導航:首頁 > 研究方法 > 工業分析檢測新方法培訓內容

工業分析檢測新方法培訓內容

發布時間:2022-06-09 15:57:02

① 工業分析與檢驗專業是學什麼呢以後就業前景怎麼

1、就業方向
學生畢業後能在化工、環保、石油、輕工、醫葯、冶金、地質、建材等部門進行分析檢驗工作及實驗室的組織管理工作,並能參與對分析方法的選擇、改進和制訂等科研工作。
在外貿、商檢、環保、精細化工、食品、醫葯、紡織、化妝品、建材、石油等部門從事化學分析、
生產技術管理、產品質量監控、化學檢測、現代儀器分析。
2、主要課程
高等數學、普通物理、計算機應用基礎、大學英語、無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、儀器分析、工業分析、有機分析、葯物分析、食品分析、環境生化檢驗、化驗室組織與管理等。
培養主要職業能力:本專業畢業生具備以下各項能力(1)掌握現代檢測、分析儀器、儀表的基本原理,具有選擇、改進和制定檢測、分析方案的能力。(2)具備儀器分析、化學分析檢驗、檢測技術的能力,(3)具備全面質量管理知識和化驗室管理的能力.
化工分析員,200塊發張證。一共兩門
精細化工和工業分析哪個好
工業分析好找工作,畢業後找個工作應該一點問題沒有.可是工作後的收入和地位都不高.
精細化工可以從事的專業工作的選擇性要大些,但是對身體健康不是多好.
女生適合學習工業分析與檢驗么
別去搞這行業,原因:1肯定要涉及生化實驗,對身體不好,影響下一代。
2 工作環境基本都是男生,難以溝通不好升遷。3 比

② 工業分析的內容簡介

本書以全新的視角從分析檢測的基本操作入手,以具體的檢測方法為手段,旨在掌握工業品分析的基本方法。內容包括試樣的採集與制備,其中比較詳細地介紹了煤質、食品、硅酸鹽、金屬材料、肥料、水質、石油產品、氣體等方面的分析方法,並對化工生產及產品分析做了詳細闡述。在此基礎上進一步學習化學定量分析和儀器定量分析的操作技術,其中包括各種先進設備的使用及維護方法,分析操作嚴格、規范,理論和實踐達到有機結合,使學生能很快掌握所學習的技能。
本書為中等職業學校工業分析與檢驗專業及相關專業的教材,也可作為化工分析工培訓教材,同時可供相關行業質檢和分析人員參考使用。

③ 什麼是工業分析與檢驗

這是一個專業。

工業分析與檢測專業
工業分析與檢驗專業注重培養掌握工業分析與檢驗專業必需的基礎理論知識和基本技能,從事工業原料及產品化學成分、結構分析及污染監測等工作的高級技術應用性專門人才。

相關知名院校:
徐州工業職業技術學院、江西應用技術職業學院、沈陽市化工學校、蕪湖職業技術學院(原稱蕪湖聯大)、邯鄲市工業學校,南陽職業學~院 廣西工業職業技術學院、上海信息技術學校、安徽水利水電職業技術學院

④ 工業分析技術專業學什麼

本專業培養德、智、體、美全面發展,具有良好職業道德和人文素養,掌握分析檢測理論、化學品實用分析技術以及產品質量控制等基本知識,具備分析檢測、質量控制與管理等能力,從事分析檢測、報告編制、儀器設備管理、質量控制等工作的高素質技術技能人才。 [1]

主幹課程
基礎化學、化學分析、儀器分析、工業分析、分析儀器結構及維護、化驗室組織與管理、產品檢驗與質量控制、現代分析技術等。[1]
質量監督與管理崗位:商品質量檢查、產品質量管理、企業質量管理;
分析儀器設備管理崗位:分析儀器設備的維護、維修與保養、分析儀器設備銷售;
產品研發助理崗位:新產品開發、分析檢測方法建立與驗證。
專業能力:
本專業以分析檢驗職業核心能力為主線,培養具有化學品分析檢驗和品質監督與管理的相關理論和操作技能,具有良好職業道德和職業素養,在工業品的製造與流通等領域進行產品質量檢驗、質量管理與監督、新產品研發分析、分析測試質量保證等工作的高素質技術技能型專門人才。
特色與優勢:
本專業注重特色人才的培養,採用學歷證書和畢業證書「雙證書」融通的培養模式,學生在取得畢業證書的同時,也取得相應的職業資格證書。注重學生創新思維模式的培養,積極開展大學生科技創新活動、大學生興趣活動小組,鼓勵學生參加各項院級、省級和國家級技能大賽,並取得了優異的成績。
本專業培養的學生2006-2017年6次獲得全國工業分析檢驗技能競賽團體一等獎,2次獲得江蘇省工業分析檢驗技能競賽團體一等獎。本專業畢業生以第一作者發表SCI收錄論文1篇。本專業學生作為項目負責人開展大學生創新活動12項、興趣活動小組活動18項。
本專業學生畢業生合格率100%,化學檢驗工中級工取證率100%,化學檢驗工高級工取證率40%,就業率100%,副學士學位取證率30%。

⑤ 工業分析與檢驗是個怎麼樣的專業

工業分析與檢驗專業注重培養掌握工業分析與檢驗專業必需的基礎理論知識和基本技能,從事工業原料及產品化學成分、結構分析及污染監測等工作的高級技術應用性專門人才。
學生畢業後能在化工、環保、石油、輕工、醫葯、冶金、地質、建材等部門進行分析檢驗工作及實驗室的組織管理工作,並能參與對分析方法的選擇、改進和制訂等科研工作。在外貿、商檢、環保、精細化工、食品、醫葯、紡織、化妝品、建材、石油等部門從事化學分析、生產技術管理、產品質量監控、化學檢測、現代儀器分析。在工業企業從事原料及產品的化學成份、結構分析及污染監測等工作。 就業面廣,屬於新型專業,未來兩年前景不錯。

⑥ 工業分析與檢驗專業所在教學及職業素質

以學生為本,著力大學生職業素質提高
摘要:加強大學生職業素質教育,打造大學生就業競爭力是高校貫徹落實以學生為本的必要措施,也是學校和諧發展的重要手段,更是解決大學生切身利益的有效途徑。
關鍵詞:高校 大學生 職業素質教育
就業是民生之本,高校大學生就業更為千家萬戶所關注。如何著力大學生職業素質提高,打造大學生就業競爭力已成為高校落實以學生為本,為學生解決切身利益的重大研究課題。胡錦濤同志在青海考察講話時強調:「要高度重視高校畢業生的就業工作,採取多種措施,通過多種渠道,積極幫助和引導他們實現就業並發揮聰明才智」。高校大學生是全社會中最充滿活力、富於創造性的群體,是全面建設小康社會的生力軍,大學生順利就業必將促進國家經濟的快速發展,必將推動他們才智充分發揮和個人價值的圓滿實現。
一、樹立職業理想是大學生職業素質教育的切入點
職業理想是人生對未來職業的嚮往和追求,幫助大學生樹立堅定正確的職業理想是高校對大學生職業教育的切入點和核心內容。大學生的職業理想是他們人生職業實現的精神支柱,它對促進大學生在學業上奮發進取,頑強拼搏,棄而不舍地按照自己的職業需要充實完善自我,實現未來人生的職業目標有積極的促進作用。正確的職業理想還有助於大學生在求職過程中正確處理國家、社會和個人之間的關系和合理地確立求職的期望值,自覺將國家需要與個人利益相結合。大部分大學生孩提時代就有最初的職業理想,有的相當科學家,有的想當醫生,有的想當演員。這種萌動的職業理想隨著人的成長而變得成熟,特別是受過高等教育的大學生,樹立正確的職業理想,將是他們人生啟航的坐標點和職業歸宿。目前,部分大學生受市場經濟的負面作用的影響和西方腐朽思想的侵蝕,受「金錢第一」,為我奮斗等腐朽思想的毒害,標榜「瀟灑人生,夢幻人生」,使職業理想變得模糊和扭曲。要使大學生的職業理想向正確的方向發展,必須用現代的科學理論來指導就業、擇業和創業,使他們的人生觀、價值觀、世界觀與職業觀辯證統一起來,讓正確的職業理想成為大學生成人、成才、成業人生風范的不竭動力。
二、了解職業個性是大學生職業素質教育的關鍵點
幫助大學生了解自己的職業個性是職業素質教育的關鍵點。社會人力資源的研究成果表明,職業個性對個人事業的成功與否有密切的聯系。被譽為職業指導之父的美國職業指導專家弗蘭克帕森斯就明確指出:人的個性影響職業行為習慣,每個人都有自己獨特的能力模式和人格特徵,每個人格模式的個人都有其相適應的職業,人們要想在職業生活中充分地施展自己的個性特點,實現自己的個性要求,獲得盡可能大的自由感、滿足感和適應感,那麼在擇業前,就應該了解自己所屬的個性類型及其職業適應性。因此,職業素質培養的目的就是要解決大學生的興趣、能力與工作機會相匹配的問題,幫助大學生尋找與其特性相一致的職業。例如,他喜歡什麼樣的同事,喜歡怎樣的活動,對什麼問題感興趣,這些問題都會與他們未來的工作狀態有必然的聯系。如果學生了解這一點,在確定自己的工作時,會多一層理性的思考,擇業的針對性就會增強一些。如個性偏內向的學生要知道自己的個性如何更好地發揮優勢;個性外向類型的學生在做研究工作時的最大挑戰是什麼;作為管理幹部要善於交往溝通,多角度思維,關心下屬;而商場營業員則必須具有主動、耐心、熱情等性格。可以說,從事每一種職業都有一定的職業性格,好的職業性格有助於個體在相應職業中更良好地完成工作。目前,學校用於測量職業性格的量表「職業偏好問卷」及「職業自我探索量表」是著名的美國職業指導專家霍蘭德編制的,還有美國職業心理學家庫特爾編制的「職業偏愛選擇記錄」等等,這些量表對學生理解什麼是職業個性都具有一定的幫助和指導作用。
三、提升職業品質是大學生職業素質教育的著力點
大學生職業品質是指大學生在職業行為、工作作風方面表現出來的思想、認識、態度和品質等。提升學生職業品質的過程,也是幫助他們逐步實現社會化的過程,這是提高大學生職業素質的關鍵所在。來自哈佛大學的研究表明,成功因素中的85%取決於積極的職業態度,15%才是本人的職業技能。從這個角度看問題,我們已認識到社會人力資源的開發已為就業者的職業品質注入了新的內涵。用人單位對應聘者的職業品質需求從某種角度講,對學生發展有著很好的導向作用,諸如積極的人生態度、開拓創新精神、沉著應變能力、團隊合作精神、敬業精神等,許多職業已向就業者提出了更高要求。就業指導要結合校內外的大量實例來啟發學生對職業品質重要性的認識。根據調查,學生對提高人際交往、組織能力、平衡心態、處理沖突等多方面的能力培養有比較強烈的願望,這是學校開展就業指導和職業素質培養的重要基礎。
四、培養職業技能是大學生職業素質教育的落腳點
幫助學生培養自己的職業技能是職業素質培養的落腳點。相應的技能是大學生進入職業領域的資本,不同的職業會對人們有不同的技能要求。做研究工作要求具有調查、分析、歸納、演繹的技能;做教育工作要求有澄清、說服、評估、鼓勵的技能。大學生的對技能的理解存在一些模糊的認識,認為經過了專業學習,就有了相應的技能。我們要讓學生了解知識教育是學習技能的基礎。要把知識轉化為技能,一定要經過反復實踐或者體驗。我們要輔導學生學會整理自己的技能清單,了解這些技能與自己的職業目標之間的差距,以及職業技能培養的途徑和認識的方法,這都是職業素質教育的需要解決的問題。大學生應該通過制定自己的職業計劃來了解自己,也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學生需要經歷幾個實踐環節;一是通過各種途徑收集一些相關的信息來補充、完善自己制定的職業培養計劃;二是在做計劃時要評估目標實現的可能性,兼顧自己的能力,環境條件的限制,周圍人對自己的期望;三是要預測在現實目標的過程中,可能出現的阻礙和如何逾越障礙。學校教育者要鼓勵學生采訪有關職業成功人士,獲取他們的成功經驗。特別是應鼓勵學生利用業余時間參加一些臨時性的工作,以獲取更多的經驗和社會信息。通過實踐,讓學生對自我有更全面的了解,如個人價值觀、興趣、需要、人格、能力傾向等,進一步補充他們的學習內容和調整自己的職業價值取向。
總之,大學生就業為社會和學校關注、為家長和學生關心。高校應該通過加強大學生職業素質教育來提高大學生自身素質,增強大學生就業力,解決大學生亟需解決的問題。這正是高校落實以學生為本的必要措施,也是學校和諧發展的重要手段,更是解決大學生切身利益的有效途徑。

⑦ 工業分析專業好不好

工業分析專業挺好的。

工業分析專業就業前景不錯的,比如化工、石油、輕工、環保、食品、醫葯類企業:檢驗分析。

主要面向化工、石油、醫葯、食品、環保等行業,在分析、檢驗、質量控制等崗位群, 從事原材料分析、中間產品質量控制、產品質量控制與管理等工作。



工業分析專業主要職業能力:

1、具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力。

2、具備分析檢測的基本技能和工作能力。

3、具備較強的分析方法設計與實施能力。

4、具備較強的分析和檢測能力。

5、具備使用計算機進行數據處理、繪圖、報告寫作的能力。

6、具備對分析儀器的簡單故障進行分析和排除的能力。

以上內容參考網路——工業分析

⑧ 工業分析與檢驗以後是做什麼工作的

概括有4類工作;

  1. 可從事具體分析檢驗工作,實驗的組織管理工作,分析檢驗的科研工作,儀器銷售等相關工作等4類工作;

  2. 參與工業分析與檢驗的工作者,可成為從事工業原料及產品化學成分、結構分析及污染監測等工作的高級技術應用性專門人才;

  3. 參與科研的工作者,主要工作內容概括:分析檢驗方法選擇、改進和制訂等科研工作;

  4. 分析檢驗工作所跨越的行業有:化工、精細化工、環保、石油、輕工、醫葯、冶金、地質、建材等部門外,在外貿、商檢、食品、紡織、化妝品、等部門也可從事化學分析、生產技術管理、產品質量監控、化學檢測、現代儀器分析等工作。

⑨ 工業分析技術是做什麼的

工業分析技術是以分析檢驗職業核心能力為主線,培養具有化學品分析檢驗和品質監督與管理的相關理論和操作技能,具有良好職業道德和職業素養。

在工業品的製造與流通等領域進行產品質量檢驗、質量管理與監督、新產品研發分析、分析測試質量保證等工作的高素質技術技能型專門人才。

就業崗位有以下幾種:

分析檢驗崗位:生產企業原輔料檢驗、中間產品檢驗、成品檢驗;

質量監督與管理崗位:商品質量檢查、產品質量管理、企業質量管理;

分析儀器設備管理崗位:分析儀器設備的維護、維修與保養、分析儀器設備銷售;

產品研發助理崗位:新產品開發、分析檢測方法建立與驗證。

(9)工業分析檢測新方法培訓內容擴展閱讀

主要課程:基礎化學、化工單元操作、化學分析技術、儀器分析技術、化工產品分析技術、精細化學品分析技術、環境監測技術、食品分析技術、葯物分析技術和油品分析技術。

就業面向:面向醫葯、商檢、材料、紡織、環保、食品、化工等行業的分析檢驗、品質監督與管理及實驗室組織管理等崗位。從事產品成分分析、質
量檢驗,現代分析儀器的維護管理,新產品的開發研製,生產過程技術管理,分析方法的改進及制定等工作。

⑩ 煤炭質量檢測都需要測哪些項目

一般來說煤炭的常規檢測項目包括:硫含量、發熱量,水分,灰分,揮發分,固定碳,焦渣特性。這是最基礎的檢測,不同單位對煤炭的指標需求不一樣,所以需要檢測的項目也不相同。
規范性引用文件

下列文件中的條款通過本標準的引用而構成為本標準的條款。凡是注日期的引用文件,其隨後所有的修改單(不包括勘誤的內容)或修訂版均不注日期的引用文件,其最新版本適用於本標准。
GB/T211 煤中全水分的測定方法
GB/T212 煤的工業分析方法(eqv ISO1171)
GB/T213 煤的發熱量測定方法(eqv ISO 1928)
GB/T214 煤中全硫的測定方法(eqv ISO 334\ISO 351)
GB 474­-1996 煤樣的制備方法(eqv ISO 1988;1975)
GB 475-­1996 商品煤樣採取方法(epv ISO 1988;1975)
3 術語和定義
下列術語和定義適用於本標准:
3.1
檢驗值inspected value
檢驗單位按國家標准方法對被檢驗批煤進行采樣、制樣和化驗所得的煤炭質量指標值。
3.2
報告值 reported values
被檢驗單位出具的被檢驗批煤的質量 指標值,包括被檢驗單位的測定值或貿易合同約定值、產品標准(或規格)規定值。
3.3
質量指標允許差tolerance of quality parameter
被檢驗單位對一批煤的某一質量指標的報告值和檢驗單位對同一批煤的同一質量指標的檢驗值的差值在規定概率下的限值。
3.4
采樣基數 base for sampling
抽查或驗收時,實施采樣的批煤量。
4 商品煤質量抽查方法
4.1 方法提要
煤炭質量抽查單位從被抽查批煤中採取一個或數個總樣,然後進行制樣和有關項目測定,以抽查單位的報告值(3.2)與抽查單位的檢驗值(3.1)進行比較,對被抽查批煤的質量進行評定。
4.2 檢驗項目
4.2.1 原煤、篩選煤和其他洗煤(包括非冶煉用精煤):
檢驗發熱量(或灰分)和全硫。
4.2.2 冶煉用精煤:
檢驗全水分、灰分和全硫。
4.3 煤樣的採取、制備和化驗
4.3.1 采樣、制樣和化驗人員
采樣、制樣和化驗人員應經過專門的煤炭采樣、制樣和化驗技術培訓,並持有有效的操作證書或崗位合格證書。

閱讀全文

與工業分析檢測新方法培訓內容相關的資料

熱點內容
橋墩打樁地下灌注樁檢測方法 瀏覽:3
躁狂症的中醫治療方法 瀏覽:718
國家總統用什麼經濟學分析方法 瀏覽:351
教育調查數據的分析方法 瀏覽:949
都有哪些簡便方法的題 瀏覽:837
基礎消耗計算方法 瀏覽:524
企業網路優化都有哪些方法 瀏覽:675
婚姻怎麼挽回方法 瀏覽:514
粗飼料的種植方法和用量 瀏覽:283
鐵皮上的膜怎麼用物理方法去掉 瀏覽:169
正確豐乳方法 瀏覽:88
吸財樹怎麼養殖方法圖解 瀏覽:944
鋼扣的正確使用方法 瀏覽:366
哺乳後豐胸的最佳方法學 瀏覽:209
手錶調針取出方法視頻 瀏覽:885
食品營養衛生學常用的殺菌方法 瀏覽:408
橄欖油寶寶的食用方法 瀏覽:104
甲酸和乙酸的化學鑒別方法 瀏覽:421
如何備孕最簡單的方法 瀏覽:972
用白醋洗臉的正確方法 瀏覽:342