有趣的寫作業方法是什麼

Ⅰ 老師，你好！如何讓孩子有趣寫作業啊

玩是孩子的天性，沒有一個孩子天生愛做作業的。但是，孩子們還有一個天性，就是喜歡做自己想做的事情。問題的關鍵就在這里：讓孩子體會到做作業的樂趣並喜歡上它。桐桐剛上一年級的時候，我就特別注重培養她養成良好的學習習慣，首先就是要按時完成作業。怎麼辦呢？

首先，要讓桐桐覺得做作業是一件必須完成的頭等重要的事情。放學回來，第一件事情就是要做作業，沒有任何借口，家裡無論有什麼事情，都必須給作業讓路。

第二、要讓她覺得做作業很有趣。作業總是枯燥的。但是，我想了一些辦法讓她覺得做作業很有趣。比如，遇到孩子不會解決的難題或者是做錯的題、寫錯的字，不批評，而是很輕松的給他舉例子，讓她知道，錯了以後會弄出很多笑話來。這樣，她就會在快樂中學到好多。做作業也就很愉快了。

第三、盡量把晚上的生活形成規律，做作業就是其中的一個部分。

第四、大人不要偷懶，不要認為做作業是孩子的事情。大人也要養成一個愛讀書學習的習慣，給孩子一個表率，否則，孩子辛勤的做作業，大人悠閑的看電視，就會讓孩子覺得心裡不平衡。

第五、做作業的習慣，有時候，需要家長陪伴一段時間，養成習慣，之後也要經常督促，鞏固她的習慣。要知道，孩子們是很容易改變的，好習慣養成以後，如果不堅持，過一段時間以後就沒有了。

最主要的是，大人要辛苦一點哦。

Ⅱ 如何平和有效指導孩子寫作業

第一，明確寫作業的責任、目的和各自的角色。寫作業是孩子的責任，而家長的責任是給孩子提供一個適合寫作業的環境。寫作業的目的是檢查一天學習的效果，鞏固所學的知識，而不是為了老師的認可。家長在孩子寫作業的時候扮演的是給孩子提供資源的角色，在孩子需要幫助的時候給予支持，而孩子的角色是高效地完成作業。

第二，給孩子適合的作業。老師可以通過作業掌握學生的學習情況，以此反思自己的教學效果。家長應該多和老師就孩子的學習問題進行溝通，如果孩子成績比較好，可以布置一些有難度的作業，如果孩子思維跳躍，可以布置一些有趣味性的作業。

第三，營造寫作業的氛圍。寫作業的基本條件是學習環境沒有噪音，書桌上的物件擺放整齊，家人之間關系融洽。

第四，放大做好的反饋。家長要有發現美的眼光，在孩子表現良好的時候及時給予積極反饋。可以表揚孩子字寫得工整，表揚孩子題做得對，表揚孩子作業寫得快。

第五，強化做到的過程。忽略孩子的缺點，發現孩子的優點。

第六，把寫作業變得有趣。家長可以和孩子一起做作業，比賽誰先做完。或者讓孩子和同學一起寫作業，比賽誰算得准確。

第七，跟孩子一起探索學習方法。如果孩子疲倦了，可以用一些讓寫作業變得有趣的方法，比如扔骰子決定先做哪道題。

對於高年級的孩子，孩子寫作業的時候家長不要打擾，家長只在孩子求助時給予幫助即可。

Ⅲ 寫作業有什麼技巧

經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

經驗二：

學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。

Ⅳ 如何讓孩子心甘情願寫作業有哪些聰明的做法，有效還有趣

在我們的生活中有非常多的孩子每天放學回到家後對於寫作業都有一種抗拒性，他們會去做很多其他的事情然後一直把作業往後拖，一直拖到很晚，不能夠再拖的時候才會非常不情願的去寫。而且在寫作業的時候，往往又是慢慢吞吞，一寫就會寫非常長的時間，作業的質量我們也可想而知了，這真的是一種非常不好的習慣。想要讓孩子心甘情願的做作業，家長可以嘗試一下下面的方法。

這個時候如果家長可以主動的和孩子一起去共同參與到寫作業這一項任務中去，孩子的態度就會有很大的轉變了。當然這種共同完成指的並不是家長完全的去教孩子怎麼做，而是在旁邊看著孩子，當孩子有疑問的時候家長要用適當的方法及時指出。

Ⅳ 寫作業好無聊啊！怎麼樣才能讓寫作業有趣點

聽歌，或者限制時間，讓自己覺得很緊張，我經常這樣，作業回家就隨便做吧，在學校要認真的！加油！

Ⅵ 怎樣才能讓寫作業變得有趣

作業是學習的一部分,作業與上課認真學習是互相促進的,首先保證上課學懂知識,記住公式,單位,概念.熟悉典型題型.作業自然就作得快了,不僅如此,下次聽課又容易多了,這又使得下次作業做得更快.多好的事情啊.努力學習吧,你會有好的收獲的. 但也要勞逸結合,保證睡眠,保證體力,使上課和寫作業更有效率.

Ⅶ 如何使語文作業變得更有趣

讓學生愛上作業，能不能改變作業內容和形式，激發學生閱讀興趣，讓作業成為交流互動的平台？能否在我們設想的作業中，學生還可以直白地說出自己的想法，悄悄地傾訴生活中的苦惱？不僅是學生留言，連家長、親戚朋友也可以留言？怎樣讓作業有趣？泰戈爾說過：「不能把河水限制在一些規定好的河道里。」布置作業也是如此，要讓學生有發揮的空間，體驗成功，提高能力。
讓「語文作業有趣」的實踐對策：
1、作業設計可「合資經營」――合作型
新課程提倡「自主探索、合作交流」，這充分肯定了，有效的合作學習，能激發學生的潛能。課堂上的合作學習是有限的，教師還要積極營造適合學生進行合作學習的課外環境。因此，課外作業的主體雖然是學生個人，但同時也提倡學生與學生、學生與家庭等方面的共同合作來完成。如：在教學《傅雷家書》一文前，我在布置學生預習作業時,給家長也布置了一項任務：寫一點對課文的讀後感言，字數不限。沒想到一些家長竟然有感而發，寫了很多。在《傅雷家書》一文的上課過程中，我適時地把家長的感言讀給學生們聽，結果有些孩子流淚了。有因為感動流淚的，有因為自責流淚的，也有因為羞愧流淚的。整個活動過程沒有說教，更沒有豪言壯語，但我能感受到愛的種子已經在每個學生的心裡埋藏。
2、作業難度分層、分量
作業難度分層是要針對不同層次的學生，布置不同難度的作業，讓不同層次的學生都能完成作業，讓暫差生體驗學習成功的樂趣，讓優秀生「跳一跳」摘到自己所需的果子。例如，預習字詞的作業可全班完成，但預習課文寫批註，則分層次要求，優等生必須寫三處以上，暫差生只需寫一處。
學生都做同樣量的作業，缺乏作業布置的針對性。對於學習優秀的學生來講，他在完成基礎練習的基礎上，的確還有時間和能力做一些拓展和探究性題目。而對於稍差或者動作慢的學生來講，那些作業可是承重的負擔。所以在實踐中，我也嘗試在作業上做一些分層。如對好學生，在預習時寫兩句感悟，在學完課文後，再寫寫收獲感悟。
①基本練習：重在基礎知識和基本技能的操練，如生字、詞語、背誦等鞏固練習，主要適合於基礎較差的「學困生」。
②綜合練習：重在對知識的理解和簡單的運用，主要適合於中等生。
③創新練習：題型靈活多樣，偏重於理解、想像、運用，一般適合於優秀生。
如，學了《武陵春》後，我設計了以下幾項作業：
（必做）A層次： 背誦、默寫《武陵春》。
（選做）B層次：《武陵春》表達了作者的一種什麼感情？通過朗讀感受一下。
C層次：李清照雖是婉約詞派的代表詞人，但她的詞風前後期有很大的不同，這里我們把本文與她早期的作品《如夢令常記溪亭日暮》作一比較，看看有何不同，進一步了解這位偉大的女詞人
三項作業讓學生根據自己的能力不同選擇其中的一、兩項完成。A層次是鞏固練習，旨在積累語言；B層次是寫話練習，幫助學生進一步理解詩句；C層次作業期望學生遷移學法，提高閱讀能力。這三項作業難度依次提高，分別適應於各個層面學生的學習需要。
3、作業選擇自主性
我們布置作業時還可將學生的作業分為必做題和選做題。必做題作業面向全體學生，重在鞏固基本知識，達到新課標規定的基本要求；選做題作業面向優等生和部分中等生，重在培養他們的運用、實踐能力和創新能力。
在復習時，我要求學生自己出復習題，小組交換選擇自己喜歡的做；寫作文時，多一些選擇讓學生課自由發揮，揚長避短；綜合性學習，自己找力所能及或感興趣的內容進行積累；拓展寫作訓練，一定不是僅有一題，可以讓學生自由選擇。
4、作業可以自己設計「自產自銷」――自創型
一直以來，作業總是「教師布置，學生執行」。現在，學生也可以 「自產自銷」了，他們可以自主地，富有創造性地編擬作業題。
一組課文學完了，我常「拜託」學生為我出三到五個題目（題型不限），再附上標准答案，我只要從中挑選一下，編成練習卷就可以了。這一類的作業主要是面對優等生。以往的優等生的提高，我們大多靠加大題量來完成，優等生只能被動地接受，而現在他們能學著老師的樣子出試卷了，肯定會一遍一遍地認真研究這一組課文，主動提高作業難度。其實，他們編擬作業題的過程，就是對已有知識再積累、再提升的過程。

5、作業形式力求多樣：「作業超市」――選擇型
如果學生長時間地進行單一形式的練習，就會單調乏味，對學習失去興趣。即使是為促進知識及技能達到運用自如的程度而進行的專項訓練，也不能過度。因此，教師要變換作業的情境與內容，改變表達作用，運用口頭敘述、書面作業等多種方式，調動學生完成作業的積極性。設計豐富多彩的作業，如：預習、積累、感悟、表達、批註等。
根據學生特長、興趣、愛好、家庭條件的不同設計能讓學生一展所長的作業，並以「超市」的形式展現，學生可在所羅列的作業中選擇一種或幾種自己所喜歡的，而且認為有能力完成的作業。
例如，在學習了的《那樹》之後，「作業超市」里供學生選擇的作業有：
腳踏實地區：（必做）朗讀秀：把課文誦讀給家長或朋友聽一聽，請他給你打個分。書法秀：文中有不少好詞佳句，把你喜歡的抄下來，比比誰寫得好。
作文秀： 能仿照課文，寫寫第三人稱抒情類文章，向同學們介紹介紹嗎？
「天馬行空區」屬於特色專區，它促使學生在全面發展的基礎上，個性特徵也能得到充分發展。
6、課後設計開放式復習作業，開發學生語文學習的潛能。
一篇課文教學的結束，並不是探求知識的終止，更應是一個新的開始。因為知識是無窮的，僅僅在課堂上傳授知識給學生是有限的，教師要通過巧妙的點撥引導學生利用課堂上所學到的學習方法在課後作延伸探究，涉獵③更廣闊的相關領域，開發學生的潛能。贊可夫指出：「讓學生們自己提出目標，擬定行動計劃，可以產生一種強有力的動機，使他們去克服完成既定任務的道路上所遇到的困難。」因此，本人還嘗試把課後作業設計的自主權交給學生。學生在給自己布置了自己感興趣的作業之後，他們完成作業的興趣和積極性也大大提高，真正成了學習的主人。只有讓學生在活動中學習，在實踐中體驗，才能使他們真正成為學習的主動者，也才能把他們的潛能充分發掘出來。
多元化作業設計以其實踐性和多樣性等多方面的優勢，對學生創新思維的發展產生了積極的影響，也許這些做法不能「立竿見影」，但對學生的學習和自身發展來說，必將終身受益。

Ⅷ 如何讓寫作業變得有趣

可以把作業編成游戲，邊玩邊做作業，這個你可以考慮一下的

Ⅸ 家長可以用哪4種方法，讓做作業慢的孩子寫的越來越快

孩子做作業太慢，總是拿著橡皮擦不停地擦擦弄弄，看的家長很是揪心，恨不得拿著孩子的手，讓他快點寫。

就算是家長在一旁催促，孩子寫作業還是快不了。你的孩子是因為什麼原因寫作業慢的呢？先抓住病根，我們才能對症下葯！

孩子寫作業太慢的原因：

提高孩子的興趣

家長根據孩子的個性找到適合孩子學習的好方法，當孩子覺得這個方法簡單有效並且有趣的時候，會樂意學下去的，做作業的速度也會相應提升。

給孩子營造一個好的學習環境

安靜、溫馨，給予最好的陪伴。比如孩子在學習做作業的時候，家長不妨也坐在一邊讀一本書，而不是一邊督促孩子寫作業一邊刷著朋友圈。

Ⅹ 有哪些快速寫作業的方法

1、有計劃地寫作業

如果想要快速地完成家庭作業，就需要提前做好計劃。可以選擇從自己最擅長的作業開始，因為題目相對來說會比較容易，寫起來更有勁頭。

2、與同學一起寫作業

和關系比較好的同學一起寫作業，遇到自己不懂的地方，還可以及時跟別人請教，大大縮短了克服難題的時間，在這個過程中，通過交流和學習，寫作業的速度也能得到提升。

(10)有趣的寫作業方法是什麼擴展閱讀

寫作業注意事項

【1】每天固定寫作業的位置

首先想要讓孩子專心的寫作業，一定要給孩子一個固定寫作業的位置，不管是家裡有條件——給孩子一個獨立的書房，獨立的書桌；還是家裡沒條件，讓孩子在客廳或餐桌寫作業的，每天都請讓孩子在固定的位置寫作業，這樣會讓他養成良好的習慣，並能夠專注集中。

【2】爸媽說了算，其他人少多嘴

在教育孩子寫作業這個問題上，還是以爸媽的意見為最主要的，如果和奶奶、爺爺或是姥姥、外公在一起的情況，請爸媽們和長輩先溝通好，老人們只起到督促作用即可，不要參與意見。因為孩子們非常聰明，如果有多重指揮，他們肯定會聽從要求較低的一方。