A. 偏旁部首怎麼分辨
早使用漢字部首的是東漢的許慎,他在《說文解字》中把漢字分為540個部首.後人把許慎的部首進行簡化.明代《正字通》簡化為214個部首,《康熙字典》沿用214部.《現代漢語詞典》有201,《新華字典》有189部（舊版）.目前一般以201部為標准,新版《新華字典》改為201部.部首：字典、詞典等根據漢字形體偏旁所分的門類.（《現代漢語詞典》）偏旁：在漢字形體中常常出現的某些組成部分.部件：漢字形體中可拆分出來的組成部分.部首：有歸納意義作用的漢字部件.如「江湖海」中的「水」（氵）,「樹植柳楊」中的「木」.偏旁：為了便於檢索而設置的漢字部件,一般是常見部件.例同上.如何區別?可以另舉些例來說明.比如「穎」「修」「錦」等字,它們的部首分別是「禾、彡、帛」,「頁、亻、釒」是它們的偏旁.不過很多人混淆了部首與偏旁的區別,因為偏旁是從部首演變而來的,他們把偏旁也叫部首了.這是不對的,但人們已經習以為常了.偏旁一般先左後右,先上後下.部首關注的是哪一個部件與這個字的意義最為密切.如「穎」是「麥芒」之意,所以「禾」是部首.現在人們常說「頁」是部首,其實應該是偏旁,因為「頁」只是可以檢索,而與「麥芒」的意思毫不相干.一般地說,部首是表義的偏旁.部首也是偏旁,但偏旁不一定是部首,偏旁與部首是整體與部分的關系.在偏旁中,部首的數量很少,常用的不過一百多個,前面提到的《部首名稱表》列出的部首是99個.大量的偏旁是表音成分,主要是聲旁,常用的有一千多個.聲旁中將近90%是獨體字,如「偏」、「駕」、「固」等字中的「扁」、「加」、「古」,這類聲旁叫做「成字聲旁」.在小學語文教學中,把那些構字能力強的成字聲旁叫做「基本字」.
B. 什麼是對外漢語教學中的偏旁部首法
1.相同部首表意不同
比如：同樣是「月字旁」就有表示「身體」、「肉」或者是「月亮」的意思。左側的或者下面的「月字旁」的意思一般都和身體有關系，如「肥」「胳」「背」等，這時「月字旁」又可以讀作「月肉旁」；而在右邊的「月字旁」一般還是「月亮」的意思，如「明」、「朗」「朝」等，明白了這些不同的表意，學生識字帶有「月字旁」的字容易多了。
2.部首相似容易記(寫)錯
或許漢字難就難在有的漢字特別是偏旁長得太像的緣故，與「雙耳旁」相似的是「單耳旁」，雖然它們長得像表親，其實表意也是很不一樣的。「單耳旁」是「節」字旁，帶這個偏旁的字，有的和「信用」有關。比如「印」，有的只是採用「節」的聲符，比如「即」。讓他們再寫出幾個帶有這一部首的漢字看看是不是跟「信用」有關，看看他們寫出來後的得意勁兒，這會兒課堂氣氛可活躍了！
總之，「部首」作為漢字的主要合成部件，了解它可以更好地識記漢字、書寫漢字，更好地和漢字交朋友，讓學生慢慢地喜歡上漢字，更快地提高華語水平。
C. 怎樣教查字典（部首查字法）
在練習1學習部首查字法前，要通過練習讓學生明確其與音序查字法的不同之處。首先出示兩個字「糧」「障」，讓學生讀，第一個學過，學生們讀出後，老師就可以問，可以用什麼查字法？（音序查字法，知道字的讀音時就可用，這樣一來就能知道這個字的寫法和字義了）第二個沒學過，怎麼知道讀音呢？這時候，板書「部首查字法」。（讓學生明白當知道某一個字的字形，還想知道這個字的讀音和字義時就用部首查字法。）2、結合練習，學習方法。
部首查字法步驟和方法的教學。首先要讓學生了解部首查字法的主要環節：找部首—數筆畫—翻頁碼—找到字。接下來的每一個環節，就可以結合具體的字來進行舉例說明。（如查「障」字，先確定它的部首是「阝」，按「阝」的筆畫數在「部首目錄」中找到「阝」部的頁碼，然後根據部首頁碼，在「查字表」里找到「阝」部，把要查的「障」字除去「阝」部，按照「章」的筆畫數，在「阝」部11畫中找出「障」字的頁碼，再翻到字典正文的此頁就可查到「障」字。）這里不妨可以多找幾個字帶學生們查一查，找一找，最後帶領學生一起背誦部首查字法口訣（部首、偏旁掌握好，按照目錄、頁碼找；除去部首數筆畫，勤查多練效果好。）3、把握難點，突出教學。
具體地說，有以下幾種情況：（1）左右都是部首的，先查左邊，如：休、相（2）上下都是部首的，先查上邊，如：早、空（3）內外都是部首的，先查外邊，如：悶、困（4）左右上角與中間都是部首的，先查中間，如：坐。
（5）下、左上角或右、左上角都有部首的，取下或取右，不取左上角。
如：「渠」，查「木」部，不查「氵」部；查「凱」，查「幾」部，不查「山」部；查「別」，查「刂」部，不查「口」部（6）漢字的部首中有單筆和多筆的，取多筆不取單筆。
如：「滅」，查「火」部，不查「一」部。（7）不好確定部首的字，就以起筆的筆形為部首。
字典中把橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、點（丶）折（乙，包括等筆形），作為5個單筆部首。
如：才，一部；上，丨部；長，丿部。（8）如果在字典中查字的第一筆或你認為的部首，沒查到這個字時，就應該考慮整個字了。也就是常說的「字本身就是部首」。
如：見在「見部」，酉是在「酉部」，麻在「麻部」。
這類字並不多，我們也可以和學生一起將這些字收集和總結起來。
以上這些都是確定漢字部首的基本方法，在日常的學習中，要熟練掌握，最好是引導學生多想多翻閱字典（如新華字典），特別是要熟悉部首目錄，養成勤查字典的好習慣。4、部首偏旁，巧妙區分舉例說明：洋—氵、羊苗—艹、田悶—門、心
這些「部件」是組成漢字的基本結構單位，都比筆畫大。它們無論在字的左、右、上、下、周圍、中間，都叫「偏旁」。偏旁本身可能是字，如：羊、田、門、心；有的就不能單獨成字，如：氵、艹。
共同「部件」也可以叫共同的偏旁。如：河、湖的共同偏旁是「氵」；教、救的共同偏旁是「攵」等。字典和詞典根據漢字字形結構，把一些相同的偏旁或部分排列在一起，作為查字的依據。這相同的偏旁或部分就叫「部首」。如：河、湖是「氵部」，病、疾是「疒部」，鴕、鵝是「鳥部」，教、救是「攵部」等。
從上述內容可以知道，「部首」是「偏旁」，但「偏旁」可不一定是「部首」。如：教、救兩個字的「攵」、「孝」、「求」都是偏旁，它們的部首隻是「攵」，「孝」、「求」都不是部首。所以，偏旁和部首隻能說有關系，但不是一回事。
教學偏旁，其目的是為了指導學生分析字形結構，幫助學生記憶字形，提高學生的識記能力。教學部首，其目的是為了指導學生根據漢字的部首，學會用部首查字法查字典，提高學生的識字能力。因此，我們自己在教學時可千萬別給偏旁、部首弄混淆。5、把握教材，注重情趣n眾所周知，學查字典是一件枯燥的事情，特別是特殊字的查找方法，以往的教學，教師盡管費盡周折、不厭其煩地講解，仍收效甚微。
，就查橫「一」部，再從「一」部3畫里查找這個字。
學生在讀過後，既明白了特殊字的查字方法，又學習了幾種筆畫，可以說一箭數雕。
作為教師，如果我們因材施教，引導學生們共同去讀去悟，研究問題，解決問題，體驗樂趣，何樂而不為呢？6、多查勤練，熟能生巧。
「熟能生巧」，對查字典來說是再恰當不過了。除了三篇課文里出現的練習，平日的學習中，應當讓學生們努力做到「三必三忌」、「三主動」。
「三必三忌」：在學習生字之前，必自己動手查字典弄清音和義，忌等待老師教：遇到不認識的字，必自己動手查字典找答案，忌讓別人告訴；翻字典時必須動作快，忌慢慢騰騰。
「三主動」：主動定量記時；主動和別人比賽；主動參加集體組織的查字典競賽活動。這里的「查字典競賽活動」，可以由老師們組織開展，以試卷的形式開展查頁碼、查讀音、查意思等題目。
要讓孩子們相信查字典的奧妙其實很多（如，部首目錄和檢字表中的字頭是按筆畫從少到多排列的，而正文中的字頭是按照音序和聲調排列的。查字典時要按照所查字筆畫的多少和音節的順序，直接翻到相應的頁碼，而不必一頁一頁地往下翻，以節省查字典的時間），只要肯下功夫，一定會有新的發現。
正如陸放翁所說的那樣：「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」有的東西看起來並不起眼，但它卻一輩子有用，勤查字典就是這樣。讓我們一起努力，讓孩子們切實掌握查字典的方法，學以致用，終身受益
在學習中,我們經常用到部首查字法來查字典.用部首查字法查字典還有一些規律呢.掌握了這些規律,會給我們帶來很多方便.現將這些規律總結如下:
1.上下都是部首的字,查"上"不查"下".如"筆"查"竹";"嵐"查"山".
2.左右都是部首的字,查"左"不查"右".如"碼"查"石";"科"查"禾".
3.內外都是部首的字,查"外"不查"內".如"因"查"口";
4.可做偏旁部首的獨體字,查"整體"不查"部分".如"王"查"王";"業"查"業".
5.分不清楚部首的獨體字,查"起筆"不查"落筆".如"之"查".".6.筆畫中藏有部首的獨體字,查"部首"不查"起筆".如"未"查"木";"我"查"戈".
D. 我學會的認字方法有加偏旁還有什麼
1、偏旁部首歸類識字法。《數水果》中有很多帶「木字旁」的生字，《蟲鳥歌》中有很多帶「蟲字旁」的生字，在教學新課時，教師要引導學生歸納帶「木字旁」的字大多與樹木有關，帶「蟲字旁」的字大多與蟲子有關。另外，教師要經常指導學生進行找出同一偏旁部首的字的練習，不斷地去收集積累漢字。
2、比較識字法。(1)換偏旁比較:例如，在教學「慌張」的「慌」字時，教師把豎心旁換成言字旁，變成「謊」字，進行比較，讓學生知道豎心旁的字與心理活動有關，而言字旁的字與說話有關，然後給「慌」和「謊」組詞。在學習新字的過程中，又復習了舊字，加深了生字間的橫向聯系。(2)同音字比較:對低年級兒童來說，他們對同音字的意義混淆不清，教師可以經常讓學生做一些同音字組詞或選字填空的練習加以區分。如:( )器、公( )、( )極;( )識、紡( )、( )甲等等。
3、聯系識字法。(1) 用熟字加偏旁或熟字減偏旁的方法來學習生字。例如:「舌」加言字旁是「話」，加三點水是「活」;「火」加單人旁是「伙」，加寶蓋頭是「災」。用熟字加偏旁的方法學習生字，可以達到「一字開花」的效果。(2) 由多個獨體字組成的合體字，教師在教學這類生字時，要引導學生用已學的熟字來識記生字。如:「門」和「活」組成「闊」;「王」、「白」和「石」組成「碧」;「月」和「生」組成「勝」等等。
E. 漢字的部首如何教學，好多字都那個不都能查，例如：「柔」，「矛」部「木」部都能查，是哪個兩個都是嗎
你好！
部分偏旁部首的讀音
代碼
讀音
部首
讀音
名稱?
例字備注
----------矛
mao
矛字旁：茅、柔、矜毛
mao
毛字旁：毯、毳、橇、毫木
mu
希望對你有所幫助，望採納。
F. 怎樣教學錢班的孩子認識字的偏旁部首
見偏旁部首列舉 01畫： 丨 亅 丿 乛 一 乙 丶 02畫： 八 勹 匕 冫 卜 廠 刀 刂 兒 二 匚 丷 幾 卩 冂 力 冖 凵 人 亻 入 十 厶 亠 訁 廴 又 03畫：干 艹 屮 彳 巛 川 辶 寸 大 飛 阝 干 工 弓 廾 廣 己 彐 巾 口 馬 門 宀 女 犭 山 彡 屍 飠 士 扌 氵 糹 巳 土 囗 兀 夕 小 忄 幺 弋 尢 夂 子 04畫： 貝 比 灬 長 車 歹 斗 厄 方 風 父 戈 卝 戶 火 旡 見 斤 耂 毛 木 牛 牜 爿 片 攴 攵 氣 欠 犬 日 氏 礻 手 殳 水 瓦 王 韋 文 無 毋 心 穴 牙 爻 曰 月 爫 支 止 爪 05畫： 白 癶 甘 瓜 禾 彑 釒 立 龍 矛 皿 母 目 疒 鳥 皮 生 石 矢 示 罒 田 玄 疋 業 衤 用 玉 06畫： 臣 蟲 而 耳 缶 艮 虍 臼 老 耒 米 糸 齊 肉 色 舌 糹 網 西 覀 行 血 羊 頁 衣 羽 聿 至 舟 竹 自 07畫： 車 辰 赤 辵 豆 谷 龜 角 里 鹵 麥 身 豕 辛 言 邑 酉 魚 豸 走 足 08畫： 采 齒 非 阜 金 隸 黽 青 魚 雨 隹 釒 09畫： 革 骨 鬼 韭 面 食(飠) 首 香 音 10畫： 髟 高 鬲 裏 11畫： 黃 鹿 麻 12畫： 鼎 黑 黍 13畫： 鼓 鼠 14畫： 鼻 17畫： 龠 只要你多練習，勤背誦。相信聰明的你一定可以快速掌握。
G. 學習偏旁部首的方法
單人旁：先撇後豎，豎畫多點用上回講的垂露豎。當右邊的筆畫比較少的時候，撇尾就可以長點，顯得飽滿，筆畫多時就短點。
人字頭：撇要比捺稍低那麼一點點，錯開兩邊，顯得生動點。因為人字頭一般都像一個房子一樣保護下面的其他筆畫，因此人字頭要大點。
立刀旁：在字體的右邊部分，短豎就比點稍長一點就可以了，不宜過長。長豎鉤要挺直，一定要挺直，不然沒有氣勢。兩豎之間要注意距離哦。
力邊：看左邊的字體多大，根據左邊的字來調節右邊字體的大小。力字寫的時候一定要顯得平衡。
左耳旁：橫折折鉤起筆短，行筆趨勢向右上。折筆要自然。豎就不要寫太長了，豎末端垂露回峰。
右耳旁：出來豎，其他都和左耳旁一樣。右耳旁的豎要長直，力挺，末端用懸針出峰。
寶蓋頭：寶蓋頭要寫得寬些。與上邊的人字頭有些類似。兩點要有變化，橫溝穿過中間的點，行筆趨勢向右上傾斜。
豎心旁：兩點左長右短，左點筆勢向下，右點筆勢橫向。中豎挺直，末端垂露回峰。
（一）識字的教學方法
1.情境識字
（1）利用圖畫情境識字。
如：教「天空」、「星星」、「月亮」時，可以先展示掛圖，讓兒童展開想像進入圖畫情境，在這種情境中學習漢字，就可以避免學習的枯燥和乏味，增強趣味性。
（2）創設故事情境識字。
教師可以通過「蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土裡造宮殿，螞蟻土上運糧忙。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網忙。」一文來教學蜻蜓、蝴蝶等字，這樣可以增加生動性。
（3）創設生活情境識字
比如教師可以設置一個「識字商場」，先把各種商品製成字卡分類擺放，然後讓學生進入「商場」進行辨認購買，看誰購的「商品」多。
2.探究性識字
（1）探究漢字的偏旁部首
如帶提手旁的字，都與手或手的動作有關，帶足字旁的字，都與腳或腳的動作有關等等。教師要啟發學生自己去探求和發現這些規律。
（2）探究漢字的構成規律
比如有的教師在教學中引導學生探討‚「誰能用最好的方法記住這個『山』字，你們都是用什麼方法認識這個字的」等問題。
（3）利用工具書探究字形字義
3.趣味識字
（1）游戲活動法：用游戲的方式，讓學生積極參與到教學活動中來，既可增強教學的趣味性，又可使學生在輕松愉快的活動中掌握字形結構，如組字游戲———「開火車」、「找朋友」等。
（2）兒歌字謎法：根據學生的認知特點和漢字的構字規律編一些兒歌、字謎進行字形教學，既有趣味性，又有思考性，學生喜聞樂見，識字效率高。如：「雙人十四一心，『德』字永遠記我心。」「巾字在一旁幾中一點藏;船上有了它，乘風又破浪。（帆）」「十字尾巴彎彎，算算比十少三（七）。」
（二）寫字教學的方法
1.描一對二寫三法
描一：教師在黑板示範生字寫法，學生在座位上進行書空（用手指在空中虛劃字形）。
對二：學生試著寫出老師示範的字，然後與範字進行對照;對照後再寫這個生字，寫完再對照，觀察字形後，改正錯誤之處。
寫三：學生根據對照後得到的結果，把示範的生字寫三遍，加深印象。
2.看、練、評、改法
I. 部首查字法如果兩個部分都是部首應安先查什麼
應該根據漢字的造字結構與書寫順序.那就是按先上後下,先左後右,先外後內，要是上下、左右、內外都不好分清楚的，那就按先簡單後復雜，筆畫少的先查！