幼兒園拼音ao教學方法

❶ 學前兒童快樂拼音怎麼教

快樂拼音的學習必須掌握其方法，孩子才會容易接受，幼兒的學習拼音學習也是學習的一個難點，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學後的拼音學習帶來了困難。一般地說，教幼兒學拼音可分5個階段進行。 1、單韻母的學習 本階段的任務是教幼兒寫a o e i u ǖ6個韻母。 教學方法如聲母的教法。第一步先學習背育 a o e i u ǖ，然後認和寫。一般需兩三天就能掌握。 單韻母學完後，需要用兩三天復習，然後再進行第四階段的教學。 2、 雙韻母的學習 本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai ei ao ua uo ia ie ao ǖe an en in12個雙韻母。 這12個韻母分4組進行。 第一組： ai ao ua 第二組： uo ǖe ei 第三組： ia ie ou 第四組： an en in 雙韻母的教學方法如下： 第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發音並記住。 家長（教師）：「今天還要6個雙韻母。下面跟我念前三個：「ai ao ua。」 幼兒：「ai ao ua。」讓幼兒跟讀三遍。 家長：「把這3個雙韻母念一遍。」 幼兒：「ai ao ua。」 家長：「快快地念兩遍。」 幼兒：「ai ao ua; ai ao ua。」 家長：「下面，我們再學3個雙韻母。跟我念uo ǖe ei。」 幼兒：「uo ǖe ei。」 讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。 家長：「把這6個雙韻母念二遍。」 幼兒：「ai ao ua ， uo ǖe ei；ai ao ua，uo ǖe ei.」 教完這6個雙韻母後，要抓緊時間復習。在第三天，如果幼兒能念出來，家長可以再用同樣的方法教：「ia ie ou ，an en in」。 等幼兒能快速而正確地念出12個雙韻母後，進行下面的教學： 家長（教師：「我們學過的單韻母還記得嗎？念一遍。」） 幼兒：「a o e i u ǖ 家長：「把它們寫下來。」 家長寫在黑板上，幼兒寫在紙上。 家長：「我們學的雙韻母第一個怎麼念。」 幼兒：「ai。」 家長：「我們看一看ai怎麼寫的」 板書：「ai。」 家長：「看出來沒有，「ai」是一個』a』和一個』I』合起來的，「ai」的發音也是』a』和一個』I』拼出來的。 幼兒：「a i ai 家長：「想想看，你知道哪個字的音與」ai」的發音一樣？」 這里一定要向幼兒講清楚，」ai」是」a」 和」i」拼出來的；這樣有兩個好處。第一，幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住。我們的實驗表明，這樣教的結果與其他的教法比較，幼兒掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼兒要一個月左右才能掌握上面的12個雙韻母，而用「拼湊」的教法，10天左右就足夠了。第二個好處是讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對於以後他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助， 們發現，這樣教的幼兒，在上小學後的拼讀學習中，錯誤明顯示低於沒有經過訓練的學生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，准確的拼出漢字的讀音來。 在學完「ai」後，用同樣的方法教幼兒學習」ao」和」ua」。 在幼兒能夠正確聽寫出：ai ao ua後，家長再分兩批教「uo ǖe ei和ia ie ou」,教學方法同教「ai ao ua」一樣。 教「an en in」時以以下方法： 家長板書「n」（指著n）作聲母時，念n，而當n在韻母中時念」恩」。然後再告訴幼兒」an」是a 和n（恩）拼成，」en」是e 和n（恩）拼成，」in」是i和n（恩）拼成。 3、 拼讀訓練 聲母與韻母進行拼讀是小學語文課里才學到的內容，在入學前提前進行教學有很大的好處。首先能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，另外在學前對拼讀有一定的印象，入學後再學起來就容易些。 4、 背韻聲母 本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。 教聲母時，20個聲母分成3組： 第一組：b p m f d t n l 第二組：g k h j q x 第三組：z c s y w r 教幼兒背韻聲母的方法： 家長（教師）：「今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個： b p m f 幼兒：b p m f 家長：b p m f 幼兒：b p m f 幼兒跟念三四遍後，家長：「把這4個拼音字母再念一遍。」 幼兒：「b p m f 家長：「下面我們再學後面的4個拼音字母。跟我念， d t n l 幼兒：「d t n l 幼兒跟念三四遍後，家長：「把這4個拼音字母再念一遍。」 幼兒：「d t n l 家長：「跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l 家長要念得有節奏，前4個一組，後4個一組。 念兩三遍後： 家長：「把這8個拼音字母念一遍。」 幼兒：「 b p m f d t n l 家長：「快快地念兩遍。」 幼兒：「b p m f d t n l ，b p m f d t n l。」教完上述8個聲母後，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而准確地把這8個聲母記下來，那麼，開始教」g k h, j p x.」。用同樣的方法教「z c s , y w r 」。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。 家長：「把20個聲母按順序念一遍。 幼兒：「b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r 家長：「下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m f 幼兒：「f m p b 。」 家長：「d t n l。」 幼兒：「l n t d 。」 …… 家長：「y w r 。」 幼兒：「r w y 。」 讓幼兒倒背拼音的目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。 如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進地第二階段的教學了。 5、 聲母的認、寫階段 本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。 教學方法如下： 家長（教師）：「我們會念20個找音字母了，但是，它們是什麼樣子的呢？今天我們要學會認識它們。b p m f ,這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個？」 幼兒：「p 。」（喜歡哪個就學哪個，這里舉例用「p」。） 家長：「讓我們看看』p』 像什麼呀？」 幼兒：「像倒過來的』9』,像一面小旗…… （讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什麼，如果幼兒實在說不出，可由家長說出來。） 家長：「我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然後你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫。」 幼兒用手指寫完了。 家長：「拿起筆在紙上寫兩遍。」 幼兒在紙上寫。 家長要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好後，家長再繼續教以下的拼音字母。 家長：「我們認識了 『p』 , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母？」 幼兒：「f 。」 家長用教』p』的方法教』f 『。 「f 「教完後，再進行以下的教學。 家長：「我們認識了』p和』f』，b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識？」 幼兒：「b m 。」 家長：「下面我們看看』b』怎樣寫。」 家長用教』p』的方法教』b』。 家長：「現在就剩下最後一個拼音字母了。是哪一個字母呀？」 幼兒：「m。」 家長：「看看』m』是怎麼寫的。」 板書」m」。 教」m」的方法與教」p」相同。 4個拼音字母教完後，要馬上復習一遍。復習的方法如下： 家長：「我們今天認識了哪些拼音字母呀？」 幼兒：「b p m f。」 家長：「我們第一個認識的拼音字母是什麼呀？」 幼兒：」p」。 家長：「把』p』寫兩遍好嗎？ …… 家長：「我們最後學的拼音字母是什麼呀？」 幼兒：「m」。 家長：「把『m』寫兩遍好嗎？」 …… 家長：「還有兩上字母是什麼？」 幼兒：「b f 。」 家長：「把它們也寫兩遍。」 …… 如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起「b」，家長可以這樣提示：「』b』是第3個學的拼音字母，你不是說它像個』6』嗎？」 其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守凶。有些幼兒學得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平後，再教新的。 教授幼兒拼讀用的方法： 首先家長要告訴幼兒，所有的字的發音都是由聲母與韻母拼讀出來的，家長可以舉幾個例子。如b a ba（爸）等。 然後讓幼兒找出」m」、」p」、」f」、」q」中哪一個與」a」 拼成「媽」。這時家長要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。 家長就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。

❷ 拼音的學習方法

1、先背聲母

本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。

教聲母時，20個聲母分成3組：

第一組：b p m f d t n l

第二組：g k h j q x

第三組：z c s y w r

教幼兒背聲母的方法：

父母：「今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：「b、p、m、f」

幼兒：「b p m f」……

反復朗讀三四遍後，父母再讓他再念一遍後。就可以教下一組聲母了。

方法同上，等孩子學會念這8個聲母之後，父母應要求他講剛才學習的內容連起來讀一邊。

當寶寶能順溜的讀出：「b p m f d t n
l。」後，這8個聲母才能算教完。但在接下去的每次「教新課」時，父母要掌握一個原則——溫故而知新。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來為止。

2、聲母的認、寫階段

本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。

教學方法如下：

父母(教師)：「我們會念20個找音字母了，但是，它們是什麼樣子的呢?今天我們要學會認識它們。

b、p、m、f，這4個拼音字母，你喜歡聽哪一個?」

幼兒：「p。」(喜歡哪個就學哪個，這里舉例用「p」。)

父母：「讓我們看看『p』像什麼呀?」

幼兒：「像倒過來的『9』,像一面小旗……

讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什麼，如果幼兒實在說不出，可由父母啟發他。

父母：「我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然後你伸出手指，跟著我的筆劃在空中寫。」

幼兒用手指寫完了。

父母：「拿起筆在紙上寫兩遍。」

幼兒在紙上寫。

父母要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好後，父母應讓孩子重復多寫幾遍，加深記憶後再繼續教以下的拼音字母。

如果幼兒想不起來某個拼音字母表中的拼音字母如何寫，父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起「b」，父母可以這樣提示：「『b』是第3個學的拼音字母，你不是說它像個『6』嗎?」

其他的字母也用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教完。有些幼兒學得較快，父母也可以一天多教幾個，但這得根據幼兒的個人情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音過後，再教新的。

3、單韻母的學習

本階段的任務是教幼兒寫a、o、e、i、u、ü這6個韻母。

教學方法如聲母的教法：

第一步先學習背育a、o、e、i、u、ü，然後認和寫。

一般需兩三天就能掌握。單韻母學完後，需要用兩三天復習，然後，再進行第四階段的教學。

4、雙韻母的學習

本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12個雙韻母。

12個韻母分4組進行：

第一組：ai、ao、ua

第二組：uo、üe、ei

第三組：ia、ie、ou

第四組：an、en、in

雙韻母的教學方法如下：

第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發音並記住。

父母(教師)：「今天還要6個雙韻母。下面跟我念前三個：「ai ao ua。」

❸ 復韻母ao的教案

教學目標： 1、學會韻母ao、ai，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。 2、能准確拼讀聲母與ao、ai 組成的音節。 3、拼讀兒歌，感受閱讀的喜悅。教學過程： 一、復習導入1、 課件出示單韻母，做「認讀接龍」游2、 課件出示a、o和 a、i 單韻母的組合，激發學生認字形、讀其音，引起探究的興趣。 二、學習新授 （一）ao的教學 1、根據學生學前掌握的情況，相機引入ao的認識 師：你是怎麼學會讀的？又是怎麼記往的？ （生談學習體會、方法、經驗，師鼓勵推廣。） 師：哪些小朋友還需要老師的幫助？ （生舉手，師統計舉手的人數。） 師：大家有興趣跟著老師用新的方法學習嗎？ A、引導學生觀察圖畫，利用「棉襖」圖發ao音師：圖上是什麼？（讀「棉襖」兩遍）與衣服有什麼不同？ （建立學生對比區辨能力，抓住棉襖「厚」的特點，可借多媒體圖片豐富學生的感性認識。） 師：圖的右上角是什麼字母？他們合在一起叫什麼名字？ （強調a和o是一個整體，再現a與o的組合，引出「復韻母」。板書：復韻母） 師：再仔細觀察一下，你能發現圖片和字母之間有什麼聯系嗎？ （激發學生認知事物的興趣，也同時增強學生對ao形的感性認識） B、啟發學生比較情境圖，認識「棉襖」漢字師：你們發現和學習聲母時，所出示的情境圖有什麼不一樣的地方嗎？拼一拼，讀一讀。（出示「棉襖」詞、拼音卡片或課件） 2、強調ao的讀音教學，練習發音方法師：請小朋友們仔細聽老師讀，並且用心觀察老師的口形。然後說一說和發單韻母時是否相同。（在觀察、對照、比較的基礎上，讓學生體會到：單韻母發音口形、舌位不變，復韻母是由前一個音快速向後一個音滑動，讀成一個音。） 師：請小朋友們按這個方法自由練習。並仔細觀察聲調應當加在哪個字母的頭上？（師板書：āo áo ǎo ào） 師：我們來進行一次男女同學小比賽，看誰讀得好，贏得掌聲多。 3、ao寫法教學師：請同學們說一說ao在四線格里占哪幾格？（中格 和單韻母一樣）觀察一下a和o之間的間隔距離不要寫得太遠。（再次強調整體性） 師：同時請仔細觀察老師書寫，你們一邊書空，一邊說出筆畫。（板書：ai） 師：請同學用拼音本書寫，比一比，看誰寫得最好。（一邊檢查書寫情況，一邊觀察學生書寫姿勢，及時表揚和糾正不良書寫習慣）

❹ 怎麼教幼兒學拼音

一） 學齡前兒童,學會漢語拼音,會為孩子入學後的漢字學習奠定一個好的基礎.那麼,怎樣才能使孩子較快地記住漢語拼音字母和拼讀技巧呢? 首先,根據孩子對形象的東西特別敏感的特點,家長應注意用形象事物引導孩子學習漢語拼音.比如有的孩子記不住「e」的發音就應啟發孩子記住書本中（小學一年級語文教科書中的拼音圖）「鵝」的影子,藉以幫助記憶；又如有的孩子易把「j」和「k」寫成「反向字母」.這就應讓孩子記住書中「雞」的尾巴朝向哪邊,「雞的頭上有什麼」,和「k」的圖畫上水在哪邊,蝌蚪在哪邊,用以幫助記憶；又如「b、d」等字形相近,是孩子容易記錯的字母,就形象地告訴孩子：半導體（b）的天線在左邊,而相反的就是「d」.x0d其次,為加深孩子記憶,還可以用順口溜把字母巧妙地編起來.如「一個門（n）,兩個門（m）,椅子『h』,傘把『t』,小棍『i』等.又如在「j、q、x」與「ü」相拼時,孩子總愛寫上「ü」上的兩個「點」.這時,家長就應教給孩子一首小歌搖,藉以幫助記憶.即「j、q、x,小淘氣,從不和『ü』在一起.他們和『ü』來相拼,見到魚眼就挖去.」 再次,在拼讀一個詞時,就讓孩子說出與讀音相近的詞.如讀「hua」就說出有關「花」的詞,「紅花、黃花、花葉、花瓣、光榮花等」.孩子既學會了拼音,又掌握了組詞能力,擴大了孩子的詞彙量. 另外,對孩子學習一定要多鼓勵,使之樹立自信心（二） 拼音學習是幼兒早期教育中的一個難點,由於不少幼兒不能很好地掌握,結果為入學後的拼音學習帶來困難.但父母們不必為此著急,教孩子學習是不能急躁的,如果父母不掌握方式方法,一味籠統地、大而全地教孩子,肯定會讓他們因無法接受而對拼音學習產生抵觸的情緒. 一般,教幼兒學拼音可分5個階段進行. 背韻聲母 本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母.如能編成兒歌講學,效果更好. 教聲母時,20個聲母分成3組： 第一組：b p m f d t n l 第二組：g k h j q x 第三組：z c s y w r 教幼兒背韻聲母的方法： 父母：「今天我們要學8個拼音字母,下面跟我念前4個：「b、p、m、f」 幼兒：「b p m f」…… 反復朗讀三四遍後,父母再讓他再念一遍後.就可以教下一組聲母了. 方法同上,等孩子學會念這8個聲母之後,父母應要求他講剛才學習的內容連起來讀一邊. 當寶寶能順溜的讀出：「b p m f d t n l.」後,這8個聲母才能算教完.但在接下去的每次「教新課」時,父母要掌握一個原則——溫故而知新.直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來為止. 教您一招：倒背 讓幼兒倒背拼音的目的是為了增強幼兒對拼音字母的記憶效果.如果幼兒能順利完成上面的任務,就可進入第二階段的教學了. 聲母的認、寫階段 本階段的目的,是教會幼兒認識和寫20個聲母. 教學方法如下： 父母（教師）：「我們會念20個找音字母了,但是,它們是什麼樣子的呢?今天我們要學會認識它們.b、p、m、f,這4個拼音字母,你喜歡聽哪一個?」 幼兒：「p .」（喜歡哪個就學哪個,這里舉例用「p」.） 父母：「讓我們看看『p』 像什麼呀?」 幼兒：「像倒過來的『9』,像一面小旗……」 讓幼兒說出拼音像何物,是為了加深幼兒對拼音字母的印象,加強記憶效果.一定要讓幼兒自己說出像什麼,如果幼兒實在說不出,可由父母啟發他. 父母：「我在黑板上再寫一遍,你看看我是怎樣寫的,然後你伸出手旨,跟著我的笑劃在空中寫.」 幼兒用手指寫完了. 父母：「拿起筆在紙上寫兩遍.」 幼兒在紙上寫. 父母要注意幼兒的寫法,如果錯了,要及時糾正.等幼兒寫好後,父母應讓孩子重復多寫幾遍,加深記憶後再繼續教以下的拼音字母. 如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫,父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來.例如,如果幼兒想不起「b」,父母可以這樣提示：「『b』是第3個學的拼音字母,你不是說它像個『6』嗎?」 其他的字母也用同樣的方法教.每天教3個,或隔一天教3個新的,這樣分6次,半個月左右就能教完.有些幼兒學得較快,父母也可以一天多教幾個,但這得根據幼兒的個人情況來決定.最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平後,再教新的. 單韻母的學習 本階段的任務是教幼兒寫a、o、e、i、u、ü這6個韻母. 教學方法如聲母的教法： 第一步先學習背育a、o、e、i、u、ü,然後認和寫.一般需兩三天就能掌握.單韻母學完後,需要用兩三天復習,然後,再進行第四階段的教學. 雙韻母的學習 本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12個雙韻母. 12個韻母分4組進行： 第一組：ai、ao、ua 第二組：uo、üe、ei 第三組：ia、ie、ou 第四組：an、en、in 雙韻母的教學方法如下： 第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發音並記住. 父母（教師）：「今天還要6個雙韻母.下面跟我念前三個：「ai ao ua.」 幼兒：「ai ao ua.」讓幼兒跟讀三遍. 父母：「把這3個雙韻母念一遍.」 幼兒：「ai ao ua.」 父母：「快地念兩遍.」 幼兒：「ai ao ua；ai ao ua.」 父母：「下面,我們再學3個雙韻母.跟我念uo ǖe ei.」 幼兒：「uo üe ei.」 讓幼兒跟念三遍,再讓幼兒自己快速讀兩遍. 父母：「把這6個雙韻母念二遍.」 幼兒：「ai ao ua , uo üe ei；ai ao ua,uo üe ei.」 教完這6個雙韻母後,要抓緊時間復習.在第三天,如果幼兒能念出來,父母可以再用同樣的方法教：「ia ie ou ,an en in」. 等幼兒能快速而正確地念出12個雙韻母後,進行下面的教學： 父母：「我們學過的單韻母還記得嗎?念一遍.」 幼兒：「a o e i u ü.」 父母：「把它們寫下來.」 父母寫在黑板上,幼兒寫在紙上. 父母：「我們學的雙韻母第一個怎麼念.」 幼兒：「ai.」 父母：「我們看一看ai怎麼寫的?」 板書：ai. 父母：「看出來沒有,「ai」是一個『a』和一個『I』合起來的,「ai」的發音也是『a』和一個『I』拼出來的. 幼兒：「a i ai」 父母：「想想看,你知道哪個字的音與『ai』的發音一樣?」 這里一定要向幼兒講清楚,「ai」是「a」 和「i」拼出來的,這樣有兩個好處. ·幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住.我們的實驗表明,這樣教的結果與其他的教法比較,幼兒掌握的速度要快三倍左右.即一般的教法,幼兒要一個月左右才能掌握上面的12個雙韻母,而用「拼湊」的教法,10天左右就足夠了. ·讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法.這對於以後他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助,我們發現,這樣教的幼兒,在上小學後的拼讀學習中,錯誤明顯示低於沒有經過訓練的學生.他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧,准確的拼出漢字的讀音來. 在學完「ai」後,用同樣的方法教幼兒學習「ao」和「ua」等餘下的拼音. 拼讀訓練 聲母與韻母進行拼讀是小學語文課里才學到的內容,在入學前提前進行教學卻有兩個很大的好處.其一能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶,其二在學前對拼讀有一定的印象,入學後再學起來就更容易了. 教授幼兒拼讀用的方法： 首先父母可以教幼兒,所有的字的發音都是由聲母與韻母拼讀出來的,父母可以舉幾個例子.如b a ba（爸）等. 然後讓幼兒找出「m」、「p」、「f」、「q」中哪一個與「a」 拼成「媽」.這時父母要注意聽幼兒的拼讀,發現錯誤應立即糾正. 父母就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀,難度不大,幼兒易接受.

❺ 如何教小孩子學拼音

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漢語拼音是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工程。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對於孩子們來說，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂拼音，輕輕鬆鬆度拼音關，是許多家長關注的熱點。

❻ 怎樣教中班孩子學拼音

教幼兒學拼音可分四個階段進行。
1，背韻聲母
教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。
教聲母時，20個聲母分成3組
第一組：b p m f d t n l
第二組：g k h j q x
第三組：z c s y w r
2，單韻母的學習
本階段的任務是教幼兒寫a o e i u ǖ6個韻母。
3，雙韻母的學習
本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai ei ao ua uo ia ie ao ǖe an en in12個雙韻母
12個韻母分4組進行。
第一組： ai ao ua
第二組： uo ǖe ei
第三組： ia ie ou
第四組： an en in
4， 拼讀訓練
聲母與韻母進行拼讀是小學語文課里才學到的內容，在入學前提前進行教學有很大的好處。首先能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，另外在學前對拼讀有一定的印象，入學後再學起來就容易些。

註：教授幼兒拼讀用的方法：
首先家長要告訴幼兒，所有的字的發音都是由聲母與韻母拼讀出來的，家長可以舉幾個例子。如b a ba（爸）等。
然後讓幼兒找出」m」、」p」、」f」、」q」中哪一個與」a」 拼成「媽」。這時家長要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。
家長就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當幼兒掌握了一定數量的字和詞之後，不妨讓他們學習簡單的拼讀，這對今後的學習大有益處。

❼ 怎麼 樣教幼兒學拼音

• 背聲母
  本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。
  教聲母時，20個聲母分成3組：
  第一組：b p m f d t n l
  第二組：g k h j q x
  第三組：z c s y w r
  教幼兒背聲母的方法：
  父母：「今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：「b、p、m、f」
  幼兒：「b p m f」……
  反復朗讀三四遍後，父母再讓他再念一遍後。就可以教下一組聲母了。
  方法同上，等孩子學會念這8個聲母之後，父母應要求他講剛才學習的內容連起來讀一邊。
  當寶寶能順溜的讀出：「b p m f d t n l。」後，這8個聲母才能算教完。但在接下去的每次「教新課」時，父母要掌握一個原則——溫故而知新。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來為止。
  教您一招：倒背
  讓幼兒倒背拼音的目的是為了增強幼兒對拼音字母的記憶效果。如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進入第二階段的教學了。

• 聲母的認、寫階段
  本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。
  教學方法如下：
  父母(教師)：「我們會念20個找音字母了，但是，它們是什麼樣子的呢?今天我們要學會認識它們。
  b、p、m、f，這4個拼音字母，你喜歡聽哪一個?」
  幼兒：「p 。」(喜歡哪個就學哪個，這里舉例用「p」。)
  父母：「讓我們看看『p』 像什麼呀?」
  幼兒：「像倒過來的『9』,像一面小旗……
  讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什麼，如果幼兒實在說不出，可由父母啟發他。
  父母：「我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然後你伸出手指，跟著我的筆劃在空中寫。」
  幼兒用手指寫完了。
  父母：「拿起筆在紙上寫兩遍。」
  幼兒在紙上寫。
  父母要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好後，父母應讓孩子重復多寫幾遍，加深記憶後再繼續教以下的拼音字母。
  如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起「b」，父母可以這樣提示：「『b』是第3個學的拼音字母，你不是說它像個『6』嗎?」
  其他的字母也用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教完。有些幼兒學得較快，父母也可以一天多教幾個，但這得根據幼兒的個人情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音過後，再教新的。

• 單韻母的學習
  本階段的任務是教幼兒寫a、o、e、i、u、ü這6個韻母。
  教學方法如聲母的教法：
  第一步先學習背育a、o、e、i、u、ü，然後認和寫。
  一般需兩三天就能掌握。單韻母學完後，需要用兩三天復習，然後，再進行第四階段的教學。

• 雙韻母的學習
  本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12個雙韻母。
  12個韻母分4組進行：
  第一組：ai、ao、ua
  第二組：uo、üe、ei
  第三組：ia、ie、ou
  第四組：an、en、in
  雙韻母的教學方法如下：
  第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發音並記住。
  父母(教師)：「今天還要6個雙韻母。下面跟我念前三個：「ai ao ua。」
  幼兒：「ai ao ua。」讓幼兒跟讀三遍。
  父母：「把這3個雙韻母念一遍。」
  幼兒：「ai ao ua。」
  父母：「快快地念兩遍。」
  幼兒：「ai ao ua;ai ao ua。」
  父母：「下面，我們再學3個雙韻母。跟我念uo ǖe ei。」
  幼兒：「uo üe ei。」
  讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。
  父母：「把這6個雙韻母念二遍。」
  幼兒：「ai ao ua ， uo üe ei;ai ao ua，uo üe ei.」
  教完這6個雙韻母後，要抓緊時間復習。在第三天，如果幼兒能念出來，父母可以再用同樣的方法教：「ia ie ou ，an en in」。
  等幼兒能快速而正確地念出12個雙韻母後，進行下面的教學：
  父母：「我們學過的單韻母還記得嗎?念一遍。」
  幼兒：「a o e i u ü。」
  父母：「把它們寫下來。」
  父母寫在黑板上，幼兒寫在紙上。
  父母：「我們學的雙韻母第一個怎麼念。」
  幼兒：「ai。」
  父母：「我們看一看ai怎麼寫的?」
  板書：ai。
  父母：「看出來沒有，「ai」是一個『a』和一個『I』合起來的，「ai」的發音也是『a』和一個『I』拼出來的。
  幼兒：「a i ai」
  父母：「想想看，你知道哪個字的音與『ai』的發音一樣?」
  這里一定要向幼兒講清楚，「ai」是「a」 和「i」拼出來的，這樣有兩個好處。
  ·幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住。我們的實驗表明，這樣教的結果與其他的教法比較，幼兒掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼兒要一個月左右才能掌握上面的12個雙韻母，而用「拼湊」的教法，10天左右就足夠了。
  ·讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法。這對於以後他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助，我們發現，這樣教的幼兒，在上小學後的拼讀學習中，錯誤明顯示低於沒有經過訓練的學生。他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧，准確的拼出漢字的讀音來。
  在學完「ai」後，用同樣的方法教幼兒學習「ao」和「ua」等餘下的拼音。

• 拼讀訓練
  聲母與韻母進行拼讀是小學語文課里才學到的內容，在入學前提前進行教學卻有兩個很大的好處。其一能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，其二在學前對拼讀有一定的印象，入學後再學起來就更容易了。
  教授幼兒拼讀用的方法：
  首先父母可以教幼兒，所有的字的發音都是由聲母與韻母拼讀出來的，父母可以舉幾個例子。如ba ba(爸)等。
  然後讓幼兒找出「m」、「p」、「f」、「q」中哪一個與「a」 拼成「媽」。這時父母要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。

❽ 怎樣講解漢語拼音ao，ou，iu

講解漢語拼音ao，ou，iu，要把以下三個內涵講清楚：
1、按韻母結構分，它們是復母音韻母，都是由復母音（兩個母音）構成的。發音特點是從一個母音的發音狀況快速向另一個母音的發音狀況過渡。其中的ao，ou屬於前響復母音韻母。發音時，發前頭的母音後立刻滑向後頭的母音，後者音值含混，只表示舌位滑動的方向。iu（iou)屬於中響復母音韻母，發音時，前面的母音輕短，中間的母音清晰響亮，後面的母音音值含混，只表示舌位滑動的方向。
2、按韻母開頭的母音發音口形分，ao、ou屬於開口呼，iu屬於齊齒呼。開口呼是以a、o、e開頭的韻母，齊齒呼是以i開頭的韻母。
3、按韻尾分，它們都是有母音u(o)作韻尾的母音韻尾韻母。