分析文章內容主旨的方法

⑴ 提煉文章主旨的技巧

提煉文章主旨，即文章的中心思想（主題）是指作者在文章中表現的中心意思（包括作者的觀點、態度等）。歸納中心思想，是屬於把握文章思想內容方面的能力和要求，要求學生能從整體上理解和分析文章。在不同體裁的文章中，文章中心思想（主題）的表現形式是有差異的：在議論文中，中心論點是文章中心思想的集中表現；在說明文中，介紹的事物特徵或所說明的事理，就是文章的主題；在各類記敘文中，作者通過寫人、敘事、狀物所表達出來的某種觀點、認識或情感（包括贊成什麼、反對什麼）就是文章的中心思想。
歸納文章的中心思想，主要有以下方法：
一、從分析文章的標題入手
一般來講，文章的標題可以成為了解文章內容的窗口。記敘文的標題有的直接揭示了文章的主題，如福州市2003年中考試卷中的《你震撼我的心靈》；
有的則以具有比喻或雙關意義的詞句作為標題，點明中心，如昆明市2004年中考試卷中的《天使》。說明文的標題也常常把要說明的主要內容顯示出來，如福州市2004年中考試卷中的《「空氣長壽素」——負氧離子》等。議論文的標題有的直接就闡明了論點，如哈爾濱市2004年中考試卷中的《創造力比知識更重要》等。
二、從分析文章的點題句、關鍵句入手
記敘文中抒情、議論的句子主要起點明主題、揭示哲理或表達作者的思想情感等作用。因此在閱讀過程中萬不可忽視。
三、從分析文章的開頭或結尾入手
議論文中的中心論點常常出現在文章的開頭和結尾。例如在《談骨氣》一文中，作者在開頭旗幟鮮明地表明了自己的觀點：我們中國人是有骨氣的！這就是這篇文章的中心論點。
此外，還可以結合文章的表現手法把握文章的中心思想。表現手法是為表現文章的內容服務的，因此，分析文章的表現手法有助於總結中心。例如《白楊禮贊》一文，作者直接贊美的是白楊樹，實際上贊美的是北方的農民，作者採用托物言志的象徵手法表現中心。
另外還要注意，有些文章沒有直接點明中心或寫出與中心有關的語句，應把文章各段大意聯系起來，綜合概括起來加以分析。

⑵ 把握文章中心的方法有哪些

1、通讀全文，整體把握文章內容
讀記敘文要明確文中所寫的人物、事件，通過對人物和事件的分析，來探求文章的中心思想。讀議論文要抓住文章的中心論點。讀說明文要弄清文章所要說明的對象及其特徵。
2、分析文章結構
文章安排段落、層次是為了表達中心思想。段落劃分出來了，段意出來了，把各段概括出來，便能歸納中心思想。
3、抓住段落的中心句。中心句一般在段落的開頭或結尾，有時也在段落中間。有時則沒有中心句，要求讀者用自己的話概括，對這樣的段落，要通過分析句與句之間的關系，來把握其內容重點。
4、分析文章的標題
標題常常能作某些交代或暗示，或提示文章體裁，或揭示文章的主要內容，或暗示作者的寫作思路與意圖，對解題有一定的幫助。
5、分析文章的抒情、議論成分
記敘文特別是散文，作者往往卒章顯志，通過議論句或抒情句來表明自己的觀點與態度，抓住了這個觀點態度，就能夠把握文章的中心思想。

⑶ 如何分析歸納文章的主旨

分析歸納文章的主旨，既是我們閱讀數學中的重點、難點，也是中考語文考查的熱點、焦點，必須引起我們的高度重視。 近年來，考查分析歸納文主旨的題型主要有以下十種： l．從文中獲得了怎樣的感悟（啟迪）？2．文章的中心論點是什麼？3．文章寫出了對象的什麼特點？4．文中人物有哪些品質（特點）？ 5．文章抒發了作者怎祥的思想感價？6．本文揭示了怎樣的人生哲理？ 7．作者的態度是什麼？ 8．選出對文章主旨理解正確的項。 9．用簡潔的語言概括出文章的主旨。10．聯系時代背景，說說文中之物的象徵意義。 這些題型，雖然說法不同。側重點不同，但」萬變不離其宗，考查的都是作者的寫作意圖，不外乎情、德、知、理、行幾個方面。 一、中心句提煉法 中心句是指一段話或一篇文章中凝練而又能體現中心的一兩處語句。抓住中心句就抓住了文章的筋。如《蘇州園林》既有各段的中心句，又有全文的中心句：「無論游覽者站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。」這就是全文的主旨。 中心句一般在文章開頭，有的甚至就在第一自然段；當然也有在文章尾段，卒章顯志的。我們在閱讀時，就要注意抓住那些表明作者立場、觀點、情感、態度的句子，如果它能統領全文內容，毫無疑問，那就是文章的主旨了。 二、歸納綜合法 大多數文章，並不一定有明顯的中心句。這就需要歸納綜合了。一篇文章，我們把各段落的段意綜合起來，然後理清其關系：詳與略、鋪墊與關鍵、正與反、映襯與主體等。不論哪種關系，它們都只有一個與寫作意圖密切相關的中心意思，那就是文章的主旨。 三、背景分析法 文章一般都有明顯的時代性，它反映著特定時代的社會生活，同時還反映出特定時代的作者的個性特徵。因此，分析組織文章主旨，還要關注作品的時代背景甚至作者的思想背景。 四、形象分析法 以寫人為主的文章，往往通過人物形象的刻畫來表現主題，分析歸納這類文章的主旨，就應從分析人物形象人手。 我們在閱讀小說時運用這種方法十分有效。如《孔乙己》，從環境、相關人物、情節及細節等方面綜合起來看，可知孔乙己是一個深受封建教育、封建科舉制度毒害，抱殘守缺、不知變通、迂腐、麻本、受盡人間涼薄、嘲笑，甚至遭迫害的舊讀書人的形象。從他的經歷與遭遇中不難領會到作者的寫作意圖：在於批判封建科舉制度，在於諷刺孔乙己這類人的迂腐麻木，在於批判世態炎涼、人情冷暖，批判那些冷漠、無聊、麻木的看客。 五、意境分析法 象徵性的作品，總有感人至深的意境。所謂意境，是指作者所描繪的生活圖景與表現的思想感情相融合形成的一種藝術境界。 閱讀這樣的作品、我們要善於從人物言行中，從事件發生發展的過程中，從作品精心描繪的畫面景物中，挖掘豐富的潛台詞，充分展開聯想與想像，去探求其中所蘊含的作者「獨特的自我」，與作品、與作者產生思想感情上的共鳴。 如茅盾的《白楊禮贊》，表面上是贊美白楊樹，實則是歌頌北方軍民，歌頌北方軍民在抗戰中所表現出的朴質、堅強、力求上進的精神。這就是文章的主旨。 當然，以上幾種分析歸納文章主旨的方法，並不是單獨運用的。我們具體操作時要綜合各方面因素加以考慮，才能更為准確地把握文章的主旨。 另外，在具體的操作中，還有一些小技巧可以作為補充：（l）緊扣文題。有許多文章，文題就是文章的主旨。（2）注意文中議論、抒情的表達方式。文中的議論有的是揭示人物品質，有的揭示事件意義，有的直接揭示文章的主旨。文中抒情句其實已包含了作者的情感態度，顯示了作者的傾向性，這些都有助於對主旨的理解。（3）注意文中一些特殊句子。如矛盾句、反問句、警句等，往往與主旨密切相關。這些小技巧的運用，配合對文章本身的分析。一定能幫我們更快、更准地把握文章的主旨。

⑷ 概括文章主要內容的方法

1、段意合並法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。

2、要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。

3、問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。

4、標題追溯法。有些以內容命題的文章，可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫"標題追溯法"。如《偉大的友誼》一課，抓住標題便可追溯到主要內容。

5、內容藉助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。如《養花》一課，結尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。"總結了全文的主要內容。

(4)分析文章內容主旨的方法擴展閱讀：

概括文章主要內容，要閱讀全文，確定本文是寫人，記事，寫景還是狀物。

1、寫人：本文通過什麼事，體現了某人什麼樣的品質，表達了作者對這個人怎樣的思想感情？

2、記事：本文主要寫誰在什麼時候做了一件什麼事，這件事對某個人的影響，或某人從這件事明白了什麼道理？

3、寫景：本文通過寫某個地方的景物具有什麼樣的特徵，表達了作者對某個地方的喜愛或贊美之情。

4、狀物：本文通過寫某個物具有怎樣的特徵，表達了作者對某物的什麼感情？

此外，在認真閱讀文章的基礎上，給文章劃分段落並概括各段段落大意，再把各段的段落大意按一定的順序合並在一起，就是全文的主要內容。運用這種方法可以發展學生的邏輯思維，可以使學生懂得段與段之間的內在聯系。

⑸ 怎樣概括文章主旨

1、從文章標題入手。有些標題概括了文章的中心，體現了文章的主要內容；也有的標題直接揭示出文章的中心思想。

2、從分析文章的開頭、結尾入手。有的文章開篇點題，起到統領全文、點明或暗示中心的作用；有的文章則在篇末點明或深化中心。

3、從分析文中議論句、抒情句入手。有的文章中的議論句或抒情句有畫龍點睛的作用，如《荔枝蜜》。

4、從分析人物、事件或概括段意入手。有些文章的主旨隱含在人物、事件或文章各部分之中，需作綜合歸納才能明確。

5、從分析文章的背景入手。分析文章的中心，有時還需了解分析有關時代背景，弄清文章內容與時代背景的關系，了解文中的事件是在什麼背景下發生的，從而掌握作者的寫作意圖。

(5)分析文章內容主旨的方法擴展閱讀：

一、文章要素

文章的基本要素——主題、材料、結構、語言，是文章學的主要研究對象，以往各種寫作論著論之甚詳，但對其概念內涵的揭示似欠斟酌，定義並不嚴格。

新近出版的寫作論著，或沿用舊說，或雖有改動而仍值得商榷。本文擬從嚴格意義上的定義要求出發，結合有關知識，對這四個要素概念的種種「定義」質疑問難，並試提出自己的修正意見，以就教於寫作界同行。

二、主旨意義

1、主要的意義﹑用意或目的(也就是中心思想）。

2、猶主張，主意。更加抽象，有時可以理解為想要體現的一種精神。

3、在寫作教學中：指作者在說明問題、發表主張或反映社會生活現象時，通過文章或作品的全部內容表達出的基本觀點，是文章的敘寫、議論目的。在記敘文類中，主旨與主題是相同的概念；在議論等類文章中，寫作意圖一般稱主旨，不稱主題。

⑹ 如何分析文章的主旨

主旨是構成文章內容的兩個基本要素之一（另一個是材料），其中主旨是文章的「靈魂」和「統帥」，材料是文章的「血肉」，兩者是有機統一的。
所謂文章的「主旨」，也叫文章的主題，是指在文章中通過有組織的文字表現出來的目的性，能反映出作者的某種思想、觀點和傾向。
在不同的文體的文章中，主旨有不同的習慣叫法：在記敘文中叫中心思想，在說明文中叫說明中心或中心意思，在議論文中叫中心論點或基本觀點。

⑺ 怎樣概括文章的中心思想 主要內容

歸納中心思想主要有三點要求；
1.確切。即能准確、恰當地找出文章所反映的思想感情。
2.完整。即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遺漏地表達出來。
3.簡潔。即在確切、完整的前提下，用最簡明扼要的文字來表達。

（四）歸納文章中心思想的方法主要有以下幾種：
1.審題概括法。
有些記敘文的題目，標題就十分明確地揭示了文章的中心思想。如《我愛故鄉的楊梅》、《偉大的友誼》標題點明了中心。我們可以考慮用擴句的方法，在題目的基礎上，加上適當的詞語，擴展成意思完整的句子，就是文章的中心思想。當然，用這種方法概括中心思想，還要先認真閱讀文章的主要內容，然後再仔細考慮題目與中心思想的內在聯系。
2.摘句法。在閱讀和分析文章時，找出文章中心句，對概括中心有很大的幫助。
有的文章在開頭和結尾點明中心思想。如《桂林山水》一課，開頭就點明了「桂林山水甲天下」這一中心。《一夜的工作》一文結尾一句「他是多麼勞苦，多麼簡朴！」點明了中心思想。有的中心句在文章的中間，有的中心句在文章中反復出現幾次。
從表達方法上看，記敘文的中心句又往往在文章的抒情或議論部分。如《少年閏土》一課，「啊！閏土的心裡有無窮無盡的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見高牆上的四角天空。」這段議論的句子含蓄地點出了文章的中心思想。
當然，找到了中心句後，我們還必須仔細分析。它是否完整地概括了中心思想。一般情況下，我們還需要對中心句進行適當地加工、修改，才能准確、完整地概括出文章的中心思想。
3.主要內容概括法。
有的文章中心思想往往不是一目瞭然的。一般記事的記敘文，是在敘述事件的發展過程中反映文章的中心思想的。寫人的記敘文是通過主要人物在事件發展過程中的言行來反映文章的中心思想的。這就要求我們首先要認真閱讀文章，在閱讀的基礎上，正確理解和掌握文章的主要內容，然後再進一步推敲，領會作者的寫作意圖，用自己的語言概括出文章的中心思想。如《賣火柴的小女孩》一文，講了一個賣火柴的小女孩在大半夜凍死在街頭的故事，通篇寫了小女孩悲慘的遭遇。同學們讀後會產生對小女孩深切的同情，在這基礎上，理解到作者寫作的目的是為了揭露資本主義社會的罪惡，中心思想也就十分明確了。

⑻ 如何把握文章的主旨

怎樣才能比較有效、准確地把握文章的主旨呢？根據我的體會，可以從以下幾個方面著手：
一、品味語句，體會作者思想感情：
句是文章重要的語言單位。如果我們能對文中關鍵的語句進行深入地體察、細心地品味，了解它們的作用，就可以真正地把握文章的主旨。這是一個簡捷可行，很具操作性的方法。那麼哪些句子是文章的關鍵句呢？
首先是文中一些表示抒情，特別是議論的句子。

其次，我們還要注意一些點明文章寫作背景的句子、意在言外、含義豐富的句子，以及開頭的總起句、結尾的總結句，每小節的起始句、文中的一些過渡句等。這些都是我們打開文章主旨這扇牌的鑰匙。一般文章主旨有顯隱直曲之分。即使主旨比較隱曲的文章也可以用這些方法解決
二、分析人、事、物的特點，把握作者的感情傾向。
散文的主旨一般是通過情、景、人、事、物的描繪來加以體現的，所以要把握作者的感情傾向，就必須了解文章敘了什麼事，記了什麼人，寫了什麼景，狀了什麼物。具體說來大致有以下幾種方法：
1、抓住景物描寫，理解文章中心。

2、找出文章線索，領會作品主題：

3、抓住詳略處理把握文章的主旨。

當然把握散文的主旨還有些其他的方法，限於時間、條件的限制，談了以上兩大點個人認為主要的方法，供廣大考生參考，謝謝！

⑼ 如何概括文章主旨

1）記人的課文。閱讀這類課文要抓住：課文寫的誰？
...（2）敘事的課文。閱讀這類課文要抓住事情發生的時間、地點人物和事情的起因、經過...（3）寫景的課文。閱讀這類課文要抓住：寫的是什麼景物？
...（4）狀物的課文。閱讀這類課文要抓住：寫的是什麼事物？
...
閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意後，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最後回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，並概括中心思想。
概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什麼。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。
文章的主要內容，一般應概括得完整簡要。
概括文章主要內容的方法：
法一：段意合並法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。
法二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
法三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》一文，讀後可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什麼事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什麼她會這樣想？丈夫回來以後，她又是怎麼想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容。
法四：標題追溯法。有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫「標題追溯法」。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。
法五：內容藉助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。如《養花》一課，結尾的「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。」總結了全文的主要內容。
總之，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。同時，各種方法結合運用，效果更好。