霍爾創造的研究方法

A. 霍爾的貢獻

1.開創發展心理學研究 雖然霍爾在萊比錫大學接受過馮特的實驗心理學訓練，回國後也在約翰·霍普金斯大學設立了心理學實驗室，但他的真正興趣卻在發展心理學研究。他認為，就心理學以研究人性韋目的觀點言，實驗心理學所能研究的問題太狹隘。因此，他採取達爾文進化論和當時美國新興的功能主義所倡「適應」和「應用」的觀點，強調發展心理學的重要性。1893 年，霍爾在芝加哥世軍誒博覽會的一場演講指出：「過去我們都到歐洲去研習心理學，從現在起我們應建立屬於美國的心理學;美國心理學的特色就是兒童心理發展的研究。」霍爾提倡兒童心理發展研究的目的，並非將發展心理學作為純基本科學的研究，而是為了配合教育的需要。霍爾的發展心理學研究，擺脫實驗法，改採取觀察法和調查法搜集資料，而且研究范圍包括兒童、青年、老年、奠定了今日發展心理學以生命全程發展(life - span development)為研究取向的基礎。
2.提出復演論來解釋人類身心發展 根據達爾文進化論理論，霍爾在其 1904 年出版的《青年期》一書中，提出了他的復演論(recapitulation theory)，認為個體心理的發展反映著人類發展的歷史。他認為生前胚胎期像蝌蚪形狀，代表人類最初在水中生存的時期;嬰兒期的爬行代表人類進化的猿猴時期;青年期情緒不穩定代表人類進化的混亂期，霍爾采 18 世紀文學運動的狂飈期(storm - and - stress period)名之;成年後身心成熟代表人類進化的文明期。霍爾認為青年期之情緒不穩是必然現象，故而他主張應特別重視青年教育。