如何解釋教育方法

Ⅰ 教育研究方法含義及其特性是什麼

教育研究方法含義：教育研究方法是按照某種途徑,有組織、有計劃地、系統地進行教育研究和構建教育理論的方。

教育（Ecation）狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。拉丁語ecare是西方「教育」一詞的來源，意思是「引出」。

教育者按照法律法規和行業規范，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識授人，為其解釋各種現象、問題或行為，

教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人。

如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。

教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。

Ⅱ 什麼叫教學方法

教學方法是教師在一定的教學思想指導下，為完成教學任務而採取的教學行為方式與手段的總稱，是教學過程中師生相互作用的方式與手段的總稱，是教學組織形式的具體表現，是教學思想的外部表現形式之一.教學方法是教學理論與實踐相結合的產物，同時又對教學理論和實踐產生著重大的影響，是教學理論體系的重要內容.教學方法的選擇和運用，是一項復雜、細致而又具有創造性的活動，是教師教育機智的具體現，也是衡量教師素質高低和業務水平高下的重要尺度.因此，在教學中應該根據教學目的、教學內容、學生年齡特點和教師自身特長，選擇最佳教學方法，以便取得最佳的教學效果.

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