兒歌的基本教學方法

⑴ 幼兒園兒歌教學方法有哪些

幼兒園教學方法有哪幾種

1、啟發探索法

啟發探索法的目的是依靠幼兒已掌握的數學知識和經驗，啟發其去探索並獲得新的知識，這是幼兒在教師的指導下學習數學的一個重要方法，它能最大限度地激發幼兒學習熱情，充分調動幼兒學習的主動性。啟發探索法的運用過程中必須注意：(1)啟發探索法要貫穿整個數學教學過程，以及教師指導下幼兒進行積極思考探索的學習過程;(2)啟發探索法應與操作法結合進行;(3)教師的提問要能起到引導幼兒思路、引導探索方向的作用;(4)在教師的啟發下，鼓勵幼兒獨立思考問題，充分調動幼兒的學習積極性;(5)當幼兒在學習過程中遇到困難時，教師要及時予以開導、鼓勵，並給予幫助。

2、游戲法

游戲法的目的是通過游戲引發幼兒學習數學的興趣。游戲是幼兒學習數學的一種十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數學知識和思維發展的有效手段。主要的游戲方法有：(1)有情節的游戲，如看電影按票號坐座位;(2)運用感官進行的游戲，如聽鼓聲說數;(3)口頭游戲，如數數歌;(4)競賽游戲，如倒數比賽等。

3、歸納演繹法

歸納法是藉助已掌握的知識，概括出簡單本質特徵和規律，以獲得新的數學知識的方法。演繹法是運用帶有規律性的知識進行推理以獲得新的數學知識的方法。通過這兩種方法幼兒可以獲得初步的推理能力，並能運用之來學習新的數學知識。如幼兒在認識了三角形之後，知道凡是有三角三邊的圖形都是三角形;在學過1、2,3,4,5的排列規律後可以推理出6-10的排列形式。

其他方法(欣賞法、觀察法、談話法、歸納法、演繹法、情景法)

4、比較法

比較法的目的是通過兩組或兩組以上物體的比較，找出相同和不同之處。按照比較的形式來分，可分為對應比較(如重疊等)和非對應比較(如單雙排的不對應等)。比較法的運用過程中必須注意：(1)比較過程中要引導幼兒進行認真觀察比較;(2)教師要以啟發性的提問(問題要圍繞重點要求進行)，指導幼兒進行比較;(3)觀察的過程中要引導幼兒積極思考，努力發現，並學會總結和歸納。

5、操作法

幼兒的思維是具體形象的，他們通過藉助於事物在頭腦中的形象來思維。單純地向幼兒傳授講解，既不能獲得較好的教學效果，又不利於發展幼兒的思維能力。如何優化數學教育活動，促進幼兒更有效主動地學習、增強幼兒的自信心呢?實踐中，我發現操作法是幼兒學習數學的基本方法。由於幼兒時期的各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性的特點，所以一些新穎的、有情節的、變化的、讓他們動手的活動，能夠引起他們的注意和興趣。幼兒通過操作活動，通過操作具體的材料(這種材料多數是幼兒身邊常見的自然物品、玩具等)，並且每個幼兒都有足夠的材料，使他們都有操作的機會，獨立進行學習活動，這種活動能夠充分地調動幼兒學習的主動性和學習興趣。操作法的運用過程中必須注意：(1)為幼兒操作活動創造必要的條件;(2)在幼兒動手操作之前要對幼兒講清楚操作的目的和具體操作方法;(3)給幼兒充分的時間操作、觀察、思考和探索;(4)操作過程中要觀察幼兒的操作情況並以提問的方式引導幼兒進行思索;(5)進行結果討論，幫助幼兒在感性認識的基礎上整理歸納，明確概念，向內部思維活動轉化。

⑵ 片片飛來像蝴蝶兒歌最基本的教學方法有哪些

活動准備

1、悠揚的音樂磁帶。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程

一、帶領幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導幼兒觀察秋天的落葉。啟發幼兒看看周圍有什麼？秋天到了，樹上的樹葉變成什麼顏色了？秋風吹來了，樹上的樹葉又怎樣了？

二、帶領幼兒回到室內，讓幼兒說說自己看到的情景。

三、在幼兒觀察自然的基礎上，引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進一步觀察秋天的樹葉，（引導幼兒說說：畫面上的樹葉是什麼顏色的？秋風吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什麼？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內容，進一步感知秋葉的美麗。

四、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。

五、播放音樂，啟發幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什麼？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學一學，再引導幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹葉在風中上下飛舞的情景。

活動目標

1、學習兒歌，知道秋天來了樹葉的變化。

2、能大膽的跟隨老師一起朗誦兒歌，願意表現自己。

3、感受秋天的變化，喜歡秋天。

4、清楚明白地表達自己的想法。

5、體驗明顯的季節特徵。

兒歌：

片片飛來像蝴蝶，

秋風吹，樹枝搖，

紅葉黃葉往下掉，

紅樹葉，黃樹葉，

片片飛來像蝴蝶。

⑶ 請說明下面這首小班兒歌最基本的教學方法有哪些片片飛來像蝴蝶秋風吹樹枝搖紅

1、觀察法：小班幼兒思維的主要特點是具體形象性佔主導地位。語言的可得需要直觀的材料支持，幼兒看撿樹葉活動錄像，全很專注地去聽教師的引導，也能主動地講述撿樹葉錄像。

另外，邊看課件的動態畫面，邊和教師一起生動、有趣地朗誦詩歌。這樣，能促進幼兒思維的發展，調動幼兒參與活動的積極性達到活動的效果。

2、提問法：提問激發幼兒的好奇心和探究動機。使幼兒參與學習的積極性和目的性得到提高。促進幼兒大膽嘗試和表現，使活動環環相扣、層層深入。在師幼高效互動的過程中達到重點問題的解決。

活動中主要採用開放式提問如：＂你認為樹葉像什麼？＂幼兒的表述時多樣、能動性的。提問法的使用，能夠照顧個體差異。不同難度的問題可以滿足能力發展存在差異的幼兒的活動需求，使每名幼兒都有機會說，都能體驗語言表達和創造的喜悅。

活動目標：

1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象。

2、學習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。

3、樂意到大自然中去，進一步萌發熱愛大自然的情感。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想像力。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

⑷ 教孩子學習兒歌有哪些技巧

教孩子學習兒歌是一個富有樂趣且具有教育意義的過程，它不僅能幫助孩子們提高語言能力，還能增強他們的記憶、節奏感和音樂素養。以下是一些詳實有效的方法，幫助您更有效地引導孩子學習兒歌：
選擇適合的兒歌：根據孩子的年齡、興趣和認知水平挑選兒歌。對於低齡兒童，可以選擇簡單易學、旋律歡快、內容貼近生活的兒歌，如《小星星》、《兩只老虎》等；稍大一點的孩子，可以嘗試更具故事性或知識性的兒歌，如《數鴨子》、《四季歌》等。同時，考慮地方特色或文化背景，選擇含有方言元素、民俗風情或本地自然景觀的兒歌，讓孩子在學習中感受家鄉文化的魅力。
創設情境教學：將兒歌融入日常生活場景或游戲活動中，使學習過程更加生動有趣。例如，在戶外散步時唱《小燕子》，觀察燕子飛翔；在公園賞花時唱《春天在哪裡》，認識各種花卉；或者在家中進行角色扮演，如「我是小小廚師」，邊做家務邊唱《洗手歌》。這樣既能讓孩子在實際操作中理解歌詞含義，又能激發他們的學習興趣。
互動式教學：鼓勵孩子參與到兒歌的學習過程中來，而非單純的聽唱。可以採用問答、接龍、手勢舞等方式增加互動性。比如，唱到「小兔子乖乖」時，讓孩子模仿小兔子的動作；或者在重復句型部分，讓孩子接唱下一句。通過這種互動方式，孩子能更好地記住歌詞，同時也鍛煉了反應能力和協調性。
利用多媒體資源：藉助動畫、音頻、視頻等多媒體工具，讓兒歌學習更具吸引力。許多兒歌都有配套的動畫片或繪本，色彩鮮艷的畫面、生動的角色形象以及有趣的故事情節，能有效吸引孩子的注意力，幫助他們理解和記憶歌詞。此外，還可以利用手機APP、在線課程等平台，提供豐富的兒歌資源和互動游戲，讓孩子在玩樂中學習。
親子共學：家長是孩子最好的老師，與孩子一起學習兒歌，不僅能增進親子關系，也能為孩子樹立良好的學習榜樣。您可以先自己學會兒歌，然後以輕松愉快的方式教給孩子，如唱歌比賽、家庭音樂會等形式。在孩子遇到困難時，耐心引導，給予鼓勵和支持。同時，家長也可以分享自己小時候學過的兒歌，講述背後的故事，讓孩子感受到兒歌的歷史傳承和文化價值。
定期復習與創新：學習兒歌並非一蹴而就，需要定期復習鞏固。可以將已學過的兒歌製作成歌單，每天安排固定時間進行復習。同時，鼓勵孩子嘗試改編歌詞、創作新動作或設計新的游戲規則，發揮他們的想像力和創造力。這樣既能加深對兒歌的理解，又能培養孩子的創新思維和藝術表現力。
尊重個體差異：每個孩子的性格特點、興趣愛好和學習能力都不同，因此在教授兒歌時應尊重個體差異，因材施教。對於內向的孩子，可以多給予一對一的指導和鼓勵；對於活潑好動的孩子，可以設計更多的身體律動環節；對於記憶力強但音準不佳的孩子，可以重點訓練歌唱技巧。總之，要根據孩子的實際情況調整教學方法，讓他們在快樂中學習，享受兒歌帶來的樂趣。
綜上所述，教孩子學習兒歌需要結合其年齡特點、興趣愛好和生活環境，運用多種教學方法和手段，營造輕松愉快的學習氛圍，注重親子互動和個體差異，使兒歌學習成為孩子成長道路上一段美好的記憶。

⑸ 兒歌教學的幾種方法

近幾年來,我在教學中嘗試著採用做游戲、對話、看圖畫、唱歌等形式教幼兒學習兒歌,收到了較好的效果。 一、游戲式:幼兒的學習應當是游戲式的。讓幼兒在玩中體會和理解兒歌的內容,會收到事半功倍的效果。如我和小朋友一起玩汽車,我拿出大大小小的玩具汽車讓小朋友你開過來,我開過去,一邊開一邊就給小朋友朗誦:「小汽車呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟喇叭響。你開過來,我開過去,我們都是小司機。」小朋友一邊玩,歲邊也自然地跟著念起來,幾遍以後.他們已能大致背誦出這首兒歌來了。 二、對話式:兒歌教學採用對話形式,可以減輕幼兒的思想壓力,並能引導他們去積極思維。如學《我的好媽媽》這首兒歌時,我問小朋友:「你們上幼兒園以後,媽媽到哪去了?」小朋友立即回答:「媽媽去上班了。」我贊許地點點頭,又問:『』媽媽上班辛苦嗎?媽媽回到家裡以後,你們應該做些什麼呢?」小朋友們紛紛回答『』讓媽媽先坐一會兒」、「讓媽媽喝喝茶」、「親親媽媽」·~…」對!」我接著小朋友的話題,順口就念起了兒歌:「我的好媽媽,下班回到家,勞動了一天多麼辛苦呀!媽媽、媽媽快坐下,請喝一杯茶,讓我親親您吧,我的好媽媽。