幼兒園常見的搭建方法圖片

A. 搭建動物園

《動物樂園》主題中，我們去參觀了動物園，孩子們將參觀動物園的場景和獲得的經驗，帶回了幼兒園。在活動區中進行了表徵，這天孩子們表示要搭一個動物園可以讓娃娃家的小朋友來參觀動物園。

游戲是幼兒真實生活的反應，因此我們在指導過程中要細致觀察、分析幼兒的游戲行為，通過有效的手段將游戲與現實進行聯結、比較，從而引發幼兒認知、構造技能、合作等方面的沖突，促進幼兒的主動建構，利用現實比照的方法拓展幼兒搭建的經驗。

1.比照結構圖紙與搭建作品。促進幼兒從平面到立體構造的轉化幼兒最初的搭建來自於模仿，因此我們首先要提供可供幼兒模仿的對象，讓幼兒知道拿什麼來模仿。為了避免幼兒簡單機械的模仿，教師應提供不同的模仿對象。為幼兒提供結構圖紙，需要幼兒夠觀察、辨別圖紙中的空間簡爛位置、物體形態等，並通過空間想像將其轉變為立體的結構造型。一開始搭建「動物園」時，幼兒搭建的場所是孤立的，空間排列單調，內容單一，因此，教師為幼兒提供了動物園的兒童地圖，首先引導幼兒觀察尋找動物園中的場館，如蛇館、猴山、獅虎山等場館的空間位置，然後觀察這些場所之間是如何聯系在一起的，如通過一條路或者相隔一座山或者間隔一個小湖。在對照自己搭建的作品與地圖時，幼兒很敏銳地發現了問題，兆卜再次搭建動物園時，不斷觀察地圖、辨別空間，搭建活動出現了更多的協商行為，誰喜歡那個園就負責搭建那個園區，搭建之後就幫助其他人搭建，彼此之前先分工再合作，認真專注的進行搭建，空間布局更加多元化，位置的安排更加合理，搭建的內容更加豐富、復雜。

2.比照真實圖片與搭建作品，促進幼兒從形象構造到抽象構造的轉化，真實圖片不僅需要幼兒將圖片中具體的形象進行抽象，而且需要將平面的構造轉化為立體的構造。教師利用真實圖片時需要發現幼兒搭建游戲遇到的問題是什麼，並適宜提供相應的圖片，引導幼兒有目的地觀察，從而解決搭建過程中的關鍵問題。在搭建猴山的時候，一開始孩子們就隨意用幾塊積木進行摞高，搭建出來的也不太像一座猴山，於是我們通過再次回顧參觀時見過的真實的猴山的樣子，讓孩子們討論，幼兒搭建的猴山和照片中的猴山有什麼不同的地方，怎麼改進？孩子們表示，我們見到的猴山是很大、很高的，而小朋友搭建的很矮；真正的猴山是下面寬，上面窄的，而且上面是尖尖的，而小朋友搭的很矮；猴山上應該有猴子，旁邊有小猴子玩的玩具···

3.對照現實生活經驗與搭建作品，促進幼兒從單一構造到整體構造的轉化攔猜漏幼兒搭建主題的產生，孩子的經驗來源於對周圍生活環境的觀察和豐富的社會生活經驗，教師通過帶領幼兒經歷參觀感知——討論分享——再現表徵的過程，引導幼兒有目的地再現復雜的現實生活經驗。我們在進行回顧的時候，先讓幼兒來說一說，逛動物園的有趣的事情，孩子們對於自己去喂山羊，喂鴿子、喂猴子這種親身經歷的事情都滔滔不絕。於是我們將孩子們最感興趣的這些畫面錄制的視頻和圖片又帶領幼兒進行了觀察、比較。規劃的搭建內容，越來越豐富了。

B. 幼兒建構區搭建方法圖片

現實生活當中，兒童的教育已經普遍受到了大人們的重視，那麼幼兒園的建構區怎麼搭建才能和猜充分發揮對兒童的積極作用呢，我來闡述一下我的意見。

1、首先，建構區的作用是供孩子們玩耍，通過在建構區玩耍來鍛煉智力，提高孩子們的動手能力，所以幼兒園建構區的搭建要符合不同年齡段逗辯孩子的鍛煉要求。

5、利用幼兒園寬闊的戶外活動場地進行大型建構游戲活動，材料以山棚缺大型紙箱、水管、輕質磚、竹管、啤酒桶等為主。

C. 幼兒建構技能 幼兒建構技能有哪些

主要有積木游戲、積塑游戲、積竹游戲、金屬構造游戲、拼棒游戲、拼圖游戲、玩沙水雪石等自然材料游戲等。

幼兒利用各種建築和結構材料（積木，積塑，金屬結構材料，沙，雪等）進行各種建築和構造活動，以及反映現實生活的游戲就叫構建游戲。

根據時間和地點的不同，幼兒園里的結構游戲可以分為兩種不同形式，一種是區角游戲或晨間游戲中的桌面結構游戲，另一種是創造性游戲中的地面結構游戲。一般在玩桌面結構游戲時，地面結構游戲區不會開放；玩地面結構游戲時可能會開放桌面結構游戲，幼兒的作品將送到地面結構游戲區作為材料的補充。

教師心目中的結構游戲更偏向於地面結構游戲，桌面建構更多的是作為一個過渡環節和增加小班幼兒自由練習的機會，因而在玩桌面結構游戲時，教師往往忽略對游戲的評價和指導。在地面結構游戲中，幼兒往往建築師的身份進入游戲進行搭建，而教師也可能扮演不同的角色進行評價和指導游戲。

因此在地面結構游戲中，有角色游戲的成分，但根據游戲的主題和內容能夠區分出它究竟是結構游戲還是角色游戲。

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構建游戲主要種類：

積木游戲

用各種積木或其他代用晶作為游戲材料進行的結構游戲。積木的式樣很多，有大、中、小型積木，有空心或實心型積木，有動物拼圖積木等。這種結構游戲在幼兒園開展較早，也較為普遍。

積竹游戲

指將竹子製成各種大小、長短的竹片、竹筒等，然後用它們進行構造物體的游戲。積竹可構造「坦克、火車、飛機」，還可建「橋梁、公園」，構造出的物體同樣栩栩如生，富有情趣。我國南方盛產竹子，積竹游戲前景廣闊，大有可為。

積塑游戲

用塑料製作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件，通過接插、鑲嵌組成各種物體或建築物模型。積塑輕便耐用，便於清潔。

金屬構造游戲

以帶孔眼的金屬片為主要的建造材料，用螺絲結合，建造成各種車輛及建築物的模型。

拼棒游戲

用火柴桿、塑料管、冰棒棍或用糖紙搓成紙棍等作為游戲材料，拼出各種圖形的一種游戲。

拼圖游戲

用木板、紙板、塑料或其他材料製成不同形狀的薄片並按規定方法進行拼擺的一種游戲，如可拼擺動物的房屋、故事情節等畫面。傳統的七巧板就屬於這類游戲。

玩沙玩水玩雪的游戲

沙土是一種不定型的結構材料，幼兒可以隨意操作，幼兒也可利用水、雪玩劃船、堆雪人、打雪仗等游戲。玩沙、玩水、玩雪都是一種簡便易行的結構游戲，在城市、農村都可以廣泛開展。