要創新才能夠解決的問題就像怎樣開燈怎樣燒水一樣，簡單問題就用簡單方式解決。以下是對兩種不同問題的詳細探討。如何應對繁雜問題？很多領導者都善於運用自己過去的經驗，通過簡化和重組的方式來解決繁雜問題，其典型方式就是通過對生產製造工序的簡化來使員工們更有效地完成自己的工作。在工業經濟時代，許多程序和步驟的設計就是為了使繁雜的問題條理清晰。在這種情況下，一個高效企業猶如一部機器，只要生產工序完整，就可以達到預期的效果。面對繁雜問題，企業得到如下啟示：·掌握繁雜流程的領導者應得到晉升。挑選熟悉問題的繁雜流程的人擔當領導是許多企業機構的首要選擇，當問題出現時，他們可以適時地對其進行修正。·領導者的核心任務是提供答案。領導者就是「回答問題的人」，員工依賴他們而作出決定。他們應運用已有的知識和邏輯簡化並解決繁雜問題。·解決繁雜問題需要整合專家的知識。面對一些非常繁雜的問題，常常需要專家對問題進行分類、簡化後才能找到解決辦法。·最佳實踐百試不爽。最佳實踐是解決繁雜問題的統一標准。一般的解決方法解決部分問題，而最佳實踐則能解決人們遇到的各種問題。如何應對復雜問題？復雜問題主要有下列特徵：·不可預測性，需要用創新的辦法來解決。 ·唯一性和不可重復性。 ·使用表面的簡化手段並不能使其呈現的模糊性和不確定性得以明晰。 ·牽涉多方利益相關者。 ·需要用創新思維來認識並解決問題。一些和復雜問題相關的情形： ·涉及利益相關者、股份持有者或政府部門等關系。 ·出現新技術和非傳統的競爭因素。 ·消費者購買形式發生變化。 ·在多元文化和傳承文化里進行領導工作。復雜問題的解決需要創新者進行有效的創新思考，同時，還要營造一種能夠鼓勵所有人都進行創新思考的文化。處理過去問題的那些專業知識和技能很容易讓領導者輕易地認為，當前的復雜問題和過去的問題並沒有什麼不同，領導者這種自以為是的態度常常會導致其對復雜問題模糊性的忽略，並且簡單地以為用解決繁雜問題的方式就足以解決復雜問題。企業會面對如下的復雜問題：·如何甄選領導之才。企業機構應該培養和提拔那些善於進行創新思考的人，因為他們在管理崗位上能夠提出正確的問題和假設，找出隱藏在復雜問題深處的根本原因。·推進創新進程是領導者工作的重中之重。作為一名領導者，推進創新進程要比自己成為善於創新的個人更加重要。一個好的管理者要善於提升團隊的整體創新意識。面對一個復雜多變的問題，在找到解決辦法之前要好好研究它，所有的員工和領導者都應該加入到這個行列當中。而對於那些極為復雜的問題，領導者就要找出它們的獨特性和造成其復雜局面的潛在原因。·具有多元文化背景的團隊更善於解決復雜問題。復雜問題需要人們從不同的角度去研究它們並發現新的解決辦法，這就要求團隊中的個體擁有不同的觀點和專業背景。 文化背景不同，看待事情的角度也會不同，對已提出的假設進行的判別也就會更加全面，更容易發現隱藏在復雜情形之後的問題。·最佳實踐會造成誤導。那些成功的案例常常會引導創新團隊誤入歧途，因為它們會讓團隊首先從這些案例中選擇解決方法而忽略對當下問題特徵的分析，但是在別處運行良好的實踐方式卻並不能充分解決當前的問題。比如，一些傳統工業在進行創新時，本能的反應便是借鑒成功創新的同行的做法。然而，這些做法卻是在特定的商業環境下發生的，所牽涉到的領導者和利益相關者也各所不同。在當下復雜的環境里，變幻無常的現實情境決定了套用現有的成功經驗只能是鸚鵡學舌。當然，問題很少是單純的復雜或繁雜，很多復雜問題當中蘊含著繁雜性，很多繁雜問題中也有復雜的一面。最重要的是，大部分問題都需要人們弄明白其難易程度和不可確定的程度。不管怎樣，領導者都要弄清楚所面臨的問題是以繁雜為主還是以復雜為主，根據問題的根本特性找出相應的解決方式。那麼，如何判斷一個問題是繁雜的還是復雜的？領導者將會在下面的敘述中獲得某些提示。一般來講，繁雜的問題可以被細化，並可採用系統分析的類比方法來分析，而復雜問題則常常包含以下特徵：·存在一些沒有得到質疑的假設。·過去的解決方式並不奏效。·牽涉很多利益相關者。·重要因素無法確定且含糊不清。面對一個難以解決的問題時，領導者要清楚地知道應該用哪一種思維方式來解決，是像專家一樣簡化繁雜問題呢？還是用創新思考來發現問題的獨特性？其實，領導者可以用不同的思考方式去解決問題的不同部分。許多領導者（實際上指很多高管）會在創新思考方面存在困難，那是因為：（1）他們從不考慮繁雜問題與復雜問題之間的差異，導致其難以發現二者的不同；（2）即便正確地認識到了所面對的是復雜問題，也不知如何用創新思考來理清它們並找出解決辦法。他們既沒有學會如何做創新的思考者，也不知道如何應對錯綜復雜的局面。更為不幸的是，領導者一般都不會把創新思考當成一種固有的思維模式來運用。面對復雜問題，領導者及其團隊應進行創新思考，把創新思考當成工作的重中之重；他們也有責任讓所有的員工、團隊、同行以及企業內外的各種利益相關者展開自由對話，給大家提供一個更好地認識問題和解決問題的平台。小結在知識經濟突飛猛進、工作環境急劇變化的今天，很多企業機構並沒有從根本上改變創新的方式。雖然他們尋求新答案、發掘新技巧的步伐一刻也沒有停留，但產業經濟的框架依然套在他們頭上。他們雖然對適應產業經濟的思考方式進行了一定程度的深化，卻並沒有考慮到急劇變化的現實情況；雖然產生了大量的創意，但最好的結果無非是取得了部分或短期收益。很多企業機構都發現創新的努力是徒勞無益的，那是因為他們忽略了新型環境的影響，並沒有找到問題的症結所在，而只是對表層的、錯誤的問題進行了草率的處置。他們的企業內蔓延著這樣一種文化，它的存在基於這樣一種假設，即認為如果在同一問題上傾注了足夠多的集體智慧，就一定能找到解決問題的答案。結果，他們的「集體智慧」往往集中在如何快速地解決問題上，而不是怎樣去質疑問題上。與此同時，他們獲得短期收益的願望也變得日趨強烈起來。這使創新的領導者更難於定位並處理問題。許多人認為，同長時間等待能夠闡明問題復雜性的解決方案的產生相比，採用能夠短期獲益的解決方法無疑更容易、更劃算。
㈣ 五年級簡便運算的技巧和方法
例題；
355+260+140+245 98×101 48×125 38×99+38
具體方法和答案可以私信我
下面是知識點
簡便計算是一種特殊的計算，它運用了運算定律與數字的基本性質，從而使計算簡便，使一個很復雜的式子變得很容易計算出得數。
乘法分配律
簡便計算中最常用的方法是乘法分配律。乘法分配律指的是ax(b+c)=axb+axc其中a,b,c是任意實數。相反的，axb+axc=ax(b+c)叫做乘法分配律的逆運用（也叫提取公約數），尤其是a與b互為補數時，這種方法更有用。也有時用到了加法結合律，比如a+b+c，b和c互為補數，就可以把b和c結合起來，再與a相乘。如將上式中的+變為x，運用乘法結合律也可簡便計算
乘法結合律
乘法結合律也是做簡便運算的一種方法，用字母表示為(a×b)×c=a×(b×c)，它的定義（方法）是：三個數相乘，先把前兩個數相乘，再和第三個數相乘；或先把後兩個數相乘，再和第一個數相乘，積不變。它可以改變乘法運算當中的運算順序，在日常生活中乘法結合律運用的不是很多，主要是在一些較復雜的運算中起到簡便的作用。
乘法交換律
乘法交換律用於調換各個數的位置：a×b=b×a
加法交換律
加法交換律用於調換各個數的位置：a+b=b+a
加法結合律
（a+b）+c=a+（b+c）
㈤ 簡算題的方法和技巧
數學的簡算有什麼技巧？下面來介紹一些名師總結的數學簡算技巧。
1、運用加法的交換律、結合律進行計算。
要求學生善於觀察題目，同時要有湊整意識。
如：5.7+3.1+0.9+1.3，等。
如：2.5×0.125×8×4；
除法同樣適用，或將除法變為乘法來計算。
如：8.3×67÷8.3÷6.7等。
遇到除以一個數，先化為乘以一個數的倒數，再分配。
如：2.5×(100+0.4)；
還應注意，有些題目是運用分配律的逆運算來簡算，即提取公因數。
如：0.93×67+33×0.93。
減法的性質用字母公式表示：A－B－C=A－(B+C)，同時注意逆進行。
如：7691－（691+250）。
除法的性質用字母公式表示如下：A÷B÷C=A÷（B×C），同時注意逆進行。
如：736÷25÷4。
這種題型需要拆數、轉化等技巧配合。
如；302+76=300+76+2，298-188=300-188-2，等。
如：7.93+2.07×(4.5-4.5)等。
總結
總的說來，簡便運算的思路是：
（1）運用運算的性質、定律等。
（2）可能打亂常規的計算順序。
（3）拆數或轉化時，數的大小不能改變。
（4）正確處理好每一步的銜接。
（5）速算也是計算，是將硬算化為巧算。
（6）能提高計算的速度及能力，並能培養嚴謹細致、靈活巧妙的學習習慣。
㈥ 小學簡便運算的技巧和方法
小學簡便運算，主要就是活用交換律，結合律和分配律，以達到簡算的目的，總的來說就是要多觀察數的特點。
㈦ 保教簡答題答題方法和技巧
簡答題部分難度一般，考生只要對基本知識熟練掌握，有針對性進行地記憶，並能夠條理清晰地進行表述即可。具體來看，考生對於簡答題的復習可以從以下幾個方面著手：
①熟悉《保教知識與能力》考試大綱，根據大綱對相關知識進行梳理;
②理解並掌握各部分的考查重點，做到理解並准確記憶;
③將記憶內容條理化，採用有效的記憶策略提高記憶效率;
④注意書寫規范，字體工整、清晰，避免錯字、別字。
2.解題技巧
與論述題相比，簡答題的答案不應過長、無需做過多的闡述，只需把主要知識點表述清楚、准確、全面，在主要知識點基礎上稍作展開即可。答題時定要注意條理清楚、字跡工整、序號正確、層次清晰，我們來結合真題及其解析來了解一下。
3.真題回顧
【2013年上】簡述幼兒期自我評價發展的趨勢並舉例說明。
【答案】自我評價是自我認識的核心成分。自我評價就是一個人在對自己認識的基礎上對自己的評價。三四歲期間，幼兒自我評價發展迅速。
①主要依賴成人的評價
②自我評價常常帶有主觀情緒性
③自我評價受認識水平的限制
【2015年上】簡述班杜拉社會學習理論的主要觀點。
【答案】班杜拉通過大量的實驗研究和臨床行為矯正，建立了現代社會學習理論。這個理論主要包括三個觀點：
(1)三位一體的交互決定論 ：班杜拉認為的「三位」就是指個體的行動或行為、周圍的環境以及個體的認知、動機及其他因素。這
㈧ 求職面試的方法和技巧
穿的合適大體一點，介紹自己的工作經驗，介紹自身的優勢和特長，以吸引人事錄用你。