腦癱幼兒科學訓練方法

A. 殘疾人康復訓練做哪些訓練

殘疾人康復訓練如下：

運動療法、偏癱肢體綜合訓練、腦癱肢體綜合訓練、截癱肢體綜合訓練、作業療法、認知知覺功能障礙訓練、言語訓練、吞咽功能障礙訓練、日常生活能力評定。

3、對智力殘疾兒童開展運動、感知、認知、語言交往、生活自理和社會適應六個方面的能力訓練；逐步開展成年智力殘疾人生活自理、簡單勞動技能、適應社會生活、生活護理等綜合康復訓練服務。

4、開展盲人在日常生活環境和公共場所的行走導向訓練服務；聾兒聽力語言訓練、低視力者配用助視器及視功能訓練、精神病防治康復工作、麻風畸殘者康復訓練等。

B. 腦癱寶寶如何進行康復訓練

腦癱寶寶康復訓練的內容： 一、家長要消除認識上的誤區，不能對孩子康復的期望值太高。而必須對腦癱康復治療的漸進性有足夠的認識；應看到腦癱不是感冒發燒，吃點葯就可以了，孩子的康復是一條漫長的路。 二、一個孩子一個病情，沒有兩個孩子的病情是完全一樣的，而病情的輕重必然造成康復效果的差異性。還有孩子的基礎，配合程度、智力、體質等方面的差異，也都會造成康復效果的一定差異。 六、家長配合訓練的項目是否選擇恰當。在校培訓期間，家長應當選擇比較容易的項目配合訓練，多練一些基礎性的項目，不要治療師練什麼，家長也練什麼。結果會造成基礎和效果的脫節，出現反復現象。 七、家長要有細致的觀察力。因為腦性癱瘓的功能恢復是個漸進的、不明顯的、從量變到質變的積累過程。如果家長對孩子的康復情況不進行仔細觀察，就很容易忽略孩子功能方面的一些改變。 八、教育要持之以恆。語言的矯治和訓練是長期而艱苦的，家長要有極大的耐心和毅力，教育要持之以恆，這樣才能有收獲，才能使語言障礙的腦癱兒獲得良好的語言基礎。 九、家長對訓練的配合是否到位。有的家長認為在治療時訓練就可以了，自己沒有耐心，不想給孩子訓練。如此都必然影響患兒的康復效果。 十、家長配合訓練的方法是否正確。有的家長看到別的家長或是治療師給別的孩子訓練什麼，自己也跟著學（不清楚每個孩子的病情不一樣，訓練方法也不應一樣），結果造成了患兒在訓練中的不正常用力。 十一、家長的期望值是否科學。如果家長急於求成，一味認為效果太慢而訓斥孩子，抱怨孩子不爭氣，會使孩子出現乏味，不願意訓練而影響康復效果。 十二、鼓勵患兒發聲。當患兒發聲時，要立刻與其對話和答應。即使還說不成句，也應點頭示意，反復教他，啟發他想要表達的話語。要多表揚或誇獎，避免過多的批評和指責。 十 三、保持正確姿勢。當患兒有啦較好的軀干控制能力與進食能力時，可以開始語言訓練。訓練中要保持患兒眼睛的高度來與其交談。如果從過高位置對著患兒講話，會使其全身過度伸展，不利於發音。 相信通過上述專家的詳細介紹，大家都已經知道了腦癱的康復訓練應該注意哪些方面，希望能夠給各位患兒帶來有效的幫助。我們的家長朋友也應該幫助孩子做好康復訓練，以便使孩子能夠早日恢復健康的身體。

C. 腦癱兒童怎麼訓練

孩子一旦被確診為腦癱後，做為家長一定要堅強勇敢地面對，對他們要付出比健康兒童多得多的愛心，要牢牢地抓住功能康復和教育兩個重點，功能康復是解決腦癱兒童的關鍵，教育是腦癱兒童自立的基礎。讓腦癱兒童通過科學的、正確的、有效的功能康復訓練，最大限度地發揮自身殘余功能，提高其身體上、心理上、社會上、職業上、經濟上的能力，盡最大努力縮小與健康兒童之間的差距，使他們能生活自理，甚至接受教育，將來也可承擔一份適合他們的工作。目前治療小兒腦癱最安全有效的就是幹細胞移植療法。幹細胞作為具有自我更新及分化為神經元，星形膠質細胞，少突膠質細胞潛能的神經前體細胞，幹細胞移植後分化的神經元補充缺損的神經元，並促進小兒腦組織中的神經幹細胞分化發揮功能，恢復腦神經的正常生長發育，改善大腦的認知功能障礙，為腦性癱瘓小兒進一步康復提供了更多的機會，已為先進最有效的治療方法。並且年齡越小，再構成代償能力越強，治療的可能性就越大。