① 如何讓學生喜歡上你的課
因此，學生們只是在玩電腦，而不願意學電腦。提高學生學電腦的興趣可以從下面幾方面入手。一、巧用比喻法上好理論課。 中小學的學生正處於形象思維階段，但課程中許多知識是必須掌握的，又是十分單調、枯燥、難懂的。如：專用名詞術語"路徑"、"文件名"、"擴展名"、"菜單"、"計算機病毒"等。如果老師用語言平鋪直敘地講解是很難激起學生學習的興趣的，也是很難讓學生理解的。但是如果老師在上課時巧用生活實例，進行形象的比喻，就能突破難點，幫助學生輕松理解。例如講"菜單"就可打比方我們要在餐館吃飯，首先要拿餐館所備用的"菜單"點菜，你點什麼服務員就上什麼。而計算機里的"菜單"也是一樣，你想干什麼你就告訴它，讓它來執行你的命令。如：你想運行"畫圖"程序，你就應該打開"開始菜單"，點擊"畫圖"程序，從而"畫圖"就打開了。你在畫圖中畫的畫要保存就應該打開"文件"菜單點擊"保存"，你所畫的畫就保存了。再如，在講"文件名"和"擴展名"時，可用外國人的取名來比喻文件名與擴展名，如同一個家族有相同的姓一樣，相同的文件有相同的擴展名。外國人的姓就相當於擴展名，他們都附著在名子的後面，用一個點隔開。經過老師這樣一講解，學生很快就理解了較難的文件名與擴展名。學習計算機的興趣也自然而然的提起來了。當講畫圖中的"前景色"與"背景色"時，老師就用畫圖的紙比作背景色，而用畫圖的彩筆比喻前景色，這樣一來難懂的東西也一下解決了。二、多種方法並用，上好上機實踐課。 信息技術學科是知識性和技能性相結合的學科。實踐性要求很強，上機實踐是信息技術教學的一個重要環節。如果只講理論而不上機實踐只是紙上談兵，同時，上機實踐本身就是激發學生學習信息技術課興趣的一個重要方面。所以，信息技術教學要注重培養學生的實踐操作能力，使得學生在具體操作中了解基本軟、硬體知識，掌握基本操作技能。但是單調的理論概念教學和重復乏味的實踐操作都會讓學生失去興趣，喪失學習的積極性，這就要求我們教師要經常交替更換練習內容，並且使用一些短小趣味性強且操作簡單的軟體，讓學生在游戲中練習。寓教於樂，寓學於樂。使學生愛學、樂學、會學。如中年級練習打字，熟練鍵盤、鞏固指法時，可以使用金山打字通里的「打字游戲」、「速度測試」等進行交替練習，讓學生在游戲中覺得緊張、刺激，有得高分或取得勝利的願望；在速度測試中真實地看到自己的能力，從而提高學生的自我競爭意識。實踐證明，正是這種"想得高分"的心理驅使學生自覺地、生動活潑地培養了自己的操作技能，從而大大激發學生的求知慾，克服厭學情緒，提高學習興趣。 同時，新課程從人的發展出發，注重學生的個體差異和個性發展，所以信息技術課的教學設計要富有彈性，為學生的發展留出空間。由於家庭環境、遺傳等各種各樣因素，學生之間存在著很大的個體差異，這在我們信息技術的課堂上表現得尤為突出，有的學生「吃不飽」，有的學生「吃不了」。因此，我在進行課堂教學時盡量進行分層次的教學，引導學生自主學習，為不同學生的發展提供積極思考、自主探究的空間；給不同的學生提供開放性的問題和合作交流的機會，為學生提供拓展探索的空間，使學生在操作中思考，在動手創新，在活動中體驗獲取知識的喜悅，實現學生個性化發展。讓盡可能多的學生體會到成功的喜悅，從而提高學生學習信息技術的興趣。在設計練習時，老師應該根據教學要求適時恰當的布置任務，提出學生能完成的目標，讓學生在完成任務中增強自信心，享受成功感，從而提高學習信息技術的興趣。同時，採取合作學習，以好帶差，共同提高的教學方法，使每名學生都能夠在課堂上學有所得。為了調動學生學習的積極性，在完成任務時，可以隨堂進行一些小競賽，活躍課堂氣氛，提高學生的競爭意識。三、一個鼓勵的眼神，一句表揚的話語，讓學生們興趣盎然。表揚、鼓勵是我們對學生學習的肯定，也是激勵學生學習興趣的良好方法。這種方法在信息技術課上尤為重要。信息技術知識抽象，操作要求嚴格，學生們開始學的時候，會遇到許多意想不到的困難，犯很多錯誤。比如滑鼠的操作，鍵盤字母的記憶。我們往往在學生多次嘗試仍未成功時，變得急躁，大聲呵斥學生的事情。長期下去學生對成功的渴望，變成對失敗的恐懼；以至於越來越膽小，越來越害怕上信息技術課，學習效果越來越差。如果我們在學生多次嘗試仍未成功時，能淡化學生的錯誤，耐心地指導學生克服困難，同時盡力發現他的閃光點，及時多給表揚肯定，哪怕這困難是微不足道的，往往能把學生剛剛產生的畏難情緒，立即轉化為克服困難後的喜悅心情，從而大大激勵起學習信息技術的興趣。 總之，計算機學科的教學應以學生為主體，以實踐操作為核心，創造性的進行教學，以激發學生的學習興趣為出發點，充分挖掘學生的內在潛力，使學生的計算機學習成為一種自主自願的活動，讓學生真正喜歡學信息技術。
② 如何讓學生喜歡老師
要學生喜歡你，你首先得有一顆寬容的心。這是一種無堅不摧的人格力量，聖雄甘地正是用這種力量兵不血刃地解放了印度。在教學中寬容是一種無私的愛，要愛喜歡我們的學生，也要愛不喜歡我們的學生。事實上關愛我們喜歡的學生和喜歡我們的學生，一般老師都能做到。難就難在對不喜歡我們的學生也能心存真愛。而有可能他們剛剛才惹你生過氣。
一、建立自己的威信。
首先把自己的管理方法教學能力以及所帶的班級和自己獲得過的獎勵告訴同學，這樣可以增強他們的自信心，使他們意識到：啊，原來這位老師很厲害，跟著他一定能學到很多的知識，學生以師為榮，就為愛師奠定了基礎。
二、我們的感情投資非常重要。
愛人者，人恆愛之，我們首先要喜歡學生，善於發現學生身上的美，搜索每個學生的可愛之處、可取之處、可喜歡之處。教育無小事，我們應從身邊的點滴小事做起，一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一次親切的微笑，甚至一兩句隨口的詢問都能給學生留下甜美的回憶。微笑是世界上最美麗的語言，也是開啟人們心靈的鑰匙。我們的微笑對學生的作用也是舉足輕重的，微笑著進班能使整堂課輕松幸福。一位名師的兩句座右銘使我印象深刻，假如我是孩子、假如是我的孩子。剛接觸教育時，體會不深，但我現在已是一個孩子的母親，每每我以這種眼光看待學生時，就會少一分苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份寬容；少一份指責，多一分尊重。
三、我們要勤於鑽研業務，努力做到精益求精。《觀書有感》中有詩雲問渠哪得清如許，為有源頭活水來，要想擁有這源頭活水，就必須不斷充電，用新的知識充實自己，憑自己淵博的知識，讓學生產生聽君一席話，勝讀十年書的感覺。如果我們給學生講題時，旁徵博引、深入淺出，輕松地把學生的難題擺平，那麼，不用打廣告，學生不得不打心眼兒里佩服你、崇拜你。用我們的知識魅力去感染學生。
四、課堂魅力是師生之間最好的紐帶。教師在課堂上的激情則是上好一節課的靈魂，一句精彩的導語、，一句幽默的插入語、，一句風趣的笑談，往往會使學生精神倍增，興趣盎然，聽起來聚精會神，學起來津津有味，那麼效果自然事半功倍。作為一名好教師，我們應當用生動的語言和靈活多樣的教學方法去吸引學生學習，所以我每節課都盡力做到精神飽滿、語言生動清晰。課堂語言是教學的佐料，教學方法也不能千篇一律，再好的方法也不能重復使用，正如山珍海味人人都喜歡，但每天都讓你吃，恐怕也食之無味。我們的語言也是課堂的催化劑，恰到好處地的應用肢體語言，也能形成我們獨特的台風和高超的演技。總之，教學水平的提高是沒有止境的，應了那句話沒有最好，只有更好。
另外，我們教育生活中還有很多細節能決定學生是否喜歡你。例如處事公平，我們都喜歡成績優異、乖巧伶俐的學生，這本無可厚非，但學生最不能接受的就是教師的偏心，倘若上課只提問你喜歡的學生，課外只找好學生談心，輔導時以站在尖子生旁邊，那麼，我得提醒你，學生眼裡是容不下這些沙子的，我們必須做到一碗水端平，真正做到陽光普照、遍灑甘霖，無形中要傳遞給學生這樣一個信息：我是大家的老師，我不願放棄任何一個學生。與學生的溝通也是不可或缺的一部分，只要我們捧出真心，坦誠相待，學生是不會拒老師於千里之外的。
③ 怎樣做才能讓學生喜歡
擁有人格魅力的老師最讓學生喜歡。
1.有良好的教師素質，將最好的一面展現在學生面前。
2.關心學生，熟悉學生，時常主動問學生「是否有疑問」
3.與學生交流，注視學生，語氣溫柔
4.備課充分，上課思路清晰
5.勇於在學生面前表達情感，要笑得爽朗
6.上課時，多與學生做眼神交流
7.衣著大方得體
8.對學生「不苛不縱」
9.做學生的朋友
④ 如何讓學生喜歡你,從心理學角度
如果想讓學生喜歡一名老師，那老師首先要做到很優秀，要用自己的個人魅力去吸引學生，你可以把課上的很好或者是讓學生把你作為朋友。
⑤ 如何讓學生喜歡你的課
學生要是喜歡一個教師就會喜歡聽這門課，這門課就會學得好。有的學生喜歡老師甚至會去模仿教師的語言、手勢、寫字等，我們把這稱之為「愛屋及烏」。作為一名教師，當你的學生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那麼你的教學也就成功了一半。如果學生對你反感，即使你把課設計得再漂亮，他們也會不屑一顧的。但是，如何讓學生喜歡你呢？我的經驗是：要想讓學生喜歡你的課，首先必須讓他們喜歡你。下面就圍繞著這個主題來談談我的感受。 （一）、學會公正。每個老師都有特別喜歡的學生，和不喜歡的學生，我也有。我喜歡聰明可愛又聽話的孩子，至於那些成績不好，又調皮搗蛋的孩子，說實話，我也恨不得他們立刻消失，但是話說回來，雖然不喜歡，但也不要表露得太明顯，盡量多注意一下自己的行為，無形中要傳遞給學生這樣一個信息：我是大家的老師，我不願落下任何一個學生。 （二）、學會寬容。有的老師喜歡一上課就批評某些學生的作業如何如何。因為你的批評，會給學生綳緊神經，屏住呼吸，好長時間不能放鬆，只會麻木地坐在那裡聽你講課；輕松上課的心情沒了，思維的閘門也關住了。課中更不能隨意批評學生。有的老師喜歡抓住課堂違紀典型不放，一批評起來沒完沒了，甚至讓「肇事者」站在座位上，或站在教室的後面，或趕出教室外聽課，甚至動手拉扯。本來好好一堂課，就這么被攪亂了。對此，教師心中不悅，學生怨氣多多。而我遇到課堂偶發事件，總會採取「冷處理」的辦法暫時化解一個眼神，走下講台接近「肇事者」，點一下「肇事者」的名字等都是使教學得以正常進行的有效舉措。對於一些比較嚴重的偶發事件，一般也是以穩定為上，等到下課後再作處理。因為幾乎所有的學生都不喜歡老師在課堂上無休止地批評個別學生，而讓其他同學無辜地「陪批」。要想學生喜歡你的課，最好不要在上課之前批評學生。 （三）、學會幽默。 不少學生說特別喜歡聽我講話，因為我總是喜歡給他們講很多事：有講我的親身經歷、有講故事、有講國家大事、有講笑話、有就事論事……在講這些事的過程中，還教給他們做人的道理，使他們在潛移默化中受到教育，慢慢提高自己各方面的素質。我還喜歡時不時開開學生的玩笑，所以在我的課堂上總是有笑聲。我為他們創造了一個有張有弛的學習環境，在與學生相處的過程中，他們說：又怕我，又喜歡我。 （四）、學會交流。教師都知道，只有走近學生，甚至走進學生，才能收到最佳的教育效果。在課間十分鍾，我會站地一旁會心地觀看學生玩的一些小游戲，接受學生的邀請和他們一起玩鬧；學生的生日晚會上，我會和學生一起投入地拍手唱生日歌，爭著搶吃有花的那塊生日蛋糕；在運動會上，我會跑上跑下地大聲指揮，並且和學生一道聲嘶力竭地為隊員吶喊加油。只要教師能經常參與學生的活動，成為學生中的一分子，學生沒有理由不接納你，你的情感投資沒有理由得不到回報。但當你和學生打成一片時，你應該時刻提醒自己：自己畢竟是他們的老師。注意觀察學生的言行中有無對老師的過分接近，如果有，應馬上進行處理，不能使學生覺得你這個老師不凶，是他們的朋友，而忘了是他們的老師。 （五）、學會鼓勵。人性的弱點中曾說：沒有人不喜歡聽恭維的話的，學生也是如此。在課上，我盡量精講多練，讓更多的學生有參與到課堂活動的機會。例如：在上購物這一課時，我讓每組學生都做一道題，要求每一位同學都必須參與，當然，好學生自然沒問題，但有一部分同學根本就不自信,不敢走上講台來，為了達到我的要求，他們就同桌兩個人商量,一個做難度大的,一個做難度小的. 雖然這樣，但是我還是給了他們鼓勵和表揚，因為他們參與了課堂活動，融入了這個課堂。步伐雖然小，但畢竟是邁出去了。 總之，只要老師真心付出，就一定會有收獲，學生是會喜歡你的，也會喜歡這門課。真可謂是：書山有路勤為徑，「教」海無涯苦作舟。
⑥ 怎麼樣讓學生喜歡你的課堂
如何讓學生的注意力被你所吸引，將目光集中在你的臉上？這是提高課堂效率的關健所在。我認為講台就是教師的舞台，主角就是課堂中的老師。精彩的課堂應該對學生有深深的感染力和吸引力，反之就會讓學生味同嚼蠟，失去一堂課的價值。 「台上三分鍾，台下十年功」，這課堂上的四十分鍾，就是一位教師的基本功與教育技巧的展示，一堂精彩的課會讓學生銘記在心，收到預想的效果。 在幾年的教育實踐中，我覺得上好一堂課不但要有充分的准備，更要有課外的知識來充實，更要用高尚的人格去影響學生，讓他們接受你，佩服你，喜歡你上的課。才能讓他們更好的聽課和掌握課堂中的知識。在這些年的課堂摸索中，和學生的感情甚為深厚，有好多的學生寫信給我，覺得受益匪淺。還有升入了高中的學生也和我保持著聯系，他們感到我的閱讀與寫作輔導對他們的人生有所幫助，也讓他們掌握了基本的寫作要領。 在與學生的交流與實踐中，我深深地感到，當一個教師不容易，要當好學生喜愛的教師更不容易。要是一個教師本身不受學生歡迎與喜愛，要讓他們接受你的教育，完成你交給的任務是不容樂觀的。 要讓學生接受你，佩服你，我想首先自已要有一定的人格魅力,這就要求教師有一個良好的行為風范,更要有豐富的知識與社會閱歷，用寬廣的胸懷接受每一個學生，關懷每一個學生，尊重每一個學生的人格，對成績好與不好的都要一視同仁，不要去挖苦差生，更不能去體罰或嘲諷那些後進的學生。教師的人格魅力並不是體驗在師道尊嚴中，應該和學生以心換心，相互尊重，讓全體學生感到親和與溫馨。 教育的目的就是讓學生學會做人，學會做事，學會知識。光憑成績論英雄，不是教育的最終目的。目前我們學校的教育理念就是「不放棄每一個學生」，「從後三分之一抓起，水漲船高，共同前進」。這就更需要教師有一個寬廣的愛心，關注後三分之一的學生，讓這些學生得到更多的關愛，也讓他們嘗到成功的喜悅。 課堂中，總有一些學生思想開小差，有的學生生性調皮，不安心聽課還會講話小動作等影響別的同學，這在課堂上是經常能發現的。對於這樣的學生，怎樣吸引他們的學習注意力，就要有一定的手段與方法。在上課時，就要注意這些學生的動向，先聲明這堂課中有抽同學回答問題的任務，以引起他們的關注。在閱讀課文時，首先要設計好幾個問題，到一定的時候抽幾個同學來回答問題。往往是有的同學對答如流，有的同學一頭霧水。此時就為對答如流的同學計上高分，對一頭霧水的同學進行及時的提示，讓他們也能回答出一些問題，並及時地表揚，這可以讓一些開小差的學生得到表揚以提高他們學習積極性。 在課堂中應該表揚為主，而不是要學生的難堪，因為每個學生都有自尊心，還有榮譽感。在一個班中每個學生的接受能力不同，思路也不同，所以對於每個學生只能去提高他們的學生興趣，而不是去打擊他們的學習積極性。 設計場景，讓學生互動，也是提高課堂有效教育的一種手段。 讓學生來參與課堂，消除教師的滿堂灌，一言堂，更能讓學生提高學習的興趣。我設計了一堂用肢體語言來解成語，得到了成功。我首先准備了能用肢體動作來表演的成語，如：昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、腳踏實地、嚎啕大哭、載歌載舞、竊竊私語、等能用肢體動作來反映的成語。我用耳語將成語告訴表演的同學，讓下面的同學來解。這堂課引起了學生的極大興趣，一些有表現能力的學生紛紛舉手要求上講台來表演，課堂中非常活躍，舉手率極高，很快這些成語被寫上的黑板。然後再用這些成語組成一個短文，很多同學都寫出了很貼切的詞彙。這堂四十分鍾的課讓學生意猶未盡，只怨這堂課時間過得太快了。 讓課堂充滿歡樂，避免死氣沉沉。 心理學家認為，歡笑不僅能讓人思維敏捷，更能讓人接受知識。我們當教師的雖然任務繁重，而且有著一定的成績壓力。但這些繁重的教育任務和心理壓力不能轉嫁到學生的頭上，因為孩子們需要歡笑，要是當一個孩子的臉上失去了笑容，整日被課業壓得喘不過氣來，不但會讓他們的心理受到傷害，更是一種摧殘。如何讓課堂充滿歡樂，在快樂中學習成長，是我們每個教師的責任，也是為我們下一代有一個健康的心理的一件大事。
⑦ 如何讓學生更喜歡你
學生都很喜歡開明的老師 好說話的老師 但是該嚴厲的時候還是要嚴厲的，對學生要從內心深處的關心，尤其不要有偏心 ，只喜歡成績好的學生~
⑧ 新老師怎樣讓學生喜歡自己
日常教學生活中，常令有些老師感到費解 ：為什麼我辛辛苦苦地備課上課批作業，但學生卻不喜歡我及我的課呢 ？其實原因很簡單——大概你平常研究的只是教材教法，對學生卻很少研究，沒有縮短與學生之間的距離，學生對你敬而遠之，故而不喜歡你，當然也不喜歡你教的課。
如何讓學生喜歡你呢？根據筆者的親身體會和與學生的交流溝通，有心的老師不妨在如下幾方面多下點功夫：
1、熱愛尊重學生。師愛的基礎條件是平等。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜歡前者。一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的愛戴和信賴。學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必然有著神奇的效果。只要尊重學生，學生自然會自覺地尊重教師的勞動，願意接近老師，希望與老師合作，希望在老師面前表現自己。能贏得學生的愛戴和信賴，學生豈不喜歡你？
2、善於發現學生的閃光點，給予表揚和鼓勵。光榮和夢想是人類進步的動力。沒有賞識，就沒有成功。沒有表揚與鼓勵，也就沒有自信和希望。我們老師都希望得到領導對自己工作的表揚與肯定，何況朝氣蓬勃的孩子呢？因此，日常教學工作中，請不要吝嗇你的「甜言蜜語」，及時發現學生的優點和長處給予稱贊，給學生一個驚喜。不要抱怨學生沒有值得表揚的地方，不要認為某些「後進生」一無是處，而應該反思你是否缺乏發現的眼睛。適時捕捉到學生的每一絲閃光點，給予得體的贊譽，會激起他的自信心和榮譽感，為他的成功按上飛翔的翅膀。學生自然會渴望你的到來，渴望你的「美言」。
3、製造幽默。幽默是一種智慧，更是一種風度。在課堂上常用風趣詼諧的言談講一段與課文相關的小幽默或笑話，既能活躍課堂氣氛，又能使學生精神倍增。這樣，自然會增強你對學生的吸引力。幽默是增進師生親密度的催化劑，也是消除學生緊張感的一劑良葯。如果你經常幽學生一默的話，學生自然而然地盼望著你的到來。
4、營造寬松愉悅的成長環境。有研究表明，80%的學習與過重壓力有關，解除這些壓力，明顯有助於學習效率的提高和創造潛能的開發。當學生處於輕松愉快的狀態時，記憶力會大大增強，聯想會更加豐富，學習效率自然事半功倍，他的學習興趣會大大提高。毫無疑問，對一個教師來說，善於為學生營造寬松愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更為重要。課堂效率的提高，直接決定著課業負擔的 輕重，決定著課外活動時間和空間的拓展。教師與學生的關系和諧了，學生自然會對學習產生興趣。
5、學會微笑。常聽學生說某某老師表情古板猶如「木乃伊」，某某老師上課「多雲轉陰」，從不會「陽光燦爛」。學生對老師的這些評價雖然片面不合理，但至少說明我們某些老師在上課時不會微笑或者說是缺少微笑。微笑是你和學生之間溝通的橋梁和鑰匙。有了這座橋梁和這把鑰匙，老師就會走進學生的情感世界，去體驗他們的感覺，這樣師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園，學習立刻成為樂趣。為了消除師生間交往的障礙，請你千萬別吝嗇你的微笑，那是你向學生推銷自己的最理想的名片。讓學生生活在你的燦爛陽光里，讓他們在你的微笑中學到人生的真諦 ，學生還能不喜歡你嗎？
當然，能讓學生喜歡的方法還很多。但總而言之，你得在研究教材教法的同時，認真研究學生；在辛辛苦苦備課的同時 ，認真備學生。只有「一切為了孩子」，調動起學生學習的興趣，他才會真正地喜歡你及你的課 。
⑨ 如何讓學生喜歡你
1、 教師首先要和學生多勾通，使學生對老師有信心，用教師的風采吸引學生，用教師的人格魅力感動學生，用教師的豐富知識折服學生；2、從學生容易接受的知識出發慢慢引入主題，引入概念，使學生感到興趣；3、對學生的進步及時給以肯定和鼓勵；對經過努力學習成績有進步的學生在班級中給以表揚。4、鼓勵學生對課內和課外問題進行討論，以調動學生學習的積極性；鼓勵學生多問問題以激發學生思維；5、成立學習興趣小組，開展一些學生感興趣的課外活動。