must訓練方法

❶ 怎麼訓練自閉症兒童的主動語言

語言發展是一個極為復雜的過程。在這一過程中，語言內部的不同成分相互影響。任何一個成分的障礙都會與其他成分相關聯。

在MUST氣息訓練里提到，講話需要調動氣息，氣息震動我們的聲帶，之後我們才能發出聲音。氣息在哪裡呢？實際上大部分的氣息來自腹部的丹田之中，說話聲音小，都因為不會運用氣息有關。

針對孩子的語言器官訓練。可以通過對臉頰、嘴唇、舌部、下頜幾方面進行分解訓練，再進行綜合訓練，家長使用MUST行為引導技術進行有效輔助是最快捷的讓兒童掌握發音要領的途徑。

很多語言發育遲緩的孩子在最初的發音練習時都會有哭鬧的行為。

主要有以下兩點：

1、急躁及恐懼心理。發音的產生是以模仿為基礎的。而模仿眾所周知，口部動作的模仿難度一定高於大動作的模仿難度。所以最初的輔助兒童通常都會特別排斥。如果遇到強烈拒絕輔助發音的孩子，可以從模仿教起，這樣急躁恐懼心理就會消失。

2、不能很好的運用氣息。有些孩子在最初的發音練習時，很多聲音的產生都是在哭的情況下實現的。家長會發現最初在正常情況下兒童竟然不做發音嘗試。相反在哭鬧的時候則會做各種發音嘗試。這主要就是因為兒童沒有掌握氣息的緣故，所以做為自閉症兒童的第一導師的家長，一定要努力的去分辯他不能做和他不願意做的區別。

孩子沒有發音：建立仿聲意識，自發性口語行為 只要孩子能發出某個音節，就立馬強化、鼓勵 ，問題行為除外，尖叫大喊一定不要強化。如果能夠模仿簡單的口部動作，練習一下仿說，單音，疊音

例如：b音，就練習爸爸，寶寶，抱抱，m音，媽媽，妹妹，貓貓等，

單音還是疊音，都看孩子的發聲習慣，建立孩子仿說意識；

自閉症兒童的語言發展，無法繞過的是動機訓練、以及理解力訓練，而理解力的訓練又包括：注意力的培養和模仿能力的實現。

1.注意力。最初對兒童注意力的培養都是始於動機。通過強化物激發孩子反應動機。最初的強化物是在食物強化下進行的。先把食物放在眼前。要求兒童注視。最初兒童的注意力時間會很短。隨著訓練時間的推移。可以接著訓練兒童的目光隨視。讓兒童隨著食物，由眼前，隨視至身側。這個時候一定不能亂移。當兒童可以目光隨視時，他指認家長鼻子的時間會由兩秒鍾增加到五秒鍾左右。在MUST孤獨症綜合療法中提到，動機訓練分六個階段進行：分別為：食物動機、玩具動機、代幣動機、互動游戲動機、關注他人動機、自我動機。

2、模仿。注意力的集中直接影響兒童的學習能力。而任何的學習又都是以模仿為基礎的。當兒童有相應的注意和模仿能力時。對聲音的模仿則會更容易實現。當兒童懂得發音學習時，他便會關注你的嘴而不再是你身體的其它部位。這時他已經意識到各類發音的產生是通過口部的運動來實現的。有些兒童在無法准確發音時也會主動要求康復師進行肢體的輔助。

如何讓自閉症孩子主動說話？