享受孤獨的訓練方法

① 孤獨症應該做哪些方面訓練

自閉症患者治療講究早診斷，早干預，運用科學有效的治療方法.在教育行為訓練的過程中，特別對人際交往能力，溝通技能，動作技能，個人自理能力.學業等進行系統的訓練。目前自閉症機構很多但專業的寥寥無幾.聽說樂清循優培訓機構還是不錯的選擇。

② 怎麼樣控制住自己的孤獨感

你只要認為孤獨是偉大了，孤獨並可可怕，勇敢的面對孤獨就可以了。

1、孤獨是偉大的

這樣理解，每個人都會有孤獨的時候，特別是夜晚，同樣也覺得寂寞孤獨冷，如果在這個時候你控制住自己那種常規的孤獨情緒，那麼你離成功已經又近了一步。一個自控力很強的人，在工作上、生活上、學習上等都不會隨便敷衍自己，我們不能因為自己是女性或者殘疾等弱勢群體，就順勢倒下去。

我們不能因為背景不如別人就放棄努力，所以你的自控能力就決定了你的習慣，你不會隨意敷衍別人也不會隨意取悅別人。你的一切自控只為讓自己活得更加自由，所以這樣的人往往在各方面比別人過得更加精緻。他們內心是成熟穩重的，不會輕易把這種情緒隨便就向全世界宣布，即使孤獨也會自己找事情做來排遣過去。

只要你能夠勇敢面對，就能自己尋找快樂，訓練這種能力，讓自己變得快樂。這是人生存在世界上的一種必須的能力。孤獨來了，到外面去找陌生人聊聊天，不要自個郁悶，感情要宣洩出來，能量釋放出來，將憤懣和痛苦拋諸腦後。開始尋找新的快樂源泉，不要垂頭喪氣，不要愁眉苦臉，人生即是如此。

③ 朋友們知道怎樣對孤獨症的孩子進行家庭訓練呢謝謝！！

一、家庭訓練的主要方法
1、 遷移法：
此法是指在兒童異常行為發生之前，家長及時採用表揚，情感轉移等形式，阻止其不良行為的發生。
在兒童異常行為發生之前，通常會有一些行為徵兆。只要家長准確把握這微小的變化，我們就可以採用及時表揚或馬上做一些它較為感興趣的事，使其注意力發生轉移，從而阻止了異常行為的發生，省去了行為出現後再矯治的繁瑣。李某是個10歲的孤獨症男孩，不知何時他對花草樹木產生了濃厚的「興趣」，凡經他雙手觸摸之處，都繪花殘葉落，並且屢教不改。後發現他在揪花葉之前總會很小心地環顧四周，見沒人注意他，就迅速將他的手伸出。找到這一規律，每當他在花草前環顧四周的時候，家長及時走上前對他說：「李真棒，沒有揪花，他知道只能用眼睛看。」並用手撫摸她的頭或輕輕的拍一下，以示鼓勵，還可以獎給他一些他喜愛的食品。逐漸強化，這不但及時阻止了他的揪花的行為，而且還讓他意識到花應該用眼睛看，以及長輩喜歡他看花而不揪花的行為，使其揪花草的行為被矯正。
2、運動療法：
此法是指通過對孤獨症兒童進行運動訓練時期減輕刻板行為，穩定情緒，培養其廣泛的興趣及愛好的方法。
張某是一名11歲的孤獨症男孩，3歲被診斷為孤獨症，他有一個明顯的刻板動作-------搖手，家長想到用滑旱冰的方法來轉移他的注意力，父親做教練教孩子滑的技巧，當他滑旱冰是注意力全部集中在掌握平衡上，當張某掌握了這一技能時，父親又要求他背手滑。經過長期訓練，搖手這一刻板行為在九歲時已完全消失。現在家長又開始訓練其游泳技巧了。
3、鏈鎖法：
鏈鎖法是將目標行為分解為一連串連續行為。由最初入門環節開始，綜合強化，使孤獨症兒童牢固掌握每一步驟，直到掌握整個目標為止。為了減輕孩子的自我壓力，增加體驗成就感，建議家長對一些行為訓練使用逆向鏈鎖法，即從最後一步學起，逐步向前推進。
例如張某，家長在訓練他刷牙時，首先把牙膏擠好，水倒好，讓其直接刷牙；第二步，家長把水倒好，讓張某自己擠牙膏；第三步，家長將東西准備好，教他先倒水，再擠牙膏，刷牙；最後，提示他東西放在哪，讓張某自己准備，逐漸使其掌握刷牙的一系列活動。
4、 融入社會進行訓練：
此法是指在家長的帶領下指導孤獨症兒童走入社會，了解、學習適應社會的技能的方法。孤獨症明顯特徵之一是不主動與他人接觸，缺乏與人交流。
陳某是個8歲男孩，父母經常利用休息時帶他走出家門。訓練陳某在商場購物。他們首先帶他去商店看別人購物，讓他了解要用錢買東西，而不能隨便拿；然後，讓孩子看到想要的東西後，把正好的錢交給他，讓他來實現購物這一活動；最後過渡到讓陳某主動要錢來買他想要的東西，而且隨著年齡的增長，還可教孩子正確使用錢幣。一次陳某家長在單位組織旅遊中，利用同事孩子（3歲）隨行的機會對陳進行了關心他人，照顧小朋友的教育。在給他東西吃時，教他分給小朋友吃，並用小朋友的「謝謝！」示以正強化，有一次小朋友哭了，教他說「**,你別哭」。經過此次旅遊，陳某在這兩方面有了很大提高。開學初，班內一同學在哭時，陳忽然走了過去，用手給他抹眼淚，嘴裡還說著「**，你別哭」。以後凡是遇見這種情況，他都會前去安慰，在老師和其他同學的贊揚下，這種行為得到了鞏固。
這個例子說明，只要努力為孩子創造參與活動的機會，並抓住教育的時機，及時表揚好的行為，孤獨症兒童就會逐步走出自己的的內心世界，主動接近他人。

④ 如何給自閉症（孤獨症）兒童上課如何做康復訓練謝謝

孤獨症是嬰兒時期就有的毛病，大部分都不是後天的毛病，是先天的。所以你要先知道孩子到底是先天的，還是後天的，如果是先天的，看下面： 其實，顧名思意，孤獨症，說明小孩很孤獨，孤獨最缺少什麼，朋友？家人？ 其實都不是，只要在小孩一個人呆著的時候陪在他身邊就好，讓他覺得身邊一直都有人在。 你也可以觀察一下孩子每天做什麼，是自己一個人呆著，什麼人都不理，還是說自己一個人玩玩具，多看一看。根據孩子的實際情況，參與到他的生活中去，陪著他說話，即使他不回答；陪著他玩玩具，可能他根本不理你。但是這是要耐心的，也不要怕說自己會像神經病一樣，跟一個不理自己的人說話，只有你多跟他說話，說你自己的事，有趣的事，開心的事，或者自己的感受，（別講大道理）慢慢的，他會發現，也會有感覺，也許會回答或者說一兩個字，在這時候你千萬不能走開，或者讓別人來，那就前功盡棄了。你要試著帶他到外面去，可以是大自然，也可以是游樂場，要讓他多看看生活中的東西，發現美好的事情，這樣一來情況又會好一點。 這樣的時間要持續的長一些，接著要讓他接觸一下別的人，但是你不能走開，也要多關注他，帶著他慢一點的接觸別人，給他說一下每個人都是不同的，有趣的，人都有自己很好的地方，要鼓勵他去發現，就像探險一樣的去發現別人的好，優點，這樣他最後會好的。只是在他受到挫折或者傷害的時候要進行開導，不然他可能會回到原來的狀態的。 現在說下後天的： 其實後天的比先天的好處理，也是首先要觀察，發現孩子後天得自閉症的毛病的根源是什麼，找到，然後看這小孩是屬於怎麼樣的情況。然後扒開他的傷口，讓他大哭一場，（你一定要在旁邊）。有些孩子看上去受傷害沒事，其實在表面的傷疤下傷口已經腐爛了，一定要讓他再次的鮮血橫流，他才會真正的好掉。 最重要的的：一切有恆心，有耐心，都不是問題！！

⑤ 孤獨症語言訓練方法

一、親情接納，用心溝通。 要尋找語言訓練的切入口，首先要讓孤獨症兒童從心裡接受主訓教師。為此，訓練前，教師要充分了解孤獨症兒童的興趣喜好，設法與其溝通感情，獲得他們的信任。只有這樣，在以後的訓練中，他們才不會產生排斥心理，從而順利接受訓練。例如，對於一名初次來到語訓室，面對主訓教師大哭大鬧的孤獨症兒童，教師可以拿他最喜歡的食物與他溝通感情。讓孤獨症兒童的語言訓練在溫馨和諧的氛圍中拉開序幕。 二、游戲訓練，互動模仿 對於完全無語言發音的孤獨症兒童，語言訓練的第一步就是要幫助他們建立動作模仿，為發單音作準備。這一階段的訓練表達性語言訓練前期，其間，主要通過各種口部動作模仿及呼吸訓練游戲來完成。 常用的游戲主要有： 1、口部動作模仿：利用「老虎吃果果」、「小兔打哇哇」、「嘴唇甜不甜」等游戲訓練兒童模仿張口、閉口、抿嘴、伸舌、舔唇等動作。 2、呼吸訓練類：利用「口吹蠟燭」、「吸管飲水」、「仰卧起坐」、「壓腹發聲」、「抓癢發聲」等游戲增強孤獨症兒童的肺部呼吸功能。 三、音樂陶冶，視動結合。 孤獨症兒童由於缺乏溝通技能，而長期處於自我封閉狀態。而音樂恰恰能陶冶人的性情，誘發人的動力。作為一種非語言的溝通工具，它可以成為孤獨症兒童自我表達的媒介，豐富其自我情感，促進其自我成長，從而幫助孤獨症兒童宣洩內在的情緒，使他們得到情感上的滿足。因此，藉助音樂，對孤獨症兒童進行語言訓練時，注重的是主動的體驗、參與和表達，而不是被動的聆聽。為孩子布置一片藍天，就要給於孩子引導的腳步。自閉症的困擾讓父母嘆息，愛的源泉源源不斷，喚醒孩子沉睡的大腦，迎接屬於和小夥伴們一起玩耍的童年，只要愛的持之以恆，選擇專業的言語機構，

⑥ 孤獨症不說話怎樣訓練

強制性的訓練

⑦ 孤獨症的訓練有哪些方法

訓練方法很多，像游戲訓練、音樂訓練、自然訓練、感覺統合訓練等

⑧ 社交心理學科普知識普及---人生中如何戰勝孤獨

⑨ 你們孤獨時怎麼辦

孤獨是一種生活態度，也是一種生活方式。有些人是選擇孤獨，而有些人是被迫獨孤，所謂的「孤獨的滋味讓人五味雜陳」，那意味著你是被迫孤獨，與其說是孤獨，不如說你是寂寞。一個真正選擇孤獨的人，是不會被孤獨所吞噬的。

就拿自閉症患者來說，醫學表明自閉症患者生活在自己的精神世界裡，可以說他的精神世界裡什麼都有，雖然他不與外界溝通，但實際上他的內心世界是豐富多彩的，他不願意與外界接觸的原因，是因為他更喜歡自己的精神世界。而所謂的孤獨，如果是自己主動選擇孤獨，恐怕是因為世界上沒有能夠與他交流的人，或者他沒有遇到那個值得他放棄孤獨的人。

當我們獨處時感到孤獨，其實這已經不是嚴格意義上的孤獨了，而是變成了寂寞。以生活為例，孤獨是一個人生活，而寂寞是想要找個人一起生活。孤獨代表著自己可以承受一切，而寂寞只是希望有個人與自己承受一切。當一個人感到孤獨的時候，那就意味著他感到寂寞，希望在自己的人生當中出現一個人，能夠度過無聊的人生。但是，當一個人主動選擇孤獨時，孤獨對他來說是有意義的，可以靜下心來做事或思考，他的內心也必然是平靜的，也就不存在五味雜陳的情況，因為他自己已經足夠強大。

而且人本身就是群居動物，如果自己感到孤獨了，那就想辦法去多接觸社會，多認識新朋友，多與朋友、家人、親戚進行溝通，讓自己融入到家庭、生活、社會當中去，讓自己被身邊的人同化，慢慢的也就感覺不到孤獨了。有時候我們感到孤獨，不是因為外界，而是因為內心，是自己給自己戴上了孤獨和寂寞的枷鎖，自己不想走出去，別人怎麼能幫你呢？根本沒有感同身受這一說的。